五級閱讀北師大版(求小學五年級北師大版閱讀理解練習題(帶答案)越多越好)
1.求小學五年級北師大版閱讀理解練習題(帶答案)越多越好
（)全棵樹①平春位飽經(jīng)風霜母親，向別討幾棵樹苗要栽門前②母親栽種完畢孩門拐拐現(xiàn)媽媽棵樹栽吧孩手擎著棵樹苗丟棄棵瘦點強壯甚至些枯萎孩吃力站母親面前孩殘疾孩擎著棵樹苗滿眼都渴求光芒母親望著孩站立穩(wěn)腿猶豫認孩做著件沒結(jié)、同沒意義事情等看孩眼片灼灼光芒母親終于點點--算終棵樹③孩高興極翼翼放樹苗搶著挖樹坑力氣弱挖吃力母親要替挖肯硬自挖孩挖樹坑比母親挖都、都深④樹苗栽種孩拐拐拎著水桶給每棵樹澆水母親看著想著棵樹能做母親目光復(fù)雜真相信棵樹苗，棵樹⑤久，棵樹苗其樹苗，鼓葉稍遲幾葉片稍細些管說，棵樹⑥每，孩都要拎水桶澆樹苗孩認真澆水厚薄彼，棵樹桶水棵由乞求母親允許，自親手挖坑栽種樹苗孩澆桶水⑦樹始候，棵樹明顯哥哥姐姐壯實，顯些楚楚憐第二夏，竟慢慢趕⑧冬，母親做項重決定送孩校讀書前，想，沒能力讓孩校讀書孩背著母親用布片縫制書包，高高興興拐拐走向校，臉卻永遠像春明麗燦爛⑨放，除做作業(yè)，孩澆幾棵樹，拐拐拎水桶奔走水塘樹間春冬，棵本已經(jīng)失存資格樹，比別樹更青春更挺拔⑩孩每都高高興興別送給綽號：陽光都叫陽光11幾十拐腿孩已經(jīng)位著名作家，家鄉(xiāng)，母親已滿銀發(fā)歸消息使外高興早早門口迎接母親同門口幾棵樹12坐著輛轎車沒讓車進村村自走路拐拐走向自家13遠遠首先看家門口樹--高、快抱粗樹看見自母親依著樹熱，忙忙沖棵親手栽種樹，母親摟懷發(fā)現(xiàn)母親真身輕像片樹葉叫聲娘再說14屋住半月每都拐拐扶著母親門外樹青石板坐陪著母親說說起身邊樹忽神秘說：娘，知道棵樹比些快面，誰知道秘密呢15母親望著已，望著臉意，平靜笑點點說：其實娘早知道樹高快，每半夜起喂泡童尿始我納悶，半夜我悄悄跟著看見邊喂邊說樹快快吧……孩，知道我改變主意，讓堂我看見半夜偷偷喂樹啊16怔住許久許久，突噗通聲跪，跪母親面前明白終于明白母親母親永遠顆母親1。
第④段畫線句棵樹能做母親目光復(fù)雜請聯(lián)系文品讀母親復(fù)雜目光答：2。第②④⑧⑨段拐拐共現(xiàn)四作者突細節(jié)用意：強調(diào)殘疾孩；二3。
認真揣摩文章標題說說含義答： 全棵樹答案1?？脴涫萆踔列┛菸赣H擔棵樹；另面母親殘疾孩未憂慮（意思相符即滿）2。
突孩自強（或：志堅）（答做事努力、毅力、認真或執(zhí)著等均）3。樹喻體現(xiàn)孩向命運低積極向態(tài)度及母親關(guān)（意思相符即滿） （二）祖母葵花我總要想葵花排排種院門口祖母種①祖母伺弄土像鞋面繡花針綠葉再針黃花記憶黃花總敗絲瓜、黃瓜搭架②扁扁綠葉風婆娑些黃花葉間妖嬈笑著南瓜數(shù)趴。
蔓牽引遠遠像遙遠懷限向往蓄著勁要追尋路追尋綻放朵朵黃花黃濃艷化晴種植物祖母稱作烏像爬山虎似順著墻角往爬枝枝蔓蔓都綠綠直整座房包裹住才作罷忽嘩啦啦花都遠遠看房插滿黃花呀美讓醉突葵花挺立著情緒飽滿斗志昂揚迎著太陽向顱昂起再昂起候我曾奇怪于總迎著太陽轉(zhuǎn)呢伸手拼命拉扯盤花讓看太陽我手松彈跳顱昂永折彎凡高1888《向葵》用金黃渲染葵花畫朵朵葵花陽光怒放仿佛背景迸發(fā)燃燒火焰凡高說強光頗失意頗彷徨朵葵花給幽暗沉郁注入溫暖我祖母知道凡高懂強光喜歡種葵花些缺衣少吃歲月院門前排排葵花我投明艷色彩葵花快香香瓜嗑種香香等待等待幸福葵花結(jié)籽亦另種風韻沉甸甸望見月風光喧鬧候顱始低垂些含羞些深沉腰桿仍挺直顆顆瓜形飽滿吸足陽光花香葵花熟起蜂窩般祖母摘輕輕敲顆顆瓜落祖母預(yù)先放匾放陽光曬聞見花朵香氣③顆瓜原朵花魂啊瓜曬干祖母用文火炒熟孩口袋裝孩口袋裝我童香香今祖母連葵花種家屋前片空落寂靜七月空祖母坐屋院門口坐槐樹底錯眼盯著向看我想定棵葵放祖母窩1。 文第三段說記憶黃花總敗通讀全文說說我記憶黃花哪些（2）答：2。
聯(lián)系文同面體種香香等待等待幸福句加點詞語妙處（4）答：3。 文加框三句任選句品味文句蘊涵語言運用美或情表達美（4）選句序號：[]答：4。
文第七段寫凡高創(chuàng)作《向葵》寫作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要析（4）答：5。 請面兩題任選題作答（若兩題都做批閱第①題）（想像合乎情理描寫形象語言準確流暢獲加2）(4)①祖母摘熟葵花輕輕敲落瓜跟祖母身邊我表現(xiàn)呢？請聯(lián)系文章內(nèi)容結(jié)合自體驗展合理想像進行描寫超60字（描寫神態(tài)描寫作描寫語言描寫理）答：②今祖母連葵花種家屋前片空落寂靜七月空祖母坐屋院門口坐槐樹底錯眼盯著向看祖母能想些呢？請聯(lián)系文章內(nèi)容展合理想像進行描寫超60字答：祖母葵花答案1。
答案：絲瓜花黃瓜花南瓜花烏花葵花花2。答案要點：①香香。
2.五年級課外閱讀復(fù)習提綱
課外閱讀的復(fù)習提綱？課外閱讀關(guān)鍵在于多讀多看，然后回答的問題能寫多少寫多少，到了六年級，就要看你答對了幾個點，寫多了說不定可以扯上點關(guān)系……看些由淺到深的文章……慢慢打下基礎(chǔ)，我已開始閱讀也不好的，現(xiàn)在大都不扣分
其實，語文除了靠積累外，更多的是靠上課認真聽講。因為，上課老師將的都是重點，老師有多年的講課經(jīng)驗嘛，考試考什么，最清楚的莫過于老師了。說真的，說什么要培養(yǎng)對語文的樂趣，那都是假的啦，有多少人是真正喜歡才會成績好??！所以，就算不喜歡，也要硬上啊！課外呢，應(yīng)該多看課外書，多摘抄自己喜歡的句子，在寫作文的時候呢，要多用自己摘抄的句子，那樣，你的寫作水平就會上升，成績也就會上升。復(fù)習的時候呢，不要過于著重某一方面，因為語文要考你的定方很多。你最好在考試前看看摘抄本，把古文不熟的看一次，看一看閱讀回答的技巧！這樣，考試應(yīng)該沒有問題了！不過，要有信心哦！加油！?。?最后總結(jié)一下額多看看書……小說也行慢慢的有淺變深看……最后開始多做閱讀，訓練點語法……還有就是問題能打多少就寫多少多扯點上去
3.北師大版五年級下學期語文期末試卷及答案
北師大版五年級期末測試（時間：90分鐘） 寄語：同學們，又到了期末，到了你收獲的時刻！相信在這次語文檢測中，你一定會仔細審題，認真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。
那就沉著地動筆，加油吧！ 一、字詞百花園 1、請你在田字格內(nèi)正確的書寫（8分） bù lǚ shè rù chán xián gān gà shù fù kān cè niàng zào liàng qiàng 2、選擇正確的讀音（2分）。 耷（dā dē）拉 灌溉（ kǎi gāi） 窩囊（ nāng náng ） 牲畜（xù chù） 押解（ ji jiě ） 攢（zǎn chuán ）動 3、照樣子寫詞。
①、給字加部首組詞（4分）。 宛 （碗）（捥）（ 捥?。?奧（ ）（ ） （ ） 舀（ ）（ ）（ ） 既（ ）（ ） （ ） ②學會使用疊詞（6分 ） 笑瞇瞇 （ ） （ ） （ ） 搖搖欲墜 （ ） （ ） （ ） ③、有一組反義詞的成語長吁短嘆（1.5分） 有一組近義詞的成語百依百順。
（1.5分） ④填上恰當?shù)脑~語（2分） （ ）的創(chuàng)造 （ ）的圍殲 （ ）地哀求 （ ）地履行 4、辨析詞語組詞（6分） 峪（ ）倘（ ） 傲（ ） 裁（ ） 湖（ ） 旨（ ） ?。?）趟（ ） 遨（ ） 載（ ） 糊（ ） 指（ ） 5、查字典（4分）。 ⑴、“窘”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。
“窘”在字典中的解釋有：① 窮困；②為難；③使為難。在“窘迫”一 詞中的“窘”應(yīng)選第（ ）解釋。
⑵、“凸”音節(jié)（ ），共（ ）筆。字典里的解釋：①高出；②顯露；“凸透鏡”的“凸”應(yīng)取第（ ）種解釋。
組詞（ ） 6、選擇正確的詞填空（2分） 精致 精心 精彩 精明 在父母的（ ）照顧下，我逐漸的恢復(fù)了健康。 打開這個（ ）的集郵冊，我仿佛來到了美麗的西雙版納。
如果……就 因為……所以 不但……而且 雖然……但是 （ ）沒有老師的正確引導(dǎo)，我（ ）不能取得今天的進步。 在我的記憶中，老師（ ）師我的良師，（ ）師我的益友。
7、判斷正誤（3分） ①“孩子們滔滔不絕的講述，讓我仿佛回到了久別的故鄉(xiāng)。”這是一個比喻（） ②《憶讀書》的作者冰心，還寫過《寄小讀者》、《小橘燈》等兒童作品。
（） ③《凡卡》一課主要采用倒敘的手法，從中表現(xiàn)了凡卡對美好生活的渴望。（） ④“說明、議論、描寫、抒情、觀察”都是常用的表達方法。
（） ⑤在《獻你一束花》中作者從“他”的角度敘述；在《微笑》一課里用“你”與讀者對話；《信任》一課則是采用“我”來表達的。 （） ⑥“激光能發(fā)出特別亮的光，最亮時，比太陽還要亮100憶倍?！?/p>
一句中使用的是舉例子的說明方法。 （） 8、按照要求寫句子（5分） ①生命是可貴的，我們怎么能不好好珍惜呢？ （改為陳述句） 。
②我上完小學了，還有幾個月就畢業(yè)了。 （用修改符號修改） 。
③一顆棵故鄉(xiāng)的楊梅貪婪的吮吸著春天的甘露。 （縮句） 。
④普羅米修斯是朋友。 （擴句兩處） 。
⑤姑娘放下手里的鞋，輕聲對我說：“我發(fā)現(xiàn)你的鞋的這個地方需要绱绱。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句） 。
8、根據(jù)你在本學期的學習課文的情況認真填寫（5分） ①、提高閱讀能力可以根據(jù)（ ）出題目，然后（ ）；閱讀文章要結(jié)合（ ），整體把握文章意義；自讀時記筆記的方法有（ ）、（ ）（ ）等。 ②、在本學期的學習中，我認識了《紅樓夢》里的（ ）； 我知道了“柳州風骨”說的是（ ）。
他曾經(jīng)寫過《 》；我還了解到有關(guān)書的格言，比如（ ）說的“ ”（ ）朝奇人（ ）醉心于讀書，“十年寒窗無人問， ”，寫了一部千古奇書《 》，本書奇在其（ ）價值和（ ）價值上。 ③、最好的身份證是（ ）；交流最需要的是（ ）；幸福就在（ ）。
二、閱讀部分（20分） 1、調(diào)整句子順序，把序號填在括號里：（5分） （ ）所以，詩人寫道：“春風楊柳萬千條”。 （ ）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？ （ ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
（ ）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。 （ ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
2、閱讀下列短文，回答問題：（15分） 登山 一個星期六的早上，我們約了幾個小伙伴去登玉峰山。約摸8點光景，我們來到山腳下，抬頭仰望，只見一座高大的玉峰山矗立在我們前面，似乎在說：“你們這些小不點兒， 難道也想征服我么？”我卻暗暗下決心：我一定把你踩在腳下。
我們開始登山了，只見路邊青青的草兒晃動著葉子在向我們招手、吶喊，那些不知名的小蟲在草叢里“嘰-嘰-嘰”叫個不停，好像在說：“小朋友，快加油啊。” 約摸經(jīng)過半個小時，我們到了半山腰。
這里的柑橘已經(jīng)成熟了，有的像一個怕羞的小姑娘躲在綠葉的后面；有的像一群孩子在捉迷藏；有的像一個個小胖子正在向我傻笑……柑橘樹上，累累的果實壓彎了樹枝。 我們來到山頂，俯視山腳下：一條柏油公路穿過縣城；一條大河把縣城分成兩半。
遠遠望去，千里長江宛如一條玉帶似的向東延伸。那寺廟，那參天大樹，那整齊有序的街道，這會兒看來就像點綴盆景的工藝品。
1、在文中分別找出近義詞、反義詞各一組，寫在括號里。 近義詞：（ ）-（ ） 反義詞：（ ）-（ ） 2、把文中劃橫線的反問句改寫成陳述句： 。
3、第3自然段。
4.如何指導(dǎo)五年級學生進行課外閱讀
◆學生在家長會發(fā)言稿 尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛的同學們： 大家下午好！ 今天是個特殊的日子，我站在這個主席臺上，代表全校的同學們發(fā)言，并不是因為我有好的學習經(jīng)驗，而是想借此機會給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心里話。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。
為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長說件事：由于我的學習習慣差，自控力不強，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒顧上管我的學習，我可就自由了，放學后不復(fù)習功課，而是去和其他小朋友玩，結(jié)果數(shù)學考試只落得了個30幾分，我好后悔呀！所以我在此代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議： 1、經(jīng)常過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的學習態(tài)度。 3、根據(jù)我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。 5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。 自從我們上小學六年級了，讓我們感到幸運的是：我們6(2)班有兩位非常負責任的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關(guān)懷。
不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。 我們有許多的缺點，但我們也有很多的優(yōu)點：聰明、善良、活潑、有個性，人才不乏。
我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。
如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！ 我很感激學校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任劉老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表所有的小學生們，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了！”（敬禮） 種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。
爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，我們一定會為最后一個多月的小學生活畫上圓滿的句號！（鞠躬） 謝謝大家！ （掌聲一片） ◆學生在家長會發(fā)言稿 各位家長，你們好！現(xiàn)在，我要做關(guān)于家長教育孩子的演講。 “望子成龍，望女成鳳”是每個父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育場所，父母也是孩子的啟蒙老師。
因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)心孩子的身體健康，給孩子營造一個溫馨、和諧的幸福家庭。 我認為讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法： 1. 消除家長對子女造成的恐懼 同學們會因為種種原因，學習成績下降 。
家長也會因此而著急、浮躁。家長與孩子們之間會出現(xiàn)代溝。
這時的家長應(yīng)當先冷靜下來，找孩子好好談一談，找到成績下降的病因，加以分析并找到解決方法，而不是責怪孩子，甚至打罵。（最好找個例子，這里看你自由發(fā)揮） 2. 為子女建立自信心 功源于自信，自信心的樹立。
做父母的要對自己的孩子自信。當孩子面臨一場考試或一場比賽時出現(xiàn)情緒低落等狀況，家長們就應(yīng)當給予孩子鼓勵，讓他們相信自己是最棒的，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。
（嗯..你再找個例子看看..） 我的演講就到這里，謝謝大家。 ★補充： 一、重視孩子的“健康” 這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。
使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。 如今是信息時代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。
我家采取的是“堵疏”結(jié)合的原則。“堵”指禁止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網(wǎng)站，“疏“指允許他在完成作業(yè)后，時間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站，如**教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。
當然，在雙休日、寒暑假適當?shù)赝嫱骐娔X游戲，放松放松也是允許的。 二、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境 我們家***每天早晨5:50起床，這也是我們家長的起床時間，我們起床后第一件事就是打開復(fù)讀機，反復(fù)播放孩子的英語教科書磁帶。
讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當?shù)臅r候在家中用英文生活用語與孩子對話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣 再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍。
或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全。
5.小學五年級的語文復(fù)習資料
在總復(fù)習中，應(yīng)該著重復(fù)習的內(nèi)容有： 一、基礎(chǔ)知識 1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。
讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。
新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。
要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。
要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。 4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。
要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 認識復(fù)句。
要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。
病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。 二、閱讀 在新《課程標準》中，共提出了11點要求。
其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。
有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。
問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。
默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 三、寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。
從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。
一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 研究和改進復(fù)習的方法，提高復(fù)習的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是記憶之母。
但是復(fù)習不是重復(fù)練習。簡單的重復(fù)是不能湊效的。
我們要在復(fù)習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧?fù)習時我打算采用以下幾種方法： 一、綜合性復(fù)習 1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。
采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。
并引導(dǎo)學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。
閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。
從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。
在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。
提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。 2、講練。
