幼兒相關(guān)的(幼兒教育基本知識)
1.幼兒教育基本知識
引領(lǐng)右腦溫馨提示：第一節 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要 求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)， 決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人 人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次：學(xué)期目標 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導一個(gè)單元活動(dòng)的目標，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì ) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)， “從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利，如幼兒的受教育權、學(xué)習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個(gè)幼兒達到在其現實(shí)條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著(zhù)眼于幼兒終身發(fā)展的長(cháng) 遠目標，培養其適應未來(lái)、適應終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨立性、合 作精神、樂(lè )于助人等現代社會(huì )需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì )上自律自控、有責任感地生活，成為社會(huì )的合格公民。
二是著(zhù) 眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學(xué)的準備，主要在必需的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身 體素質(zhì)以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方。
2.幼兒教育相關(guān)知識
你好：第一節 幼兒園和幼兒園教育一、幼兒園1.幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù)我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的人。2.幼兒教育與幼兒園教育廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能一、幼兒園教育的性質(zhì)我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)，決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè)層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標第三層次：學(xué)期目標第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn)物。
第四層次：指導一個(gè)單活動(dòng)的目標，單既可以是主題活動(dòng)的單，也可以是教材的某單。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì )思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1幼兒園教育的兩大職能一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在值。2幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，“從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學(xué)。
3.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：
1、幼兒教育學(xué)
了解現代教育、幼兒教育的新觀(guān)念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語(yǔ)
根據幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全方位的培養學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識、語(yǔ)音知識、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫(xiě)作能力。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學(xué)會(huì )用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。結合案例分析，培養學(xué)生的思辨意識、創(chuàng )新意識，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實(shí)用性和可操作性。
5、鍵盤(pán)
讓學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)樂(lè )器學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )，掌握鍵盤(pán)樂(lè )器的基本演奏方法和技能，從而培養學(xué)生在幼教工作中鍵盤(pán)樂(lè )器的實(shí)際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來(lái)。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應用能力。
6、聲樂(lè )
為了適應社會(huì )幼師人才培養的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時(shí)配合學(xué)習基本樂(lè )理、視唱練耳，來(lái)加強學(xué)生的讀譜能力、聽(tīng)辨能力節奏感、音高及音樂(lè )感受和表現力的培養等內容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫(huà)時(shí)，能做到線(xiàn)條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )作作品。
4.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：1、幼兒教育學(xué)了解現代教育、幼兒教育的新觀(guān)念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導。
2、幼兒心理學(xué)了解幼兒的認知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。
培養學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。3、幼師英語(yǔ)根據幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全方位的培養學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識、語(yǔ)音知識、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫(xiě)作能力。
讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。4、幼兒園組織與管理讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學(xué)會(huì )用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。
結合案例分析，培養學(xué)生的思辨意識、創(chuàng )新意識，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實(shí)用性和可操作性。5、鍵盤(pán)讓學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)樂(lè )器學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )，掌握鍵盤(pán)樂(lè )器的基本演奏方法和技能，從而培養學(xué)生在幼教工作中鍵盤(pán)樂(lè )器的實(shí)際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來(lái)。
以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應用能力。6、聲樂(lè )為了適應社會(huì )幼師人才培養的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時(shí)配合學(xué)習基本樂(lè )理、視唱練耳，來(lái)加強學(xué)生的讀譜能力、聽(tīng)辨能力節奏感、音高及音樂(lè )感受和表現力的培養等內容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）掌握幼教專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫(huà)時(shí)，能做到線(xiàn)條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。9、手工要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )作作品。
5.幼兒園育兒知識內容有哪些
幼兒園中班育兒知識有哪些
幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于5~6歲這一階段，這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力和學(xué)習能力都相對較強，而且他們的好奇心也在這個(gè)時(shí)候表現地較為突出，所以，我們今天就來(lái)看一下幼兒園中班育兒知識有哪些。
無(wú)論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點(diǎn)，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識。
這個(gè)時(shí)期的寶寶平時(shí)對于周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情緒容易波動(dòng)，任性調皮。
鼓勵孩子
這對于中班時(shí)期的孩子是非常關(guān)鍵的，因為他們對于師長(cháng)的依賴(lài)性還是比較強，因此很容易會(huì )出現畏懼困難，不敢嘗試的情況。因此，鼓勵在這個(gè)時(shí)候就尤為重要了。
獨立做事
不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到怎么程度就算什么程度，然后及時(shí)地予以稱(chēng)贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅養成了孩子勤于動(dòng)手的好習慣，而且還培養了他們良好的自信心。
模仿力強
這個(gè)階段的孩子往往有著(zhù)驚人的模仿能力，家長(cháng)不可小覷。因為這說(shuō)明孩子有著(zhù)比較強的好奇心和求知欲，他們會(huì )注意觀(guān)察所模仿對象的特點(diǎn)，也是自我能力的一種表現。
發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
大部分家長(cháng)覺(jué)得孩子小什么都不懂，所以無(wú)論什么事情都替孩子做主張，其實(shí)這是不利于孩子成長(cháng)的，做為父母，就是要適當地對孩子放手，讓他們發(fā)揮自己的選擇權，這同時(shí)也是避免孩子日后出現優(yōu)柔寡斷。
所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
6.幼教的專(zhuān)業(yè)知識有哪些
1. 幼教的專(zhuān)業(yè)知識有學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前心理學(xué)，學(xué)前衛生學(xué)，聲樂(lè )，舞蹈，視唱練耳，鋼琴，即興伴奏，樂(lè )理等。
2. 學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會(huì )主義社會(huì )條件下3~6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內容。
3. 學(xué)前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2~5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。
4. 3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3~6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學(xué)者認為把兩者統稱(chēng)為學(xué)前教育較為恰當。
5. 學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。
6. 學(xué)前心理學(xué)研究從出生到入學(xué)前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規律的科學(xué)。
7. 《學(xué)前心理學(xué)》內容簡(jiǎn)介：心理學(xué)是自20世紀以來(lái)發(fā)展最為迅速、應用最為廣泛的學(xué)科之一，它對現代教育有著(zhù)非常重要的影響。有關(guān)兒童心理發(fā)展的研究、著(zhù)述，為人們更好地撫養、教育兒童提供了重要的和有價(jià)值的建議。作為幼兒園教師，著(zhù)重了解學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，是做好教育、教學(xué)工作的必要前提。
8. 在《學(xué)前心理學(xué)》編寫(xiě)時(shí)，編者試圖將有關(guān)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的基礎知識盡可能以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)，希望對幼兒教師有所幫助。
9. 《學(xué)前衛生學(xué)》全書(shū)共分八章。第一章簡(jiǎn)要介紹人體的基本概況；第二章闡明人體八大系統及感覺(jué)器官的組成和主要功能，敘述學(xué)前兒童各系統及感覺(jué)器官的特點(diǎn)和保育要點(diǎn)；第三章介紹學(xué)前兒童生長(cháng)發(fā)育年齡階段的劃分，重點(diǎn)敘述學(xué)前兒童生長(cháng)發(fā)育的規律及影響因素，評價(jià)學(xué)前兒童生長(cháng)發(fā)育的指標及測量方法；第四章闡述了學(xué)前兒童生活制度及保健制度；第五章討論了有關(guān)營(yíng)養學(xué)的基礎知識及學(xué)前兒童營(yíng)養需求的相關(guān)常識，提出學(xué)前兒童合理的膳食制度及飲食衛生要求；第六章介紹托幼機構安全教育的內容，提出相應的安全措施，并具體介紹了幾種常見(jiàn)意外事故的處理方法；第七章重點(diǎn)敘述有關(guān)傳染病的基礎知識，簡(jiǎn)單介紹學(xué)前兒童常見(jiàn)的傳染病、其他常見(jiàn)病的有關(guān)知識以及常用的護理技術(shù)；第八章闡述了學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其預防措施。
10. 本書(shū)是五年制幼兒師范學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用教材，也可作為幼兒教師培訓教材，并適合從事幼教專(zhuān)業(yè)的人員及學(xué)前兒童家長(cháng)學(xué)習、參考。
7.幼師知識技能有哪些
幼兒園教師必備知識技能匯總：一、幼兒故事講述（會(huì )說(shuō)）1、語(yǔ)言標準規范，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)速與幼兒年齡特征相適應。
3分2、情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。3分3、肢體語(yǔ)言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。
2分4、能夠結合故事內容提出富有啟發(fā)性問(wèn)題，促進(jìn)幼兒思維和語(yǔ)言發(fā)展。2分 幼兒園語(yǔ)言教材內容，現場(chǎng)抽簽，準備時(shí)間10分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 師范學(xué)院領(lǐng)導及學(xué)前教育系教師考核 二、鋼筆字、粉筆字（會(huì )寫(xiě)） 鋼筆字：1、書(shū)寫(xiě)規范，不加字、不落字。
2分2、結構勻稱(chēng)，大小適宜，1分。3、字跡端正，字形美觀(guān)，1分。
4、書(shū)寫(xiě)速度適宜，1分。粉筆字：1、書(shū)寫(xiě)規范無(wú)錯字，2分。
2、結構勻稱(chēng)，大小適宜，1分。3、字跡端正，字形美觀(guān)，1分。
4、書(shū)寫(xiě)速度適宜，1分。（規定時(shí)間內，每錯字、加字、少字一個(gè)扣0.5分，至該項分扣完為止） 抽簽決定書(shū)寫(xiě)內容，其中鋼筆字50個(gè)，粉筆字25個(gè)，總共限時(shí)15分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 實(shí)踐教學(xué)科領(lǐng)導與師范學(xué)院領(lǐng)導考核 三、繪畫(huà)（會(huì )畫(huà)） 簡(jiǎn)筆畫(huà)：能畫(huà)出5種以上相關(guān)主題簡(jiǎn)單造型。
2分 （動(dòng)物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品） 綜合主題畫(huà)：1、熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具，能夠運用素描、水彩、水粉 畫(huà)、國畫(huà)的基本技法。3分2、構圖完整，布局合理，畫(huà)面整潔。
2分3、色彩搭配適宜，圖案美觀(guān)大方。2分 作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。
1分 抽簽決定內容，限時(shí)10分鐘。自選主題，現場(chǎng)完成，限時(shí)30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 美術(shù)教師及學(xué)前教育系教師考核 四、邊彈邊唱（會(huì )彈、會(huì )唱）1、流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒(méi)有錯音。
4分2、能根據歌曲的內容風(fēng)格，正確的運用節奏型進(jìn)行伴奏。6分3、歌唱聲音圓潤、吐字清楚。
6分4、感性豐富，具有表現力。4分 根據規定內容抽簽考核。
準備時(shí)間10分鐘 總分：20分 優(yōu)秀（20—17分） 良好（16.9—14分） 及格（13.9-12分） 不及格（12分以下） 音樂(lè )教師考核 五、舞蹈（會(huì )舞） 民族舞蹈組合：1、舞蹈風(fēng)格掌握準確。2分2、動(dòng)作規范，節奏準確。
2分3、具有一定的表現力。1分 兒童舞蹈創(chuàng )編：1、能夠反映規定兒童曲目的主題和特點(diǎn)。
1分2、注意兒童舞蹈動(dòng)作的規律性和形象性， 1分3、動(dòng)作簡(jiǎn)單，流暢易記。1分4、節奏明顯清晰，變化不大。
1分5、強調動(dòng)作的歡快、活躍，能夠體現兒童的天真形態(tài)，。1分 抽簽決定內 容，準備時(shí)間10分鐘 舞蹈創(chuàng )編按照規定曲目現場(chǎng)表演 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 舞蹈教師考核 六、手工制作（會(huì )做） 紙工：1、熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時(shí)間內完成2件簡(jiǎn)單折紙造型，折痕 干凈、整齊。
2分2、能在規定時(shí)間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀(guān)大方。2分 泥工：能夠在規定時(shí)間內完成2件橡皮泥作品。
形象逼真，特點(diǎn)突出，外形美觀(guān)，顏色搭配適宜 。2分 綜合材料主題創(chuàng )作：1、作品選題新穎，設計獨特。
1分2、主題突出，能充分發(fā)揮所選材料的特點(diǎn)。1分3、符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實(shí)用性。
1分4、作品制作精細，具有欣賞性。1分 現場(chǎng)抽取圖案，限時(shí)15分鐘 自選形象，限時(shí)10分鐘 自選主題和材料現場(chǎng)制作，限時(shí)30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 手工課程教師考核 七、多媒體課件制作（會(huì )用） 設計一件輔助課堂教學(xué)的演示課件：1、創(chuàng )意新穎，構思巧妙。
2分2、內容與活動(dòng)聯(lián)系緊密，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2分3、畫(huà)面生動(dòng)形象，有利于激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
創(chuàng )設或引入與活動(dòng)內容密切相關(guān)的情境，確實(shí)起到情感激勵作用。2分4、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字設計合理，準確、規范，符合幼兒認知規律。
2分5、界面友好，操作簡(jiǎn)單、靈活，有利于師生互動(dòng)。1分6、操作熟練規范。
1分 自選教學(xué)內容、準備腳本，現場(chǎng)制作。限時(shí)30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 計算機教師及學(xué)前教育系教師考核 八、操與口令（會(huì )操）1、口令熟練，使用正確。
1分2、發(fā)音清晰、準確。1分3、口令節奏感強，符合預令和動(dòng)令的不同節奏要求。
1分4、聲音洪亮、有力。1分5、動(dòng)作舒展、標準。
1分 抽簽確定內容 總分：5分 優(yōu)秀（5-4分） 良好（3.9-3分） 及格（2.9-2分） 不及格（2分以下） 學(xué)前教育系教師考核 九、教學(xué)設計模擬教學(xué)及說(shuō)課（會(huì )教） 教學(xué)設計：1、活動(dòng)目標符合《綱要》中對情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā) 展的不同水平，具體、明確，便于操作。1分2、活動(dòng)內容適量，能緊密貼近幼兒生活實(shí)際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰性。
1分3、活動(dòng)形式適宜，引導幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現、實(shí)驗、操作和交流，能最大限度地滿(mǎn)足幼 兒發(fā)展的需要。1分4、活動(dòng)準備設想充分，能創(chuàng )設情境，提供引發(fā)幼兒積極探究的活動(dòng)材料，適合幼兒操。
8.幼師基本常識
首先服裝，要選擇顏色偏粉的亮色衣服，比如粉紅，頭發(fā)要扎起，不能披發(fā)，不能穿高跟鞋，不能化妝哦~~
臉上常掛微笑，上課之前最好跟幾個(gè)小朋友打好關(guān)系，要名字，以便課堂之用，說(shuō)話(huà)音量不宜太高，盡量?jì)和?huà)，課中應該先有導入，然后過(guò)程，最好以互動(dòng)的形式完成，再最后一個(gè)表演，把學(xué)的知識以表演的形式深化~~在課中對孩子的回答要給予表?yè)P~~
其實(shí)，最好你能聽(tīng)過(guò)課，否則難掌握課中技巧及一般課堂語(yǔ)言~~~課中的言語(yǔ)盡量?jì)和?huà)，要能柔能剛，明確你課程的思路，別被孩子攪亂了，課要備好，最好自己寫(xiě)一下然后練習幾遍~~思路一定要明確不能走歪，有什么問(wèn)題可以說(shuō)~~我也是幼師
9.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內容
幼兒園安全教育的內容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習認識交通標識，并熟悉相關(guān)標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。
2、消防安全教育：學(xué)會(huì )打求救電話(huà)，例如遇到火災的時(shí)候撥打119火警電話(huà)、110匪警電話(huà)、120醫療急救電話(huà)。
3、食品衛生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。
5、幼兒園活動(dòng)安全：遵守運動(dòng)和游戲規則，遵循安全規則，不做危險動(dòng)作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題
1、重保護，輕教育
家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固，他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
