四川九級物理(九年級物理復(fù)習(xí)提綱資料)
1.九年級物理復(fù)習(xí)提綱 資料
加20我全發(fā)到你郵箱，我還有化學(xué)、政治、歷史、英語等等第一章 聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。
2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。
（二）過程和方法1.通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。2.通過復(fù)習(xí)活動，進一步了解研究物理問題的方法。
（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點：重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。
其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。
本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識梳理 聲音的產(chǎn)生 傳播條件 傳播形式 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同 聲音的感知過程 音調(diào)：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素來源和危害 定義 防治 聲傳遞信息 聲傳遞能量第一課時一、復(fù)習(xí)引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。
人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。
令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。
課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。
⒈一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。 ⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。
⒊如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 ⒋樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。
其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 ⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。
三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、聲音的產(chǎn)生：A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。
C、也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。
2、聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。
聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。
15℃空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。
C.聽覺器官完好. 教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。
第二課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。
聲音的三個特性：A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 ①決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） ②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。
人聽不到這種聲。④次聲波：低于20Hz的聲音。
人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。
B、響度：指聲音的強弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。
它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。
C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。
第三課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。
教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。④噪聲的控制：從三個方面實施。
聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。
第二章 光現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（1）、知識目標(biāo)1、知道光在均勻介質(zhì)中沿。
2.九年級物理教材知識詳解
九年物理知識歸納總結(jié) 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 一、宇宙和微觀世界 宇宙→銀河系→太陽系→地球 物質(zhì)由分子組成；分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的一種粒子；一般大小只有百億分之幾米（0.3-0.4nm）。
物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)： 固體：分子排列緊密，粒子間有強大的作用力。固體有一定的形狀和體積。
液體：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小；液體沒有確定的形狀，具有流動性。 氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動性。
分子由原子組成，原子由原子核和（核外）電子組成（和太陽系相似），原子核由質(zhì)子和中子組成。 納米科技：（1nm=10 m），納米尺度：（0.1-100nm）。
研究的對象是一小堆分子或單個的原子、分子。 二、質(zhì)量 質(zhì)量：物體含有物質(zhì)的多少。
質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無關(guān)。物理量符號：m。
單位：kg、t、g、mg。 1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 天平：1、原理：杠桿原理。
2、注意事項：被測物體不要超過天平的稱量；向盤中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕；潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中 3、使用：（1）把天平放在水平臺上；（2）把游碼放到標(biāo)尺放到左端的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡（指針指向分度盤的中線或左右擺動幅度相等）。（3）把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。
（4）讀數(shù)：砝碼的總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值。 注：失重時（如：宇航船）不能用天平稱量質(zhì)量。
三、密度 密度是物質(zhì)的一種特殊屬性；同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是定值。 密度：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
密度大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，受到溫度的影響，與質(zhì)量、體積無關(guān)。 公式： 單位：kg/m3 g/cm3 1*103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。 四、測量物質(zhì)的密度 實驗原理： 實驗器材：天平、量筒、燒杯、細線 量筒：測量液體體積（可間接測量固體體積），讀數(shù)是以凹液面的最低處為準。
測固體（密度比水大）的密度：步驟： 1、用天平稱出固體的質(zhì)量m;2、在量筒里倒入適量（能浸沒物體，又不超過最大刻度）的水，讀出水的體積V1;3、用細線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2。 注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。
測量液體的密度：步驟：1、用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V2;3、用天平稱出剩余的液體和燒杯的質(zhì)量m2。 五、密度與社會生活 密度是物質(zhì)的基本屬性（特性），每種物質(zhì)都有自己的密度。
密度與溫度：溫度能夠改變物質(zhì)的密度；氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大；固體和液體受溫度影響比較小。 水的反常膨脹：4℃密度最大；水結(jié)冰體積變大。
密度應(yīng)用：1、鑒別物質(zhì)（測密度）2、求質(zhì)量3、求體積。 第十二章 運動和力 一、運動的描述 運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象。
機械運動：物體位置的變化叫機械運動。 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標(biāo)準的物體（或者說被假定不動的物體）叫參照物. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。
二、運動的快慢 速度：描述物體運動的快慢，速度等于運動物體在單位時間通過的路程。 公式： 速度的單位是：m/s;km/h。
勻速直線運動：快慢不變、沿著直線的運動。這是最簡單的機械運動。
變速運動：物體運動速度是變化的運動。 平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。
三、時間和長度的測量 時間的測量工具：鐘表。秒表（實驗室用） 單位：s min h 長度的測量工具：刻度尺。
3.九年級上冊物理復(fù)習(xí)提綱(詳細一點)
多彩的物質(zhì)世界1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
2、知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。 3、了解原子的核式模型。
了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。 4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
5、初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 6、初步認識質(zhì)量的概念。
會測量固體和液體的質(zhì)量。 7、通過實驗理解密度的概念。
嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。
8、有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。 全章概述 在《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準（實驗稿）》的科學(xué)內(nèi)容中，“物質(zhì)”作為三大一級主題內(nèi)容之一出現(xiàn)，其中有關(guān)物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度、新材料及其應(yīng)用等二級主題的大部分內(nèi)容已經(jīng)在《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書物理八年級》中具體化。
本章是九年級的起始章，共設(shè)四個課節(jié)，即：“宇宙和微觀世界”、“質(zhì)量”、“密度”和“測量物質(zhì)的密度”。 課本從認識廣闊無垠的宇宙入手，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸走進多彩的物質(zhì)世界。
本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過講述質(zhì)量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和測量，使學(xué)生對物質(zhì)及其屬性有進一步定量的認識。
第一節(jié)“宇宙和微觀世界”。本節(jié)讓學(xué)生知道大到天體、小到分子和原子都是物質(zhì)。
幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和世界觀，對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。 第二節(jié)“質(zhì)量”。
課本將質(zhì)量的概念以“物質(zhì)的量”、“物體中所含物質(zhì)的多少”的程度引入，是考慮到初中學(xué)生的年齡特點，因此“質(zhì)量”的概念講得很淺顯。由于前一節(jié)介紹了“物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的”，在此基礎(chǔ)上來理解“物質(zhì)的量”和“物質(zhì)的多少”是比較容易的。
必須明確一點，這并不是質(zhì)量的定義。 課本直接給出了質(zhì)量的單位及換算關(guān)系。
通過“小數(shù)據(jù)”欄目列舉了一些物體質(zhì)量的大小，使學(xué)生對物體質(zhì)量的尺度有大致的了解。關(guān)于質(zhì)量的測量，課本介紹了托盤天平和學(xué)生天平的使用方法。
第三節(jié)“密度”。首先，課本通過“想想做做”讓學(xué)生體會到體積相同的不同物質(zhì)（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量不相等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。
然后，讓學(xué)生完成題為“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，且單位體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是一個定值，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量不同。
因此可以用單位體積的質(zhì)量來表征物質(zhì)的這種特性。從而引出密度的概念及其單位。
第四節(jié)“測量物質(zhì)的密度”。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣使用量筒，怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積，怎樣測量物質(zhì)的密度。
這節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)測定一個物理量的方法。即，測量了物體的質(zhì)量和體積后，就可以通過p=m/V算出物質(zhì)的密度。
在基本測量方面，要求學(xué)生學(xué)會使用天平測量物體的質(zhì)量，學(xué)會使用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規(guī)則固體的體積。 在實際應(yīng)用方面，一是各課節(jié)“動手動腦學(xué)物理”欄目中設(shè)置了許多開放性、綜合性的學(xué)習(xí)問題。
二是學(xué)生已有許多與“物質(zhì)世界”相關(guān)的知識基礎(chǔ)，應(yīng)該注意引導(dǎo)他們多層次、多角度來認識物質(zhì)的本質(zhì)屬性。 運動和力1.能用實例解釋機械運動及其相對性。
2.能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。
能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
3.能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4.能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5.通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
全章概述 機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進行過速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。 時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，學(xué)生應(yīng)該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當(dāng)?shù)臏y量工具。
生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所了解。
4.初中九年級物理上預(yù)習(xí)重點
初三物理知識點的總結(jié)定義：力是物體之間的相互作用。
理解要點： （1） 力具有物質(zhì)性：力不能離開物體而存在。 說明：①對某一物體而言，可能有一個或多個施力物體。
②并非先有施力物體，后有受力物體 （2）力具有相互性：一個力總是關(guān)聯(lián)著兩個物體，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。 說明：①相互作用的物體可以直接接觸，也可以不接觸。
②力的大小用測力計測量。 （3）力具有矢量性：力不僅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物體的形狀發(fā)生改變；使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化。 （5）力的種類： ①根據(jù)力的性質(zhì)命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。
②根據(jù)效果命名：如壓力、拉力、動力、阻力、向心力、回復(fù)力等。 說明：根據(jù)效果命名的，不同名稱的力，性質(zhì)可以相同；同一名稱的力，性質(zhì)可以不同。
重力 定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。 說明：①地球附近的物體都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物體是地球。
④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。 （1）重力的大?。篏=mg 說明：①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。
②一個物體的重力不受運動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關(guān)系。 ③在處理物理問題時，一般認為在地球附近的任何地方重力的大小不變。
（2） 重力的方向：豎直向下（即垂直于水平面） 說明：①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影響，與運動狀態(tài)也沒有關(guān)系。
（3）重心：物體所受重力的作用點。 重心的確定：①質(zhì)量分布均勻。
物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。
②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。 ③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。
說明：①物體的重心可在物體上，也可在物體外。 ②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運動狀態(tài)無關(guān)。
③引入重心概念后，研究具體物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原來的物體就可以用一個有質(zhì)量的點來代替。 彈力 （1） 形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。
說明：①任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，有的形變及其微小。 ②彈性形變：撤去外力后能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變，簡稱形變。
（2）彈力：發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。 說明：①彈力產(chǎn)生的條件：接觸；彈性形變。
②彈力是一種接觸力，必存在于接觸的物體間，作用點為接觸點。 ③彈力必須產(chǎn)生在同時形變的兩物體間。
④彈力與彈性形變同時產(chǎn)生同時消失。 （3）彈力的方向：與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。
幾種典型的產(chǎn)生彈力的理想模型： ① 輕繩的拉力（張力）方向沿繩收縮的方向。注意桿的不同。
② 點與平面接觸，彈力方向垂直于平面；點與曲面接觸，彈力方向垂直于曲面接觸點所在切面。 ③ 平面與平面接觸，彈力方向垂直于平面，且指向受力物體；球面與球面接觸，彈力方向沿兩球球心連線方向，且指向受力物體。
（4）大小：彈簧在彈性限度內(nèi)遵循胡克定律F=kx,k是勁度系數(shù)，表示彈簧本身的一種屬性，k僅與彈簧的材料、粗細、長度有關(guān)，而與運動狀態(tài)、所處位置無關(guān)。其他物體的彈力應(yīng)根據(jù)運動情況，利用平衡條件或運動學(xué)規(guī)律計算。
摩擦力 （1） 滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。 ⅰ滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩個物體相互接觸；B.兩物體發(fā)生形變；C.兩物體發(fā)生了相對滑動；D.接觸面不光滑。
ⅱ滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。 說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反” ②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
?；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN 說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應(yīng)具體分析。
②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。 ③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關(guān)。
ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。 ⅴ滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
（2）靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。 說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩物體相接觸；B.相接觸面不光滑；C.兩物體有形變；D.兩物體有相對運動趨勢。 ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。 ②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。
③靜摩擦力可以是阻力也可以。
5.怎樣學(xué)好九年級物理?
總結(jié)最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運用，注意公式的運用范圍。
不要把物理等同于數(shù)學(xué)，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習(xí)慣。對于大多數(shù)題來說，做圖相當(dāng)重要，電學(xué)的電路圖關(guān)鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學(xué)的受力分析是做題的基礎(chǔ)，光學(xué)的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學(xué)的沸騰蒸發(fā)都會用到圖當(dāng)然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力我認為物理關(guān)鍵在入門，觸類會旁通多多練習(xí)實際，多做練習(xí)，物理很有意思。
6.九年級物理上冊知識點 瀘科版
第一章：探究簡單電路
1.從閃電談起
2.電路的組成和連接方式
3.認識和測量電流
4.探究串、并聯(lián)中的電路
5怎樣認識和測量電壓
6.探究串、并聯(lián)電流中的電壓
第二章：探究歐姆定律
1.認識電阻
2.探究歐姆定律
3.哦歐姆定律的應(yīng)用
第三章：機械功與機械能
第四章：內(nèi)熱與熱機
第五章：電磁鐵與自動控制
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7.九年級物理復(fù)習(xí)提綱重點
你要的九年級物理是什么版本的教材，這里給你提供滬科版九年級物理復(fù)習(xí)提綱“滬科版九年級物理重點難點11-1科學(xué)探究：熔點與沸點重點：知道熔化、汽化現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。
難點：能把生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。 11-2物態(tài)變化中的吸熱過程重點：熔化、汽化是吸熱過程，汽化兩種方式之間的區(qū)別。
難點：升華是吸熱過程，蒸發(fā)也要吸熱。11-3物態(tài)變化中的放熱過程重點：理解冰、霜、霧的形成過程及放熱現(xiàn)象；理解物態(tài)變化圖像的物理意義及作用。
難點：會用物態(tài)變化的規(guī)律解釋自然界或生活中一些簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象 11-4水資源危機與節(jié)約用水重點：知道水資源對人類的重要性；知道污染水資源的源頭及增強環(huán)境保護。難點：水資源對人類的重要性。
12-1溫度與內(nèi)能重點：⒈ 能正確使用液體溫度計測液體溫度。⒉ 認識改變物體內(nèi)能的途徑。
難點：能夠認識到熱量、內(nèi)能、溫度三個物理量的區(qū)別與聯(lián)系。12-2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容重點：理解比熱容的概念，利用比熱容的有關(guān)知識解釋生活中的有關(guān)問題。
難點：掌握熱量的計算相關(guān)公式。 12-3內(nèi)燃機重點：了解汽油機、柴油機的構(gòu)造。
難點：描述內(nèi)燃機的各沖程工作情況。 12-4熱機效率和環(huán)境保護重點：燃料的熱值，熱機的效率。
熱點：理解熱值，利用熱值進行計算和應(yīng)用。13-1電是什么重點： 知道兩種電荷及電荷之間的相互作用的規(guī)律。
難點： 兩輕小物體相互吸引是否都帶電。13-2讓電燈發(fā)光重點：了解電路的組成，知道電流方向，認識短路危害。
難點：會畫簡單電路。13-3連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路重點：理解串、并聯(lián)電路連接特點，學(xué)會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
難點：連接并聯(lián)電路。13-4串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流重點：理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流特點。
難點：會將電流表正確接入電路。 13-5測量電壓重點：會正確將電壓表連入電路中，理解串、并聯(lián)電路電壓特點。
難點：會用電壓表檢測開路點。14-1電阻與變阻器重點：電阻，決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的用法。
難點：對電阻的理解，及對研究問題的方法的理解。14-2歐姆定律重點： 知道電流與電壓和電阻的關(guān)系；經(jīng)歷探究的全過程，理解歐姆定律的表達式。
難點： 會用歐姆定律分析解決簡單的問題，能對探究結(jié)果進行評估。14-3家庭電路重點：了解家庭電路的組成和連接方法，知道火線零線及辨別方式。
難點：家庭電路各部分的作用。15-1科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)重點：1. 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，能簡單描述電能與我們生活的關(guān)系。
2. 通過實驗探究，認識電流做功的相關(guān)因素。 3. 學(xué)讀家用電能表，會通過電能表計算電費。
難點：制定探究實驗的計劃和設(shè)計實驗。15-2電流做功的快慢重點：理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算，能區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。
難點：在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證等科學(xué)探究能力。15-3測量電功率重點： 會測量小燈泡的額定功率和實際功率，進一步練習(xí)和使用電壓表、電流表和滑動變阻器。
難點： 利用電能表測算家用電器功率的方法：利用鐘表測量家用電器工作時電能表圓盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)所用時間t。16-1磁是什么重點：1.知道磁體周圍存在磁場，而且磁場有方向2.知道磁感線，會畫磁感線難點：1.會判斷物體是否具有磁性2.知道磁感線，會畫磁感線16-2電流的磁場重點：電流的磁場，通過實驗探究知道通電螺線管對外相當(dāng)于條形磁鐵。
難點：會用右手螺旋定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。16-3電動機為什么會轉(zhuǎn)動重點： 體驗科學(xué)探究的基本方法，知道電動機原理和通電導(dǎo)體在磁場中受力作用難點： 電動機原理和會安裝制作簡單的電動機，認識換向器作用17-1電能的產(chǎn)生重點：了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能、及其使用注意事項；了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r；了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染。
難點：了解目前常用電池結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項。17-2科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流重點： 知道導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生電流的條件和電磁感應(yīng)現(xiàn)象；了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
難點： 在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；感應(yīng)電流的方向判定；產(chǎn)生感應(yīng)電流需具備的兩個條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體；做切割磁感線運動。17-3電從發(fā)電廠輸送到家里重點：知道發(fā)電機的工作原理及其能的轉(zhuǎn)化；知道電能的輸送升壓降壓過程；知道高壓觸電及其防護的常識難點：了解發(fā)電機的制造原理和電能輸送的過程18-1感受信息重點：了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。
難點：了解電話和電報。18-2讓信息飛起來重點：知道波長、頻率、波速的關(guān)系，可進行簡單計算。
難點：了解波在信息傳播中的作用。18-3踏上信息高速公路重點：了解電磁波的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。
難點：信息高速公路由光纖鋪就的，光是頻率較高的電磁波。光纖傳輸信息容量大。
19-1我們周圍的材料重點：能舉例說出材料具有的其它物理性質(zhì)：彈性、硬度、延展性。難點：知道材料的類別和物理性質(zhì)。
19-2半導(dǎo)體重點：1、知道材料根據(jù)導(dǎo)電性的。
8.九年級物理中考復(fù)習(xí)
<p>；如何高效地學(xué)習(xí)</p> <p>；一數(shù)理化：</p> <p>1建立典型例題、錯題的集合本。把較為典型的例題，做錯的題記入一大本，以后復(fù)習(xí)的時候就讀它即可。一位做家教的老師就是不斷地讓學(xué)生做他做錯的題，反復(fù)練習(xí)直至做正確，成績大幅提升。</p> <p>2記好筆記。好記性不如爛筆頭。白天將老師講的粗略地記在稿紙上，晚自習(xí)在加以整理、消化、吸收，內(nèi)化為自己的知識，去偽存真，并將其記入筆記本。</p> <p>3能獨立推導(dǎo)全部公式。抓住一條主線，利用基本公式，將各量間盤根錯節(jié)的關(guān)系要徹底理清頭緒、理順關(guān)系，要達到爐火純青、信手拈來的程度。</p> <p>4分析過程，用方程組思想解題。做物理題，先分析整個過程包含的細節(jié)、情景、子過程，在腦海中串聯(lián)成一整幅圖景，并想象整個過程，根據(jù)題意畫出圖像（運動圖，受力圖、）。再寫出已知量（包括符號及其數(shù)值）與未知量（符號），通過各量間的聯(lián)系（根據(jù)每一句話、每個子過程），能聯(lián)系已知與未知的量的方程盡可能的都列寫出來。最后研究方程組，采用各個擊破策略，化到只含一個未知量的方程，就能找到一個突破口，所有問題都能會迎刃而解。</p> <p>；二語言學(xué)科（英漢）：</p> <p>1英語中常見的構(gòu)詞法、詞根（前綴與后綴）、它會極大地擴大詞匯量，使你的英語充滿信心、興趣。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)英語非常有規(guī)律，非常有趣，漸漸地愛上英語。</p> <p>2語言點、語法要熟練掌握。弄明白英語與漢語的語法異同，比較中學(xué)習(xí)兩者效果會更好。</p> <p>3閱讀文章，注意學(xué)習(xí)其中的詞匯、表達，標(biāo)點，同時特別注意英語中的構(gòu)詞法、句式、語法、時態(tài)，可以一腦多用，達到高效學(xué)習(xí)的目的，久而久之，就會對英語產(chǎn)生感覺、興趣，就會有說與寫的沖動，欲望會產(chǎn)生動力。從此會慢慢地積少成多，集腋成裘，從朦朧到漸漸清晰，最后就會感到“那人卻在燈火闌珊處”，英語原來如此。</p> <p>4多看看帶英漢字幕的影視作品。你可以結(jié)合具體情境盡可能地學(xué)習(xí)口語、對話（重復(fù)原話）、單詞、語氣，切身體味美式文化與生活。</p> <p>5嘗試表達—演說與寫作。利用閱讀中逐漸積累的經(jīng)驗，模仿其中的構(gòu)詞法、句式，即可輕松地“自言自語”，實現(xiàn)自我對話。有了一定基礎(chǔ)，就可以愉快地寫作了，可以對所見所聞所想暢所欲言，如寫校園景色、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、父母、兄弟姐妹、你的成長經(jīng)歷、老師、同學(xué)等。</p> <p>6學(xué)習(xí)可以無處不在，不受空間、時間的限制。看電視時，你可以學(xué)晰演技、經(jīng)典對話、攝影技術(shù)、大人物的形象，甚至可以自編個小場景。睡前，與別人對話時，走在大街上，校園里閑逛，廣告牌上，只有留心觀察、思考，任何地方，任何時候都可以進行廣義地學(xué)習(xí)。</p> <p>；三政史地：</p> <p>1學(xué)會列提綱，整本書，甚至整個學(xué)科，能利用利用線索貫穿全部</p> <p>2構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，對著圖說說大致知識點，不會了再查書?？梢再I本的速記小手冊，隨時揣在懷里。</p> <p>3嘗試記誦。讀第一遍書，就嘗試復(fù)述，讀第二遍書，就嘗試背誦，化整為零，分段記憶，記在幾個關(guān)鍵連接點，記不住的地方找你同桌幫忙，再將其串聯(lián)起來，這樣可以極大地節(jié)約背誦時間。</p> <p>4平常做題，要模仿答案，特別是高考題，要抓得分點，學(xué)習(xí)其中的答題技巧、方法，就按此法練習(xí)答題技巧，絕對能考一個滿意的分數(shù)。</p> <p>
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9.九年級物理學(xué)習(xí)
九年級物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的。
九年級物理學(xué)習(xí)，多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。學(xué)習(xí)九年級物理，要注重動手能力的培養(yǎng)。
因此，課堂上老師將演示實驗，學(xué)生也要用vcm仿真實驗做實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學(xué)們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。
做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。另外，同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。
例如，學(xué)習(xí)了"重心"這課后，可以使用vcm仿真實驗的懸掛法測重心，實驗中用不規(guī)則的木板通過"懸掛法"找出其重心何在；學(xué)習(xí)了"摩擦力"這課后，可用向橡皮筋系在木塊上，通過改變放在木塊上物體的質(zhì)量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系……，這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
10.人教版九年級物理知識要點
《多彩的物質(zhì)世界》提出了如下主要的考查要求：物質(zhì)是由分子和原子組成的；認識質(zhì)量的概念，估測物體質(zhì)量，會測量固體和液體的質(zhì)量。
密度的概念及測量，用密度知識解決簡單的問題，尤其是密度的測量更是中考的重點。這部分知識是填空、選擇實驗和計算的常見考點，其中密度的計算，常多與重力、壓力、壓強、浮力、功、熱的計算有機結(jié)合，可謂是一個計算的“橋梁”，我們在復(fù)習(xí)中要仔細理解。
【知識總攬】 【重點精講】 重點一：宇宙和微觀世界 考點評述： 這部分內(nèi)容主要考查宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，原子的結(jié)構(gòu)。
常見的題型是選擇和填空。 知識回顧： 1.宇宙是由物質(zhì)組成的 地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展中。
2.物質(zhì)是由分子組成的 任何物質(zhì)都由極其微小的粒子組成，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，我們把它們叫做分子，通常以10-10m來量度，我們可以通過電子顯微鏡來觀察它。分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小粒子。
3.物質(zhì)的三種存在形式 （1）固態(tài) 固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，粒子間有強大的作用力。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。
因此，固態(tài)物質(zhì)的基本特征是：有一定的形狀，有一定的體積，沒有流動性。 （2）液態(tài) 液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。
因此，液態(tài)物質(zhì)的基本特征是：沒有一定的形狀，有一定的體積，具有流動性。 （3）氣態(tài) 氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，易被壓縮。
因此，氣態(tài)物質(zhì)的基本特征是：沒有一定的形狀，沒有一定的體積，具有流動性。 4.原子結(jié)構(gòu) （1）物質(zhì)是由分子組成的，有的分子是由多個原子構(gòu)成，有的分子只由一個原子組成的。
（2）原子是由原子核和核外電子組成的。 （3）原子的中心是原子核，原子核是由更小的粒子質(zhì)子和中子組成的。
（4）納米是長度單位，符號是nm,1nm=10-9m，一般分子的直徑大約為0.3nm~0.4nm。 考題賞析： 例1 如圖所示，是用來說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖。
由圖可知：原子是由原子核和 組成，原子核又是由中子和 組成。 解析：通過觀察圖形可知，原子是由原子核和核外電子組成，而原子核是由質(zhì)子和中子組成。
答案：核外電子；質(zhì)子 點評：本題考查內(nèi)容是原子的基本知識，作為這一部分知識比較抽象，原子看不見、摸不著，只有依靠理解和記憶，根據(jù)所學(xué)知識進行解答。在解答時要理順?biāo)鼈兊陌P(guān)系，不要混淆。
重點二：質(zhì)量 考點評述： 這部分內(nèi)容主要考查質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位及換算，使用天平測量固體和液體的質(zhì)量，常見題型是選擇、填空和實驗。 知識回顧： 1.概念 物體的質(zhì)量由其自身材料構(gòu)成情況和體積大小來決定的。
當(dāng)構(gòu)成物體的材料和物體的體積確定后，物體的質(zhì)量也就確定了。質(zhì)量不會隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，它是物體的一種屬性。
2.單位 質(zhì)量的國際單位是千克，符號是kg；常用單位是g、mg、t，它們的關(guān)系是：1kg=103g,1 mg=10-3g=10-6kg,1t=103kg 3.測量 （1）測量工具：生活中常用桿秤、案秤、臺秤、電子秤等；實驗室里常用托盤天平。 （2）天平的使用 Ⅰ.使用時應(yīng)注意： ①不能超過“稱量”；②加減砝碼用鑷子；③零刻度和分度值；④潮濕物體和化學(xué)藥品不能直接放在托盤上。
Ⅱ.使用規(guī)則： ①水平放置；②游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度處；③調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央；④“左物右碼”，再“從大到小”，“輕拿輕放”砝碼；⑤記錄：（單位）。 規(guī)律技巧：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，若指針偏向分度盤右側(cè)，則平衡螺母向左調(diào)，指針偏左則向右調(diào)，即記作“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”。
考題賞析： 例2 小明利用天平測一塊小石塊的質(zhì)量。 （1）他將天平放在水平桌面上.當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動，使天平平衡。
（2）他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是 。 （3）圖2中小石塊的實際質(zhì)量是 g。
解析：根據(jù)杠桿的指針的偏向，確定平衡螺母的移動方向；物體放在左盤中，砝碼放在右盤中，實驗中出現(xiàn)的錯誤就是它們的放置錯誤；雖然物體和砝碼放置錯誤，但天平仍然平衡，即：小石塊的質(zhì)量+游碼示數(shù)=25g。所以，m石=25g-2.2g=22.8g。
答案：（1）左；（2）砝碼位置放置錯誤；（3）22.8。 點評：天平是重要的測量工具，也是中考必考內(nèi)容，要熟練掌握天平的使用。
對于第三個小問題解答，關(guān)鍵要從本質(zhì)上理解天平的工作原理，讀游碼示數(shù)時要注意分度值的確定。 重點三：密度 考點評述： 這部分知識主要考查密度的概念、計算、測量以及有關(guān)密度知識的應(yīng)用，尤其是密度的測量在中考中作為中考壓軸題頻繁出現(xiàn)。
常見題型是選擇、填空、實驗和計算。 知識回顧： 1.概念 定義：單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
2.公式，密度是物質(zhì)的一種特性，一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比。
