小卷七級(七年級上冊語(yǔ)文語(yǔ)文版)
1.七年級上冊語(yǔ)文基礎知識（語(yǔ)文版）
課文理解 1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì )取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)健Ｆ渲小栋淄煤驮铝痢犯嬖V人們：擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來(lái)。 9、《我的信念》的作者是波蘭著(zhù)名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應當具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習方法，如“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對比的寫(xiě)法突出了濟南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《夏感》描寫(xiě)夏季的景象，表現夏季緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，表達作者對夏季獨有的鐘情。全文共五段 。
第一段概述夏季總體特點(diǎn)，中間三段具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農民勞作的景象，最后一段表達作者對夏季的熱愛(ài)和贊美。 14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評論家何其芳的《預言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、《古代詩(shī)歌四首》分別出自漢樂(lè )府、唐詩(shī)（五律、七律）和元曲。 第一首《觀(guān)滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀(guān)”字統領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩(shī)人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。
這首詩(shī)的基調蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。
第三首《錢(qián)塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩(shī)通過(guò)抓住環(huán)境和季節特征，選取典型景物描繪了錢(qián)塘湖的早春風(fēng)光，抒。
2.七年級各科復習資料及試卷
第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節 生物的特征 一、生物的特征： 1、生物的生活需要營(yíng)養 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、能排泄廢物 4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長(cháng)發(fā)育 7、能繁殖 8、遺傳變異 二、觀(guān)察法 P2 第二節 調查我們身邊的生物 一、調查的一般方法 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)調查報告 二、生物的分類(lèi) 按照形態(tài)結構分：動(dòng)物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節 生物圈 一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細菌等 水圈的全部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)” 二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間 第二節 環(huán)境對生物的影響 一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 二、光對鼠婦生活影響的實(shí)驗（中考卷子的題目理解掌握） 三、探究的過(guò)程：1、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實(shí)施計劃 5、得出結論 6、表達和交流 四、對照實(shí)驗 P15 五、生物因素對生物的影響： 根據同種或異種的關(guān)系，生物因素可分為兩種：1、種內關(guān)系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地） 2、種間關(guān)系：寄生（蛔蟲(chóng)）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥(niǎo)） 第三節 生物對環(huán)境的適應和影響 一、生物對環(huán)境的適應P19的例子 二、生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土 第四節 生態(tài)系統 一、生態(tài)系統的組成： 1、生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者 2、非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度 二、食物鏈和食物網(wǎng)： 1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn) 2、物質(zhì)&能量沿著(zhù)食物鏈&食物網(wǎng)流動(dòng) 3、營(yíng)養級越高，生物數量越少；營(yíng)養級越高，有毒物質(zhì)積聚更多，譬如日本的水吳病。
三、生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力 在一般情況下，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動(dòng)調節能力有一定限度，超過(guò)則會(huì )遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態(tài)系統 一、生態(tài)系統的類(lèi)型p29 森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等 二、生物圈是一個(gè)統一的整體p30 注意DDT的例子 （平時(shí)練習卷子的題目） 第二單元 生物和細胞 第一章 觀(guān)察細胞的結構 第一節 練習使用顯微鏡 一、1. 顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位； 載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準通光孔。
光線(xiàn)用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱： 反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的： 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：粗準焦螺旋（又稱(chēng)粗調）：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋（又稱(chēng)細調）。 轉動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉動(dòng)準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 三、顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握 1、觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。
2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數 3、放在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
第二節 觀(guān)察植物細胞 一、切片、涂片、裝片的區別 P42 二、實(shí)驗過(guò)程P43-44 三、植物細胞的基本結構 1、細胞壁：支持、保護 2、細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出 3、細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的 4、細胞核：貯存&傳遞遺傳信息 5、葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 6、液泡：細胞液 7、線(xiàn)粒體：呼吸的場(chǎng)所 第三節 觀(guān)察動(dòng)物細胞 一、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗P47 二、動(dòng)物細胞的結構 1、細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出 2、細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 3、細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng) 第二章 細胞的生活 第一節 細胞的生活需要物質(zhì)和能量 一、物質(zhì)由分子組成，分子是在不斷運動(dòng)的。以白糖融解的實(shí)驗為例說(shuō)明。
分子并不是構成物質(zhì)的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質(zhì)的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、細胞中的物質(zhì) 有機物（一般含碳，可燒）：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子 無(wú)機物（一般不含碳）：水、無(wú)機物、氧等，這些都是小分子 三、細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。 四、細胞內的能量轉換器： 葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，并產(chǎn)生氧。
線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”“發(fā)動(dòng)機”。 第二節 細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息存在于細胞核中 多莉羊的例子p55 二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 1、DNA的結構像一個(gè)螺旋形的梯子 2、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷 三、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體 1、不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數量完全不同 2、同種。
3.語(yǔ)文七年級上試卷基礎部分
七年級語(yǔ)文期中考試試題 （時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分） 一、基礎知識（30分） 1.下面加粗字的讀音、字形完全正確的一項是 （ ）（2分） A.倔強（qiáng） 怨恨（yuàn） 迸濺（bèng） 蘢罩（lǒng） B.貯蓄（zhù） 澄清（chéng） 宛轉（wǎn） 抖擻（sǒu） C.奧惱（ào） 猝然（zú） 厄運（è） 風(fēng)韻（yùn） D.墮落（duò） 豐碩（shuò） 玲瓏（lóng） 剔透（tì） 2.下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是 （ ）（2分） A.繁弦急管 絕處縫聲 忍俊不禁 蜂圍蝶陣 B.小心冀冀 頭暈目眩 返老還童 德高望眾 C.得失之患 花枝召展 問(wèn)心無(wú)愧 任重道遠 D.心曠神怡 舉世無(wú)雙 多姿多彩 具體而微 3.下面加粗的詞解釋完全正確的一項是 （ ）（2分） A.可望不可即（靠近、接觸） 肅然起敬（形容十分恭敬的樣子） B.擎天撼地（震撼） 獲益匪淺（非、不） C.呼朋引伴（招引） 明察秋毫（毫米） D.怡然自得（安適、愉快的樣子） 瘦骨嶙峋（形容人不精神） 4.下列多音字讀音完全不同的一項是 （ ）（2分） A.系著(zhù) 關(guān)系 維系 B.參差 出差 差錯 C.彈琴 彈弓 評彈 D.著(zhù)急 著(zhù)落 沉著(zhù) 5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是 （ ） （2分） A.同學(xué)們都炯炯有神地認真鉆研課文。
B.秋天的北京是一個(gè)美麗的季節。 C.《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。
D.改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國的經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化。 6.下列句子句意明確，沒(méi)有歧義的一項是 （ ）（2分） A.他還欠款2000元。
B.我們十個(gè)人一組。 C.你第一次干這樣的工作，難免不出差錯。
D.上級通知馬老師5月26日前去報到。 7.解釋下列句子中加粗字的含義。
（2分） （1） 昂首觀(guān)之，項為之強（ ） （2） 人不知而不慍（ ） （3） 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也（ ） （4） 水何澹澹，山島竦峙（ ） 8.默寫(xiě)。（5分） （1）定神細視，以叢草為林，以____________為獸，以__________，____________，神游其中，____________。
（2）有朋自遠方來(lái)，_____________________________？ （3）子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：________________________________。 （4）舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。
______________，剛起頭兒，_____________，____________。 （5） 鄉書(shū)何處達？_________________。
9.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是 （ ）（2分） （1） 每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的。 （2） 我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。
（3） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （4） 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。
（5） 滿(mǎn)世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ A.擬人 比喻 對偶 比喻 設問(wèn) B.比喻 擬人 對偶 排比 反問(wèn) C.比喻 比喻 排比 排比 夸張 D.擬人 擬人 對偶 比喻 反問(wèn) 10.讀下面的文字，完成（1）(2)兩題。 班會(huì )上，班長(cháng)（①）地在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“足”字旁，又在右邊添上一個(gè)“隹”字，然后轉過(guò)身問(wèn)：“誰(shuí)認識這個(gè)字？”“duī—”“zhuī—” “根本沒(méi)這個(gè)字！”大家（②）地說(shuō)。
“難怪大家不認識，”班長(cháng)說(shuō)，“這是我選的字，它讀作‘tuī’，是咱們班專(zhuān)用的‘推門(mén)’的‘推’字。今天的班會(huì )就請大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。”
（1）文中括號里應填入的成語(yǔ)是（ ）（2分） A.①煞有介事 ②異口同聲 B.①裝腔作勢 ②議論紛紛 C.①一言不發(fā) ②眾說(shuō)紛紜 D.①鄭重其事 ②七嘴八舌 （2）這次班會(huì )要討論的問(wèn)題是__________________________。（1分） 11.從上下連貫的要求看，下面句子的橫線(xiàn)上應填入的一項是 （ ）（2分） 周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，_________________。
A.有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著(zhù)的陣陣清香。 B.有鮮花在散發(fā)著(zhù)陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。
C.有散發(fā)著(zhù)陣陣清香的鮮花，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。 D.有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著(zhù)陣陣清香的鮮花。
12.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補寫(xiě)出相應的內容。（2分） 例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿寫(xiě)： （1） 如果我是清風(fēng)，我將_______________。 （2） 如果我是春雨，我將_______________。
13.生活中表示既要善于學(xué)習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話(huà)：_______________。（2分）。
4.初一所有期末試卷
七年級語(yǔ)文（上學(xué)期）期末測試卷 （檢測時(shí)間：100分鐘 檢測總分：100分） 班級 姓名 分數 題號 一 二 三 總分 分數 一、語(yǔ)文基礎知識及運用（26分） 1.用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，從小就學(xué)會(huì )了，你這學(xué)期肯定又有進(jìn)步，試試看！（4分） （1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ） （4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ） 2.在所給的橫線(xiàn)上改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。
（2分） （1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂(lè )道 （4）嘹亮 盛名 害人聽(tīng)聞 3.解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。（4分） （1）獲益匪淺： （2）慧心未泯： （3）花枝招展： （4）溫故知新： 4.結合句意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（4分） （1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來(lái)。 滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》） （2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》） （3）一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜 烘托： （朱自清《春》） （4）于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)。 虐殺： （魯迅《風(fēng)箏》） 5.寫(xiě)出下列各句的意思。
（2分） （1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》） （2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語(yǔ)十則》） 6.填空及默寫(xiě)。
（共10分） （1）明月別枝驚鵲， 。 ， 聽(tīng)取蛙聲一片。
（辛棄疾《西江月》） （2）樹(shù)木叢生， 。 ，洪波涌起。
（曹操《觀(guān)滄海》） （3）客路青山外， 。 ，風(fēng)正一帆懸。
（王灣《次北固山下》） （4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（白居易《錢(qián)塘湖春行》） （5）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （6）問(wèn)渠哪得清如許？ 。
（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》） （7）《論語(yǔ)十則》中論述個(gè)人修養的名句是：（只寫(xiě)一句）“ ， 。” （8）《春》的作者是 ，文中寫(xiě)花競相開(kāi)放的語(yǔ)句是： ， ， ， 。
（9）《世說(shuō)新語(yǔ)》是 朝 組織編寫(xiě)的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分） 【一】閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成7-11題（17分） 童趣 ①余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細察（ ）其紋理，故時(shí)有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞于空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀(guān)之，項為之強（ ）。
又留蚊于素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。 ③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復此發(fā)言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 人教版七年級語(yǔ)文（上學(xué)期）期末考試測試題（A卷） ④一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。 7.解釋文中加點(diǎn)的字詞，將答案填入文中括號。
（4分） 8.按照出現的順序抄出文章中的兩個(gè)成語(yǔ)，按要求解釋。（5分） （1）成語(yǔ) 在文章中的意思是 在白話(huà)文中的意思是 。
（2）成語(yǔ) 意思是 9.作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2分）答： 。 10.第三段中作者描寫(xiě)“物外之趣”的句子是 。
（2分） 11.翻譯劃線(xiàn)的句子。（4分） （1）郭如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
。 （2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吐。
。 【二】閱讀下面語(yǔ)段，完成12-18題。
（16分） 風(fēng)箏 （1）我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因為我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著(zhù)小嘴，呆看著(zhù)空中出神，有時(shí)至于小半日。
遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。
他向著(zhù)大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著(zhù)。大方凳旁靠著(zhù)一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著(zhù)，將要完工了。
我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
論長(cháng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。
于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 （4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，。
5.七年級語(yǔ)文試卷題目
一、基礎知識（共14分，每小題2分） 1.加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（） A.啜泣（chuò） 玷污（zhān） 貪婪（lán） 豐碩（shuò） B.眩目（xuán） 鶴唳（ lì） 濟南（jì） 風(fēng)韻（yùn） C.小憩（qì） 黃暈（yùn） 朗潤（rùn） 奢望（shē） D.竦峙（sǒng） 貯蓄（chú） 夢(mèng)寐 （mèi） 管弦 （xuán） 2.詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是（） A.陰晴圓缺 突如其來(lái) 多愁善感 B.心曠神怡 瘁然長(cháng)逝 險象迭生 C.玲瓏剔透 德高望眾 堅韌不撥 D.專(zhuān)心志致 水更清冽 盤(pán)虬臥龍 3.詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項是（） A.得失之患（憂(yōu)慮） 擎天撼地（舉起） B.繁弦急管（弦樂(lè )器） 獲益匪淺（非、不） C.見(jiàn)賢思齊（看齊） 山島竦峙（挺立） D.不亦說(shuō)乎（愉快） 舉世無(wú)雙（舉起） 4.與前面句子銜接最恰當的一項是（） 第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。
細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀品味？ A.有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊！ B.有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？ C.有無(wú)數個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象。 D.難道沒(méi)有無(wú)數個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？ 5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（） A.晚會(huì )以后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我的耳邊。
B.通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我的體質(zhì)增強了。 C.在學(xué)校這條道路上，是一條非常陡的坡。
D.我讀了這篇文章很感到激動(dòng)。 6.與原文一致的一項是（） A.幾處早鷹爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
B.知之為知之，不知為不知，是知也。 C.海日升殘夜，江春入舊年。
D.夕陽(yáng)西下，腸斷人在天涯。 7.下列句子說(shuō)法有誤的一項是（） A.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春。
他的代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。 B.《觀(guān)滄海》選自《樂(lè )府詩(shī)集》，這是樂(lè )府詩(shī)《稼軒長(cháng)短句》中的第一章。
C.《秋天》這首詩(shī)中描繪了一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。 D.《童趣》是清代文學(xué)家沈復寫(xiě)的，主要寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”，說(shuō)明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。
二、積累運用（12分） 8.填空（5分） ①稻花香里說(shuō)豐年 ②潮平兩岸闊 ③曲徑通幽處 ④我寄愁心與明月 ⑤寧為玉碎 9. 把下面句子組成一段連貫的話(huà)。（2分） ①俗語(yǔ)說(shuō)：“窮人的孩子早當家。”
②相反，過(guò)于優(yōu)裕的家庭，使子女覺(jué)得一切來(lái)得容易，因而難以和長(cháng)輩溝通。 ③所以，“家貧出孝子”的話(huà)是有道理的。
④貧困家庭的子女目睹長(cháng)輩的艱辛，經(jīng)歷生活的困苦，因而他們能理解父母，體貼父母，進(jìn)而孝敬父母。 答：合理語(yǔ)序是： 10.某書(shū)店要在店內醒目的地方掛一個(gè)條幅，條幅上寫(xiě)一句格言。
請把你認為適合的格言寫(xiě)出來(lái)。（2分） 答： 11. 仿照下面兩句話(huà)的格式和含義續寫(xiě)兩句話(huà)。
（3分） 如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一分溫馨 如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色； 答： 三、閱談理解（共44分） （一）閱讀課文選段，完成13-17題。（共10分） ①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。
看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑。樹(shù)尖上頂 著(zhù)一ɑ_兒白花，好像日本看護婦。
山尖全白了，給藍天b_上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ②古老的濟南，城內那么c_，城外又那么d_，山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。
這塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟南。 12.在文中的橫線(xiàn)上填上恰當的詞。
a b c d (2分) 13.概括第①段文字的主要內容？ （2分） 14.雪本來(lái)是白色的，文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，為什么？（2分） 15.對“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，這句話(huà)理解正確的一項是（）（2分） A.下點(diǎn)小雪的妙處在于更能表現濟南冬天溫晴的氣候特點(diǎn)。 B.下點(diǎn)小雪的妙處在于使山上的矮松越發(fā)的青黑。
C.因為濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 D.因為下點(diǎn)小雪，濟南的山景更美，更像一幅小水墨畫(huà)。
16.“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這句話(huà)中“綠的精神”指什么？（2分） （二）閱讀文言文，回答17—20題（8分） 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興甚濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
余年幼，。
6.七年級上冊語(yǔ)文第一單元基礎知識字,詞,成語(yǔ),句子習題集錦及答案
2010年中考語(yǔ)文一輪復習七年級上冊第一單元基礎知識第一講：現代文一、字詞掃描1.會(huì )讀會(huì )寫(xiě)第一課癡想（chī xiǎng）隱秘（yǐn mì）鐵青（tiě qīng）凝成（níng chéng）誘惑（yòu huò）喧騰（xuān téng）一瞬間（yī shùn jiān）大事渲染（dà shì xuàn rǎn）宣泄（xuān xiè）寒暄（hán xuān）水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）一瀉千里（yī xiè qiān lǐ）第二課訓誡（xùn jiè）聳立（sǒng lì）迂回（yū huí）凝視（níng shì）啜泣（chuò qì）啜茗（chuò míng ）筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò） 點(diǎn)綴（diǎn zhuì）納罕（nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún ）心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）故弄玄虛（gù nòng xuán xū）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）第三課 零落（líng luò）斷續（duàn xù）收斂（shōu liǎn）寬恕（kuān shù）卑微（bēi wēi）一絲不茍（yī sī bù gǒu）聒聒（guō guō）第四課嚷（rāng）穗（suì）艙（cāng）綻（zhàn）沉淀（chén diàn）湊（còu）釀（niàng）發(fā)端（fā duān）終極（zhōng jí）迸濺（bèng jiàn）挑逗（tiǎo dòu）繁密（fán mì）佇立（zhù lì）凝望（níng wàng ）籠罩（lǒng zhào）伶仃（líng dīng）稀零 （xī ling）忍俊不禁（rěn jùn bù jīn） 仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）[來(lái)源：學(xué)。
科。網(wǎng)Z。
X。X。
K]蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）盤(pán)虬臥龍（ pán qiú wò lóng）浮想聯(lián)翩（fú xiǎng lián piān）甘拜下風(fēng)（gān bài xià fēng）羈絆（jī bàn）[來(lái)源：學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]挑釁（tiǎoxìn）澎湃（péng pài） 2.會(huì )譯會(huì )用（1）隱秘：隱蔽，不外露。（2）一瞬間：一眨眼之間。
（3） 納罕：驚奇，詫異。 （4） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（5） 聒聒：持續嘈雜，使人心煩（6） 寬恕：寬容饒恕（7） 忍俊不禁：忍不住笑。[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)]（8） 伶仃：孤獨，沒(méi)有依靠。
[來(lái)源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]二、文句采擷課內積累1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈。
3、我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步， 走了這一步 再走下一步，直到抵達我所要到的地方。4、它為了生命的延續，必須好好活著(zhù)。
5、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。課外拓展吟詠花木的詩(shī)句 A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（蘇軾）B.日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。（白居易）C.幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（白居易）D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易）E.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
（志南）F.清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）G.楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。
（陸游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里）I.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
（杜牧）J.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍）三、文學(xué)資訊[來(lái)源：學(xué)，科，網(wǎng)Z,X,X,K]1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后 的勝利。
3、《短文兩篇》（蟬）作者小思，原名盧瑋鑾，（貝殼）作者席慕蓉。4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。
這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。
不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。
四、基礎演練1.下面的注意有誤，請改正。癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開(kāi) 瀑（bào）布 凝（líng）成[來(lái)源：Zxxk.Com]擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤(pán)虬（yóu） 騷（shāo）擾2.找出下列短語(yǔ)中的錯別字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無(wú)為 灰心傷氣錯別字： 改正： 3.解釋下列成語(yǔ)。[來(lái)源：學(xué)*科*網(wǎng)]小心翼翼：肅然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：龐然大物：明察秋毫4.結合語(yǔ)境解釋下面黑體詞語(yǔ)。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。[來(lái)源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]解釋?zhuān)海?）但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
解釋?zhuān)簠⒖即鸢?、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂(lè )。
龐然大物：形容體識大而笨。
7.七年級上期末測試題（7門(mén)）
七年級語(yǔ)文（上學(xué)期）期末測試卷 （檢測時(shí)間：100分鐘 檢測總分：100分） 班級 姓名 分數 題號 一 二 三 總分 分數 一、語(yǔ)文基礎知識及運用（26分） 1.用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，從小就學(xué)會(huì )了，你這學(xué)期肯定又有進(jìn)步，試試看！（4分） （1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ） （4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ） 2.在所給的橫線(xiàn)上改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。
（2分） （1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂(lè )道 （4）嘹亮 盛名 害人聽(tīng)聞 3.解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。（4分） （1）獲益匪淺： （2）慧心未泯： （3）花枝招展： （4）溫故知新： 4.結合句意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（4分） （1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來(lái)。 滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》） （2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》） （3）一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜 烘托： （朱自清《春》） （4）于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)。 虐殺： （魯迅《風(fēng)箏》） 5.寫(xiě)出下列各句的意思。
（2分） （1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》） （2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語(yǔ)十則》） 6.填空及默寫(xiě)。
（共10分） （1）明月別枝驚鵲， 。 ， 聽(tīng)取蛙聲一片。
（辛棄疾《西江月》） （2）樹(shù)木叢生， 。 ，洪波涌起。
（曹操《觀(guān)滄海》） （3）客路青山外， 。 ，風(fēng)正一帆懸。
（王灣《次北固山下》） （4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（白居易《錢(qián)塘湖春行》） （5）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （6）問(wèn)渠哪得清如許？ 。
（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》） （7）《論語(yǔ)十則》中論述個(gè)人修養的名句是：（只寫(xiě)一句）“ ， 。” （8）《春》的作者是 ，文中寫(xiě)花競相開(kāi)放的語(yǔ)句是： ， ， ， 。
（9）《世說(shuō)新語(yǔ)》是 朝 組織編寫(xiě)的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分） 【一】閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成7-11題（17分） 童趣 ①余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細察（ ）其紋理，故時(shí)有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞于空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀(guān)之，項為之強（ ）。
又留蚊于素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。 ③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復此發(fā)言 --------------------------------------------------------------------------------2 人教版七年級語(yǔ)文（上學(xué)期）期末考試測試題（A卷） ④一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。 7.解釋文中加點(diǎn)的字詞，將答案填入文中括號。
（4分） 8.按照出現的順序抄出文章中的兩個(gè)成語(yǔ)，按要求解釋。（5分） （1）成語(yǔ) 在文章中的意思是 在白話(huà)文中的意思是 。
（2）成語(yǔ) 意思是 9.作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2分）答： 。 10.第三段中作者描寫(xiě)“物外之趣”的句子是 。
（2分） 11.翻譯劃線(xiàn)的句子。（4分） （1）郭如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
。 （2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吐。
。 【二】閱讀下面語(yǔ)段，完成12-18題。
（16分） 風(fēng)箏 （1）我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因為我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著(zhù)小嘴，呆看著(zhù)空中出神，有時(shí)至于小半日。
遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。
他向著(zhù)大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著(zhù)。大方凳旁靠著(zhù)一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著(zhù)，將要完工了。
我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
論長(cháng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。
于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 （4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著(zhù)，墮著(zhù)。
（5）我也知道補過(guò)。
