初一的(初中的基本知識(shí))
1.初中的基本知識(shí)
初三化學(xué)中考總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總 （緒言） 1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué)。
物理和化學(xué)的共同點(diǎn)：都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué). 2、化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是：有沒(méi)有新物質(zhì)的生成?；瘜W(xué)變化中伴隨發(fā)生一些如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。
3、物理性質(zhì)——狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、吸附性等。 4、化學(xué)性質(zhì)——氧化性、還原性、金屬活動(dòng)性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性等。
5、綠色粉末堿式碳酸銅加熱后，①綠色粉末變成黑色，②管口出現(xiàn)小水滴，③石灰水變渾濁。 Cu2(OH)2CO3— 6、我國(guó)的某些化學(xué)工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，發(fā)明很早，對(duì)世界文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。
（空氣） 1、空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時(shí)有大量白煙生成，②同時(shí)鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，冷卻后，水面上升約1/5體積。 若測(cè)得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①紅磷不足，氧氣沒(méi)有全部消耗完②裝置漏氣③沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾。
2、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧氣。
3、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是氮?dú)鉃?8%、氧氣為21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4∶1）、稀有氣體（混合物）為0.94%、二氧化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)為0.03%?？諝獾某煞忠缘?dú)夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物?/p>
4、排放到大氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和氣體兩類，氣體污染物較多是SO2、CO、NO2，這些氣體主要來(lái)自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。 （水） 1、水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球表面積的3/4，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3。
淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻。 2、水的污染來(lái)自于①工廠生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣，②生活污水的任意排放，③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。
3、預(yù)防和消除對(duì)水源的污染，保護(hù)和改善水質(zhì)，需采取的措施：①加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)，②工業(yè)“三廢”要經(jīng)過(guò)處理后再排放，③農(nóng)業(yè)上要合理（不是禁止）使用化肥和農(nóng)藥等。 4、電解水實(shí)驗(yàn)可證明：水是由氫元素和氧元素組成的；在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分。
5、電解水中正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比（分子個(gè)數(shù)比）為1∶2，質(zhì)量比為8∶1，在實(shí)驗(yàn)中常加稀H2SO4和NaOH來(lái)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。通的是直流電。
（O2、H2、CO2、CO、C） 1、氧氣是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略大，不易溶于水，液氧是淡藍(lán)色的。 氫氣是無(wú)色無(wú)味，密度最小，難溶于水。
二氧化碳是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，能溶于水。干冰是CO2固體。
（碳酸氣） 一氧化碳是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略小，難溶于水。 甲烷是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小，極難溶于水。
俗名沼氣（天然氣的主要成分是CH4） 2、金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，石墨（C）是最軟的礦物之一，活性炭、木炭具有強(qiáng)烈的吸附性，焦炭用于冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。 金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子排列的不同。
CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。 生鐵和鋼主要成分都是鐵，但性質(zhì)不同的原因是：含碳量不同。
3、反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用制O2的發(fā)生裝置。 反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用制H2的發(fā)生裝置。
密度比空氣大用向上排空氣法 難或不溶于水用排水法收集 密度比空氣小用向下排空氣法 CO2、HCl、NH3只能用向上排空氣法 CO、N2、（NO）只能用排水法 4、①實(shí)驗(yàn)室制O2的方法是：加熱氯酸鉀或高錳酸鉀（方程式） KClO3— KMnO4— 工業(yè)上制制O2的方法是：分離液態(tài)空氣（物理變化） 原理：利用N2、O2的沸點(diǎn)不同，N2先被蒸發(fā)，余下的是液氧（貯存在天藍(lán)色鋼瓶中）。 ②實(shí)驗(yàn)室制H2的方法是：常用鋅和稀硫酸或稀鹽酸 （不能用濃硫酸和硝酸，原因：氧化性太強(qiáng)與金屬反應(yīng)不生成H2而生成H2O）（也不能用鎂：反應(yīng)速度太快了；也不能用鐵：反應(yīng)速度太慢了；也不能用銅，因?yàn)椴环磻?yīng)）Zn+H2SO4— Zn+HCl— 工業(yè)上制H2的原料：水、水煤氣（H2、CO）、天然氣（主要成分CH4） ③實(shí)驗(yàn)室制CO2的方法是：大理石或石灰石和稀鹽酸。
不能用濃鹽酸（產(chǎn)生的氣體不純含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在大理石的表面阻止了反應(yīng)的進(jìn)行）。 CaCO3+ HCl— 工業(yè)上制CO2的方法是：煅燒石灰石 CaCO3— 5、氧氣是一種比較活潑的氣體，具有氧化性、助燃性，是一種常用的氧化劑。
①（黑色）C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在氧氣中比在空氣中更旺，發(fā)出白光。 ②（黃色）S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中淡藍(lán)色火焰，在氧氣中藍(lán)紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體SO2。
③（紅色或白色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：冒白煙，生成白色固體P2O5。（用于發(fā)令槍） ④（銀白色）Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：放出大量的熱，同時(shí)發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體氧化鎂。
（用于照明彈等） 。
2.初一必須掌握的各科知識(shí)
一、不能偏科。
初中課程都屬基礎(chǔ)學(xué)科，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待各門功課，上什么課就學(xué)什么課，合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成各科作業(yè)。否則什么也學(xué)不好，學(xué)不精。
二、專心聽(tīng)講。初中的學(xué)生主要在課堂上，同學(xué)們一定要克制雜念，與老師的講課同步，并做好筆記，積極回答老師所提出的問(wèn)題。
三、課后整理筆記。上課專心，認(rèn)真做筆記，會(huì)克服走神現(xiàn)象。
課后同學(xué)們又能主動(dòng)互相校對(duì)一下，補(bǔ)充一下，整理一下課堂筆記，對(duì)掌握知識(shí)，準(zhǔn)確完成作業(yè)，將更有好處。 四、作業(yè)前要看書、看筆記。
做作業(yè)要用課堂所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此，同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)前，應(yīng)該先回顧一下當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀有關(guān)教材和課堂筆記。
這樣就可節(jié)省作業(yè)時(shí)間，提高作業(yè)準(zhǔn)確率。 五、動(dòng)手、動(dòng)腦，不要輕易問(wèn)人。
在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于獨(dú)立思考，不要依賴他人。對(duì)實(shí)在解決不了的問(wèn)題才問(wèn)別人，這才有利于掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
六、不能抄作業(yè)、抄答案。做作業(yè)能復(fù)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
抄別人的作業(yè)或答案，是一種期騙行為。同時(shí)，使自己失去了運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
七、隨時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)練題。溫故而知新。
同學(xué)們每學(xué)完一節(jié)課或?qū)W完一個(gè)單元，都應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)并完成練習(xí)題。這樣，基礎(chǔ)扎實(shí)，考試時(shí)才會(huì)有好的效果。
八、書寫要認(rèn)真。學(xué)跡工整、清秀會(huì)給人美的感受。
認(rèn)真做作業(yè)、做練習(xí)冊(cè)，可培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們一定要克服亂寫亂畫的習(xí)慣。
九、要按時(shí)作息。善于學(xué)習(xí)，善于休息，最終才有利于學(xué)習(xí)，有的同學(xué)為了趕作業(yè)深夜才睡，有的貪玩夏天不午休，這都是錯(cuò)誤的做法。
會(huì)造成上課精神不振，影響學(xué)習(xí)。 十、有錯(cuò)就改。
作業(yè)或試卷老師批改后，同學(xué)們要認(rèn)真看一看，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。這樣查漏補(bǔ)缺，知識(shí)上的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。
3.初一的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
實(shí)數(shù)（real munber）分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)（irrational number）。
·無(wú)理數(shù)與有理數(shù)的區(qū)別： 1、把有理數(shù)和無(wú)理數(shù)都寫成小數(shù)形式時(shí)，有理數(shù)能寫成有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)， 比如4=4.0, 4/5=0.8, 1/3=0.33333……而無(wú)理數(shù)只能寫成無(wú)限不循環(huán)小數(shù)， 比如√2=1.414213562…………根據(jù)這一點(diǎn)，人們把無(wú)理數(shù)定義為無(wú)限不循環(huán)小數(shù). 2、所有的有理數(shù)都可以寫成兩個(gè)整數(shù)之比；而無(wú)理數(shù)不能。根據(jù)這一點(diǎn)，有人建議給無(wú)理數(shù)摘掉“無(wú)理”的帽子，把有理數(shù)改叫為“比數(shù)”，把無(wú)理數(shù)改叫為“非比數(shù)”。
本來(lái)嘛，無(wú)理數(shù)并不是不講道理，只是人們最初對(duì)它不太了解罷了。 利用有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的主要區(qū)別，可以證明√2是無(wú)理數(shù)。
證明：假設(shè)√2不是無(wú)理數(shù)，而是有理數(shù)。 既然√2是有理數(shù)，它必然可以寫成兩個(gè)整數(shù)之比的形式： 實(shí)數(shù)包括有理數(shù)和無(wú)理數(shù)。
其中無(wú)理數(shù)就是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)和開(kāi)根開(kāi)不盡的數(shù)，有理數(shù)就包括無(wú)限循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、整數(shù) 自然數(shù)（natural number） 用以計(jì)量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù) 。 即用數(shù)碼0,1,2,3,4，……所表示的數(shù) 。
自然數(shù)由0開(kāi)始 ， 一個(gè)接一個(gè)，組成一個(gè)無(wú)窮集合。自然數(shù)集有加法和乘法運(yùn)算，兩個(gè)自然數(shù)相加或相乘的結(jié)果仍為自然數(shù)，也可以作減法或除法，但相減和相除的結(jié)果未必都是自然數(shù)，所以減法和除法運(yùn)算在自然數(shù)集中并不是總能成立的。
自然數(shù)是人們認(rèn)識(shí)的所有數(shù)中最基本的一類，為了使數(shù)的系統(tǒng)有嚴(yán)密的邏輯基礎(chǔ)，19世紀(jì)的數(shù)學(xué)家建立了自然數(shù)的兩種等價(jià)的理論棗自然數(shù)的序數(shù)理論和基數(shù)理論，使自然數(shù)的概念、運(yùn)算和有關(guān)性質(zhì)得到嚴(yán)格的論述。 序數(shù)理論是意大利數(shù)學(xué)家G.皮亞諾提出來(lái)的。
他總結(jié)了自然數(shù)的性質(zhì)，用公理法給出自然數(shù)的如下定義。 自然數(shù)集N是指滿足以下條件的集合：①N中有一個(gè)元素，記作1。
②N中每一個(gè)元素都能在 N 中找到一個(gè)元素作為它的后繼者。③ 1是0的后繼者。
④0不是任何元素的后繼者。 ⑤不同元素有不同的后繼者。
⑥（歸納公理）N的任一子集M，如果1∈M，并且只要x在M中就能推出x的后繼者也在M中，那么M=N。 基數(shù)理論則把自然數(shù)定義為有限集的基數(shù)，這種理論提出，兩個(gè)可以在元素之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的有限集具有共同的數(shù)量特征，這一特征叫做基數(shù) 。
這樣 ，所有單元素集{x},{y},{a},等具有同一基數(shù) ， 記作1 。類似，凡能與兩個(gè)手指頭建立一一對(duì)應(yīng)的集合，它們的基數(shù)相同，記作2，等等 。
自然數(shù)的加法 、乘法運(yùn)算可以在序數(shù)或基數(shù)理論中給出定義，并且兩種理論下的運(yùn)算是一致的。 自然數(shù)在日常生活中起了很大的作用，人們廣泛使用自然數(shù)。
“0”是否包括在自然數(shù)之內(nèi)存在爭(zhēng)議，有人認(rèn)為自然數(shù)為正整數(shù)，即從1開(kāi)始算起；而也有人認(rèn)為自然數(shù)為非負(fù)整數(shù)，即從0開(kāi)始算起。目前關(guān)于這個(gè)問(wèn)題尚無(wú)一致意見(jiàn)。
不過(guò)，在數(shù)論中，多采用前者；在集合論中，則多采用后者。目前，我國(guó)中小學(xué)教材將0歸為自然數(shù)！ 自然數(shù)是整數(shù)，但整數(shù)不全是自然數(shù)。
例如：-1 -2 -3。
是整數(shù) 而不是自然數(shù) 全體非負(fù)整數(shù)組成的集合稱為非負(fù)整數(shù)集（即自然數(shù)集） 所謂質(zhì)數(shù)或稱素?cái)?shù)，就是一個(gè)正整數(shù)，除了本身和 1 以外并沒(méi)有任何其他因子。例如 2,3,5,7 是質(zhì)數(shù)，而 4,6,8,9 則不是，后者稱為合成數(shù)或合數(shù)。
從這個(gè)觀點(diǎn)可將整數(shù)分為兩種，一種叫質(zhì)數(shù)，一種叫合成數(shù)。（有人認(rèn)為數(shù)目字 1 不該稱為質(zhì)數(shù)）著名的高斯「唯一分解定理」說(shuō)，任何一個(gè)整數(shù)。
可以寫成一串質(zhì)數(shù)相乘的積。 第五章： 本章重點(diǎn)：一元一次不等式的解法， 本章難點(diǎn)：了解不等式的解集和不等式組的解集的確定，正確運(yùn)用 不等式基本性質(zhì)3。
本章關(guān)鍵：徹底弄清不等式和等式的基本性質(zhì)的區(qū)別. （1）不等式概念：用不等號(hào)（“≠”、“”）表示的不 等關(guān)系的式子叫做不等式 （2）不等式的基本性質(zhì)，它是解不等式的理論依據(jù). （3）分清不等式的解集和解不等式是兩個(gè)完全不同的概念. （4）不等式的解一般有無(wú)限多個(gè)數(shù)值，把它們表示在數(shù)軸上，（5）一元一次不等式的概念、解法是本章的重點(diǎn)和核心 （6）一元一次不等式的解集，在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集 （7）由兩個(gè)一元一次不等式組成的一元一次不等式組.一元一次不等式組可以由幾個(gè)（同未知數(shù)的）一元一次不等式組成 （8）.利用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集 第六章： 1.二元一次方程，二元一次方程組以及它的解，明確二元一次方程組的解是一對(duì)未知數(shù)的值，會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是不是某一個(gè)二元一次方程組的解. 2.一次方程組的兩種基本解法，能靈活運(yùn)用代入法，加減法解二元一次方程組及簡(jiǎn)單的三元一次方程組. 3.根據(jù)給出的應(yīng)用問(wèn)題，列出相應(yīng)的二元一次方程組或三元一次方程組，從而求出問(wèn)題的解，并能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義，檢查結(jié)果是否合理. 本章的重點(diǎn)是：二元一次方程組的解法——代入法，加減法以及列一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題. 本章的難點(diǎn)是： 1.會(huì)用適當(dāng)?shù)南椒ń舛淮畏匠探M及簡(jiǎn)單的三元一次方程組； 2.正確地找出應(yīng)用題中的相等關(guān)系，列出一次方程組. 第七章 本章重點(diǎn)是：整式的乘除運(yùn)算，特別是對(duì)冪的運(yùn)算及乘法公式的應(yīng)用要達(dá)到熟練程度. 本章難點(diǎn)是：對(duì)乘法公式結(jié)構(gòu)特征和公式中字母意義的理。
4.怎樣打好初一的基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計(jì)劃， 改善學(xué)習(xí)方法.同時(shí)也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展.
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)（聽(tīng)課），多記（記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問(wèn)（不懂就問(wèn)），多動(dòng)手（做實(shí)驗(yàn)），多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語(yǔ)多看重要課文，熟悉詞匯及用法.
為上高中考大學(xué)做準(zhǔn)備. 初中是高中的基礎(chǔ)，高中的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈.
其他時(shí)間中，一定要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能偏科.
每天要保證足夠的睡眠（8小時(shí)），保證學(xué)習(xí)效率.
安排適當(dāng)?shù)淖杂蓵r(shí)間用于與家人和朋友的交往及其他活動(dòng).
通過(guò)不懈的努力，使成績(jī)一步一步的提高和穩(wěn)固.對(duì)考試盡力， 考試時(shí)一定要心細(xì)，最后沖刺時(shí)，一定要平常心.考試結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，以便于以后更好的學(xué)習(xí).
眼下：放下包袱，平時(shí)：努力學(xué)習(xí).考前：認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時(shí)：不言放棄，考后：平常心.切記！
成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力，成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人.祝你成功.
5.初一地理基礎(chǔ)知識(shí)
首先，地理是需要弄懂地圖，地圖很重要，一定要多看。
關(guān)于經(jīng)緯線，相信你也有一定的“概念”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在地圖上橫的線是緯線，豎直的線是經(jīng)線。所謂“橫緯豎經(jīng)”。
你要知道零度經(jīng)線，也就是本初子午線（其實(shí)每條經(jīng)線都叫子午線，只是零度經(jīng)線你要特別注意而已），這條線是經(jīng)過(guò)英國(guó)倫敦，那是因?yàn)槟莻€(gè)英國(guó)什么天文臺(tái)發(fā)明了經(jīng)緯線這個(gè)東西。
從零度經(jīng)線開(kāi)始，向東一直到180度之間的經(jīng)線，就是東經(jīng)多少度，例如中國(guó)北京，是東經(jīng)120度，度數(shù)是一直在遞增；向西也一樣，一直到180度之間的經(jīng)線，就是西經(jīng)多少度，度數(shù)也一直在定增。
但是，考試的時(shí)候可能會(huì)問(wèn)，從180度經(jīng)線開(kāi)始，向東和向西時(shí)經(jīng)線度數(shù)會(huì)怎樣變化----〉那就是度數(shù)遞減咯。（注意：0度和180度經(jīng)線沒(méi)有東西經(jīng)線之分）
關(guān)于緯線，你應(yīng)該知道赤道是0度經(jīng)線，向北向南就是北緯多少度，南緯多少度，例如：北極點(diǎn)（南極點(diǎn)）是北緯（南緯）90度，北極圈（南極圈）是北緯（南緯）60度。
這是最基本的，弄懂后就是關(guān)于東西半球的問(wèn)題。首先要記住期劃分的界線---〉西經(jīng)20度，東經(jīng)160度（西經(jīng)20度向西一直到東經(jīng)160度是西半球，西經(jīng)20度到東經(jīng)160度是東半球）。為什么不用零度和180度經(jīng)線劃分？那是因?yàn)楸M量避免把一些國(guó)家割成兩半，你會(huì)發(fā)現(xiàn)西經(jīng)20度和東經(jīng)160度主要占據(jù)海洋上.考試的時(shí)候就會(huì)問(wèn)你這個(gè)地方是屬于哪個(gè)半球。例如西經(jīng)30度，北緯25度這個(gè)地方是屬于西半球和北半球。而東經(jīng)175度則仍然在西半球，西經(jīng)10度則是在東半球。建議多看地圖，這樣會(huì)比較容易理解。
最后，關(guān)于地球自轉(zhuǎn)，我沒(méi)有什么好說(shuō)的，因?yàn)橐赖木褪亲晕飨驏|這個(gè)方向.我覺(jué)得應(yīng)該要注意的是地球公轉(zhuǎn)時(shí)是“側(cè)著”轉(zhuǎn)動(dòng)，有一個(gè)黃赤交角，度數(shù)好像是23度26分吧。。。。這跟太陽(yáng)直射點(diǎn)有關(guān)系，這會(huì)聯(lián)系到南北回歸線。
有什么問(wèn)題可以發(fā)email給我，我會(huì)盡力幫你的。
