語音語調的(學習心得體會英語語音語調基本知識)
1.（學習心得體會）英語語音語調基本知識
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：梅悠心理一.音素英語語音的最小單位是音素。
例如/bi：/是由/b/和/i：/兩個音素構成的。音素分兩大類：元音和輔音。
它們在音節(jié)中各司其職；音節(jié)主要以元音為中心，元音前后可有一個或多個輔音。英語有48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。
要掌握好英語語音，就得學會48個音素的正確發(fā)音和元音音素的兩種基本語調，即升調和降調。在學習過程中，要特別注意本族語的語音和英語語音不可相互代替。
否則，將會給以后的學習造成很大的困難。記錄和描寫音素的符號是音標。
二.國際音標學習英語語音，一般采用國際音標。因為英語的拼寫與發(fā)音之間有很多不一致的地方，所以被稱為歐洲語言中拼讀最難的語種。
概括起來，英語發(fā)音的復雜特點有以下幾種情況：（1）一個字母可有多種發(fā)音。例如：字母a的讀法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。
字母e的讀法有———these/i:/;toilet/i/;american/e/;student//等。字母i的讀法有———license/ai/;which/i/等。
字母o的讀法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。字母u的讀法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。
（2）讀同一元音，寫多種拼法。例如：下列各詞都帶/u/音，但同音部分拼法不相同：owe,so,sew,sow,beau,toe,though,oh。
有些詞都帶有/i：/音，但拼法不同：chinese,team，三。
2.英語語音語調的學習方法
語音重在三點：一是單音發(fā)音。
除了聽老師講解舌位模仿 練習 之外，還可采用繞口令法專門練習難發(fā)的音，比如Lily ladles little Letty's lentil soup。和Nine nice night nurses nursing nicely。
兩則繞口令可以精練[l]和[n]這兩個某些地區(qū)同學容易混淆的輔音。二是英美通用。
英音和美音中個別發(fā)音會有差別，比如字母"r"出現(xiàn)在元音字母組合中時，美音會出現(xiàn)獨特的卷舌音，比如"bird"這個詞，英音發(fā)成[bE:d]，而美音實際上發(fā)成[bE:rd]，但只要不造成溝通障礙，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，唯一需要注意的是不能發(fā)出"四不象"的音，比如famous中本沒有字母"r"，發(fā)音只能是[5feimEs]，如果非要加入卷舌音，變成[5feimEr s]，則畫虎不成反類犬，貽笑大方了。 三是熟悉吞音、連讀和失爆等語音現(xiàn)象。
前面介紹 聽力 學習法時已經指出，以上現(xiàn)象都是 英語 說快時的自然結果，可以通過由慢到快的變速朗讀自然習得。 語調重在兩點：一為 單詞 重音，就好比漢字聲調，讀錯的時候聽者就很難理解。
尤其是兼具多個詞性的單詞，各詞性發(fā)音有明顯差別，比如"記錄"record這個詞，當美音發(fā)音為[5rekErd]時，是名詞，而發(fā)音為[rI5kC:d]時，則是動詞。 二是句子語調。
口語學至高級階段，在發(fā)音標準的基礎上，更要重視語調變化，西方人說話通常高低起伏明顯，如果用一馬平川的語調和西方人交談，無異于在不斷提醒對方"我是外國人"。 模仿是改進語音語調最切實可行的辦法，模仿的有聲材料應符合以下兩點： 1 " 美國 普通話"（General American簡稱GA，除美國南部和東部部分州之外大多數(shù)美國人使用的發(fā)音，在美國媒體上廣泛使用）或"英國普通話"（Received Pronunciation簡稱RP，受過英國公學 教育 的人所操的英國南部口音，英語國家任何地區(qū)的人都容易聽懂它），而不是《 阿甘正傳 》中充斥的美國南部口音，如果非要二中選一，則選美音而非英音，因為后者語調起伏較大，不易模仿。
2 內容有趣，聲音舒服，一般 英語學習 者應選擇 生活 語言，比如 電影 臺詞；有志于各類英語競賽的同學，可以模仿大師演講。 模仿應大聲朗讀，這樣能充分體會發(fā)音細節(jié)，注意停頓和語調，并在朗讀的基礎上背誦，之后錄下自己的聲音，和原音比對，逐音逐調糾正。
3.怎樣鍛煉語音,語調,語氣
原發(fā)布者：zxd19920814
練習語氣語調的方法情動于內、生發(fā)于外：情是內涵、聲是形式，聲是為傳情而發(fā)的，請是內在的一、播音員必須學會駕馭自己的聲音。掌握正確的發(fā)生方法、掌握理論知識、要有練功的毅力。一、播音員需要什么樣的聲音。廣播內容是通過播音員聲音送達到聽眾耳中，要聽眾感到真實可信，播音員用聲，必須樸實自然。為了滿足傳情達意的需要，播音員的聲音必須副有活力、色彩鮮明、變化自如。播音大忌：發(fā)出無意制勝、無情之聲、僵帶不變之聲。播音發(fā)聲的美是有助于傳情達意的美，但我們決不能離開傳情達意的要求去追求某中固定的美聲。對播音員要求：準確規(guī)范、清晰流暢、圓潤集中、樸實明朗、剛柔并濟、虛實結合、色彩豐富、變化自如：1.準確規(guī)范、清晰流暢：播音員是群總的語音教師必須規(guī)范，不能壘塊、蹦字，多讀文學作品、散文讓聲音自然。2.圓潤集中、樸實明朗：對聲音色彩基本要求，播音員聲音要潤澤不干澀，吐字要玉潤珠圓、聲音不散、字音不癟3.剛柔并濟、虛實結合：發(fā)音吐字要有韌性、彈性能剛能柔、有虛有實。由于性格、性別不同，男生偏剛健、女生偏柔美4.色彩豐富、變化自如：人的感情不斷變化，聲音色彩是在對比變化中體現(xiàn)出來聲音色彩表現(xiàn)越豐富、細致，就越有表現(xiàn)力；二、正確處理情與聲的關系：1.以情代聲，以聲帶情。這對發(fā)生學習是個原則性問題，如果離開了它，就會事倍功半。播音員的發(fā)聲是為了傳情達意，聲音只是表達內容的一種手段，聲音應隨內
4.英語朗讀怎么掌握語音語調
還是應該模仿英語磁帶，外國人讀的。
想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。
我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。
有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。
初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。
時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。
畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。
要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。
因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。
老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。
聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、“眼到”。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。
尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。
對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。
除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。
把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。
這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注。
5.怎么注重自己的語音語調
一些銷售人員在說話時往往不注重自己的聲音，要么聲音太小讓人不知所云，要么聲音太大好 像在跟人吵架，或是口齒不清，說話含含糊糊讓客戶對你越來越沒耐心，既然對你都沒有耐心又怎 會對你推銷的產品有耐心呢！更有一些銷售人員，由于平時的習慣而擁有一些讓人聽了反感的口 頭禪，如“也就是說，當我到府上拜訪時，也就是說，您太太會不在家，也就是說，您府上沒人”或“總 而言之，這件事的整個過程我已向主管說明了，總而言之，只有這個辦法了，總而言之，事情就只能 這樣了”。
口頭禪過多會影響客戶的注意力，因此，作為一名銷售人員，應盡量避免那些沒有意義的不必 要的口頭禪。有些銷售人員在打電話約訪顧客時隨心所欲地做著各種各樣的姿勢，他們覺得反正電話那頭 也看不見。
但是你并不知道，在你打電話時，對方可以憑語調語氣，判斷出你身體的姿態(tài)。 因為你 的姿態(tài)與你所發(fā)的音調、語氣密切相關。
你東倒西歪時，心氣顛倒，舌頭也捋不直，說話當然不會 自然。如果你懶洋洋地抱著手蹲在椅子上，眼望桌前的材料說話，你的語調聽上去會干巴巴的，缺乏 生機與活力，對方必定不會對你有好感。
但如果你挺胸抬頭試試，對方的反應就不一樣，這里面有 一種很微妙很神奇的心理作用。
6.語音語調應該怎么用
語音語調這個技術對于母語非英語又不在英語國家生活的我們來說，是需要日日維持的。
建議大家至少每天聽聽英文電臺或者電視劇，興致所至可以跟著說兩句。就算我們的發(fā)音正確率提高了很多，語調則是相對容易忘記的。
大家肯定都清楚，美語的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤，并且口型更加夸張，可能會另一些較內向的同學感到稍稍不好意思。
如果缺少日常的維護和練習，我們會漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。 所以請記住，當你領悟到了正確的語調之后，為自己增加接觸和使用機會，別讓他退化。
7.英語口語語音語調怎樣學習
口語學習算是個老生常談的問題了，但是每每在有新班級開班或有想提高口語的朋友抑或是在新東方的問吧里，關于如何提高口語水平的問題被提問的幾率仍是最容易被問到的英語學習問題之一。
在這里想根據(jù)這幾年自己的英語教學經驗，來談談對于如何提高英語口語這個大話題的自己的觀點。 在正式開始下功夫之前有幾個問題需要弄清楚： 你的口語表達怎樣？ 能過大學四六級甚至英語的專四專八都不能說明你的口語表達水平高，只能代表英語其他能力，例如閱讀，詞匯較于其他學生來說能力較強。
中國大學畢業(yè)生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。 但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報紙很費勁。
有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。
這種評估工作最好找英語好的人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。 你的英語發(fā)音水平如何？ 其實作為一名英語老師，我并不是特別強調讓學生一定要有一口流利的英音或者美音，因為即使作為英美國家的人，不同地區(qū)的人也都有各自的口音，所以沒有必要在非要是英式口音或美式發(fā)音問題上太鉆牛角尖，但前提是每個音是要能夠讀準，讓他人弄懂或者更高的境界是能夠說的有種美感，讓其他人愿意跟你溝通。
我有個朋友對我說他的發(fā)音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴里出來的肯定是中國音。
最重要的是發(fā)音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。
你的英語學習目標是什么？ 想要提高口語的學員不外乎有幾類：想出國學習生活，想要和外國同事交流或是純粹是處于興趣愛好。 而主要學員的反饋就是以交流為學習訴求。
我這里僅把口語交流做為目標來講。 在弄清楚了以上問題，就可以能加準確的定位自己，并找出合適的學習方式。
在這里，我主要想把重點放在對于如何訓練語音語調上。 口語學習的一個較為重要的步驟是要模仿英美國家人的說話，即“鸚鵡學舌”。
雖說是模仿他人說話，但是不是漫天模仿？到底怎么模仿，模仿什么這都是有規(guī)律可循的。這里談的包括語音和語調兩部分。
中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。學員可以根據(jù)自己的水平，買些音頻和書本結合的英文資料。
注意：一定要有書，故事篇幅不能太 長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。 對于初學者，我更傾向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。
然后進行跟讀訓練。放音頻，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節(jié)。
然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續(xù)。在進行跟讀過程中要注意的幾點：（1）一定要盡力模仿發(fā)音和語調，越象越好。
2）開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中間可以回倒重 放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
接著同步閱讀。當你對文章發(fā)音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟 讀。
爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。
如果中間有結巴的地方也不要 緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。最后關掉錄音機，朗誦課文。
注意使用學到的語音語調。滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發(fā)現(xiàn)你的英語發(fā)音和聽力有了明顯的進步。 再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
口語學習不是個立竿見影的事情，但只要把細節(jié)堅持做到位，相信成功是會眷顧有心人的。 。
8.語調的基本類型有幾種
語調的基本類型有5種，分別是升調、降調、升降調、降升調以及平調。
語調意義就是說話人用語調所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調意義才算是完全的意義。
同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。詞匯，又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。
例如漢語詞匯、英語詞匯或一般詞匯、基本詞匯、文言詞匯、方言詞匯等；還可以指某一個人或某一作品所用的詞和固定短語的總和，如“老舍的詞匯”、“《魯迅全集》的詞匯”等等。詞匯是詞的集合體，詞匯和詞的關系是集體與個體的關系，好比樹林和樹的關系。
