色彩基礎理論知識百度文庫(色彩基本理論知識,速求.)
1.色彩基本理論知識,速求.
色彩基礎理論知識一、關于水粉畫什么是水粉畫？水粉畫是以含膠的粉質顏料用水作為稀釋劑繪于紙上的一種繪畫。
特點： 水粉顏料含粉 不透明 色層較厚，覆蓋力較強 作畫一般從深到淺，從暗面處理到亮面二、常用材料顏料 在所有顏料中，白色的覆蓋力最強，檸檬黃最弱； 在較厚的白顏色上再重疊顏色，很容易反粉； 紅色，特別是玫瑰紅、青蓮一類色，因色粒輕，也不易被其他顏色蓋?。涣硗?，我們還可根據特殊需要，選用水彩色、丙烯色、國畫色和油畫色等在畫面制造某種氣氛、肌理和色感。筆紙 一般質地結實的紙都可做水粉畫用，但以吸水性適中、厚度適當、紙質質密結實的紙為最好。
水粉紙（適中） 水彩紙（吸水、吸色） 底紋紙（特殊效果）調色盒（板）裱紙步驟如下： a 先用抹布或者寬筆將紙背面打濕，水不宜多； b待畫紙均勻張開后，將紙反過來貼到畫板上，趕走紙下的氣泡； c用水膠帶將四邊貼緊，待干三、認識色彩顏色的識別光（太陽光）、物體、眼睛（正常的視知覺）色彩的分類無彩色系有彩色系色環(huán)三原色 紅、黃、藍三間色 橙、綠、紫復色色彩的三要素（三屬性）色相：色彩的相貌、名稱。明度：色彩的明暗程度。
（黃色明度最高，而紫色最弱）純度：又叫彩度、飽和度，只色彩的鮮濁程度。（紅色純度最高，而青綠色純度最低）冷暖色色彩的冷暖感覺是人們在長期生活實踐中由于聯(lián)想而形成的。
紅、橙、黃色常使人聯(lián)想起東方旭日和燃燒的火焰，因此有溫暖的感覺，所以稱為“暖色”；藍色常使人聯(lián)想起高空的藍天、陰影處的冰雪，因此有寒冷的感覺，所以稱為“冷色”；綠、紫等色給人的感覺是不冷不暖，故稱為“中性色”?！ゎ伾那楦畜w現紅色：強有力，喜慶的色彩。
具有刺激效果，容易使人產生沖動，是一種雄壯的精神體現，憤怒，熱情，活力的感覺 橙色：也是一種激奮的色彩，具有輕快，歡欣，熱烈，溫馨，時尚的效果。 黃色：亮度最高，有溫曖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個性，給人感覺燦爛輝煌 綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦，寧靜，健康，安全的感覺。
和金黃、淡白搭配，產生優(yōu)雅，舒適的氣氛。 藍色：永恒、博大，最具涼爽、清新，專業(yè)的色彩。
和白色混合，能體現柔順，淡雅，浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智 紫色：女孩子最喜歡這種色，給人神秘、壓迫的感覺 黑色：具有深沉，神秘，寂靜，悲哀，壓抑的感受 白色：具有潔白，明快，純真，清潔的感受 灰色：具有中庸，平凡，溫和，謙讓，中立和高雅的感覺 黑、白色：不同時候給人不同的感覺，黑色有時感覺沉默、虛空，有時感覺莊嚴肅穆。白色有時感覺無盡希望，有時卻感覺恐懼和悲哀互補色指在基本色環(huán)上通過直徑相對應的倆色（180度相對應的兩色）。
互補的含義是兩色互相補足三原色成分紅：綠=紅：（藍+黃）黃：紫=黃：（紅+藍）藍：橙=藍：（紅+黃）白色是最常用，也是用量最大的一種顏色提高明度或減低明度并不以增加或減少白粉用量為唯一手段，在色彩的系列當中，本身就有明度的差異，檸檬黃最亮，紫色最暗，如果想要一款顏色變亮些，往往可以加入一些淺色，如赭石加黃顏色明度便提高了。一般而言，水粉畫的暗色區(qū)域不加白色，但在一些不是很重、很悶，給人透明感。
色彩也較豐富的暗部，就不能一概排斥白色的介入，只用明度高的彩色來提亮暗部的方法是不夠的。調色問題“調色”問題往往就是“找色”問題，要隨時在畫面上找到你需要的顏色微差。
實際上，調色不僅在于“調”，更在于“找”，在于“看”。有了敏銳的目光，調色的過程就會變得自然而然，輕松自如。
2.色彩的基本知識
色彩是什么 色彩是可見光的作用所導致的視覺現象。
光是一種電磁波，不同波長的可見光投射到物體上，一部分被吸收，一部分被反射進入人眼，大腦再把這種刺激反映成色彩信息。所以說，沒有光，就沒有色彩可言。
色彩三要素 色彩的三要素包括色相，明度，飽和度。 色相作為色彩的首要特征，它指的是色彩的相貌，是我們區(qū)分不同顏色的判斷標準。
色相由原色、間色和復色構成，且色相是無限豐富的。 明度，即色彩的亮度，明度反映的是色彩的深淺變化，一般情況下在顏色中加入白色，明度提高，加入黑色，明度降低。
飽和度即純度，指色彩的鮮艷程度。純度越高，色彩越鮮明，純度越低，色彩越黯淡。
色彩分類 1.原色：色彩中不能再分解的基本色稱為原色。通原色能合成出其它色，而其他色不能還原出原色。
色光三原色為紅、綠、藍，與之對應的便是我們常常提到的RGB。 2.間色：由兩個原色混合得間色。
色光三間為品紅、黃、青。顏料三原色指橙、綠、紫。
3.復色：由原色與間色混合，或間色與間色混合而成的色彩。復色中包涵全部三原色，只是三原色的比例不同。
色彩淵源 中西方藝術的發(fā)展背后是兩種不同的色彩觀，一種是宗教的，感性的。一種是科學的，嚴謹的。
西方藝術從基督教中衍生出來，從神學走向科學。背后的文化邏輯源于 亞里士多德的科學邏輯。
而中國文化中的色彩觀以陰陽五行及儒道玄禪為基礎。下面我們概括的講講東西方各自色彩觀的形成過程 。
東方 中國到現在為止還沒有一套十分科學嚴密的色彩色彩理論體系，這與中國綿延了兩千多年的封建社會有著密不可分的關系。封建社會一直認同的色彩體系是建立在陰陽 五行基礎之上的五行色彩學說，分別指赤，黃，青與黑白無色。
所謂“東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃”又有“土黃、金 白、木青、火赤、水墨”一說。在此基礎上，封建社會自上而下實行嚴密的“色彩統(tǒng)治”，自明清開始黃色開始被定為皇家專用色彩，且老百姓值得穿布衣，著白 色，粉色等素色衣物，高純度的色彩只在貴族間流行。
所以這么看來，現在的中國人這么喜歡高彩度的色彩，如大紅，大綠等也可以理解。因為她們對于色彩的需求 被壓抑了太久，一旦這種規(guī)則被破除，便會井噴一樣的爆發(fā)出來。
色彩的搭配講究完整性，一旦色相環(huán)中的一些色彩被禁止，將會破壞整體的色彩搭配體系。所以直 到現在，中國在無色說之上沒有取得進一步的發(fā)展，也沒有形成完整嚴密的色彩理論體系。
我們的鄰國日本叢明治維新時期就開始引進色彩學，并且在明治9年那么 早的期間在小學即已開設色彩學課程。直到當代，中國專業(yè)的色彩機構還是非常少，因此在色彩上還沒有辦法和發(fā)達國家對接。
西方 早在文藝復興時期，達芬奇就提出：“全部的色彩來源于光，沒有光，就沒有色彩，就什么也看不見。黃色是大地、綠色是水、蘭色是天空大氣、紅色是火、黑色是黑 暗”。
牛頓是西方色彩史上的開山鼻祖，著有《光學》一書，且通過三棱鏡原理發(fā)現了光的七色原理。自牛頓開始，西方的色彩科學開始一步步發(fā)展下去，直至 100年前美國的色彩學進入成熟期，開始領軍世界，其中最著名的便是 先生，今天各個行業(yè)里使用的蒙賽爾體系即為他所創(chuàng)造，（如圖，蒙賽爾體系是用立體模型來表示顏色的`一種方法），至此色彩的三屬性（明度、彩度、色相）體系 初步確立。
因為色彩學早已被貫徹進西方社會每個相關領域，如建筑、服裝、裝飾、廣告等。色彩的選擇，不是簡單的幾個有品位的人就可以決定的，需要一套嚴謹的科學體系。
其次，色彩科學被引進教育體系中，使得整體國民美學素質得以提升。這些都是是我們要向西方先進國家學習的。
3.求助色彩的基礎知識
1.色彩的基礎理論知識有哪些內容？（1）色彩三要素：色相、明度、純度色相：色彩的相貌和名稱。
例如紅、黃、藍等顏色。明度：色彩的明暗程度。
例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱飽和度。
（2）色彩的混合：一般繪畫學習講的是顏料的混合。要想調配、混合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規(guī)律與特點。
原色：任何顏料都無法調配和組合出來的色，又稱一次色。例如大紅、檸檬黃、湖藍。
間色間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。例如紅與黃、黃與藍、藍與紅等混合而成的橙、綠、紫就是間色。
復色：任何兩個間色或三個原色相混合而成的顏色就是復色。例如紅與黃與藍的混合所形成的黑濁色就是復色。
（3）色彩的冷暖：有些色彩會形成暖的感覺，例如紅色、橙色、黃色等就會聯(lián)想到火、太陽的炙熱和溫暖，也就會在心里產生暖的感覺。因此我們把紅色、橙色、黃色稱為暖色。
當見到藍色、綠色、紫色等則會聯(lián)想到蔚藍的大海、樹蔭的涼爽，就會在心里產生冰涼和寒冷的感覺。所以我們把藍色、綠色、紫色稱為冷色。
2.如何認識物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當光線照射到物體的表面時，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。根據不同的物體分析不同的色彩關系，就要重視和理解物體三大色彩的變化規(guī)律。
（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍天、白云、紅蘋果等，其中的黑、白、藍、紅就是固有色。（2）光源色：指光的色彩，一般考場都是設在教室，光線是從室外射進來的太陽光，色調偏冷。
另外其它有很多光源色，例如燈光。（3）環(huán)境色：物體周圍環(huán)境對物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。
一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。色相環(huán)分十二色相環(huán)與二十四色相環(huán) 十二色相環(huán)是由原色（primary hues），二次色（secondary hues）和三次色（tertiary hues）組合而成。
色相環(huán)中的三原色是紅、黃、藍色，彼此勢均力敵，在環(huán)中形成一個等邊三角形。 二次色是橙、紫、綠色，處在三原色之間，形成另一個等邊三角形。
紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫和紅紫六色為三次色。三次色是由原色和二次色混合而成。
井然有序的色相環(huán)讓使用的人能清楚地看出色彩平衡、調和后的結果。 奧斯特瓦爾德顏色系統(tǒng)的基本色相為黃、橙、紅、紫、藍、藍綠、綠、黃綠8個主要色相，每個基本色相又分為3個部分，組成24個分割的色相環(huán)，從1號排列到24號 在24色色相色環(huán)中彼此相隔十二個數位或者相距180度的兩個色相，均是互補色關系。
互補色結合的色組，是對比最強的色組。使人的視覺產生刺激性、不安定性。
12色相環(huán) 三原色：紅、黃、藍 二次色：橙、紫、綠色 三次色：紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫 10色相環(huán)在色相 色調（Hue & Tone）體系中，10種色相分別是指：紅色（Red）、橙色（Yellow Red）、黃色（Yellow）、黃綠色（Green Yellow）、綠色（Green）、青綠色（Blue Green）、藍色（Blue）、藍紫色（Purple Blue）、紫色（Purple）、紫紅色（Red Purple）。 。
4.高考色彩基礎知識
最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容> 原發(fā)布者：惠興數據 色彩學與色彩靜物在某工廠車間，在搬運一批箱子時，工人抱怨說太沉，總經理知道后，來到倉庫視察，他發(fā)現箱子的顏色都是黑的，于是在當天夜里請人把箱子都涂成了淡藍色，工人再搬運時，都說箱子變輕了。
原色間色復色?原色：自然界中最基本的色彩，大多數顏色可以由它們調配而成，而它們卻不能用其他的顏色調配。?間色：由兩種原色調配而成的顏色，又叫二次色。
?復色：由三種原色按不同比例調配而成，或間色與間色調配而成，也叫三次色，再間色。色彩的三要素?色彩的三要素即色相、明度、純度（色度）。
?色相：色彩的相貌和特征。例如紅、黃、藍、綠等。
?明度：色彩的明暗程度，即素描關系。明度高，就是說顏色亮。
?純度：色彩的純凈度，指色彩中其他雜色所占成分的多少。純度高指色彩鮮明，反之則灰。
?1、色相即各類色彩的相貌稱謂，是一種色彩區(qū)別另一種色彩的表面特征。如大紅、普藍、檸檬黃等。
（伊登十二色相環(huán)色相環(huán)分）2、明度?明度明度示指色彩的明亮程度，顏色有深淺、明暗的變化。?色彩的明度變化有許多種情況，一是不同色相之間的明度變化。
如：白比黃亮、黃比橙亮、橙比紅亮、紅比紫亮、紫比黑亮；二是在某種顏色中加白色，亮度就會逐漸提高，加黑色亮度就會變暗，但同時它們的純度（顏色的飽和度）就會降低，三是相同的顏色，因光線照射的強弱不同也會產生不同的明暗變化。3、純度?純度：指色彩。
5.學習色彩又該具備哪些基礎知識
色彩學習中需要知道哪些常識？ 三原色：繪畫色彩中最基本的顏色為三種即紅、黃、藍，稱之為原色。
這三種原色顏色純正、鮮明、強烈，而且這三種原色本身是調不出的，但它們可以調配出多種色相的色彩 光源色：由各種光源發(fā)出的光（室內光、室外光、人造光），光波的長短、強弱、比例性質的不同形成了不同的色光，稱之為光源色。 固有色：自然光線下的物體所呈現的本身色彩稱之為固有色。
但在一定的光照和周圍環(huán)境的影響下，固有色會產生變化，對此初學色彩者要特別注意。 環(huán)境色：物體周圍環(huán)境的顏色由于光的反射作用，引起物體色彩的變化稱之為環(huán)境色。
特別是物體暗部的反光部分變化比較明顯 色相：是指色彩的相貌，是色彩最顯著的特征，是不同波長的色彩被感覺的結果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫就是七種不同的基本色相。
明度：是指色彩的明暗、深淺程度的差別，它取決于反射光的強弱。它包括兩個含義：一是指一種顏色本身的明與暗，二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。
純度：指色彩的鮮艷程度，也稱色彩的飽和度。 同類色：同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。
如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等，都稱之為同類色。 對比色：色環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。
互補色：色相環(huán)中相隔180度的顏色，被稱為互補色。如：紅與綠，藍與橙，黃與紫互為補色。
補色相減 （ 如顏料配色時，將兩種補色顏料涂在白紙的同一點上 ） 時，就成為黑色；補色并列時，會引起強烈對比的色覺，會感到紅的更紅、綠的更綠，如將補色的飽和度減弱，即能趨向調和。 色調：一幅色彩作品，其畫面的色彩搭配總是有著內在的相互聯(lián)系和一個完整統(tǒng)一的色彩組成整體，并形成了畫面的某種色彩總傾向，稱之為色調。
色調的類別較多，從色相上分有綠色調、藍色調、紅色調等，從純度上分有明亮色調、淺灰色調、深暗色調等；從色性上分有冷色調、暖色調、中性色調等。 在色彩的學習當中哪些基礎知識必須具備？ 要理解和運用色彩，必須掌握色彩歸納整理的原則與方法，而其中最基本的是掌握色彩的基礎知識。
色彩的基礎知識包括一些名詞的理解：色相、明度、純度、色性等，以及由它們之間所形成的各種對比關系，在我們的教學過程中往往需要理論與實踐的結合。我們會專門開設有針對性的理論課來解決對這些名詞的理解問題，并結合各大院校的優(yōu)秀專業(yè)試卷，以及一些大師作品，進行分析，講解，通過作品讓學生很直觀的理解這些名詞的含義，以及讓學生明白怎樣讓這些名詞在自己的畫面中體現出來，例如：在一塊黃色襯布上，如果在畫花瓶的時候能夠略微帶些紫色，那么白色花瓶就更容易從黃布上跳出來了，這個例子就涉及到了補色關系的運用，同時在專業(yè)課的實際上課過程中我們也將穿插這些內容，使實際與理論能夠有效地結合在一起，讓學生能夠更加深刻的理解這些詞意，最后達到運用自如。
重點、要點、突擊方法。a.素描的黑白灰關系。
b.畫面色調關系。c.畫面構圖空間關系。
d.畫面味道氣氛關系。這些均需采取重復遞進的方式穿插教學。
6.關于一些色彩的理論知識.高手進.
補色又稱互補色、余色。
如果兩種顏色混合后形成中性的灰黑色，這兩種色彩為互補色。如黃與紫、青與橙、紅和綠均為互補色。
互補色，在色環(huán)中正好成 180度角，幾何學中稱為補角，補色的“補”大概由此得名。補色對比是色相對比中最強的一種對比。
使色彩對比達到最大的鮮明度。從三原色看，補色關系是一種原色與其余兩種原色產生的間色對比關系，一般來說只有三對，即紅與綠、黃與紫、藍與橙。
互補色相配，能使色彩對比產生強烈的刺激作用，對人的視覺具有最強的吸引力并獲得滿足。哥德在《色彩論》中說：“當眼睛看到一種色彩時，便會立即行動起來，它的本性就是必然地和無意識地立即產生另一種色彩，這種色彩同原來看到的那種色彩一起完成色輪的總和。”
指的就是補色關系。伊頓則在《色彩藝術》中進一步闡明：“互補色的規(guī)則是色彩和諧布局的基礎，因為遵守這種規(guī)則便會在視覺中建立精確的平衡?！?/p>
補色對比強烈可以用來改變單調平淡的色彩效果，但是處理不當極易造成亂雜、刺激、生硬等弊病 color wheel，或者色環(huán)。讓我不爽的是，沒想到這么一個歷史也會提到這廝，牛頓。
1706年的某一天，紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫被牛頓拼了個環(huán)盤，用牛眼來看（我們看也一樣），高速旋轉的拼盤是白色的……自此，色輪歷經了百年的演變，現在，常見于PS等工具中。 （智者的聲音：一個適當的色彩排序分類系統(tǒng)需要一個適當的形狀，適當的顏色種類，以及適當的展現方式） 用什么來展示色彩之間的聯(lián)系呢？也許最合適的就是條形塊。
通過三棱鏡，我們認識到兩件事：一，色彩的存在，二，并且有順序。連續(xù)的條狀反映了波長與周期等問題，但是僅此而已，并不能用來表現色彩之間的復雜關系…… 16世紀的歐洲，還沒有一個系統(tǒng)的色彩體系，直到理查德 沃勒爾的《生理學色彩表》，這個表可以幫助描述物體各個部分的不同顏色，也可以用在藝術創(chuàng)作之上。
這個表中有從淺到深119種顏色，第一行的7個顏色為純色，從白到深藍到黑，第一列的顏色也為純色，從白到紅。然后由混合的顏色填充表格。
邁爾通過研究發(fā)現：在兩種顏色之間，人類可以分辨大約12個級別的漸變。于是，他使用三角形來表示顏色之間的關系，各個角中為最純的顏色色。
當然，一個圖并不能囊括所有的顏色，所以三個角上的最純色也向黑白漸變，隨著越來越接近黑/白色，角之間的漸變數量也就越少。在邁爾三角中，我們可以輕易的了解到任意單元顏色的構成。
牛頓色環(huán) 牛頓把三棱鏡折射出來的色彩以環(huán)狀擺放。通過其對光譜和光波波長的了解，為不同的顏色安排了不同的大小。
獨具匠心的在數學方面表現了顏色之間的關系。
7.顏色學的基本知識
2. RGB色彩模式 監(jiān)視器上創(chuàng)建顏色的系統(tǒng)是基于與自然界中光線相同的基本特性的：顏色可由紅 、綠、藍三種波長產生。
這就是RGB顏色模式的基礎。 監(jiān)視器是通過發(fā)射出三種不同強度的光束，使屏幕內側上覆蓋的紅、綠、藍磷光 材料發(fā) 光從而產生顏色的。
當用戶在Photoshop中看到紅色時，監(jiān)視器已經打開了它的紅 色光束， 紅色光束刺激紅色的磷光材料，從而在屏幕上亮出一個紅色像素。因此，觀看屏 幕上一個蘋 果的掃描圖像與觀看放在計算機頂部一個待吃的蘋果是不一樣的。
當用戶關閉了 室內的燈 光時，將看不到自己的紅色快餐；但是用戶仍能看到蘋果的掃描圖像，因為光線 是從監(jiān)視器 發(fā)射出來的。 在Photoshop的 RGB顏色模式中，可通過對紅、綠、藍的各種值進行組合來改變 像素的 顏色。
這三種基色中的每一種都有一個從O到255的值的范圍。當用戶把256種紅色 值，256 種綠色值， 256種藍色值進行組合時，所有能夠得到的顏色之和將為大約 1.67 千萬（256 X 256 X 256）種。
看起來這好像已經是許多種顏色了，但是別忘了，這些僅是自然 界中可見顏色 的一部分罷了。不過，1.67千萬種顏色對于在一臺與裝備有24位顏色的計算機相 聯(lián)連的監(jiān) 視器上復制水晶般清楚的數字化圖像來說已經足夠了。
在這一部分中，用戶將在Picker和Swatches調色板上使用RGB顏色。用戶將看到顏 色 是如何從RGB顏色值中創(chuàng)建出來的，并學習如何通過設置RGB顏色值來混合顏色。
如果 Picker和Sw。tches調色板還沒有打開的話，那么現在從WindOw/Palette子菜單 中選擇 Show Picker來打開 Picker/Swatches/Scratch組。
由于用戶需要同時打開兩個 調色板，則要通過在Picker調色板上敲擊并拖動鼠標將其移離調色板組，從而將Picker調色板 與Picker/ Swatches/Scratch組分開。 如果Swatches調色板不在 Picker調色板所在的組中 ，則在 Win- dow/Palette子菜單中選擇 Show Swatches。
通過缺省，Picker調色板將顯示RGB顏色模式調色板，除非在前面的部分中它已經 被 改變了。用戶將看到三個條，稱為clor Sliders（顏色滑塊），上面標有 R,G和 B。
如果用戶戶 沒有看到R、G、B這幾個字母，則用戶是處于另一種顏色模式的調色板中。可敲擊 Picker調 色板彈出式某單箭頭改變至RGB調色板中。
屏幕上將會顯示一張Photoshop的顏色 模式的 列表。在列表中選擇RGB Slides，則具有三個RGB滑塊的調色板就裝載了。
在每個 調節(jié)器的 下方有一個三角形有滑塊控制塊（ Slider control）。用戶可在控制器上敲擊和 拖動鼠標，從而 ”改變前景色或背景色中紅、綠、藍三色之值。
前景色和背景色是在選擇框（ P icker調色板的右 上角中的相互重疊的正方形）中顯示出來的。 注意，Pick調色板還沿著調色板底部顯示了一條水平的顏色條形圖。
根據缺省， 該條顯 示的是RGB顏色的光譜或者說gamut。用戶可通過敲擊調色板的彈出式菜單箭頭并 選定 Color Bar以便將該條設置為 RGB光譜。
Color Bar對話框將顯示出來。 對話框中的Style彈出式菜單允許用戶在RGB知CMYK顏色光譜條之間作出選擇。
用 戶也可以讓Color Bar顯示從黑色過渡到白色的灰色澤或者從前景過渡到背景色的 梯度色。 如果Style菜單并未設置成RGB Spectrum，，則用戶需在選項列表中選定 RGB Sp ecturm來 重新設置它。
用戶可使用ColorBar來快速挑一種前景色或背景色。用戶需要做的僅僅是在該條 上敲 擊一下鼠標，在下一個部分中，用戶將使用Swatches調色板更精確地挑選顏色。
D注意在 Color Bar對話框中選定 Foreground to Background Style將會激活 L ock to CurrentColors（固定在當前顏色上）復選框。當選定了這個選項時，如果選定一 種新的前景 色或背景色，Picker調色板中的 Foreground to Background顏色條將不會改變。
或打印機， Lab顏色不能改變。
