北京市四級(jí)語(yǔ)文(小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文具體復(fù)習(xí)那些知識(shí))
1.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文具體復(fù)習(xí)那些知識(shí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)。校本教材小美文8篇。
二、復(fù)習(xí)要求 〖你正在瀏覽/ 小學(xué)語(yǔ)文教案網(wǎng)提供的文章〗
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
5.復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6.進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。
7.復(fù)習(xí)擴(kuò)寫和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
8.復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
9.熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
10.復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11.進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。
12.復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)安排
18——19周 1——4單元及字詞歸類
20——21周 5——8單元及句篇習(xí)作
僅供參考*不要丟掉敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
*不要丟掉創(chuàng)新精神。
*走自己的教育之路，讓別人說(shuō)吧！
2.誰(shuí)有小學(xué)4年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)題啊
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題
班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）
埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）
3、區(qū)別形近字
漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）
寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）
4、按要求寫出下列的四字詞（至少四個(gè)）
①把下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ )至（ ）來(lái) 所（ ）無(wú)（ ） 廢（ ）忘（ ）
（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi)
出（ ）不（ ）運(yùn)（ ）?。?）
②關(guān)于團(tuán)結(jié)一心或勇敢頑強(qiáng)的：____________________________
③描寫人物外貌或神態(tài)的：________________________________
5、選詞填空：
只要……就…… 不管……總……
即使……也…… 雖然……但……
①幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見不到昔日雄奇的氣勢(shì)。
②我對(duì)飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（ ）能離開地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽者（ ）會(huì)露出會(huì)心的微笑。
④（ ）我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
6、將下列句中的錯(cuò)別字劃出來(lái)，再把正確的寫在括號(hào)里。
(1)當(dāng)這批塑料袋飄揚(yáng)過(guò)海云到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。（ ）
(2)我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來(lái)復(fù)去地看個(gè)仔細(xì)。（ ）
(3)哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳蓬，是我們流動(dòng)的家。（ ）
7、按要求寫句子。
(1)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）
(2)“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______
(3)他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ牡谌朔Q轉(zhuǎn)述） ____
8、修改病句（在原句上改）
(1)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。
(2)多讀課外書可以豐富知識(shí)和寫作水平。
(3)我的家鄉(xiāng)是山東省威海市人。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空
光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ， 。
(1)這首詩(shī)的題目是《 》，作者是 朝詩(shī)人 。這首詩(shī)描寫了洞庭湖 季的美景，從 這個(gè)詞語(yǔ)可以看出。詩(shī)中“和”的意思是 。詩(shī)中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。
(2)古詩(shī)后兩句的意思是：
(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者 的思想感情。
你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________
《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)中 ， 表達(dá)作者孤獨(dú)寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個(gè)地球》中，你感受最深的一句話是_____________________
桂林的山有 、、的特點(diǎn)，水有 、、的特點(diǎn)，所以人們都說(shuō)“ ”。這篇課文中引用了一句詩(shī)是“ ， ”。
《萬(wàn)年牢》一課三處“萬(wàn)年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
3.四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)是什么
四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表
1、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)縮句例析
2、理解詞語(yǔ)的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語(yǔ)的歸類和排列疊 5、詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫春的成語(yǔ) 8、含秋的、寫秋的成語(yǔ)
9、含冬的、寫冬的成語(yǔ) 10、含山的、寫山的成語(yǔ) 11、含水的、寫水的成語(yǔ)
12、含風(fēng)雨、寫風(fēng)雨的成語(yǔ) 13、含日月星辰、寫日月星辰的成語(yǔ)
14、含云霞、寫云霞的成語(yǔ) 15、含霜露霧、寫霜露霧的成語(yǔ) 16、含花寫草的成語(yǔ)
17、含顏色、寫顏色的成語(yǔ) 18、數(shù)字成語(yǔ) 19、含動(dòng)物名稱的成語(yǔ) 20、十二生肖成語(yǔ)
4.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文考試題
還有答案四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷（一）（滿分70分，考試時(shí)間：60分鐘）[基礎(chǔ)知識(shí)]一、我會(huì)正確拼寫詞句。
（7%） zūn xún táo zuì wēī'é chōnɡ jǐnɡ lǎn duò shèn tòu( )( )( )( )( )( )jué xīn shì zhǒnɡ zi, shí ɡàn cái shì féi liào._______________________________________________________________________________二、我能仔細(xì)辯別，準(zhǔn)確組詞。（8%）概（ ） 霄（ ） 既（ ） zhēng（ )慨（ ） 屑（ ） 即（ ） zhèng（ )三、我是查字典的小能手。
（6%）帶點(diǎn)的字 音序 部首 余幾筆 選擇正確的字義（用“√”表示）索 性 ①要、?。?）②徑直、干脆（ ）③沒(méi)有興趣（ ）④繩、鏈狀的東西（ ）震耳欲聾 ①欲望（ ）②想要、希望（ ）③需要（ ）④將要（ ）疾 馳 ①?。?）②恨（ ）③快、迅速（ ）④痛苦（ ）[積累運(yùn)用]四、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還會(huì)用其中的一個(gè)詞寫句子。（7%）（ )吃（ ）用 居（ ）思（ ） （ ）（ ）洋洋（ ）往（ ）前 身（ ）其（ ） （ ）（ ）翼翼（ ）頭（ ）干 積（ ）成（ ） 波濤（ ）（ ）（ ）堂（ ）笑 心（ ）膽（ ） 娓娓（ ）（ ）（ ）：_____________________________________________________ 五、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。
（6%）地 名： 北 京 _________ __________ __________ 民族名稱： 漢 族 _________ __________ __________ 家鄉(xiāng)的橋： 安平橋 _________ __________ __________ 六、我會(huì)按要求寫出優(yōu)美的句子。（8%）1、福娃吸引了大家。
擴(kuò)句：_________________的福娃____________________地吸引了大家。2、草原真美。
改成比喻句：______________________________________________________3、“神六”飛天，這是一件令中國(guó)人民自豪的事。改成反問(wèn)句：______________________________________________________4、寫出一個(gè)含有“月”的古詩(shī)句。
__________________________________________________________________七、我會(huì)在原句上修改病句。（6%）1、他的家鄉(xiāng)是福建省人。
2、一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節(jié)。3、他因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)，所以一點(diǎn)也不驕傲。
4、上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。[閱讀理解]八、我能根據(jù)提示，把句子補(bǔ)充完整。
（4%）1、十年樹木，_________________________________?！稁煻麟y忘》2、_______________________________，時(shí)鳴春澗中。
《鳥 鳴 澗》九、我能根據(jù)課文內(nèi)容回答（盡量用課文原句回答）（4%）《 》是革命家葉挺寫的。將軍在十分渴望得到 的情況下，卻選擇了 ，因?yàn)樗钌畹刂馈?。
十、我能認(rèn)真閱讀短文，仔細(xì)作答。（14%）賣 鏡 子 的 人從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。
但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀逐漸邋遢（lā tā），自己（竟然 雖然）絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。
有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算 計(jì)算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣鏡子的人不明白 拉住一位老人問(wèn) 怎么 我的話錯(cuò)了嗎 老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí) 及時(shí)）羞得滿臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。
他的臉啊，竟像唱戲的大花臉?biāo)频?。他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。
只有這樣，（宣傳 宣告）才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。
1、去掉括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。2%2、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2%3、從文中找出意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。2%骯臟 ——（ ） 糊涂 ——（ ）4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2%清淡 端詳 5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由于 ，結(jié)果 。
后來(lái)，在一位老人的提醒下，他終于明白了 。6、短文的中心是（ ）。
2%A 要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。B 要讓別人相信自己，不僅靠口說(shuō)，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。D 賣鏡子的人之所以生意不好，是因?yàn)樗粣壅甄R子。
泉州市直小學(xué)2005—2006學(xué)年度四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷（二）（滿分30分，考試時(shí)間：60分鐘）[筆下生花]：30% 一年里有許多節(jié)日：春節(jié)、元旦、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“六一”節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)……每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們的美好愿望。你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日呢？把你喜歡的節(jié)日寫下來(lái)，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節(jié)日里發(fā)生的一件事。
題目：《我最喜歡 節(jié)》四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷（一）參考答案及評(píng)分建議[基礎(chǔ)知識(shí)]一、每個(gè)詞1分；寫句子1分。遵循、陶醉、憧憬、巍峨、懶惰、滲透決心是種子，實(shí)干才是肥料。
二、每。
5.四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。（要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信抄息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強(qiáng)化。可以練習(xí)《精英特全腦速讀記憶軟件》來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣襲和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛百在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關(guān)于寫作能力，在掌度握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
6.北京小學(xué)四年級(jí)的題
英語(yǔ)：1選詞或短語(yǔ)完成句子。
reading a letter; does the housework dance; kaking a photo (1)the rodot can （ )（跳舞） （2）amy is（ )（看信） （3）the girl is（ ) （拍照） （4）he（ )（做家務(wù)）答案：（1）the rodot can (dance )（跳舞） （2）amy is(reading a letter )（看信） （3）the girl is(kaking a photo ) （拍照） （4）he( does the housework )（做家務(wù)）四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（15分） zhì xù fǎn yǎn zhēn zhuó qiāng wēi pāng tuó yào shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhī zhū cán kuì máo dùn ké sòu chǐ rǔ hǎi kuí 中年級(jí)練習(xí)題 設(shè)計(jì)：唐春兵 一、分別寫出三個(gè)屬于下列部首的字： 皿___ ___ ___ 耒___ ___ ___ 缶___ ___ ___ 四___ ___ ___ 二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整： 喜（ ）樂(lè)見 喜（ ）哀樂(lè) 抑揚(yáng)頓（ ） 聲情并（ ） 雅俗共（ ） 禮（ ）下士 （ ）前（ ）后 （ ）前馬后 自（ ）自樂(lè) （ ）（ ）一格 和（ ）相處 （ ）前毖后 三、按一定順序重新排列詞語(yǔ)： 1. 兒童節(jié) 植樹節(jié) 國(guó)慶節(jié) 元旦 教師節(jié) _____________________________________________________ 2. 清朝 秦朝 宋朝 元朝 漢朝 _____________________________________________________ 3. 枯萎 生根 發(fā)芽 結(jié)果 開花 _____________________________________________________ 4. 文具 鉛筆 學(xué)習(xí)用品 自動(dòng)鉛筆 筆 _____________________________________________________ 四、選詞（字）填空： 建 健 鍵 相 象 向 （ ）康 （ ）設(shè) （ ）立 方（ ） 形（ ） 丞（ ） 琴（ ） 關(guān)（ ） （ ）身 （ ）前 （ ）聲 想（ ） 精彩 精致 每當(dāng)演員唱得（ ）時(shí)，全場(chǎng)就會(huì)爆發(fā)出一陣喝彩聲。
這只手表非常（ ）。 倡導(dǎo) 倡議 近兩年，政府大力（ ）專業(yè)劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng)。
六（2）班的同學(xué)（ ）大家一起保護(hù)益鳥。 五、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋： 休：（1）停止 ，罷休 （2）休息 （3）表示禁止或勸阻 1.為了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)論不休。
（ ） 2.今年七月份開始，我們準(zhǔn)備休假兩個(gè)月。（ ） 義： （1） 正義 （2）合乎爭(zhēng)議或公益的 （3） 意義（4） 詞尾，表示狀態(tài) 1.咱們之間情義深厚。
（ ） 2.你查一查字典，就會(huì)知道這個(gè)字的字義。（ ） 然：（1） 是，對(duì) （2）這樣，如此（3）詞尾表示狀態(tài)（4）意義 1.爺爺一指點(diǎn)，我便恍然大悟。
（ ） 2.他這樣一說(shuō)當(dāng)然是對(duì)的。（ ） 六、排列句子： （ ）決賽開始了。
（ ）只我們班的王軍咬緊了關(guān)，瞪大了眼睛，沖向?qū)γ娼討?yīng)的同學(xué)。 （ ）六個(gè)人跑完了，我們班的運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)先了五六米。
（ ）這時(shí)，場(chǎng)上的比賽進(jìn)入了白日化階段。 （ ）接應(yīng)的汪蘭同學(xué)握緊了接力棒，又像旋風(fēng)似的沖了過(guò)去…… （ ）"我們班勝利了！我們班勝利了！"同學(xué)們興奮得歡呼起來(lái) 七、修改病句： 1. 在小組會(huì)上，我第一個(gè)首先發(fā)言。
_________________________________ 2. 五彩池格外的美麗，漂亮。 _______________________________ 3. 小麗興高采烈地高興地說(shuō)："我得了100分！" _____________________________________ 第七冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（唐春兵）2003、12 一、寫字。
10% 抄寫下面一段話，要求正確、規(guī)范。 古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。44% 1、看拼音寫漢字。
8% xiāo huǐ mǐn jié guī lù duàn liàn ( )( )( ) ( ) wéi fàn ào miào píjuàn zūn jìn ( )( )( )( ) 2、下列詞語(yǔ)分類。6% 三峽 模糊 秋月 茂密 年齡 思索 折磨 鞠躬 愛戴 創(chuàng)造 清苦 鴉片 甜美 梨花 靈活 三峽 思索 清苦 3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，打√。
3% 夜幕降臨 A到 B挨著 靠近 C 照著字畫摹仿 以少勝多 A用、拿 B 按照 C 因?yàn)?D 在 奔騰不息 A停止 B消息 C利錢 D呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 4、在原句上修改病句。12% (1)、我們今天玩得特別高興愉快。
（2）、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。 （3）、我肯定他可能今天回不了家。
（4）、經(jīng)過(guò)老師的教育，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、按課文內(nèi)容填空。
10% (1)、"砸缸救人"講的是關(guān)于 的故事，他為了抓緊時(shí)間，做了個(gè)特殊的枕頭，叫 。由于他勤奮讀書，最終花了 年編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。
（2）、請(qǐng)寫出對(duì)挖井人表示感激和敬佩的句子。 （3）、只有一生勤奮，才能 ，才能 。
（4）、雪峰插云， ， ， ， ，…… 6、根據(jù)課外閱讀填空。5% (1)、世界上最偉大的美德是 。
（2）、花有重開日， 。 （3）、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。
（4）、，始于足下。 （5）、勸君更進(jìn)一杯酒， 。
三、閱讀分析。16% 星期天下午，我在鄰居的花圃里，觀察了一盆櫻桃椒。
這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉叢中，似乎閃爍著紅寶石，真是惹喜愛。 走近細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)。
看，櫻桃椒的莖筆直粗壯，枝葉向四周撐開著，猶如一把綠色的小傘，有些枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上。有的枝條剛勁挺拔，直向藍(lán)天伸延。
櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。
聽王伯伯說(shuō)："深秋季節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以他們叫它櫻桃椒。" 看著，看著，我不由自主地說(shuō)："櫻桃椒，櫻桃椒，你真美啊！" 1、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、在文中用"--"畫上兩個(gè)比喻句。 3、走近細(xì)看時(shí)，是從櫻桃椒的 、、、、等方面進(jìn)行觀察的。
它們的特點(diǎn)分別是 、、、、。 4、遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？ 5、作者有什么具體感受？ 四、作文。
30% 課間活動(dòng)真有趣 五、附。
7.四年級(jí)孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些語(yǔ)文知識(shí)
1 、四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)及需要注意的事項(xiàng) 四年級(jí)是小學(xué)中過(guò)渡的一個(gè)特殊階段，在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。
讓 學(xué)生在前六冊(cè)感性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，悟出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律與方法，是四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主 要任務(wù)。目標(biāo)一：有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。
四年級(jí)并非削弱字、詞、句的學(xué)習(xí)，更不是不要字、詞、句的學(xué)習(xí)，相反地，它是以一種更 開放的姿態(tài)、更靈活的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。⒈以書后“寫字表”為參照，要求學(xué)生掌握其中的常用漢字。
我們可以讓學(xué)生對(duì)照書后“寫 字表”自行檢查，掌握其中的常用漢字，這是下限。⒉以學(xué)生實(shí)際水平為參照，適當(dāng)增刪。
讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際識(shí)字量，自主選擇需要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，摘錄筆記是學(xué)習(xí)的工具，至少應(yīng)該做到兩步：一是學(xué)前記。
學(xué)習(xí)課文 前就應(yīng)該讓學(xué)生記摘錄筆記，記什么呢？①生字新詞。②重點(diǎn)詞句。
③精彩詞句。二是學(xué)后 改。
學(xué)完課文后，要騰出時(shí)間，讓學(xué)生增、刪、改。目標(biāo)二：能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交 流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。
⒈提問(wèn)。到了四年級(jí)，除了愛問(wèn)，還要善問(wèn)。
我們必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，比較系統(tǒng)地 掌握提問(wèn)的方法。首先，要了解問(wèn)題的類型：①是什么。
這類問(wèn)題還包括不是什么，不屬于什么，等于什么?? ②怎么樣。這類問(wèn)題還包括什么樣，怎樣，還可能怎樣?? ③為什么。
這類問(wèn)題還包括為什么不?? 閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從理解內(nèi)容的角度進(jìn)行提問(wèn)，還可以從體會(huì)寫法的角度進(jìn)行提問(wèn)，而且要貫穿整冊(cè)教學(xué)。⒉概括。
學(xué)生概括、把握主要內(nèi)容的6 種水平：離文型。概括出來(lái)的內(nèi)容與原文不符，完全脫離本段內(nèi)容。
個(gè)別詞句型。只能機(jī)械地抄錄個(gè)別詞句，不能概括段落大意。
次要情節(jié)型。掌握了課文的部分情節(jié)，但不能分清主次，段落大意只反映了內(nèi)容的次要方面，2 、概括很不全面。
主要事件型。能舍棄細(xì)節(jié)，抓住主要事件加以概括，但有重要遺漏，概括欠全面。
全面概括型。能分清主次，把主要內(nèi)容正確而全面地概括出來(lái)，但用具體的語(yǔ)言來(lái)敘述，不 夠精煉。
抽象概括型。能分清主次，正確全面地概括主要內(nèi)容，語(yǔ)言精煉。
抽象概括型是概括主要內(nèi)容的最高水準(zhǔn)，具體講有幾個(gè)指標(biāo)：①分清主次抓重點(diǎn)；②全面概 括不遺漏；③語(yǔ)言精煉不啰嗦。如何培養(yǎng)學(xué)生的概括能力呢？⑴在初讀課文的時(shí)候，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，或者什么內(nèi)容。
包括課外閱讀，都要讓學(xué)生自覺(jué)地問(wèn)自己：這篇文章寫什么內(nèi)容？⑵每篇課文、重點(diǎn)段落都要讓學(xué)生練習(xí)概括主要內(nèi)容。⑶對(duì)學(xué)生的概括進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)是非常重要的。①在必要的情況下，朗讀并抄寫概括的段意、課文大意，體 會(huì)老師是如何概括的。
當(dāng)然，不能讓學(xué)生背記教師或教師教學(xué)用書中的概括。②學(xué)習(xí)并練習(xí) 使用上一平臺(tái)的詞語(yǔ)。
在指導(dǎo)概括時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用這些詞語(yǔ)，使概 括更精煉。③當(dāng)學(xué)生概括出主要內(nèi)容后，讓他們刪去次要內(nèi)容，不斷地刪，直到不能刪為止，這樣概括出來(lái)的內(nèi)容才是簡(jiǎn)明扼要的。
⒊感受。如何引導(dǎo)學(xué)生感受思想內(nèi)容呢？階段目標(biāo)中的三句話為我們提供了一些方法：⑴體 會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
我們?cè)趩l(fā)學(xué)生談感受時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，從關(guān)鍵詞句出發(fā)細(xì)細(xì)品味。⑵在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。
教學(xué)古文時(shí)要讓學(xué)生好好 讀一讀，可以唱讀，可以吟誦，甚至可以搖頭晃腦地讀，讓學(xué)生從整體上感受古文的韻味。到了四年級(jí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生靜心讀書的習(xí)慣，在家里要留給學(xué)生靜心讀書的時(shí)間，讓他們 靜靜地默讀、思考、做筆記。
除了抓關(guān)鍵詞句和朗讀這兩種通用的方法外，教材還在這方面提供了兩種具體的方法，一個(gè) 是設(shè)身處地地感受，另一方法就是寫批注筆記。寫批注筆記要做好以下幾件事：①畫出重點(diǎn) 詞句；②記下不懂的問(wèn)題；③簡(jiǎn)單的歸納概括；④讀書的體會(huì)。
我們?cè)诿拷掏暌粋€(gè)主題單元后，會(huì)讓學(xué)生對(duì)單元的主題有所感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)的本 意、聯(lián)想意、引申意等角度進(jìn)行感受。⒋積累。
讓學(xué)生自主選擇背誦的內(nèi)容，對(duì)于語(yǔ)句優(yōu)美、表達(dá)很有特色的課文或段落，鼓勵(lì)學(xué) 生背記下來(lái)。目標(biāo)三：能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn) 用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
3 、在引導(dǎo)學(xué)生篩選生活素材時(shí)可以在“最”字上作文章，讓學(xué)生“表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣 的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容” ，只要學(xué)生愿意寫，有的寫，寫好作文就成功了一大半。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，最難的還在于把想說(shuō)的意思說(shuō)明白，文通句順地表達(dá)。
因此，我們要 在引導(dǎo)學(xué)生“通順地表達(dá)”這方面多下點(diǎn)功夫，給孩子。
