應(yīng)試技巧教育(怎么掌握好應(yīng)試技巧?)

1.怎么掌握好應(yīng)試技巧?

1、通覽全卷，迅速摸透“題情” 剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁(yè)，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

2、答題順序：從卷首依次開(kāi)始 一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開(kāi)始依次做題，先易后難，最后攻堅(jiān)。有的考生愿意從卷末難題開(kāi)始做，他們認(rèn)為自己前面的題沒(méi)有問(wèn)題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開(kāi)始時(shí)頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅(jiān)勝利保證全局的勝利。

這種想法看似有理，實(shí)際是錯(cuò)誤的。一般卷末的題比較難，除了個(gè)別水平特別高的學(xué)生，都沒(méi)有做好該題的把握。

很可能花了不少時(shí)間，也沒(méi)有把這個(gè)題滿(mǎn)意地做完。你這時(shí)的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時(shí)間，別的題一點(diǎn)沒(méi)有做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會(huì)大打折扣。

但也不是堅(jiān)決地“依次”做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見(jiàn)的，執(zhí)著程度適當(dāng)，才能繞過(guò)難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。 3.答題策略： 先易后難、先熟后生。

先做簡(jiǎn)單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，可以增強(qiáng)信心，但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛。

先局部后整體。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。

4、學(xué)會(huì)分段得分 高考閱卷評(píng)分辦法是“分段評(píng)分”，或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。所以對(duì)于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。

對(duì)于會(huì)做的題目，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。

如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。 解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。

這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說(shuō)明這個(gè)途徑不對(duì)，立即改變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。

由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來(lái)不及了，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。

5、答題速度：以快為上 高考數(shù)學(xué)試卷共有22個(gè)題，考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決。

若這些題目用時(shí)太長(zhǎng)，即使做對(duì)了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般，客觀性試題與主觀性試題的時(shí)間分配為4:6. 6、立足中下題目，力爭(zhēng)高水平 平時(shí)做作業(yè)，都是按所有題目來(lái)完成的，但高考卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿(mǎn)分卷，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對(duì)全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。

中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來(lái)源。學(xué)生能拿下這些題目，實(shí)際上就是數(shù)學(xué)科打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高檔題會(huì)更放得開(kāi)。

7、確保運(yùn)算正確，立足一次性成功 高考是限時(shí)限量的選拔性考試，在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算（關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。

所以，在答卷時(shí)，要在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，，盡量一次性成功，提高成功率。不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。

假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。 試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫(xiě)字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)。

8、要學(xué)會(huì)“擠”分 高考試題是“題題設(shè)防，題題把關(guān)”，高考試題每一道題目都“長(zhǎng)牙”，每一道題目都“咬人”，只有這樣。

2.自考應(yīng)試技巧有哪些?

答： 1、睡眠足一點(diǎn)：考前要睡好每一覺(jué)，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應(yīng)考。

2、考前理一遍：進(jìn)考場(chǎng)前，可將本學(xué)科?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過(guò)一遍電影”，清理知識(shí)體系；還可同其他考生互問(wèn)互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題，以防干擾思路。

3、出門(mén)清一遍：走出家門(mén)或宿舍，一定要將必備的應(yīng)考用具清一清，如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2B鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿(mǎn)墨水等。此外，最好同時(shí)帶上一兩支備用的黑（藍(lán)）色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。

4、到場(chǎng)早一點(diǎn)：應(yīng)按監(jiān)考老師的要求，按順序進(jìn)考場(chǎng)。 一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證，一手拿應(yīng)考用具，穩(wěn)步進(jìn)場(chǎng)，不可匆匆進(jìn)場(chǎng)。

切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場(chǎng)。 5、接卷后看一遍：考生接到試卷后，先寫(xiě)上姓名、考號(hào)，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡(jiǎn)單。

一旦答卷鈴響，立即答好簡(jiǎn)單、熟悉的試題，以收旗開(kāi)得勝之效。 。

3.高考考試應(yīng)試技巧,高三二輪復(fù)習(xí)方法

高考考試應(yīng)試技巧，前提是心態(tài)要平和，其次是審題、做題要認(rèn)真。

關(guān)于高三二輪復(fù)習(xí)方法，我通過(guò)練習(xí)“精英特速讀記憶訓(xùn)練”來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。

其次，課上時(shí)間我跟著老師走，不忘做筆記。課下、課余時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么，我都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況具體明確下來(lái)。有了目標(biāo)學(xué)習(xí)才有方向、才能靜下心來(lái)專(zhuān)心去做、有條不紊的去完成，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，做題練習(xí)是檢查學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)掌握情況的最好辦法。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)之后我都會(huì)有選擇的做一些試題鞏固；考試前做一兩套模擬題，限定時(shí)間，按標(biāo)準(zhǔn)的考試來(lái)，培養(yǎng)考試心態(tài)。更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容可以到百度貼吧“高效學(xué)習(xí)法”吧交流討論，里面有很多值得借鑒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.語(yǔ)文應(yīng)試技巧或者方法

所謂“重要詞語(yǔ)”指的是

1、體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)

2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)

3、反映深層含義的詞語(yǔ)

4、反映具體語(yǔ)境中特定含義的詞語(yǔ)。

5、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞知識(shí)要點(diǎn)歸納

詞語(yǔ)的含義：

1、詞典含義

2、特定含義

3、附加含義

4、結(jié)構(gòu)含義

5、指 代 含 義

6、象 征 含 義

7、潛 在 含 義

理解文中重要詞語(yǔ)的含義

1.這是文中詞語(yǔ)的一般義項(xiàng)，是約定俗成的，是字詞典規(guī)范的，一般是基本義、引申義、比喻義、假借義等。在一段文字中，所用詞語(yǔ)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的是取詞典含義的詞語(yǔ)。這是詞語(yǔ)在詞典含義基礎(chǔ)上的引申、具體；其特定性在于離開(kāi)此語(yǔ)言環(huán)境，此含義便消失。

2.許多詞語(yǔ)除了詞典規(guī)范的意義外還有其他的表達(dá)效果，這是指在表達(dá)中才明顯凸現(xiàn)出來(lái)的思想傾向、感情色彩、形象感受、語(yǔ)體特色等不可具體規(guī)范的詞語(yǔ)含義。

3.是詞語(yǔ)在表達(dá)中產(chǎn)生的一種附加義。這主要是從文章的思路脈絡(luò)上著眼，來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)所概括的內(nèi)容及所具有的總領(lǐng)、歸結(jié)、過(guò)渡、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)作用。

例：這幾天心里頗不寧?kù)o。

4.是詞語(yǔ)在表達(dá)中產(chǎn)生的一種特定含義。

5.它是臨時(shí)的，是被一定的文章限定的，所以說(shuō)象征義是詞語(yǔ)在表達(dá)中產(chǎn)生的一種特定含義。例如：在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺(jué)對(duì)著山那邊笑了

6.在表達(dá)中，常出現(xiàn)言在此而意在彼、話(huà)中有話(huà)的現(xiàn)象，這種言之意，便函是詞語(yǔ)的潛在含義。戲劇中的潛臺(tái)詞是典型特證。

理解詞語(yǔ)在文中的含義，要注意三點(diǎn)

(l)聯(lián)系上下文，做到‘字不離詞，詞不離句，句不離段”。

例如：談起讀書(shū)人們都希望有個(gè)安靜的環(huán)境，但這

又談何容易！在讀到明人李樂(lè)句“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土”時(shí)，我好像立即受到一種啟迪，悟到關(guān)鍵在于自我調(diào)整，調(diào)整好了，即使身處鬧市通衢，不也像沒(méi)有“五濁”干擾的可獨(dú)享讀書(shū)之樂(lè)的深山古寺一樣了嗎？

畫(huà)線句子中“調(diào)整”指（ ）

A.調(diào)整好讀書(shū)的環(huán)境 B.調(diào)整好讀書(shū)的心境

C.調(diào)整好心情和環(huán)境 D.調(diào)整好讀書(shū)的情趣

(2)聯(lián)系文章的時(shí)代背景、立意來(lái)理解。

例如：《為了忘卻的記念》：“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)?！?”句中的“路”含義是什么？

(3)從一些具體細(xì)節(jié)上去把握。

例如：一個(gè)詞語(yǔ)，除了通常具有的含義外，往往還要考慮它的色彩含義。如感情色彩，決定了詞語(yǔ)運(yùn)用得體與否。還要考慮是否用了比喻、借代等修辭方法。此外，詞義的輕重、范圍的大小、適應(yīng)的對(duì)象。搭配的習(xí)慣、是口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)、是普通用語(yǔ)還是特殊用語(yǔ)，這些都可以幫助我們正確理解詞義。 三、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類(lèi)句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。