小學(xué)語(yǔ)文教師題(小學(xué)語(yǔ)文教師考試及答案,及于入城考試準備的)
1.小學(xué)語(yǔ)文教師基礎知識考試及答案,及于入城考試準備的
小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過(guò)他|也得跑。B、你跑不過(guò)|他也得跑。
C、你跑|不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
B、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。C、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
D、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。5、下列沒(méi)有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀(guān)摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏(yíng)得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標新立異，一個(gè)循規蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（） 有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應當 消化的。
這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細心地讀，還有不多的幾部書(shū)應當全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著(zhù)各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠(chǎng)展品室里陳列著(zhù)花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車(chē)向神農架山區奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。A、應接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應接不暇美不勝收 C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目 D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿(mǎn)目8、下列各句語(yǔ)言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。C、我沿著(zhù)小路走著(zhù)，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話(huà)所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
（2）非得經(jīng)過(guò)批準才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請，他才會(huì )來(lái)的。
（2）除非你去請，他是不會(huì )來(lái)的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會(huì )出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現一些差錯。10、下列各句在表達上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢(qián)財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節煤作用的劣質(zhì)煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫(xiě)。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。
有的才展開(kāi) 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分）3、默寫(xiě)李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的成績(jì)一直很好，尤其是數學(xué)和物理，高二那一。
2.小學(xué)語(yǔ)文教師知識競賽試卷
小學(xué)語(yǔ)文教師知識競賽試卷一、課標試題：15分1、語(yǔ)文教學(xué)應在（ ）平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
（ ）是語(yǔ)文學(xué)習的主人，（ ）是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。 2、課程目標按（ ）整體設計，根據（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設計。
3、語(yǔ)文課程標準將原來(lái)的中高年級“以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)（ ）”。4、新課程倡導 （ ）、（ ）、（ ） 的學(xué)習方式。
5、識字是（ ）和 （ ）的基礎，是（ ）的教學(xué)重點(diǎn)。 6、教學(xué)目標有兩種敘寫(xiě)方式： （ ）。
二、基礎知識：（30分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8′） dàngyàng wàngxiǎng shòuxuē kāngkǎi ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎojiàn piāoyì tiěxiù tǎngruò （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根據拼音寫(xiě)同音字（4′） Juàn （ )戀 試（ ） 疲（ ） 羊（ ） Ling （ )聽(tīng) （ ）羊 （ ）寒 年（ ） 3、下面四幅對聯(lián)貼貼在哪兒合適？（2′） ①學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。②萬(wàn)千星斗心胸里，十二時(shí)辰手腕間。
③綜聲繪香繪聲繪影，有水有山有物有人。④聞香下馬，知味停車(chē)。
飯店（ ） 書(shū)店（ ） 鐘表店（ ） 攝影店（ ） 4、判斷下面的句子的說(shuō)法是否正確。對的打“√”，錯的打“*”（4′） ①、《如夢(mèng)令》作者是李清照寫(xiě)的。
（ ） ②、“童孫未解供耕織”中的“耕”是指耕田，需要用木犁將土翻松（ ） ③、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句詩(shī)是描寫(xiě)春天的（ ） ④、我想和大家談一談“合作”的話(huà)題，這個(gè)句子中的雙引號表示強調指出（ ） 5、把下列各組詞語(yǔ)補充完整，然后回答后面填空題。（4分） （1）自私自（ ） 夸夸（ ）談 垂頭（ ）氣 陰謀（ ）計 （2）斗志（ ）揚 （ ）己為人 嚴于（ ）己 臨危不（ ） （3）高（ ）遠矚 好高（ ）遠 精（ ）求精 神（ ）奕奕 上面各組詞語(yǔ)中，歸類(lèi)不當的一組是（ ）。
6、寫(xiě)出下列表示“看”的詞語(yǔ)。（3分） 向高處看______向遠處看_______ 尊敬地看__________ 向低處看______大概地看_______ 聚精會(huì )神地看_______ 7、下面的三組詞語(yǔ)里，每組各有一個(gè)搭配不當的，把它的序號寫(xiě)在括號里。
（3分） （1） (2) (3) ①明亮的教室 ①暴露目標 ①天空晴朗 ②周密的安排 ②開(kāi)鑿隧道 ②增加水平 ③繁重的腳步 ③提高方法 ③改正缺點(diǎn) （ ） （ ） （ ） 8、修改病句。（2分） （2）在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。
_______________________________ （3）這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊？ _________________________________三、閱讀（20分） 閱讀下面一段話(huà)，回答后面問(wèn)題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測線(xiàn)路。
哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著(zhù)學(xué)生和工人，扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構圖。
塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他還常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想；這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì )使中國工程師失掉信心。
1、下面哪一項較好地概括出文中寫(xiě)的詹天佑他們所做的事情？選出這項。（ ）（3分） A、修筑鐵路 B、勘測線(xiàn)路 C、定點(diǎn)構圖 D、繪圖計算 2、從文中看，修鐵路要經(jīng)過(guò)的這個(gè)地方，地形有什么特點(diǎn)？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括_______________________________ （2分） 3、用橫線(xiàn)在文中劃出寫(xiě)自然條件惡劣的語(yǔ)句。
（3分） 4、分析文中詹天佑說(shuō)的話(huà)，指出這表現了詹天佑的什么特點(diǎn)。_________________________（4分） 5、文中以“常常請教當地農民”這事，寫(xiě)出詹天佑的_________________（4分）6、文中寫(xiě)詹天佑的心理，在“中國人”之后還要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表現了他________________（4分）四、教法設計（20分）請為《廣玉蘭》的課文片段設計教案。
廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。
有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(cháng)。盛開(kāi)著(zhù)的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。
先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(cháng)成近兩寸長(cháng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著(zhù)新生命的種子。
遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數世同堂，生生不息的大家族。 五、反思與創(chuàng )新反思自己過(guò)去一年的教學(xué)，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)方面的成功和不足之處。
希望自己在新的學(xué)期在這方面有哪些新的打算？答案 小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文模擬考試一、1、（平等）、（學(xué)生）、（教師） 、2、（九年一貫 ）（知識與能力）、（過(guò)程與方法 ）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) ） 3、（簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文）”4、（自主）、（合作）、（探。
3.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識題(2)
突然，烏云就從四面八方匯攏過(guò)來(lái)，越聚越厚。開(kāi)始時(shí)，太陽(yáng)還能從云縫里射出火一樣的光，慢慢地全被遮沒(méi)了。天，矮了。光，暗了。風(fēng)像先行官一樣來(lái)到了。電光由天邊移到天頂，雷聲由遠而近。不一會(huì )兒，雨點(diǎn)就“叭叭”地落下來(lái)了。放眼望去，對面屋頂上濺起一朵朵水花，天地間形成了一張嚴密的雨網(wǎng)。瞧，一棵棵果樹(shù)舒枝展葉，在雨中盡情地歡笑著(zhù)。看，禾苗小弟弟像撲進(jìn)母親懷抱的嬰兒，正在大口大口地吮吸著(zhù)母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成了一條條小溪，“咯咯”地笑著(zhù)、唱著(zhù)、跳著(zhù)，向前奔去。
傍晚，雨漸漸停了。太陽(yáng)露出了笑臉，一道彩虹高掛天邊。大地散發(fā)出奇妙的清涼氣息。咦，田邊是誰(shuí)？哦，原來(lái)是個(gè)老爺爺。他“叭嗒”、“叭嗒”地吸著(zhù)旱煙，看著(zhù)綠油油的禾苗，心里樂(lè )開(kāi)了花。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是一場(chǎng)好雨呀！”聽(tīng)著(zhù)這句話(huà)，我面前出現了一幅奇妙的畫(huà)圖：一望無(wú)垠的稻田一片金黃，飽滿(mǎn)的果實(shí)壓彎了腰，紅色的聯(lián)合收割機像艦艇一樣，在稻海中乘風(fēng)破浪地前進(jìn)，金色的谷粒隨著(zhù)收割機的巨臂流進(jìn)汽車(chē)，運送到全國各地。想到這一派豐收的景象，我們情不自禁地贊嘆著(zhù)：“這真是一場(chǎng)及時(shí)雨！”
1.用“____”劃出描寫(xiě)太陽(yáng)的語(yǔ)句
2.給這兩段各加一個(gè)小標題。 一段：暴風(fēng)雨來(lái)臨 二段：雨停了
3.寫(xiě)出這兩段話(huà)的主要內容。
《游子吟》中“春暉”本義是春天的光輝，喻意是母愛(ài)像春天的光輝。
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音已知交織在我的耳際 “交織”的意思結合、“耳際”的意思而的邊際。
《鳥(niǎo)的天堂》一文中的作者第一次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在傍晚，他沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，是因為歸巢了；作者第二次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在早晨，所以他看到了許多鳥(niǎo)。
在肯尼亞首都內羅畢的一所現代化醫院內，設有一個(gè)烏龜治病的門(mén)診部。來(lái)求醫的都是頭痛病人，只要在烏龜背上坐上5—30分鐘，頭痛便自然會(huì )消失，而對偏頭痛病人有為有效。據說(shuō)，這時(shí)因為那種烏龜上能放出一種特殊氣味。至于其醫療原理是什么，這還是個(gè)不解之謎 。 思考：讀了這一則趣聞后，你受到什么啟發(fā)或體會(huì )到什么？只是心理作用。
草原的天比別處的天更藍，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，是我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。//在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì )兒上了小丘，一會(huì )兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 用“//”把這段話(huà)分為兩層，并寫(xiě)出層意。第一層：最藍的天在草原上空；第二層：到處都是綠色。這段話(huà)作者的觀(guān)察順序是？先上后下。 這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？寫(xiě)了草原的生物。
4.小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識考試的試題類(lèi)型有哪些
小學(xué)語(yǔ)文一般會(huì )考中學(xué)的語(yǔ)文知識，比如說(shuō)作品的作者、補充詩(shī)詞 看看這份試題： 小學(xué)語(yǔ)文教師考試試卷 第一部分基礎知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥② 2、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言 3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過(guò)他|也得跑。 B、你跑不過(guò)|他也得跑。
C、你跑|不過(guò)他也得跑。 4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
B、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。 C、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
D、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。 5、下列沒(méi)有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀(guān)摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。 C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏(yíng)得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標新立異，一個(gè)循規蹈矩，差別太大了。 6、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（） 有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應當 消化的。
這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細心地讀，還有不多的幾部書(shū)應當全讀、勤讀，而且 地讀。 A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心 7、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著(zhù)各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠(chǎng)展品室里陳列著(zhù)花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。 ③汽車(chē)向神農架山區奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。 A、應接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應接不暇美不勝收 C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目 D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿(mǎn)目 8、下列各句語(yǔ)言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。 C、我沿著(zhù)小路走著(zhù)，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。 9、兩句話(huà)所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
（2）非得經(jīng)過(guò)批準才能動(dòng)用流動(dòng)資金。 B、（1）除非你去請，他才會(huì )來(lái)的。
（2）除非你去請，他是不會(huì )來(lái)的。 C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？ （2）這樣的事，我何嘗不愿意做？ D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會(huì )出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現一些差錯。 10、下列各句在表達上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。 C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢(qián)財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節煤作用的劣質(zhì)煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。 二、按原文填空、默寫(xiě)。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。 春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分） 2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。
有的才展開(kāi) 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分） 3、默寫(xiě)李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。 一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在。
5.小學(xué)階段語(yǔ)文知識復習
一、總體思路 由于語(yǔ)文學(xué)習是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識，而學(xué)過(guò)的知識則變成了舊知識。
新舊知識之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。
二、具體做法 （一）課本知識的復習階段 這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。
分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識（當然非重點(diǎn)的內容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎能樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點(diǎn)歸類(lèi)復習 在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習： 1、基礎知識及語(yǔ)言運用 這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練 （1）現代文閱讀 現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容，我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。
《課程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向。”因而我們在復習時(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面具到。
我們準備在復習時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。《課程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。
背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。
在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。
因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。 3、作文訓練 我們在這一階段主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。
同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。 （三）綜合強化復習階段 這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。 2、寫(xiě)作訓練 在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。
同時(shí)強化限時(shí)作文。 3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應，但要控制次數，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
上復習課的時(shí)候每門(mén)課都準備一本筆記本，把老師復習的概念，易錯的題目記好，回家復習. 對于數學(xué)，用一本本子，把自己考試，做錯的題目都記下來(lái)，快要中考的時(shí)候就看錯題就行了. 總之，歸納下來(lái)，初三上學(xué)期做預備工作，就是學(xué)習，順帶復習一下原來(lái)的東西，還要準備好體育和歷史考試.初三下學(xué)期開(kāi)始，就是歸納，整理錯題，至于作業(yè)，一定要獨立完成，英語(yǔ)要多練聽(tīng)力，不要有僥幸心理，所有問(wèn)題都認真對待. 回答者： zhp418 - 秀才 二級 4-30 18:05我來(lái)評論>>提問(wèn)者對于答案的評價(jià)：謝謝評價(jià)已經(jīng)被關(guān)閉 目前有 0 個(gè)人評價(jià) 好50% (0) 不好50% (0) 相關(guān)內容? 該怎么復習小學(xué)語(yǔ)文考初中？ ? 六年級新課標考初中的復習資料 ? 請問(wèn)報了08年特崗小學(xué)語(yǔ)文教師的復習資料哪里可以找。 ? 小學(xué)語(yǔ)文復習有什么好建議？有沒(méi)有知識歸類(lèi)？閱讀答。
? 誰(shuí)有北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊期末總復習題 查看同主題問(wèn)題：復習 小學(xué)語(yǔ)文 初中 其他回答 共 1 條小學(xué)高段語(yǔ)文期末考試如何改革，一直是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是我們的課題研究中的一個(gè)重要的子課題。2000年以來(lái)，我們根據新大綱和新。
