初二上物理(初二上學(xué)期物理知識歸納)
1.初二上學(xué)期物理知識歸納
初二上冊物理知識筆記1、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。 2、聲間的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 （1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。
登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲 （2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣 聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s 3、回聲 聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲 區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。
低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng)。 利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。
4、樂音 物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。 樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色 聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。
用來分辨各種不同的聲音。 5、噪聲及來源 從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 6、聲間等級的劃分 人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。
7、噪聲減弱的途徑 可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱 第二章 光現(xiàn)象 1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源 2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等） 3、光速 光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快 光在真空中的傳播速度：V = 3*108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V 4、光直線傳播的應(yīng)用 可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光線 光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在） 6、光的反射 光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射 7、光的反射定律 反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等” 理解： 由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當(dāng)頭 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?8、兩種反射現(xiàn)象 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面） 注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面鏡對光的作用 （1）成像 （2）改變光的傳播方向 11、平面鏡成像的特點(diǎn) （1）成的是正立等大的虛像 （2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等 理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。 12、實像與虛像的區(qū)別 實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。
虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面鏡的應(yīng)用 （1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡 第三章 透鏡及其應(yīng)用 1、光的折射 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射 理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。
注意：在兩種介質(zhì)的交界處，發(fā)生折射的同時必發(fā)生反射， 折射中光速必定改變，而反射中光速不變 2、光的折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 理解：折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線共面 （2）兩線分居（3）兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中。
2.初二上物理知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
初 二 物 理 基 礎(chǔ) 知 識 點(diǎn)l 聲現(xiàn)象1. 聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，物體的振動停止，發(fā)聲也就停止。
2. 聲音要靠介質(zhì)傳播，通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的，真空不能傳聲。3. 聲音在固體中傳播的最快，其次是液體，最慢的是氣體。
4. 聲音在150C空氣中的傳播速度是340m/s。5. 要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，至少要離高墻17m (S=V*t/2=340m/sX0.1s 2=17m)6. 甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，甲同學(xué)聽到兩下響聲。
在是因為聲音沿鐵管傳播速度快，在空氣中傳播速度慢，敲鐵管傳來的聲音分別在鐵管和空氣這兩種物質(zhì)中傳播，先后傳到甲同學(xué)的耳朵處，所以聽到兩聲響聲。7. 聲音可以通過空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)兩種途徑傳入耳內(nèi)。
人可以聽到立體聲是由于雙耳效應(yīng)。8. 樂音的三個特征是音調(diào)、響度、音色9. 物理學(xué)用頻率來描述物體振動的快慢，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號Hz，頻率就是物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，物體在1s的時間里如果振動100次，頻率就是100Hz10. 大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是從20 Hz -20000 Hz人們把高于20000 Hz的聲音叫做超聲波，把低于20 Hz的聲音叫做次聲波11. 頻率決定音調(diào)的高低，頻率越高，音調(diào)越高12. 振幅決定響度的大小；振幅越大，響度越大13. 從物理學(xué)角度看噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的聲音。
從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲14. 人們以分貝為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，0dB是人剛能聽到的聲音；30 dB-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70 dB；為了保護(hù)聽力聲音不能超過90 dB15. 減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。既防止噪聲產(chǎn)生、阻斷它的傳播、防止它進(jìn)入耳朵l 光現(xiàn)象16、本身能夠發(fā)光的物體叫光源，月亮不是光源。
17、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。影子、日食、月食、射擊瞄準(zhǔn)、小孔成像是光沿直線傳播的現(xiàn)象。
18、光在真空中傳播最快，在其它介質(zhì)中傳播速度要比真空中小；光在真空或空氣中傳播速度為3X108m/s19、色光的三原色是：紅光、綠光、藍(lán)光。這三種顏色混合后變成白色；顏料的三原色是：品紅色、黃色、藍(lán)色。
這三種顏色混合后變成黑色。透明物體通過與它相同顏色的光，吸收與它不同顏色的光；不透明的物體反射與它相同顏色的光，吸收與它不同顏色的光。
20、光的反射分為鏡面反射和漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
能從不同方向、不同位置看到物體，是物體發(fā)生漫反射；黑板反光是發(fā)生鏡面反射。21、平面鏡成像的特點(diǎn)：正立、等大、虛像、像和物到鏡面的距離相等；像物的左右相反。
22、凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。23、記以下五種鏡的特點(diǎn)：①平面鏡：可以成像（如家里的穿衣鏡）、可以改變光的傳播方向（如潛望鏡、投影儀），成正立等大虛像，②凸面鏡：對光起發(fā)散作用，正立的縮小的虛像，用它作觀后鏡，使視野更大③凹面鏡：對光起會聚作用，倒立的像，常用作太陽灶、手電筒的反光裝置④凸透鏡：對光起會聚作用，遠(yuǎn)視眼鏡、老花眼鏡⑤凹透鏡：對光起發(fā)散作用，近視眼鏡24、照相機(jī)，投影儀、幻燈機(jī)，放大鏡使用的都是凸透鏡；近視眼成像在視網(wǎng)膜的前方，佩帶凹透鏡糾正；遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜的后方，佩帶凸透鏡糾正。
物 距 像的性質(zhì) 像的性質(zhì) 像距 應(yīng)用u>2f 物距大于一倍焦距 倒立實像 縮小 f<v<2f 照相機(jī)u=2f 物距等于兩倍焦距 倒立實像 等大 V=2f 測凸透鏡的焦距f<u2f 投影儀u=f 物距等于焦距 發(fā)光體放在焦點(diǎn)上，經(jīng)過凸透鏡可得到平行光uf 的都是實像，像和物分居凸透鏡的兩側(cè) ；在 F點(diǎn)以內(nèi)即u2f的是縮小實像，如照相機(jī)，在 2F點(diǎn)以內(nèi)， F 點(diǎn)以外，即 2f>u.>f 是放大的實像，如投影儀， （3）凡是實像一定是倒立，反之，倒立必為實像，它是真實光線會聚而成的，光屏上有像凡是虛像一定是正立，反之，正立必為虛像，它不是由光線形成的，所以光屏上接收不到。l 熱現(xiàn)象25、物體的冷熱程度叫溫度，測量溫度的工具是溫度計，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的，26、溫度計由于用途不同，它們的量程（即測量范圍）不同，分度值（每小格的大小）不同，所以使用溫度計前先估計被測物體的大致溫度，再選取合適量程的溫度計，否則一旦超出溫度過高會脹破，溫度過低測不出溫度值27、母C或℃表示它是攝氏溫度，攝氏溫度的規(guī)定是：冰水混合物的溫度是0℃（特別說明冰水混合在一起，不管它們的比例多少，所處外界環(huán)境如何，只要冰沒有全部熔化成水或水沒有全部凝固成冰，它們的溫度就一定是0℃）；沸水的溫度是100℃（讀“攝氏度”時三字永不分開否則錯）28。
3.初二上的物理基礎(chǔ)知識
第六章 歐姆定律 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 1. 初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響. 2. 初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響. 3. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例. 4. 通過實驗探究電流，電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算. 5. 會使用電流表和電壓表. 6.了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識： 全章內(nèi)容概述. 1.電壓 電壓的單位，電壓的測量. 2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 3.電阻 電阻的概念，單位，變阻器的結(jié)構(gòu)及作用. 4.歐姆定律 電流電壓電阻之間的關(guān)系，短路的危害. 5.測量小燈泡的電阻. 6.歐姆定理和安全用電 . 教材內(nèi)容分析及建議： 章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。
我們教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考?？商釂枺荷钪械碾姾屠纂娪嘘P(guān)系嗎？以激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第一節(jié) 電壓 通過此節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白電壓的單位是什么？怎樣測量電壓？這是對學(xué)生 最基本的要求。 電壓是電學(xué)中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎(chǔ)。
本節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)使用電壓表。 圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機(jī)的高壓放電現(xiàn)象。
與章首圖相對比，可讓學(xué)生思考自然現(xiàn)象與科學(xué)實驗也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實驗，演示放電現(xiàn)象。
電壓概念的形成：教材從日常生活中學(xué)生熱知的“電壓”一詞來學(xué)習(xí)。教材只講了電壓是什么的問題。
教學(xué)建議：啟發(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說過“電壓”這一概念呢？讓學(xué)生討論、閱讀思考回答，讓他們從實際中認(rèn)識電壓。 想想做做：要求學(xué)生仔細(xì)觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。
讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。
然后講解電源作用、電壓表示符號及單位。 怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點(diǎn)，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學(xué)生根據(jù)說明書自學(xué)并使用電壓表要求學(xué)生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書，來獲取所需要的信息。
從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。 建議：教師可以采用先讓學(xué)生閱讀電壓表使用說明書，然后交流獲取的信息，談?wù)勲妷罕淼倪B接方法。
同時讓學(xué)生根據(jù)電壓表的使用方法自我設(shè)計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路，并動手實驗。這樣培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流的習(xí)慣。
教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過于抽象。
現(xiàn)今更加直觀、準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)。 怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學(xué)生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。
教師在教學(xué)中切忌直接告訴?？上日故疽幌码娏鞅恚寣W(xué)生說說電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談?wù)勀銖碾娏鞅淼淖x數(shù)中受到什么啟發(fā)。
大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。 想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。
通過學(xué)生動手實驗、對測量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點(diǎn)，即讓他們從實驗中感知串聯(lián)電池組電壓比單個電池電壓多，且等于個串聯(lián)電池電壓之和。 建議：教師可讓學(xué)生動手實驗后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢？關(guān)于學(xué)生問到并聯(lián)電池組電壓時，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學(xué)中可讓學(xué)生課外研究。
動手動腦學(xué)物理：共有4個小題，且都聯(lián)系實際，給學(xué)生實踐的機(jī)會。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負(fù)極。
教師應(yīng)想辦法為學(xué)生提供器材，讓他們動手實驗。有利于提高學(xué)生實踐能力，打破對電的產(chǎn)生的神秘感。
在用電壓表判斷電源正負(fù)極時，大膽用“試觸”的方法來實驗。遇到問題可討論如何解決。
第2節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 這個探究是教材中沒有告訴結(jié)論的探究。它是從學(xué)生實驗演變而來的，為學(xué)生提供了探索過程完全的探究。
教材告訴了一個學(xué)案，有些探究程序中的具體內(nèi)容需要學(xué)生自己填寫。探究的結(jié)論，學(xué)生容易得出。
教材中之所以沒有給出結(jié)論，其原因之一是標(biāo)準(zhǔn)中沒有確定的要求。 建議：由于教材中給出了學(xué)生導(dǎo)學(xué)的過程。
因此，教師可將學(xué)生分成小組，讓他們自我探討完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容前五部分，然后讓他們交流。同時，教師也可以讓學(xué)生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學(xué)生去完成。
當(dāng)然教師也可以用實驗向?qū)W生展示。 動手動腦學(xué)物理：第2題制作水果電池，是一個非常有趣的實驗。
不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活動中讓學(xué)生感知了電壓表的作用，進(jìn)一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負(fù)極的方法。
此實驗活動的最后讓學(xué)生思考：關(guān)于“水果電池”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生利用身邊的生活用品來做實驗，激發(fā)了學(xué)生的興趣。 STS：防止廢電池對環(huán)境的危害。
主要講保護(hù)環(huán)境的的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 第三節(jié) 電阻 通過此節(jié)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白電阻的概念，單位是什么？變阻器是什么樣的？如何調(diào)節(jié)燈泡的亮度？了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)。
本節(jié)內(nèi)容電阻是電學(xué)中重要物理。
4.初二物理上冊知識點(diǎn)
留給郵箱 如果要圖的話 八年級上學(xué)期物理知識點(diǎn)匯編（聲、光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路） 西充中學(xué) 李樹林 第一章 聲現(xiàn)象 一、聲音的產(chǎn)生： 1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）； 2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）； 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體； 4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）； 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）； 2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談； 3、聲音以波（聲波）的形式傳播； 注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音； 4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s； 三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁） 1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）； 2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）； 四、怎樣聽見聲音 1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成； 2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺； 3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）； 4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好； 5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）； 五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色； 1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；） 2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強(qiáng)；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱； 3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色） 注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立； 六、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz~20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波； 2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波； 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲：（！）從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲； 2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音； 3、常見招生來源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲； 4、噪聲的等級：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。
符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音； 5、控制噪聲：（1）在生源處較弱（安消聲器）；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞） 八、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)） 2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等） 3、聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生） 第二章 光的傳播 一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。
光源可分為1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）；3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡） 二、光的傳播 1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播； 2、光的直線傳播的應(yīng)用： （1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像） （2）取直線：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準(zhǔn)； （3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間） 3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在計算中，真空或空氣中光速c=3*108m/s; 3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c; 4、光年：是。
5.初二上冊物理的重點(diǎn)知識
第一章 聲現(xiàn)象 基礎(chǔ)知識 回聲測距離：2s=vt 第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播 一：聲音的產(chǎn)生 重點(diǎn)定義：1 聲是由物體的振動產(chǎn)生的2 振動可以發(fā)聲 要點(diǎn)：1 一切發(fā)聲的物體都在振動2 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的3 發(fā)生物體的振動停止，發(fā)生也停止 疑點(diǎn)：1 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體，液體，氣體都可以因振動而產(chǎn)生聲音。
2 “振動停止，發(fā)生也停止”不同于“振動停止，發(fā)生也消失”。振動停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還會存在并繼續(xù)向外傳播。
二：聲音的傳播 重點(diǎn)定義：1 聲的傳播需要介質(zhì)2 聲以波的形式傳播，這種波叫聲波 要點(diǎn)：1 能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)2 聲音的介質(zhì)有：固體，氣體，液體3 真空不能傳聲 重點(diǎn)：聲音以波的形式向外傳播。因為物體的振動，物體兩側(cè)的空氣就形成了疏密相間的波動向遠(yuǎn)處傳播，這就是聲波 三：聲速和回聲 重點(diǎn)定義：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。
聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。要點(diǎn)：1 聲音在單位時間內(nèi)傳播的距離叫做聲速2 聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)。
一般在固體中傳播最快，其次是液體，在氣體中傳播最慢3 聲速與節(jié)制的溫度有關(guān)。一般在氣體中，溫度越高，聲速越快4 聲音在傳播過程中，碰到障礙物后被反射回來，人們能夠與原生區(qū)分開，這樣反射回來的聲波就是回聲。
重點(diǎn)：聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s 拓展：1 分辨原聲與回聲的條件：①回升到達(dá)人耳的時間比原聲晚0.1s以上；②聲源距離障礙物至少有17m遠(yuǎn)2 回聲的作用：①加強(qiáng)原聲；②回聲定位；③回聲測距3 回聲測距離：2s=vt 第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音 一：怎樣聽到聲音 重點(diǎn)定義：在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺。但是如果只是傳導(dǎo)障礙，而又能夠想辦法通過其它途徑將震動傳遞給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知聲音 要點(diǎn)：1 人耳的構(gòu)造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，聽小骨）內(nèi)耳（半規(guī)管，前庭，耳蝸）2 聽到聲音的途徑：物體振動→介質(zhì)→鼓膜或頭骨→聽覺神經(jīng)→產(chǎn)生聽覺 難點(diǎn)：如果傳導(dǎo)聲音的鼓膜和聽小骨發(fā)生損傷，就會使聽力下降，叫做傳導(dǎo)性耳聾，但還可以通過其它途徑將振動傳給聽覺神經(jīng)，人可以繼續(xù)聽到聲音；如果耳蝸，聽覺中樞或與聽覺有關(guān)的神經(jīng)受到損害，聽力會降低，甚至是喪失，叫做神經(jīng)性耳聾，一般不可治愈。
拓展：聽到聲音的條件：①聽覺系統(tǒng)正常；②物體的振動頻率達(dá)到人耳的聽覺范圍；③聲音有足夠的響度；④有傳播的介質(zhì) 二：骨傳導(dǎo)和雙耳效應(yīng) 重點(diǎn)定義：聲音通過頭骨，頜骨也能穿到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo) 要點(diǎn)：骨傳導(dǎo)的途徑：物體振動→聲波→頭骨或頜骨→聽覺神經(jīng) 重點(diǎn)：雙耳效應(yīng)產(chǎn)生的條件：①對同一個聲音，兩只耳朵感受到的強(qiáng)度大小不同；②對同一個聲音，兩只耳朵感受到的時間先后不同；③對同一個聲音，兩只耳朵桿受到的振動步調(diào)也不同 第三節(jié)：聲音的特性 一：音調(diào) 重點(diǎn)定義：1 物體振動的快，發(fā)出的音調(diào)就高；振動的慢，發(fā)出的音調(diào)就低2 每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)—頻率來表示物體振動的快慢。
頻率決定聲音的音調(diào)。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz3 頻率高于20000Hz的聲音為超聲波；低于20Hz的聲音為次聲波 疑點(diǎn)：1 音調(diào)是指聲音的高低，也就是平常我們說的聲音的粗細(xì)，不是聲音的大小，也不是聲音的音色。
2 在相同的介質(zhì)和溫度中，頻率不同的聲音傳播速度相同。拓展：音調(diào)的高低與什么有關(guān)？音調(diào)的高低跟發(fā)聲體的形狀，尺寸和所用的材料的性質(zhì)等多種因素有關(guān)。
二：響度 重點(diǎn)定義：1 聲音的強(qiáng)弱（大?。┙凶鲰懚? 物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
要點(diǎn)：1 物理學(xué)中響度指聲音的強(qiáng)弱，生活中指人耳感受到的聲音的大小。2 人耳感受到的物體的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
重點(diǎn)：1 響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；與人到聲源的距離有關(guān)，距離越大，響度越小。2 音調(diào)和響度是根本不同的兩個特性，毫無關(guān)系。
三：音色 重點(diǎn)定義：1 頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度。2 不同發(fā)聲體的材料，結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。
要點(diǎn)：音色是指聲音的品質(zhì)，即音質(zhì)。拓展：人的音色會隨年齡的增長，以及飲食，健康的因素而變化。
鍛煉可以保持優(yōu)美的音色。第四節(jié)：噪聲的危害和控制 一：噪聲的來源 重點(diǎn)定義：1 從物理角度來說，噪聲是發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度來說，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
2 噪聲的波形無規(guī)律且雜亂。難點(diǎn)：樂音和噪聲的根本區(qū)別在于：樂音是由發(fā)聲體規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形是規(guī)則的；噪聲是由發(fā)聲體不規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形雜亂無章。
二：噪聲的等級的劃分 重點(diǎn)定義：1 人們以分貝（符號是dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。人的聽覺是20Hz-----20000Hz。
0dB：人剛能聽到最微弱的聲音。30—40dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70。
6.初二上冊物理知識點(diǎn)
第一章 聲現(xiàn)象知識歸納 1 . 聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。
振動停止，發(fā)聲也停止。 2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。
真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。
3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。
4.利用回聲可測距離：S=1/2vt 5.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。（1）音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。
（2）響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。 6.減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱；（2）在傳播過程中減弱；（3）在人耳處減弱。
7.可聽聲：頻率在20Hz~20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。 8. 超聲波特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。
具體應(yīng)用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。 9.次聲波的特點(diǎn)：可以傳播很遠(yuǎn)，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。
一定強(qiáng)度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。
第二章 物態(tài)變化知識歸納 1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計， 溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2. 攝氏溫度（℃）：單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
3.常見的溫度計有（1）實驗室用溫度計；（2）體溫計；（3）寒暑表。 體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 溫度計使用：（1）使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值；（2）使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；（3）待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（4）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。 5. 固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
6. 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。
7. 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱. 8. 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點(diǎn)；。
晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
9. 晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點(diǎn)），而非晶體沒有熔點(diǎn)。 10. 熔化和凝固曲線圖： 圖片傳不上自己去看書吧 11.（晶體熔化和凝固曲線圖） （非晶體熔化曲線圖） 12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。
13. 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。
14. 蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。 15. 沸騰：是在一定溫度（沸點(diǎn)）下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。
液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點(diǎn)。 16. 影響液體蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體溫度；（2）液體表面積；（3）液面上方空氣流動快慢。
17. 液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。
（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等） 18. 升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。 19. 水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。
水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。第三章 光現(xiàn)象知識歸納 1. 光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
2. 太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。 3.光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；顏料的三原色是：紅、黃、藍(lán)。
4.不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點(diǎn)：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌 。
1. 光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。 2.光在真空中傳播速度最大，是3*108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3*108米/秒。
3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。 4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。 6.平面鏡成像特點(diǎn)：（1） 平面鏡成的是虛像；（2） 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。
另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。 7.平面鏡應(yīng)用：（1）成像；（2）改變光路。
8.平面鏡在生活中使用不當(dāng)會造成光污染。 球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。
具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。第四章 光的折射知識歸納 光的折射：光從一。
7.初二上學(xué)期物理有哪些重點(diǎn)
初二物理上冊的重點(diǎn)內(nèi)容 第一章 1.1物理學(xué)：研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。
觀察和實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是通向正確認(rèn)識的重要途徑。 1.2比較有定性比較和定量比較兩種。
測量是定量比較。長度和時間的測量是基本的測量。
- 米m（主單位） 測量長度：長度單位 千米km 分米dm 厘米cm 毫米mm 微米μm 納米nm等 量程 測量工具：刻度尺 分度線 零刻度線 測量方法：零刻度線對準(zhǔn)被測物一端，尺的位置與被測物平行，視線正對刻度線并垂直尺面，記錄時要有準(zhǔn)確值、估計值和單位。 定義：測量值與真實值之間的差異 誤差：減小誤差：1.多次測量求平均值 2.采用更精密的測量工具 3.采用更合理的測量方法- 秒s（主單位） 測量時間：時間單位 時h 分min 毫秒ms 微秒μm 納秒ns等 測量工具：鐘表 1.3特殊測量：累積法：測量紙的厚度 以直代曲法：測量曲線的長度 1.4科學(xué)探究：提出問題；猜想和假設(shè)；制定計劃和設(shè)計實驗；進(jìn)行實驗和收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。
第二章2.1聲音的產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲。 聲源：正在發(fā)聲的物體。
形式：波 傳播： 固體 條件：介質(zhì) 液體 （真空不能傳聲） 氣體：340m/s 接受：人耳結(jié)構(gòu) 聽不到聲的情況：1.不在人的聽覺范圍內(nèi) 2.離聲源太元 3.無介質(zhì) 音調(diào)：高低←頻率（聲源每秒振動次數(shù)，單位：赫茲Hz） 2.2~2.3樂音的三要素： 響度：強(qiáng)弱←振幅（分貝dB計量聲音強(qiáng)弱）/離聲源遠(yuǎn)近 音色←材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式 弦樂器的音調(diào)：當(dāng)弦粗細(xì)、張緊程度相同，弦越長音調(diào)越低；當(dāng)弦粗細(xì)、長短相同，弦拉得越緊音調(diào)越高； 當(dāng)弦長短、張緊程度相同，弦越細(xì)音調(diào)越高； 人發(fā)出聲波的頻率范圍85~1100Hz 人“聽到”聲波的頻率范圍20~20000Hz 物理學(xué)：無規(guī)律振動 2.4樂音 環(huán)境保護(hù)：影響人正常生活、學(xué)習(xí)、休息 物理學(xué)：有規(guī)律振動 噪音 環(huán)境保護(hù)：有可能影響人 定義：振動頻率高于20000Hz的聲音 超聲 作用：傳遞信息；具有能力。 次聲：振動頻率低于20Hz的聲音 消聲 方法 吸聲 隔聲減少噪聲 在聲源處 途徑 在傳播過程中 在人耳處 第三章 3.1光的定義：光是一種電磁波，平時看到的是“可見光”，能引起人的視覺的電磁波。
光的作用：讓我們看見物體；帶來溫暖；植物光合作用?? 人能看見物體的條件：是光源或能反射光；光能進(jìn)入人的眼睛。 光源：能自行發(fā)光的物體。
分為自然光源和人造光源。 光的傳播：在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
光線：描述光的傳播路徑和方向.光的現(xiàn)象：影、日食、月食、小孔成像等。 3.2光的反射的定義：光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。
定律：三線共面，分居兩側(cè)，兩角相等。 鏡面反射和漫反射 無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 3.4光的折射的定義：光由一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。
定律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線、入射光線、法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 3.3平面鏡對光的作用：（1）成像 （2）改變光的傳播方向 平面鏡成像特點(diǎn)：成正立、等大的虛像；像距=物距；像與物的連線垂直與鏡面。
光的反射光線的反向延長線一定通過像點(diǎn)。 凸面鏡：會聚光 球面鏡 凹面鏡：發(fā)散光。
8.初二上學(xué)期物理復(fù)習(xí)要點(diǎn)
在你能認(rèn)真學(xué)習(xí)的前提下，請往下看：
想當(dāng)初，我電學(xué)也搞不大懂，電路那一章節(jié)，由于你是初二的，初二電學(xué)非常關(guān)鍵。從課本上來看，你應(yīng)當(dāng)先要對電路符號了然于心（注意十字交叉式的，當(dāng)中有點(diǎn)和無實心點(diǎn)），然后自己對照家里某個電路部分畫畫。接下去就是串并混聯(lián)問題。
串聯(lián)：你看“串”字，就像是兩個電燈泡在一根線上
并聯(lián)：“并字”，兩個人肩并肩，謂之曰并聯(lián)
混聯(lián)：除以上兩種的聯(lián)接方式
這種記憶比記枯燥乏味的概念好多了
我那時用的是上海教材，可能與你們不一樣，一并將初三的講給你聽：
初三電路主要就是故障分析，一般有兩種：
短路：并聯(lián)電路一般無短路，串聯(lián)電路有這時就將你假設(shè)的短路用電器“絞死”（即用一根導(dǎo)線代替）。此時電流表示數(shù)往往變大，電壓表若在好的用電器兩端，則變大為電源電壓，若在壞的用電器兩端，則為零，這你一畫電路就出來了
斷路：并串皆可有之。無論發(fā)生在哪里，先“砍掉”（即當(dāng)作導(dǎo)線斷了，區(qū)別“絞死”）；在串聯(lián)電路中一斷全斷，并聯(lián)電路中一斷就是一斷，和別人老死不相往來
關(guān)于等變亮變暗：用P=UI來看，題中常常會有U,I中一個為不變量，或為零。這就很好判斷了。電流表若在好的用電器一路，則變大，若在壞的用電器一路，則為零，電壓表示數(shù)總是電源電壓。
這里我也沒什么好方法，就是多練。你現(xiàn)在時間那么緊迫，關(guān)鍵要照大綱上說得去練習(xí)，不要鉆偏題難題。有的題想五分鐘出不來，先過，回來再聽老師講評。物理這門學(xué)科，需要你去悟出來，悟的最好方法就是在于做題與分析。做題是不要先急著下手，而要定性分析一下，再定量解析。定性分析的過程也是一種悟的過程。做題時，每個過程都要打通，不能怎么怎么稀里糊涂就過去了，這是很忌諱的。抄則是更不可取的?？赡苣阄锢矸矫娴呐d趣還沒激發(fā)出來，這是要你自己去激發(fā)的，不學(xué)是不可能的。
[關(guān)于例題]
其實你手邊隨便拿一道你抄別人的題（這種題多著呢，那些其實是非常典型的題），用上述方法試之，便能成功了。一成功就覺得自己了不起，再做，會發(fā)現(xiàn)自己對這門課的興趣就慢慢來了；即使不會，那就好好體驗老師和我所說的，總能行。
祝你成功！??！
9.物理八年級上冊知識全部,詳細(xì)介紹
初二物理主要研究聲，光，電，要求掌握聲光電的性質(zhì)，概念以及意義。
00聲：概念，計算題，還有掌握聲的特性。00光：是難點(diǎn)。
要掌握光的傳播，反射，折射以及色散，重難點(diǎn)是光路圖。00電：一定要掌握好，這是初二最重要的部分。
00重點(diǎn)是：1電路的串并聯(lián)的判斷，特點(diǎn)。002電流表的使用。
003了解短路斷路及通路。00還有詳細(xì)點(diǎn)的：聲現(xiàn)象001.物理學(xué)是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。
002.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。
真空不能傳遞聲音。003.聲音的三大特性：00①音調(diào)：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調(diào)越高。
00②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。00③音色：由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同物體的音色不同。
004.人們聽到聲音的基本過程：00①鼓膜的振動 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經(jīng)→ 大腦00②頜骨、頭骨 → 聽覺神經(jīng) → 大腦005.聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量（能舉例說明）006.凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)和生活的聲音都是噪聲。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。
00(2)物態(tài)變化001.溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度（ ℃ ） 規(guī)定：冰水混合物的溫度 —— 0℃ ； 沸水的溫度 —— 100℃002.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。
常用的液體有水銀、酒精、煤油等。 3.溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；00三讀：00○1待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；00○2讀數(shù)時玻璃泡不能離開液面；00○3讀數(shù)時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。
004.體溫計：量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃ ； 使用前要將水銀甩下去。005.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化；熔化要吸熱。
物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固；凝固要放熱。物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化；汽化要吸熱。
物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化；液化要放熱。物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華；升華要吸熱。
物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝華；凝華要放熱。006.常見的晶體有冰、海波、各種金屬；非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。
要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。007.晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變；在凝固過程中要放熱，但溫度不變；同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
非晶體在熔化過程中要吸熱，溫度不斷上升；在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。008.汽化有兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。
00○1沸騰：00a.定義：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。00b.沸騰條件：①達(dá)到沸點(diǎn)； ②繼續(xù)加熱。
00c.沸騰時的特點(diǎn)：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變00○2蒸發(fā)：00a.定義：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。00b.影響蒸發(fā)快慢的因素： 液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發(fā)越快； 液體溫度的高低：溫度越高，蒸發(fā)越快； 液體表面積的大?。罕砻娣e越大，蒸發(fā)越快。
00c.蒸發(fā)有致冷的作用。008.液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積009.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。
如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、燈絲變細(xì)、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。0010.水的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)：氣壓越高，沸點(diǎn)越高。
（海拔越高，氣壓越高，沸點(diǎn)越高。）00(3)光現(xiàn)象001. 光在真空中的傳播速度： c = 3 * 10 8 m/s002.聲音在空氣中傳播速度： v = 340 m/s003.元電荷： e = 1.6 * 10 –19 C 二.要點(diǎn)知識001.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
（如：激光引導(dǎo)掘進(jìn)隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準(zhǔn)時用到的“三點(diǎn)一線”、小孔成像等都是運(yùn)用光的直線傳播原理得到的。）002.光源：00○1自然光源：如水母、太陽、螢火蟲等。
00○2人造光源：如電燈、手電筒、蠟燭等。（注意：不月亮是光源）003.光的三原色：紅、綠、藍(lán)。
004.光在任何物體的表面都會發(fā)生反射。005.光的反射定律：00①入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)（三線同面）00②入射光線、反射光線分居法線兩側(cè)。
00③反射角i=入射角r00光的折射規(guī)律：00①光從空氣進(jìn)入其他介質(zhì)時，折射光線向法線偏折。00②光從其他介質(zhì)進(jìn)入空氣時，折射光線遠(yuǎn)離法線。
平面鏡成像特點(diǎn)：00①像與物體的大小相等（等大）00②像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離（等距）00③像與物體的連線與平面鏡垂直。（垂直）00④平面鏡成的像是虛像。
（虛像）006.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中，光路都是可逆的。007.反射有兩種：鏡面反射和漫反射（能舉例說明）008.紅外線的作用 紫外線的作用。
00① 紅外線搖控00①殺菌作用00②紅外線夜視儀00②使熒光物質(zhì)發(fā)光來判斷物質(zhì)的真假00③探測病人的健康情況00③促進(jìn)維生素D的合成，幫助鈣的吸收009.光譜太陽光分解成為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。00(4)透鏡及其應(yīng)用001.凸透鏡：中間厚，邊緣薄。
002.凹透鏡：中間薄，邊緣厚。003.凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。
004.能找出主光軸、焦點(diǎn)、焦距。
