圖論樹(shù)(知識(shí)樹(shù)的畫(huà)法,詳細(xì)講一下樹(shù)型,表格型的畫(huà)法~最好附圖,)

1.知識(shí)樹(shù)的畫(huà)法,詳細(xì)講一下樹(shù)型,表格型的畫(huà)法~最好附圖,

什么是知識(shí)樹(shù)？知識(shí)樹(shù)是用樹(shù)形結(jié)構(gòu)來(lái)表述一門(mén)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)梳理的一種方法，它不僅易于學(xué)生上手，而且高屋建瓴，非常形象、非常直觀、非常有效，深受廣大師生的關(guān)注和喜愛(ài)。

下面就物理學(xué)科知識(shí)樹(shù)的畫(huà)法談?wù)勛约旱乃悸泛头椒?，也許會(huì)對(duì)你有用。 怎么畫(huà)？全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)內(nèi)容是按主題的形式呈現(xiàn)的，有三個(gè)一級(jí)主題，十四個(gè)二級(jí)主題，六十七個(gè)三級(jí)主題。

其中“物質(zhì)”主題共有四個(gè)二級(jí)主題，即物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、新材料及其應(yīng)用、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度；“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題也有四個(gè)二級(jí)主題，即多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁；“能量主題”共有六個(gè)二級(jí)主題：能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能、能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展。但是這種結(jié)構(gòu)和層級(jí)并不代表教材的結(jié)構(gòu)或教學(xué)順序，為了便于學(xué)生上手，人人都能構(gòu)建自己的知識(shí)樹(shù)，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，我們可以將初中階段的物理知識(shí)大致分為力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)和電磁學(xué)五部分，或者劃分為力、熱、光、電四部分，這是第一層次，是知識(shí)樹(shù)的支干。

然后根據(jù)《河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)說(shuō)明及檢測(cè)》，再將科學(xué)內(nèi)容具體細(xì)化為聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、質(zhì)量和密度、物體的運(yùn)動(dòng)、力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功和功率、機(jī)械能、物態(tài)變化、內(nèi)能、電路、歐姆定律、電功率、家庭電路、電與磁、能量與能源。這是第二層次，共19個(gè)方面。

進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，上述每個(gè)方面又包括若干個(gè)重要的物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)和基本知識(shí)的應(yīng)用等。例如，僅電學(xué)方面就包括了五個(gè)基本物理量（電流、電壓、電阻、電功和電功率）、兩個(gè)主要的物理規(guī)律（歐姆定律和焦耳定律）、兩種基本電路（串聯(lián)電路和并聯(lián)電路）、四種儀器儀表（電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電能表）、兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)（伏安法測(cè)電阻和伏安法測(cè)小電燈的功率），以及家庭電路的組成和家庭安全用電等。

這是第三層次。 再進(jìn)一步分析，還會(huì)發(fā)現(xiàn)：電學(xué)中每個(gè)基本物理量的符號(hào)、物理意義、公式或影響因素、單位及測(cè)量的方法；每個(gè)重要物理規(guī)律的內(nèi)容、公式、研究方法和應(yīng)用；兩種基本電路中電流、電壓的特點(diǎn)以及串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系；四種儀器儀表的作用、外觀和使用方法；兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的原理、器材及電路圖、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)和所得規(guī)律等等。

打個(gè)比方說(shuō)，按照這種思路繪制成的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，像中國(guó)交通圖。第一層次的知識(shí)像省，第二層次的知識(shí)像市，第三層次的知識(shí)像縣，第三層以下還有更細(xì)密的知識(shí)細(xì)胞，好比鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一樣。

如果學(xué)生先將教材知識(shí)按照力、熱、光、電劃分為不同板塊，再把握住了一、二、三層次這些主要的知識(shí)點(diǎn)，那么，對(duì)初中階段物理學(xué)科總共要學(xué)哪些知識(shí)，哪些先學(xué)、哪些后學(xué)，每個(gè)知識(shí)板塊有哪些重要的物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)、方法、技能和知識(shí)應(yīng)用，每個(gè)板塊內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的從屬關(guān)系，是上位？下位？還是并列關(guān)系，以及各知識(shí)板塊之間有哪些內(nèi)在的聯(lián)系等等，就可以做到心中有數(shù)了。 在初三中考前的專題復(fù)習(xí)階段，引領(lǐng)學(xué)生勾畫(huà)知識(shí)樹(shù)，既可以有效地防止知識(shí)支離破碎，使學(xué)生頭腦中形成完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的綜合，把課本由“厚”變“薄”。

又能變換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 示例：不同概念，共性歸類 速度：v=s /t 密度：ρ=m/V 壓強(qiáng)：p=F/S 功率：P=W/t 上述物理概念所表示的物理意義、定義、公式和單位是完全不同的，但是它們的定義方法是相同的，都是用比值法定義的概念。

我們可以讓學(xué)生通過(guò)回憶、梳理，畫(huà)出用比值法定義的概念樹(shù)。同樣，還可以畫(huà)出物理規(guī)律樹(shù)、計(jì)算公式樹(shù)、探究性實(shí)驗(yàn)樹(shù)…… 這樣學(xué)生自學(xué)時(shí)，就可以駕駛著思維的汽車，在知識(shí)的原野上奔馳，一個(gè)層次一個(gè)層次，一個(gè)類別一個(gè)類別地領(lǐng)會(huì)和把握物理知識(shí)目標(biāo)，就不會(huì)感覺(jué)物理知識(shí)混亂，無(wú)從下手了。

2.知識(shí)樹(shù)怎么畫(huà)

單元知識(shí)樹(shù)

主干：?jiǎn)卧黝}.如：溫暖的記憶.第一層就一個(gè)杈：?jiǎn)卧?xùn)練重點(diǎn)；第二層六個(gè)杈，包括五篇課題，一篇百花園；第三層又可分三個(gè)杈，分別是主要內(nèi)容，本課寫(xiě)作方法，讀書(shū)感悟；四層主要內(nèi)容還可分為課文的結(jié)構(gòu)，感悟可分為優(yōu)美詞句欣賞.

每一課的知識(shí)樹(shù)

又可分為兩種，一種是結(jié)構(gòu)圖，一種是收獲圖.

先說(shuō)結(jié)構(gòu)圖 主干：課題，第一層主要內(nèi)容，就一個(gè)杈；第二層是課文分幾部分（也就是意義段的段意）有幾段分幾個(gè)杈；第三層是每一部分的分層，這個(gè)有的有，有的沒(méi)有，根據(jù)自己對(duì)課文的理解去畫(huà)；第四層是每段的關(guān)鍵詞.

收獲圖 主干：課題；第一層分三個(gè)杈：主要內(nèi)容，學(xué)文感悟，寫(xiě)作方法；第二層是主要內(nèi)容衍生段意，學(xué)文感悟衍生重點(diǎn)句及感悟，寫(xiě)作方法衍生優(yōu)美詞義和優(yōu)美句子；第三層段意可衍生層意或關(guān)鍵詞等.

3.圖論基礎(chǔ)問(wèn)題

若△ABC的A,B在直線的同側(cè)，C在另一側(cè)，把這直線平移，保持貫穿△ABC至A或B，則△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)到直線距離之和變?。c(diǎn)C到直線的距離增加d，點(diǎn)A,B到直線的距離各減少d）.設(shè)△ABC的最大邊是BC，直線過(guò)B，與AC交于D，則BD<BC，作AE⊥BC于E,AF⊥BD于F,CG⊥BD于G，由S△ABC=S△ABD+S△CBD得BC*AE=BD*(AF+CG)，∴AE。