竊讀記中的()
1.
小時(shí)候的故事——竊讀記 2007-4-11 15:42:28 轉過(guò)街角，看見(jiàn)三陽(yáng)春的沖天招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。
下課從學(xué)校趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地——目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書(shū)店。 我趁著(zhù)漫步給腦子一個(gè)思索的機會(huì )：“昨天讀到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰(shuí)？那本書(shū)放在哪里？左角第三排，不錯……”走到三陽(yáng)春的門(mén)口，便可以看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣地擠滿(mǎn)了顧客，我可以安心了。
但是我又擔憂(yōu)那本書(shū)會(huì )不會(huì )賣(mài)光了，因為一連幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。
我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。
在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過(guò)于急切地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數一遍，啊！它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置上。
我慶幸它居然沒(méi)有被賣(mài)出去，仍四平八穩地躺在書(shū)架上，專(zhuān)候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達的，還有一雙巨掌，10個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了整本書(shū)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？” 聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，全部回過(guò)頭來(lái)，面向著(zhù)我。
我像一個(gè)被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著(zhù)他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著(zhù)我。
店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！ 在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著(zhù)的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。
但我是偷竊了什么嗎？我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生！ 在這次屈辱之后，我的心靈確實(shí)受了創(chuàng )傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地發(fā)作，而且產(chǎn)生了對大人的仇恨。 我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。
但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因為一本新書(shū)的出版廣告，我從報上知道好多天了。 我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。
當我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊！終于和你相見(jiàn)！”這是一本暢銷(xiāo)的書(shū)，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多去幾家書(shū)店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。 每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。
“明天早些來(lái)，可以全部看完了。”我告訴自己。
想到明天仍可能占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè )激動(dòng)的忘形之軀，便險些撞到樹(shù)干上去。 可是第二天走過(guò)幾家書(shū)店都沒(méi)看見(jiàn)那本書(shū)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè )，世上有錢(qián)的人那么多，他們把書(shū)買(mǎi)光了。
我慘淡無(wú)神地提著(zhù)書(shū)包，抱著(zhù)絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉了下去。
正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著(zhù)鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。 但是一本書(shū)觸著(zhù)我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)。”
啊，我接過(guò)書(shū)羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上。
當書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。 我合上了最后一頁(yè)——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬頭找尋那耳朵上架著(zhù)鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。
我低著(zhù)頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。 忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話(huà)： “記住，你是吃飯長(cháng)大，也是讀書(shū)長(cháng)大的！” 但是今天我發(fā)現這句話(huà)不夠用，它應當這么說(shuō)： “記住，你是吃飯長(cháng)大，讀書(shū)長(cháng)大，也是在愛(ài)里長(cháng)大的！” 。
2.竊讀記的資料
1 竊讀記一、教材解讀1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
一讀課題，就會(huì )不由自主地想起魯迅筆下孔乙己那“竊書(shū)不算偷”的話(huà)來(lái)。孔已己“竊”的是書(shū)，而本文“竊”的則是讀，情趣上大相徑庭。
品讀課文，我們會(huì )隨著(zhù)這個(gè)怯怯地藏身于大人中間、匆忙而貪婪地閱讀著(zhù)的小女孩，體會(huì )到讀書(shū)時(shí)腿酸腰麻、饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂(yōu)、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂(lè )與滿(mǎn)足的幸福。這種精神上和身體上的復雜感受，正是竊讀的百般滋味。
課文以“竊讀”為線(xiàn)索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如，“啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了”，來(lái)表達終于發(fā)現書(shū)并沒(méi)有賣(mài)出去，又可以接著(zhù)讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書(shū)店里開(kāi)心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫。
在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂(lè )，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現了“我”的心情變化，使人如歷其境。此外，作者還善于用細致入微的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達自己的感情。
如，“我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊了。”
這其中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多，更表現了“我”選編這篇課文的目的，一是引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴望；二是在閱讀中體會(huì )作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫(xiě)法；三是受到熱愛(ài)讀書(shū)的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習使之強化。2.詞句解析。
（1）對句子的理解。①我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻--將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。
寫(xiě)出了“我”強烈的求知欲，對讀書(shū)的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。
②我很快樂(lè )，也很懼怕---這種竊讀的滋味！這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購買(mǎi)，因此只好“竊讀”。
但所謂“竊”，也無(wú)非是只讀不買(mǎi)。“我”在閱讀中感受著(zhù)書(shū)籍所帶來(lái)的智能與快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和哄趕，這種書(shū)內世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使快樂(lè )與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好象說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：“大些！再大些！”這句話(huà)通過(guò)對發(fā)愁的表情和快樂(lè )的內心對比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現出了“我”對讀書(shū)的喜愛(ài)。
④我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好象把所有的智能都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。
這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智能。⑤這時(shí)，我總會(huì )想起國文老師鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”“吃飯長(cháng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(cháng)大”則是指精神的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)。
糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識與智能不斷增長(cháng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(cháng)起來(lái)的人。（2）對詞語(yǔ)的理解。
適宜：適合，相宜。文中指在書(shū)店人多，無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì )放下書(shū)離開(kāi)。
饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現的胡思亂想。
文中是說(shuō)作者在餓著(zhù)肚子站著(zhù)苦讀中，也幻想著(zhù)能夠有錢(qián)；而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現。
依依不舍：留戀，不忍分離。二、教學(xué)目標1.認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。
正確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等。2.有感情地朗讀課文。
3.抓住主要內容，體會(huì )竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對求知的渴望，并受到感染。4.學(xué)習作者通過(guò)細致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達感情的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)。
三、教學(xué)建議1.教學(xué)本課前，教師可讓學(xué)生交流課外閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )與享受。2.本文教學(xué)的重點(diǎn)是抓住主要內容，體會(huì )作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法，可以采取以下思路展開(kāi)教學(xué)。
首先，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎上，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：讀了課文，竊讀給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流時(shí)，要引導他們結合有關(guān)語(yǔ)句概括出竊讀那種苦樂(lè )交織的復雜感受。
3.竊讀記,這篇課的資料
《竊讀記》描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。
表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。原文編輯轉過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣。
放學(xué)后從學(xué)校急匆匆地趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到書(shū)店門(mén)口，便可以看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日樣地擠滿(mǎn)了顧客，我可以安心了。
但我又擔憂(yōu)那本書(shū)會(huì )不會(huì )賣(mài)光了，因為一連幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。
我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。
從頭來(lái)，再數一遍，啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的位置了。我慶幸它居然沒(méi)有被賣(mài)出去，仍四平八穩地躺在書(shū)架上，專(zhuān)候我的光臨。
我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同時(shí)抵達的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們全部回過(guò)頭來(lái)，面向著(zhù)我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。
我抬起頭，難堪地望著(zhù)他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著(zhù)我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。
我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著(zhù)的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生！曾經(jīng)有一天，我偶然走過(guò)書(shū)店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無(wú)緣一讀的名著(zhù)，欲望推動(dòng)著(zhù)我，不由得走進(jìn)書(shū)店，想打聽(tīng)一下它的價(jià)錢(qián)。
也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒(méi)有人過(guò)來(lái)招呼，我就隨便翻開(kāi)一本擺在長(cháng)桌上的書(shū)，慢慢讀下去，讀了一會(huì )兒仍沒(méi)有人理會(huì )，而書(shū)中的故事已使我全神貫注，舍不得放下了。直到好大工夫，才過(guò)來(lái)一位店員，我趕忙合起書(shū)來(lái)遞給他看，煞有其事似的問(wèn)他價(jià)錢(qián)，我明知道，任何便宜價(jià)錢(qián)對于我都是枉然的，我絕沒(méi)有多余的錢(qián)去買(mǎi)。
但是自此以后，我得了一條不費一文錢(qián)讀書(shū)的門(mén)徑。下課后急忙趕到這條“文化街”，這里書(shū)店林立，使我有更多的機會(huì )。
一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè )，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時(shí)一本書(shū)我要分別到幾家書(shū)店去讀完，比如當我覺(jué)得當時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書(shū)店站下去的話(huà)，我便要知趣地放下書(shū)，若無(wú)其事地走出去，然后再走入另一家。我希望到顧客正多著(zhù)的書(shū)店，就是因為那樣可以把矮小的我擠進(jìn)去，而不致被人注意。
偶然進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不買(mǎi)一本的，實(shí)在沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)，真是像個(gè)小偷似的。
有時(shí)我貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹或者女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，感謝雨水的灌溉，越是傾盆大雨我越高興，因為那時(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。
好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？我有時(shí)還要裝著(zhù)皺著(zhù)眉頭不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里是怎樣高興地喊著(zhù)：“再大些！再大些！”但我也不是讀書(shū)能夠廢寢忘食的人，當三陽(yáng)春正上座，飄來(lái)一陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做個(gè)白日夢(mèng)：如果袋中有錢(qián)該多么好？到三陽(yáng)春吃碗熱熱的排骨大面，回來(lái)這里已經(jīng)有人給擺上一張彈簧沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著(zhù)看。
我的腿真夠酸了，交替著(zhù)用一條腿支持另一條，有時(shí)忘形地撅著(zhù)屁股依賴(lài)在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。明明知道回家還有一段路程要走，可是求知的欲望這么迫切，使我舍不得放棄任何捉住的竊讀機會(huì )。
為了解決肚子的饑餓，我又想出了一個(gè)好辦法：臨時(shí)買(mǎi)上兩個(gè)銅板（兩個(gè)銅板或許有）的花生米放在制服口袋里，當智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。要注意的是花生皮必須留在口袋里，回到家把口袋翻過(guò)來(lái)，細碎的花生皮便像雪花樣地飛落下來(lái)。
但在這次屈辱之后，我的小心靈確受了創(chuàng )傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對人類(lèi)的仇恨。有一次剛好讀到一首真像為我寫(xiě)照的小詩(shī)時(shí)，更增加了我的悲憤。
那小詩(shī)是一個(gè)外國女詩(shī)人的手筆，我曾抄錄下來(lái)，貼在床前，傷心地一遍遍讀著(zhù)。小詩(shī)說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿(mǎn)熱烈希望的小孩，在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)，讀時(shí)好似想一口氣念完。
擺書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣，我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：“你從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)，所以請你不要在這里看書(shū)。”小孩慢慢地踱著(zhù)嘆口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認過(guò)字母，他就不會(huì )看這老東西的書(shū)了。
窮人有好多苦痛，富的永遠沒(méi)有嘗過(guò)。我不久又看見(jiàn)一個(gè)小孩，他臉上老是有菜色，那天最少是沒(méi)有吃過(guò)東西——他對酒店的凍肉用眼睛去享受。
4.竊讀記的主要內容
是這個(gè)嗎？ 《 竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè )趣的事，她常常光顧書(shū)店，卻從不購買(mǎi)書(shū)，所以她想方設法地把自己隱藏起來(lái)。
藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。
有時(shí)還會(huì )為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強烈的求知欲和對讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。
《竊讀記》這篇文章主要講了：作者每天放學(xué)后急匆匆趕到書(shū)店偷偷讀書(shū)的情景，描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。
5.5年級上冊語(yǔ)文竊讀記的主要內容
5年級上冊語(yǔ)文竊讀記的主要內容：以竊讀為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。
原文（部分）：
竊讀記
轉過(guò)街角，看見(jiàn)三陽(yáng)春的沖天招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學(xué)校趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書(shū)店。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到書(shū)店門(mén)口，便可以看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣地擠滿(mǎn)了顧客，我可以安心了。但我又擔憂(yōu)那本書(shū)會(huì )不會(huì )賣(mài)光了，因為一連幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再數一遍，啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的位置了。
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《竊讀記》現代作家林海音女士創(chuàng )作的一篇散文。此文以竊讀為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。真真切切地表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對文學(xué)知識的渴望。作者綜合運用了細致入微的動(dòng)作、自語(yǔ)式的獨白等描寫(xiě)方式和比喻的修辭手法，使文章富有動(dòng)人的魅力。
參考資料：百度百科-竊讀記
6.竊讀記概括主要內容
此文以竊讀為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。真真切切地表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對文學(xué)知識的渴望。
作者綜合運用了細致入微的動(dòng)作、自語(yǔ)式的獨白等描寫(xiě)方式和比喻的修辭手法，使文章富有動(dòng)人的魅力。《竊讀記》現代作家林海音女士創(chuàng )作的一篇散文。
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創(chuàng )作背景：
此文寫(xiě)于1952年8月10日。作者小時(shí)候在北京長(cháng)大，在此度過(guò)了25年的時(shí)間，1948年回到故鄉臺灣后，她將北京的生活點(diǎn)滴寫(xiě)成《城南舊事》一書(shū)，此文即是其中的一篇，所寫(xiě)的也是作者在北京的童年生活。
此文以“竊讀”為線(xiàn)索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。
參考資料來(lái)源：百度百科-竊讀記
7.小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第一課竊讀記主要內容
1、《竊讀記》現代作家林海音女士創(chuàng )作的一篇散文。此文以竊讀為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。真真切切地表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對文學(xué)知識的渴望。
2、作者綜合運用了細致入微的動(dòng)作、自語(yǔ)式的獨白等描寫(xiě)方式和比喻的修辭手法，使文章富有動(dòng)人的魅力。
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作者在竊讀上花了很多篇幅，但是趣味并不同，不斷變化，顯得挺豐富。被迫離開(kāi)，很有趣味；偽裝隨意翻閱，也有趣味。
享受到閱讀之樂(lè )，也是有趣的，不過(guò)這時(shí)的趣味，成了另一種類(lèi)型：“當智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。要注意的是花生皮必須留在口袋里。”求知欲得到滿(mǎn)足，肚子感到饑餓，一個(gè)是心靈的，一個(gè)是生理的，二者不同層次。
但是，用一對比喻：“智慧之田和“胃袋”，用“豐收”、“求救”、“救急”，把二者聯(lián)系起來(lái)，這樣表面上是“用詞不當”，但筆法是語(yǔ)義錯位，是自嘲，是幽默，把自己寫(xiě)得可笑。但正是在這種自嘲中，讀者和作者共享孩子的喜悅和自得。
不能忽略的是，花生米這一筆，不僅僅在于表現了此時(shí)的心情，而且為最后的主題升華埋下了伏筆。（這一點(diǎn)要讀到最后才明白。）
雖然寫(xiě)得如此豐富曲折，孩子的心靈變仍然沒(méi)有結束，接著(zhù)又生發(fā)出“由貧苦而引起的自卑感”，嚴重到“對人類(lèi)的仇恨”。
并且還引用了一首小詩(shī)來(lái)渲染。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這首小詩(shī)，與作者“竊讀”的故事完全不相干，但花了不少篇幅。如果認為這是多余的，也不是沒(méi)有一點(diǎn)道理，但是和后面遇到的好心店員聯(lián)系起來(lái)，就可以發(fā)現，二者在情緒上是一個(gè)鮮明的對比。
小詩(shī)渲染的是對人類(lèi)的“仇恨”，充滿(mǎn)憤激的反語(yǔ)：買(mǎi)不起書(shū)的孩子，“希望自己從來(lái)沒(méi)有認過(guò)字母”；買(mǎi)不起肉的孩子，希望“生來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì )吃東西”。而接著(zhù)發(fā)生的，卻讓孩子感受到人對人的愛(ài)心。
那么這一筆是對比，用來(lái)烘托反差的強烈。
在此文中，對比是很多的，整體的對比中套著(zhù)局部對比。前面老板的無(wú)情和后面店員的好心是整體的對比，而這里的仇恨和后面的愛(ài)心又是局部的對比。正是這種雙重的對比使得文章的結構顯得嚴密。
參考資料：搜狗百科--竊讀記
