三級語(yǔ)文不扎實(shí)怎么輔導(對于三年級基礎差的孩子怎樣進(jìn)行輔導)
1.對于三年級基礎差的孩子怎樣進(jìn)行輔導
一、識字與寫(xiě)字
1、對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。
二、閱讀
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作4、用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
6、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
7、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
10、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
三、習作
留心周?chē)挛铮瑯?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
根據表達的需要，使用冒號、引號。
學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
課內習作每學(xué)年16次左右。
四、口語(yǔ)交際
能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
五、綜合性學(xué)習
能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
六、本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，掌握多種識字方法。采用多種形式鞏固識字，（特別注意在具體的運用中來(lái)鞏固），繼續加強寫(xiě)字指導。
2、閱讀加強詞、句訓練。聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
3、通過(guò)背誦、摘抄等形式積累精彩詞、句、段、篇，培養語(yǔ)感
4、重視朗讀的指導和訓練。培養學(xué)生的默讀能力，能背誦課文和自己喜歡的課文片段。
5、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
6、口語(yǔ)交際的指導要有層次，引導學(xué)生全員參與，自主評價(jià)。
7、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。注意發(fā)揮課文對習作的指8、導作用。指導學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，或先寫(xiě)后說(shuō)，表達真情實(shí)感。
學(xué)習指導
小學(xué)階段是打基礎的時(shí)候，主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練
一、要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。別人說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要看著(zhù)對方，有禮貌的人真地聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白說(shuō)話(huà)的內容。還要會(huì )邊聽(tīng)邊理解其中的大概內容，大概意思。
二、要引導學(xué)生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找幾位學(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，在讀中指導學(xué)生正確發(fā)音，體會(huì )情感，讀出語(yǔ)氣。所以家長(cháng)每天要檢查孩子讀書(shū)情況，要達到熟能成誦的程度。
2.對于三年級語(yǔ)文基礎差的學(xué)生應怎樣提高
學(xué)好語(yǔ)文，最基本的要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，掌握老師要求的知識點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
3.小學(xué)三年級語(yǔ)文基礎差有必要去報補習班嗎
您好，我覺(jué)得這個(gè)完全沒(méi)必要，我是一名大學(xué)生，不過(guò)對小學(xué)時(shí)候的上的補習班還很有印象，對于小孩子要開(kāi)發(fā)他的興趣和愛(ài)好，這有助于智力個(gè)個(gè)性的培養，現在的教育體制之下，如果還給小孩子加上負擔會(huì )扼殺天性，拘束他的想法，而且更重要的一點(diǎn)，我小學(xué)的時(shí)候也上了補習班，現在想想就是去送錢(qián)的，而且語(yǔ)文這個(gè)東西是一種學(xué)習的環(huán)境和氛圍，沒(méi)有這個(gè)再怎么補習，作用也不大，小學(xué)語(yǔ)文完全就是啟蒙性的，主要是讓小孩培養起基本的文學(xué)知識和文學(xué)修養，以及提高他對語(yǔ)言的理解能力，這個(gè)其實(shí)和補習班沒(méi)有多大關(guān)系，當然你要看什么補習班，不過(guò)我當時(shí)上的補習班也算是比較好的了，可是小孩愛(ài)玩，去哪里一樣都是玩，這個(gè)是天性，沒(méi)辦法的事情。
最后，我認為，對于小學(xué)階段，不宜給孩子增加太多負擔，這是真心話(huà)，而且小學(xué)階段的學(xué)習，其實(shí)課上認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成就好了。我小時(shí)候很愛(ài)玩，但是上課認真聽(tīng)，就算作業(yè)有時(shí)候會(huì )偷懶，我的成績(jì)當時(shí)也還是全年級前五名之內，反正考試成績(jì)好的我遇到的大多數都是平時(shí)上課認真的，沒(méi)什么說(shuō)上補習班會(huì )有多好，說(shuō)白了，其實(shí)有時(shí)候就是個(gè)心理安慰。
這是我的回答，希望能幫到你，謝謝。
4.孩子學(xué)習不好,特別是語(yǔ)文
學(xué)習語(yǔ)文，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，畢竟從出生開(kāi)始我們就在學(xué)習語(yǔ)文，可是在試卷中常常得不到高分，語(yǔ)文滿(mǎn)分150，可是得到120分以上難上加難，即使很用功地去學(xué)習語(yǔ)文，也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識，對于語(yǔ)文的學(xué)習效率一直不高。下面給大家一些學(xué)習語(yǔ)文的建議：
1、首先，只要態(tài)度認真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學(xué)生需要好好規劃一下自己的語(yǔ)文學(xué)習方法。
2、強調三個(gè)積累：
基礎知識。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時(shí)沒(méi)事就得多積累，平時(shí)語(yǔ)文知識的積累對于語(yǔ)文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時(shí)有記住的知識。語(yǔ)文知識沒(méi)有捷徑，只有背誦。
平時(shí)多看看課堂筆記。另外還可以買(mǎi)本參考書(shū)，以免考試時(shí)出現賞析某句或評價(jià)藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.
堅持閱讀分析能力的訓練。這個(gè)積累也就是語(yǔ)文學(xué)習中最需要動(dòng)腦筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關(guān)鍵詞，分析文章結構。答閱讀題時(shí)再結合自己平時(shí)記住的模板。
3、平時(shí)的訓練方法
首先找一份質(zhì)量高，答案詳盡的試題，然后在規定的時(shí)間內解題，不要憑感覺(jué)答題，最好把自己的思路寫(xiě)在旁邊。
A.這道題考察什么（調動(dòng)自己的知識儲備，相信大部分語(yǔ)文渣這里就掛了）
B.運用模板，一定要結合文章，找出文章中跟題目有關(guān)的主要信息，找準正確的答題思路。
另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會(huì )這樣。
4、除了提高課內學(xué)習效率，課外語(yǔ)文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語(yǔ)文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區免費試聽(tīng)。
5.語(yǔ)文基礎不扎實(shí)怎么辦
現在是哪個(gè)階段？不知道您是哪個(gè)模塊不好？怎么得出這個(gè)結論的？
以下僅供參考：
從哪里下手？從積累下手。學(xué)語(yǔ)文必須要有一本筆記本，不知道你是幾年級的，不過(guò)不管怎樣都要有一本筆記本。平時(shí)多看文章，假如是為了寫(xiě)作文，不妨多看一些800到1000字的評論文、散文，遇到一些生詞、精辟的詞語(yǔ)與句子，名人名言，要查閱意思和記錄下來(lái)。
摘抄完成后就要學(xué)會(huì )運用。對此，你可以定期以寫(xiě)日記的形式，運用上那些詞匯。
這是基礎，其他的因年級而定，所以說(shuō)，還是不知道你幾年級。
哦，還有你說(shuō)的中心意思嘛，這個(gè)其實(shí)真的好說(shuō)。你只要在作文中不斷重復中心詞語(yǔ)就好了。不要整天想著(zhù)寫(xiě)含蓄深奧的作文，在中國應試教育的背景下，深奧就是看不懂就是偏題，等你真正有實(shí)力了，再去社會(huì )發(fā)出你的聲音，在考場(chǎng)上，請寫(xiě)規范的作文。
6.孩子語(yǔ)文基礎不扎實(shí)怎么加強
我覺(jué)得最好的辦法是你和孩子共同進(jìn)步，比如說(shuō)和你比賽，看一篇文章，誘導性地讓他鑒賞這文章有什么地方寫(xiě)得好！作者寫(xiě)這文章的時(shí)候是報著(zhù)什么樣的心理，需要表達的是什么，孩子有不同觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候要鼓勵，講得好的要獎勵.以最大的熱情鼓勵孩子做這些，那樣你的孩子培養出來(lái)的能力絕對不是單單能夠寫(xiě)一些垃圾文章所能有的，文章不在多，在于精~~~~當然，你在選擇時(shí)間的時(shí)候也要注意，不要在孩子不樂(lè )意做這些事情的時(shí)候逼他.要不你就會(huì )在初中的時(shí)候見(jiàn)到后果了！
我記得我小時(shí)候最高興的就是自己的成果得到父母和老師的認可，我可以從其中找到很大的樂(lè )趣！
7.小學(xué)的語(yǔ)文基礎沒(méi)打好怎么辦
很多孩子小學(xué)成績(jì)名列前茅，升入初一成績(jì)稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專(zhuān)家表示，初二是孩子成績(jì)下滑的高危期！而導致成績(jì)下滑的原因其實(shí)在小學(xué)時(shí)期。
小學(xué)知識基礎不扎實(shí)
“三歲定八十”說(shuō)的就是基礎的重要性，小學(xué)知識不牢固，到了初中再追補是很困難的。尤其是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，小學(xué)基礎扎不扎實(shí)起到關(guān)鍵性作用。
語(yǔ)文：
對于字詞句的儲蓄量不夠、語(yǔ)言的感悟也不夠強，直接導致初中語(yǔ)文成績(jì)的下滑。因為初中的語(yǔ)文大部分是課外知識，閱讀理解（現代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深奧。
因此，提升孩子的語(yǔ)文成績(jì)要從小養成愛(ài)閱讀的習慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時(shí)記錄，這樣在寫(xiě)作文時(shí)才能提筆就來(lái)，做題時(shí)也能運用自如。
數學(xué)：
小學(xué)里的幾何知識一定要學(xué)好，否則初中的數學(xué)一定會(huì )讓你頭大。初中數學(xué)不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數列求和、方程解題等題目，都和小學(xué)的內容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學(xué)幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學(xué)的題目很相似。
學(xué)好數學(xué)方法很重要：上課認真聽(tīng)老師的解題思路，并將老師的解題過(guò)程記錄在筆記本上，有專(zhuān)門(mén)的錯題集；模仿老師的解題過(guò)程，反復推敲、舉一反三；會(huì )做不一定能做對，答題切記馬虎大意。
英語(yǔ)：
有的孩子小學(xué)時(shí)英語(yǔ)非常好，平時(shí)還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，可到了初中一考試卻不理想，結果，一輩子的英語(yǔ)就在初中時(shí)期落下了。初中英語(yǔ)從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，沒(méi)等把單詞都記住又學(xué)習新的知識了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認識。
即使從初一時(shí)好好學(xué)英語(yǔ)，也不一定能考出好成績(jì)，因為英語(yǔ)基礎真的很重要啊！英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣需要語(yǔ)感，因此小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學(xué)沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣
初中成績(jì)的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習慣等多個(gè)方面，當然，最重要的是學(xué)習習慣。而良好的學(xué)習習慣是從小學(xué)就開(kāi)始培養的，主要包括學(xué)習自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習方法。
學(xué)習自律性：具有自覺(jué)學(xué)習的態(tài)度，自律性強，不用家長(cháng)“陪讀”、老師督促，不受學(xué)習之外的因素所影響，自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)。
精力集中：上課不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作，專(zhuān)心致志聽(tīng)講；在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)不偷懶，不邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視等。
主動(dòng)學(xué)習：遇到難題不逃避，主動(dòng)查閱資料；愛(ài)思考、愛(ài)探索，不斷挑戰新的學(xué)習內容；把學(xué)習看書(shū)當成一種習慣，主動(dòng)完成作業(yè)。
學(xué)習方法：做題時(shí)學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用；看書(shū)時(shí)多做筆記；合理安排學(xué)習和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì )勞逸結合。
小學(xué)“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時(shí)候，現在的家長(cháng)對孩子又非常愛(ài)護，因此，孩子把學(xué)習成績(jì)看得不是很重要，他們覺(jué)得考不好又不會(huì )怎樣。
貪玩，但學(xué)習也不能耽誤！貪玩的孩子學(xué)習時(shí)往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽(tīng)，甚至還跟老師“對著(zhù)干”。這樣的孩子不僅影響學(xué)習效率和成績(jì)，還對身心健康造成不良影響，久而久之，就會(huì )產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)的心理。這時(shí)，家長(cháng)要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習的時(shí)候要好好學(xué)習。
