八級語(yǔ)文專(zhuān)項訓練(語(yǔ)文八年級基礎訓練答案)
1.語(yǔ)文八年級基礎訓練答案
八年級上冊語(yǔ)文基礎練習卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級語(yǔ)文基礎練習卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語(yǔ)積累 （一）、根據拼音寫(xiě)漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著(zhù) 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷(xiāo)聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ 弧） （二） 、給加下劃線(xiàn)的漢字注音（略） piē（瞥）見(jiàn) 二、理解性默寫(xiě)。
理解性默寫(xiě)。 恍 hū（惚） 1、國破山河在，城春草木深 2、會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
dàng（蕩）然無(wú)存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍巍） púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
7、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 （ 擄去 ） （ 書(shū)籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
9、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開(kāi) kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復低。 12、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）③將“發(fā)展”和“傳承”調換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。
（2）第②處應將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應 在句末添加“的活動(dòng)” 。
（4）第④處應將“發(fā)展”和“傳承”調 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語(yǔ)段中修改病句的試題。
整個(gè)語(yǔ)段有四處加 線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，命題者在文段后列出常見(jiàn)的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。
因此，解答此題，考生只要根據病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒(méi)（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒(méi)有語(yǔ) 病的一項。
命題從三個(gè)方面設置語(yǔ)病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當， “茂名”不是“季節” ，應改為“茂名的盛夏（時(shí)節） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險阻， 是個(gè)收獲的季節” 句成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應去掉“通過(guò)” 由， 。
C 憑著(zhù)堅韌的意志， 揚鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當，應去掉“并非”或將“不無(wú)”改為“沒(méi) 我們只有倔強地迎難而上， 。D 有” 。
考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。
】 （三）略 4、【答案】C (A 項搭配不當，改“季節”為“地方” 項 ；B 成分殘缺，在“偉大祖國”后補“六十華誕”或“的盛大節日” ； D 項語(yǔ)序不當， “境外指揮”應在“境內行動(dòng)”之前， “有預謀” 應在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習 （一）示例：1. (1)觀(guān)看有關(guān)貧困地區人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。
（3） 談?wù)劵顒?dòng)感受。 2. 示 例：捐出一周零用錢(qián)，表達一份關(guān)愛(ài)情。
3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因為，在我們的中國，還有無(wú)數貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。
大家。
2.八年級上冊語(yǔ)文基礎部分復習資料,同志們幫幫忙啊
中學(xué)八年級下語(yǔ)文期末專(zhuān)項復習資料 第I部分（基礎知識及運用） 一、語(yǔ)音類(lèi)選擇題 1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（ ） A.淳（ chún ）樸 招徠（ lái ） 饋（ kuì ）贈 熾（zhì）熱 藏污納垢 （gòu） B.蜿（ wān ）蜒 禁錮 （ gù ） 吞噬（ shì ） 稽（jī）首 眾目睽睽（ kúi ） C.緘（jiān ）默 狩（ shǒu ）獵 發(fā)怵（chù） 黝（yóu）黑 龍吟鳳噦（ hùi） D.媲（pǐ ）美 篤（ dú ）信 干涸（gù ） 執拗（niù） 相形見(jiàn)絀（zhuó ） 2.下列的加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（ ） A 緋紅（fēi） 詰責（jí） 虐待（nüè） 深?lèi)和醇?（è） B 禁錮（kù） 饋贈（kuì） 污穢（suì） 誠惶誠恐（huáng） C不遜（xùn） 黝黑（yǒu） 熾熱（chì） 頷首低眉（hàn） D滯留（zhì） 折戟 （jǐ） 徘徊（huí） 長(cháng)吁短嘆（yū） 3.加點(diǎn)字注音不正確的一項是（ ）（2分） A.爛熳（màn） 鬈（juán）發(fā) 詰（jié）責 即物起興（xìng） B.門(mén)楣（méi） 哂（shěn）笑 鯤（kūn）鵬 龍吟鳳噦（huì） C.招徠（lái） 荸（bí）薺 胡髭（zī） 頷（hàn）首低眉 D.叱咄（duō） 食（sì）馬 清冽（liè） 犬牙差（cī）互 4.下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（ ） （2分） A綏靖（suí） 震悚（shù） 伎倆（liá） 屋舍儼然（yǎn） B寒噤（jìn） 舉箸（zhù） 勻稱(chēng)（chèn） 濯清漣（zhuó） C瘧疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天啟壬戌（wū） D歸咎（jiù） 吊唁（yàn） 胚胎（pèi） 選賢與能（yǔ） 5.下列生詞注音錯兩個(gè)以上的一項是（ ） A、霧靄（ai） 緘默（qian） 曲線(xiàn)（qu） 嚙齒（nei） B、香蒲（pú） 雉雞（zhì） 傾瀉（qing） 牟取（mou） C、沼澤（ze） 黑鸝（lí） 挑釁（xin） 狩獵（shou） D、蓬蒿（gao） 媲美（pi） 篤信（nu） 哂笑（shan） 6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項是（ ） A、緋紅（fěi） 詰問(wèn)（jié） 遷徏（xí） 抑揚頓挫（cuò） B、肖像（xiào） 熾熱（chì） 污穢（huì） 深?lèi)和醇玻╳ù） C、犀利（xī） 胡髭（zì） 禁錮（gù） 藏污納垢（hòu） D、锃亮（chéng） 甲胄（zhòu） 滯留（zhì） 廣袤無(wú)垠（mào） 7.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（ ）（3分） A、不遜（xùn） 匿名（nì） 文縐縐（chú） B、庶（shù）祖母 禁錮（gù） 縹碧（piāo） C、簞瓢（dān） 叱咄（duō） 詰問(wèn)（jié） D、容臭（chòu） 燁然（yè） 皸裂（jūn） 三、詞語(yǔ)、成語(yǔ)理解運用類(lèi)選擇題 （一）、成語(yǔ)運用題： 1.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當的一項是（ ） A農村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來(lái)不合坐一條板凳。
B天空中眼花繚亂地飄著(zhù)白云。 C他的故事講得生動(dòng)活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。
D設計者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當然各個(gè)不同。 2.下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是（ ） A、古人中不乏刻苦學(xué)習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B.“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀(guān)眾深受教育。 C、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。
D、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。 3.下列句子中成語(yǔ)使用不當的一項是（ ） A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。
B、登上山巔遠望，使人豁然開(kāi)朗，好像胸中能裝下山川湖泊。 C、翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
D、為救活瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，新上任的廠(chǎng)長(cháng)真是費盡心思。 4.下列句子中成語(yǔ)使用恰當的一項是（ ）（2分） A.目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著(zhù)我們的生活，理應引起足夠的重視。
四、病句類(lèi)選擇題 1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） A通過(guò)老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。 B為了避免今后不再犯類(lèi)似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。
C他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。 D能否保護好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續發(fā)展的大事。
2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項 （ ） A、通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認識到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。 B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。 D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） A、我從列車(chē)廣播員的廣播中，聽(tīng)到沿途將要經(jīng)過(guò)的一些城市，這當中就有大連市。 B、我那寶貝兒子摔碎了兩個(gè)鄰居家的昂貴玩具。
C、解放軍部隊內的一些醫院，像當年在戰場(chǎng)上聽(tīng)到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫療隊奔赴災區。 D、當科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好的被利用的時(shí)候，它是至高無(wú)上的。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是 （ ） （2分）。
3.急
初二上學(xué)期期末語(yǔ)文測試卷 A卷（100分） 一、基礎知識積累與運用（20分）1、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（ ） A綏靖（suí） 震悚（shù） 伎倆（liá） 屋舍儼然（yǎn） B寒噤（jìn） 舉箸（zhù） 勻稱(chēng)（chèn） 濯清漣（zhuà） C瘧疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天啟壬戌（wū） D歸咎（jiù） 吊唁（yàn） 胚胎（pèi） 選賢與能（yǔ）2、在空格處依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當的一項是（ ） 畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長(cháng)長(cháng)的橋的關(guān)系， 構不成畫(huà)面。
A為了 因為 因而 B由于 因為 所以 C因為 因為 所以 D為了 但 因而3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當的一項是（ ） A農村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來(lái)不合坐一條板凳。B天空中眼花繚亂地飄著(zhù)白云。
C他的故事講得生動(dòng)活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。D設計者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當然各個(gè)不同。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） A通過(guò)老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。B為了避免今后不再犯類(lèi)似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。
C他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。D能否保護好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續發(fā)展的大事。
5、下列句子標點(diǎn)符號使用正確的一項是（ ） A紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。B我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊。
他們去不好”！C但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的“毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏”，還有許多名目很生的書(shū)籍。D僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千億美元，面對這樣的天文數字，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷。
6、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，找出并改正。（2分） 銳不可擋 張皇失措 響徹云宵 慘絕人寰 情郁于中 鳴鐘擊罄 銷(xiāo)聲匿跡 天衣無(wú)縫 在劫難逃 無(wú)動(dòng)于中7、古詩(shī)文理解默寫(xiě)填空（每空0.5分，每個(gè)錯別字扣0.5分，共8分） ①古代詩(shī)詞與季節有關(guān)的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨特、與眾不同的。
例如劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫(huà)意：“ ， ”而在杜甫的《春望》里，春天的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴，無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂(yōu)國和思親之情：“ ， ” ②《答謝中書(shū)書(shū)》中描寫(xiě)自然景物朝夕變化的句子是： ； 。③《石壕吏》中“ 。
， ”三句寫(xiě)出了老婦人三個(gè)兒子的不幸命運，暗示了戰爭的殘酷。④《湖心亭看雪》中運用 手法寫(xiě) 美景。
其中量詞的使用別出心裁，富于表現力。“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“粒”四個(gè)量詞極寫(xiě)湖堤、亭子、舟、人的 ，以此襯托西湖雪景的廣博與浩茫。
⑤白頭吊古風(fēng)霜里， 。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》） 二、閱讀理解（30分） （一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”
他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”
我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。
怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。
過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“A ！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“B 。”
等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。8、父親買(mǎi)橘子回來(lái) “于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”，這輕松的原因是 （2分）9、“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這句話(huà)應放在文中（ ）處，表現了父親怎樣的心理？（3分）10、本段對父親進(jìn)行了 、、、描寫(xiě)，敘述了 的經(jīng)過(guò)（不超過(guò)四字）。
（3分）11、本段直接寫(xiě)父親 時(shí)的 ，表現了 。兩次寫(xiě)到“流淚”，第二次流淚表達了“我” 之情。
（2分） （二）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(cháng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，由16米到21.6米。
③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jì)蓚€(gè)石拱之間有石徹橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。
⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。
⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著(zhù)不同姿態(tài)的獅子。
⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。12、這段文字說(shuō)明對象是 ，以此為例說(shuō)明中國石拱橋有 、和 的特征。
（4分）13、判斷文中相關(guān)句子運用了什么說(shuō)明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 14、用“/”給這段文字劃分層次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨15、這段文字運用了什么說(shuō)明順序？（2分。
4.八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案
八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案：
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發(fā)自?xún)刃牡淖晕铱隙ㄅc相信。只有自己相信自己，他人才會(huì )相信你。人之所以能，是因為相信能。“為中華崛起而讀書(shū)”是少年周恩來(lái)的自信；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒(méi)有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。世上無(wú)難事，只怕無(wú)自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺(jué)規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云：“君子責己，小人責人。”能否嚴于律己是衡量一個(gè)人道德修養高下的標準，因此，我們應該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話(huà)，就可能損壞你個(gè)人乃至整個(gè)中學(xué)生的形象；你不嚴于律己，聽(tīng)課不認真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會(huì )浪費你寶貝的青春，也會(huì )使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結交社會(huì )上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無(wú)意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學(xué)生，我們更應該學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛(ài)；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強！
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
另一篇：節水·環(huán)保：還剩幾“滴”水
這年頭，新聞播報缺水越來(lái)越嚴重了，一直在呼吁人們節水，學(xué)生們的教材里也有專(zhuān)門(mén)學(xué)習如何節水的版塊。
但是。。.真正能認識到節水重要性并去節水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無(wú)視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說(shuō)。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開(kāi)了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類(lèi)的標語(yǔ)司空見(jiàn)慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱(chēng)號。曾記得上次去聽(tīng)講座看到的這樣一則故事。一個(gè)生活在2070年的世界最年長(cháng)者寄給當代的一封信。大致說(shuō)的是地球上水很少，每個(gè)人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車(chē)這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒(méi)那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類(lèi)平均壽命僅僅為20-30歲。
這個(gè)故事很觸動(dòng)人心，即便他是科學(xué)家設想的，但極有可能成為現實(shí)。
我們能用的水一天天減少著(zhù)，但究竟還剩多少呢？人們總覺(jué)得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類(lèi)為了謀取利益，無(wú)節制地破壞大自然。可是你們有沒(méi)有想過(guò)，有一天，人類(lèi)什么都有了，但是水沒(méi)了，空氣無(wú)法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類(lèi)呢？結果只有一個(gè)，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場(chǎng)未來(lái)的浩劫，卻是人類(lèi)一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個(gè)呼吁人們節水的視頻，但現實(shí)是不允許的，況且那個(gè)對一半以上的人來(lái)說(shuō)是無(wú)用的，頂多那些結果、數據暫時(shí)震撼一下他們的心靈。也許，人類(lèi)真的要到了科學(xué)家所語(yǔ)言的2070年才會(huì )珍惜現在的生活吧。
我不想在結尾處去刻意再呼吁什么，我想表達的已經(jīng)在文章中體現出了。只想輕輕的問(wèn)一句：“還剩幾滴水？”
5.語(yǔ)文人教版八年級上冊基礎整理
人教版八年級語(yǔ)文（上冊）文學(xué)常識整理1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日報》）。
作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書(shū)法家，新中國的締造者。2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。
作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。
代表作劇本《我城一少年》，長(cháng)篇小說(shuō)《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎金。
4.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。
代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。5.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日報》。
作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(cháng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。 薩特（1905-1980）法國哲學(xué)家、作家、評論家。
著(zhù)有哲學(xué)著(zhù)作《存在與虛無(wú)》等6. 《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現代文學(xué)家、思想家、革命家。
中國新文化運動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝理論都有很高的成就，成就最高的是雜文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚州人。
散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說(shuō)集《臺階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。
翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》 錢(qián)鐘書(shū)，現代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》10《信客》選自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(cháng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。
作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。
他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。著(zhù)有《中國古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家、美術(shù)教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。
江蘇蘇州人。現代著(zhù)名的作者、教育家、編輯家。
代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話(huà)《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。14、《故宮博物院》選自《地理知識》。
作者黃傳惕。15、《說(shuō)“屏” 》選自《陳從周散文》。
作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專(zhuān)家。著(zhù)有《說(shuō)園》等。
16、《大自然的語(yǔ)言》根據《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候學(xué)》一文改寫(xiě)。作者竺可楨，浙江上虞人。
氣象學(xué)、地理學(xué)家。17、《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。
作者談家楨。18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。
作者阿西莫夫，美國著(zhù)名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。19、《生物入侵者》作者梅濤。
20、《落日的幻覺(jué)》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著(zhù)名詩(shī)人。
代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。22.《陋室鉻》選自《全唐文》。
作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱(chēng)劉賓客。
有《劉禹錫集》。 《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。
作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。
著(zhù)有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。
作者魏學(xué)洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記?禮運》。《禮記》，儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著(zhù)加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經(jīng)典著(zhù)作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，著(zhù)名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)他杜少陵，唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。
他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì )由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國思想的不朽篇章，達到。
6.八年級上冊語(yǔ)文復習提綱 人教版
第一單元基礎知識練習題1.給加點(diǎn)的字注音單于 調和 削成 橫暴 模仿 哈達 折服 夾住 旋轉 參差 浣妝 夔門(mén) 滟預 秭歸裊裊 萬(wàn)壑 明妃 瞿塘 斑斕 漾動(dòng) 眩目仲春 晶瑩 諦聽(tīng) 嫻熟 勾勒 璀璨 搖曳 隱匿 閃爍 剔透 攪動(dòng) 黝黑 連綴 竹篙深湛 恬靜 眸子 魅力 蓼藍 薔薇 逶迤安謐 肅穆 潸然 篝火 膾炙 縹緲 漣漪佇立 顛簸 撲朔 砭骨 饞巖 浸淫 镢頭烙印 喧囂 倏忽 揚鑣 擎天 嘈雜 享受皚皚 雜沓 絲弦 屋脊 蒼穹 繁衍 蒿草2.結合課文解釋詞語(yǔ)浣妝 斑斕 漾動(dòng) 晶瑩 眩目 參差 諦聽(tīng) 搖曳 璀璨 嫻熟 深湛 恬雅折服 魅力 逶迤 安謐 肅穆 滄桑 摩天 浸淫烙印 偉岸 喧囂 倏忽 相看兩不厭 如訴如 難以捉 張燈結 風(fēng)風(fēng)火火 容光 發(fā) 息萬(wàn)變 稍縱 逝橫空出 超凡 俗 然而生 然淚下 毅然 然 分道揚 動(dòng)聽(tīng) 世外桃 天獨厚 炙人口虛無(wú) 緲 大步 星3.填字組詞屈一指 古壑 小心 屈一指 爭先 后 轉彎 角眼花 亂 爭分 秒 心急火 微不足 重巒疊 群山萬(wàn) 懸 絕壁 一 之地 生機 繁榮昌 名中外 撲 迷離4.文學(xué)常識填空1.《巴東三峽》是一篇 （體裁）。
作者是現代學(xué)者 ，本文以作者船行 為線(xiàn)索，依次記敘、描寫(xiě)景物，次序井然。文章開(kāi)始先 ，然后 而上，分別記敘、描寫(xiě) 峽、峽和 峽。
2.《周莊水韻》的作者是 ， 作家，周莊在江蘇昆山，有“ ”的美譽(yù)。3.《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》選自《 》，作者 ，當代 。
文章自始自終把“ ”與對青海湖的具體描寫(xiě)結合起來(lái)。4.《走進(jìn)紐約》是一篇 （文體），作者是 作家 。
5.游記，要點(diǎn)明 、，交代 和 ，抓住 ，并做到 。6。
背誦“第二次到周莊是冬天，……永遠也無(wú)法模仿”一段文字第二單元基礎知識練習題一、給加點(diǎn)的字注音。矜持 夜不能寐 大阪 頒發(fā) 噙 浩瀚薄霧 風(fēng)度翩翩 紫荊花 戧堤 矚目 凝重荒謬 劫后余生 無(wú)稽之談 潰口 締造者 障礙 諺語(yǔ) 穿梭 提綱挈領(lǐng) 搜尋 肆虐 秈型 黔陽(yáng)縣 矢志不移 缽 鑒于二、填字組詞。
無(wú) 之談 細雨 世人 目 流勇退 風(fēng)塵 不善言 開(kāi) 大笑 冷嘲熱 洪水肆 流勇退 大相 庭 披掛上 兵不 甲 穩腳跟 志不移 面而來(lái)夜不能 后余生 加珍惜 奔亂跑浩 宇宙 久不息 成名就 出 意料 冷 熱諷 夜不能 江河 下三、解釋詞語(yǔ)和加點(diǎn)的字。矜持： 信守：凝重： 掩映：矚目： 子夜：易幟： 肆虐：靈光： 福音：鑒于： 迂回：率先： 沮喪：苦澀： 截止：奔赴：風(fēng)度 ： 大相徑 ： 志不移： 后余生： 四、文學(xué)常識填空。
1.新聞就是對新近發(fā)生的事實(shí)的報道， 和 是新聞最重要的屬性。2.新聞的特點(diǎn)可以用 、、、四個(gè)字來(lái)概括。
3.消息一般有 （ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ），六個(gè)要素，簡(jiǎn)稱(chēng)“六要素”或“六何”。4.消息一般由 、、、四個(gè)部分組成， 和 是新聞的主要的部分。
5. 是報紙的眉目，是消息內容的提要。第三單元基礎知識練習題1、給下列加點(diǎn)字注音。
殉職 熱忱 狹隘 純粹 晉察冀 佩服 鄙薄 欽佩 拈輕怕重 時(shí)髦 弄巧成拙 圩堤 斟酌 費解 以訛傳訛 循環(huán) 悲天憫人 摞碗筷 循規蹈矩 閥門(mén) 訓誡 親躬 捷徑 裨益統籌 2、填字組詞。麻木不 輕怕重 清清 精 求精 不關(guān)心 見(jiàn) 思遷 遠萬(wàn)里 自私自 不足為 無(wú) 光榮 浴血 戰 弄巧成 死斗爭 得其反 不 思索 平易 人 是道 動(dòng)聽(tīng) 以 傳 約定 成 一勞永 不以為 不在乎 言 語(yǔ) 忙忙 偷懶 巧 苦用心 山 嶺 小心 錯 復雜萬(wàn)事 備，只 東風(fēng) 小 大做 千頭萬(wàn) 3、解釋下列詞語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)字含義。
殉職： 熱忱：鄙薄： 不足道：推敲： 失意：親躬： 捷徑：拈輕怕重：冷冷清清：麻木不仁：精益求精：見(jiàn)異思遷：弄巧成拙：適得其反：不假思索：頭頭是道：以訛傳訛：約定俗成：一勞永逸：如釋重負：無(wú)入而不自得：任重而道遠：死而后已，不亦遠乎：悲天憫人：循規蹈矩：4、文學(xué)常識填空。（1）《紀念白求恩》選自 ，作者 。
諾爾曼?白求恩（1889—1939）， 醫生。（2）《談?wù)Z(yǔ)言》選自 ，作者 ，字 ，是我國著(zhù)名 ，廣西博白人。
（3）《最苦與最樂(lè )》選自 ，作者 ，字 ，號 ，近代 、。廣東新會(huì )人。
（4）《懶惰的智慧》選自 ，作者 ， 國 。5、議論文常識。
（1）把自己思考的結果寫(xiě)出來(lái)，或 ，或 ，或 ，這樣的文章叫議論文。（2）議論文有三要素： 、、。
（3）論點(diǎn)是作者要表達的 ，它是議論文的 。（4） ，就是提出論點(diǎn)的理由或 ，有 和 兩種。
（5）論證方法是論據和論點(diǎn)之間的 ，常用的論證方法有 、、、。（6）議論文的基本結構是 （ ）— （ ）— （ ）。
6、默寫(xiě)《紀念白求恩》中“我們大家要學(xué)習他……有益于人民的人。”第四單元基礎知識練習題一、下列加點(diǎn)字注音。
唱喏 這廝 聒噪 把盞 恁地 間壁 渭州 綽酒作兒 著(zhù)落 小種經(jīng)略相公 掇拾告稟 親眷 懦弱 盤(pán)纏 綽號 腌 揸開(kāi) 酒肆 臊子 實(shí)膘 眼棱 綻裂 磬 鈸 鐃 賒欠 迸裂 消遣 正著(zhù) 餛飩 帶挈 女婿 親家 啐 星宿 行事 簇擁 劈手 名諱 報帖 解元 踹 商酌 閻王 兀自 桑梓 僥幸 鄉紳 軒敞 作揖 綰 賄賂 招徠 忌諱 罕見(jiàn) 巾幗 忿然 噩夢(mèng) 許諾 茅塞 嚴謹 應酬 尷尬 瞥 詛咒 倔強 阿諛 乳酪 豢養 發(fā)酵 哽咽 茅塞頓開(kāi) 鬼使神差 泰然處之 咄咄逼人二、結合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ) 齊楚閣兒 聒噪 較量 入港恁地 間壁 著(zhù)落 盤(pán)纏腌 潑才 理會(huì ) 酒肆 揸開(kāi)鈞旨 消遣 無(wú) 業(yè)火 迸出綻 掇 咄現世寶 相公 帶挈 體統 連聲 行事 見(jiàn)教 腆 同案 舍與 摸門(mén)不著(zhù) 央及劈手 踹 拙病 尖酸 權變 局不過(guò) 小心 何消 兀自 桑梓 謹具賀儀 軒敞招徠 心有余 賄賂 富麗堂 忌諱 不言而 應酬 首當其 巾幗 大紅燈 高高掛惠顧 不講邏輯噩夢(mèng) 忿忿然許諾 于懷伯樂(lè ) 。
7.語(yǔ)文基礎訓練（八年級上冊）每一個(gè)單元的單元檢測中的作文要求
早就聽(tīng)說(shuō)趙老師的課風(fēng)趣幽默、引人入勝。近日，我有幸到現場(chǎng)欣賞趙老師教學(xué)《荷葉圓圓》一課的風(fēng)采，感觸頗深。歸結起來(lái)可以用十六個(gè)字概括：笑聲不斷的語(yǔ)文課，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)文課。首先，這是一節真正的語(yǔ)文課。對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項語(yǔ)文能力的訓練十分到位。僅舉一例：在公開(kāi)課的課堂上，很少有人敢于讓學(xué)生拿起筆，真正地練習寫(xiě)生字。認為這樣做既費時(shí)又費力，而且容易使課堂顯得沉悶、乏味。通常一節公開(kāi)課上下來(lái)，生字問(wèn)題還要留到課后去解決。而趙老師不是這樣，課堂上，他給了學(xué)生充分的時(shí)間去實(shí)踐本課的生字的書(shū)寫(xiě)并且走下講臺，逐個(gè)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢，修正字的間架結構、筆畫(huà)筆順。“你們認為這些字哪一個(gè)最難寫(xiě)，就在你的作業(yè)本上，把它寫(xiě)一寫(xiě)。”一句看似平淡的課堂教學(xué)語(yǔ)言，勾起了學(xué)生直面挑戰、攀登高峰的勇氣和決心。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，課堂并不沉悶，學(xué)生們寫(xiě)得興趣盎然，甚至有的同學(xué)主動(dòng)把所有的生字全練習了。聽(tīng)課老師們則對這種公開(kāi)課上表現出的日常的教學(xué)形式感到新奇。書(shū)寫(xiě)訓練，這種在公開(kāi)課堂教學(xué)中老師們很不樂(lè )意進(jìn)行的訓練，趙老師能夠完成得如此出色，對學(xué)生其他能力訓練的駕馭，也可見(jiàn)一斑。趙老師與學(xué)生的課前談話(huà)、教學(xué)過(guò)程甚至課后的“告別”，都使人忍俊不禁，又回味無(wú)窮。清楚記得這樣一個(gè)教學(xué)片斷：
師：大家來(lái)讀一讀小魚(yú)兒這一小節，來(lái)演一演，小魚(yú)兒應該怎么游？
生齊讀課文，并加上表演。其中有一個(gè)學(xué)生動(dòng)作呈神龍擺尾狀幅度較大。
師：啊，我在小魚(yú)兒中間，發(fā)現了一只大鯊魚(yú)。小魚(yú)兒應該怎么游啊？
一句話(huà)，引得臺上、臺下哄堂大笑。動(dòng)作過(guò)大的學(xué)生立即認識到了自己的錯誤，動(dòng)作變得小而輕，真正地變成了一條小魚(yú)兒。其他的學(xué)生也從老師幽默的引導語(yǔ)中，悟到了小魚(yú)兒和大鯊魚(yú)的區別究竟在哪里。
識字教學(xué)，歷來(lái)都是枯燥無(wú)味的，很少有人能把這項教學(xué)任務(wù)完成得妙趣橫生。《荷葉圓圓》一課有12個(gè)字的復習鞏固任務(wù)。上課伊始，在學(xué)生充分預習生字的基礎上，趙老師和學(xué)生們做起了看口形猜字的小游戲。他對孩子們說(shuō)：“我從生字卡里面隨便抽出一個(gè)字，你們來(lái)讀，但不要出聲，只對口形。我不看卡片，只看你們的口形，就知道這是什么字。你們相信嗎？”學(xué)生當然不信，紛紛摩拳擦掌。在揭開(kāi)一個(gè)又一個(gè)“謎底”的同時(shí)，學(xué)生們將本課要鞏固的所有生字都認認真真地復習了一遍。雖然是在讀生字，卻全然沒(méi)有累的感覺(jué)，學(xué)生們自始至終興趣盎然。
8.八年級語(yǔ)文試題
共29小題，約6120字。
2008年夏令營(yíng)初二語(yǔ)文試卷
2008.7
十三四歲，正值花季。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是能開(kāi)的花，全在開(kāi)放；凡是能唱的鳥(niǎo)，全在歌唱。”那就請你拿起手中的筆，盡情地展示吧！不必有任何顧慮，相信自己，答案就在你的筆下。考試時(shí)間120分鐘；試卷滿(mǎn)分120分；卷面的文字書(shū)寫(xiě)要求規范、工整、清楚。
一、語(yǔ)文知識積累和運用 （27分）
請你做一回文字編輯，將下面詞語(yǔ)中的錯別字找出來(lái)，并改正在橫線(xiàn)上。（4分）
1、契而不舍 縹渺 兀兀窮年 一反既往 鋒芒畢露
盡態(tài)極研 羈絆 大徹大悟 氣沖斗牛 本色當行
改正：
2、依次填入下列句中最恰當的一項詞語(yǔ)是（ ）（2分）
掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來(lái)，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(cháng)繩，人遠遠地（ ）著(zhù)，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（ ），就罩住了。
A. 撐 放 捆 拿 扯 B. 支 撒 系 牽 拉
C. 支 放 套 牽 拉 D. 撐 撒 系 拿 扯
3、閱讀下面文段，按要求回答問(wèn)題。（4分）
愛(ài)迪生是19—20世紀杰出的發(fā)明家。他一生所獲的專(zhuān)利共有1093項之多。他之所以能取得如此偉大的成功①，除了他確是一位奇才以外，他的緊迫感也起著(zhù)非常重要的作用。從青少年時(shí)代起，他就總是像開(kāi)足了發(fā)條的鐘表一樣，從來(lái)不讓寶貴的光陰虛渡過(guò)去②。他把他的全部智慧和能力奉獻給了全人類(lèi)。當然像愛(ài)迪生那樣的才華、能力，不可能人人都有；不過(guò)，愛(ài)迪生的那種可貴的緊迫感，卻是人人應該學(xué)習、應該養成的。不要覺(jué)得自己還年輕，可以過(guò)幾年再“上發(fā)條”。要知道，光蔭似箭，幾十年一晃就會(huì )過(guò)去，等到你想起來(lái)要有緊迫感時(shí)，頭發(fā)可能已經(jīng)花白了③。
(1)第①句有個(gè)詞語(yǔ)使用不當，_____________應改為_(kāi)________________。（2分）
(2)第②③句中各有一個(gè)錯別字，_____應改為_(kāi)_____，_____應改為_(kāi)____。（2分）
4、對下面一首詩(shī)解說(shuō)不正確的一項是（ ）（2分）
無(wú) 題（前蘇聯(lián)）佚名
小女孩對手握鐵鍬的德國士兵說(shuō)
劊子手叔叔
請把我埋得淺一點(diǎn)
深了
媽媽明天就找不到我了
A.本詩(shī)平白如話(huà)，表現了“戰爭與和平”的大主題，有著(zhù)震撼人心的藝術(shù)效果。
B.小女孩的純真反襯了德國法西斯的兇殘和深重的罪孽。
C.朗讀時(shí)盡可能用天真稚氣的語(yǔ)調讀出小女孩的天真無(wú)邪。
D.“叔叔”、“請”、“淺”等詞表現了小女孩善良而膽小的性格。
5、根據你的積累，按提示或上下句默寫(xiě)詩(shī)句：（8分）
(1)峨眉山月半輪秋， 。（2） ，崔九堂前幾度聞。
(3)春潮帶雨晚來(lái)急， 。（4） ，閑敲棋子落燈花。
(5)《竹里館》中詩(shī)人“獨坐”“彈琴”是： ， 。
(6)《約客》中用對句寫(xiě)景，道出黃梅時(shí)節的夜晚，鄉村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴的詩(shī)句是： ， 。
6、名著(zhù)點(diǎn)滴：在下列各句的空白處填寫(xiě)正確的內容：（4分）
(1)《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的“自傳體小說(shuō)三部曲”的第一部，其他的兩部為 、。
(2)《魯濱孫漂流記》的主人公是 ，他敢于 ，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，顯示了一個(gè)硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產(chǎn)階級上升時(shí)期的創(chuàng )造精神和開(kāi)拓精神。他的名字，已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。
7、閱讀下面的小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（4分）
三個(gè)渾身泥土的淘氣小子抱住懷特太太的脖子，問(wèn)：“媽媽?zhuān)魈焓悄愕纳眨阋裁茨兀俊睉烟靥f(shuō)：“我什么也不要，只要三個(gè)干干凈凈的乖孩子。”兒子們異口同聲的嚷道：“真好，這樣我們就有六兄弟了！”
①懷特太太話(huà)中的意思是什么？（2分）
②孩子們說(shuō)：“我們就有六兄弟了”的言外之意是什么？（2分）
