高中語(yǔ)文備考疑問(wèn)(高中語(yǔ)文用多做題嗎,什么時(shí)候做,高二還是高三,用積累)
1.高中語(yǔ)文基礎知識用多做題嗎,什么時(shí)候做,高二還是高三,用積累
看你提的問(wèn)比較多比較雜 不過(guò)大致我看出來(lái)你比較像提高文科這一方面是吧 我高中時(shí)當過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表 文科還算行吧 我給你一些文科學(xué)習的建議 希望能幫到你 1.關(guān)于語(yǔ)文的基礎 既然是基礎那肯定要掌握好 背是必然的 能分類(lèi)做題是最好的 比如拼音 字形 等等 做了之后再把錯過(guò)的題分類(lèi)記在筆記本上 閑的時(shí)候 考前的時(shí)候拿出來(lái)看看 很有用的 以前我們班上幾乎人人一本 2.關(guān)于作文 其實(shí)高考作文是有模式的 高三的時(shí)候老師會(huì )講的 怎樣開(kāi)頭好 怎樣結尾好 老師是會(huì )講的 平時(shí)要多積累 這幾年議論文考的比較多 那就要注意積累素材 論據 好的名人名句 還有就是不要走題 牢牢抓住你的中心 作文的分是不會(huì )低的 然后是英語(yǔ) 1.英語(yǔ)閱讀和完型最后能夠保證天天做一篇 保持感覺(jué) 這個(gè)在高考前更有必要做 不過(guò)在高三前能養成這種習慣會(huì )更好 因為高三的時(shí)候時(shí)間是不夠用的 那時(shí)花在每科上的時(shí)間是有限的 所以在高一二能打好基礎 你就會(huì )比別人具有優(yōu)勢 2.英語(yǔ)作文最好的辦法是背范文 然后就是在寫(xiě)的時(shí)候不要忘記題目給的要點(diǎn) 如果沒(méi)有把握寫(xiě)復雜句子就寫(xiě)簡(jiǎn)單句 保證沒(méi)有語(yǔ)法錯誤 這樣就算不得高分也不會(huì )低 英語(yǔ)語(yǔ)文就告訴你這么多 還是貴在堅持 怎樣排除干擾還是取決于自己 不過(guò)身邊的人很重要 多結識些志同道合的朋友 互相鼓勵很重要的 不要被一些不想學(xué)習的人干擾 時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想 比如說(shuō)是自己想考哪個(gè)大學(xué) 每次考完試看看自己離自己想考的大學(xué)還有多少差距 這樣學(xué)起來(lái)會(huì )很有勁的 最后祝你學(xué)習愉快。
2.有關(guān)于高中語(yǔ)文基礎知識的書(shū)哪一種比較好
《QQ教輔·高中語(yǔ)文基礎知識一本全（第4次修訂 新課標）》根據新課標編寫(xiě)，適合各種版本教材。
名師精心編寫(xiě)，緊扣新教材。注重能力培養，解決疑難點(diǎn)。
編輯推薦《QQ教輔·高中語(yǔ)文基礎知識一本全（第4次修訂 新課標）》：基礎知識 全析全解 兩基訓練 精彩課堂目錄語(yǔ)言文字運用 第一部分 語(yǔ)音 一、基本知識（一）語(yǔ)言（二）現代漢語(yǔ)（三）普通話(huà)（四）方言（五）語(yǔ)音（六）音節（七）音素（八）元音（九）輔音（十）聲母（十一）韻母（十二）聲調（十三）平仄（十四）合轍（十五）輕聲（十六）兒化 二、《漢語(yǔ)拼音方案}（一）《漢語(yǔ)拼音方案》的組成和作用（二）《漢語(yǔ)拼音方案》的內容 三、相關(guān)知識解說(shuō)（一）有關(guān)漢語(yǔ)拼音的知識（二）有關(guān)拼音書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題（三）有關(guān)普通話(huà)朗讀的問(wèn)題 四、考點(diǎn)透析——識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第二部分 漢字 一、基本知識（一）漢字（二）漢字的特點(diǎn)（三）漢字形體的演變（四）漢字的造字法——六書(shū)（五）漢字的筆畫(huà)和筆順（六）漢字的偏旁和部首（七）漢字的結構（八）多音字和同音字（九）多義字和形似字（十）簡(jiǎn)化字和繁體字 二、考點(diǎn)透析——識記現代漢字的字形（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第三部分 標點(diǎn)符號 一、基本知識（一）標點(diǎn)符號的作用（二）標點(diǎn)符號的種類(lèi)（三）標點(diǎn)符號的用法 二、考點(diǎn)透析——正確使用標點(diǎn)符號（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第四部分 詞語(yǔ) 一、基本知識（一）關(guān)于詞的概論（二）詞的構成形式（三）詞義（四）詞的色彩（五）熟語(yǔ)（六）新詞新語(yǔ)（七）詞的語(yǔ)法分類(lèi) 二、考點(diǎn)透析——正確使用詞語(yǔ)（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第五部分 句子 一、基本知識（一）詞類(lèi)的劃分（二）短語(yǔ)（三）句子 二、考點(diǎn)透析——辨析并修改病句（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 三、考點(diǎn)透析——擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 四、考點(diǎn)透析——選用、仿用、變換旬式（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 五、考點(diǎn)透析——語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明，連貫，得體（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第六部分 修辭 一、基本知識（一）修辭的含義（二）修辭的基本原則（三）修辭同語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的關(guān)系（四）八種必須掌握的修辭格（五）其他常見(jiàn)修辭格（六）修辭格的綜合運用（七）修辭格使用不當 二、考點(diǎn)透析——正確運用常見(jiàn)的修辭方法（一）考點(diǎn)解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 文學(xué)常識和名句名篇 第一部分 文學(xué)常識 一、基本知識（一）作家作品（二）文學(xué)體裁（三）文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)社團 二、考點(diǎn)透析——識記文學(xué)常識（一）考點(diǎn)解讀 …… 第二部分 名句名篇 古代詩(shī)文閱讀 第一部分 文字 第二部分 文言詞語(yǔ) 第三部分 文言句式 第四部分 文言文標點(diǎn)及翻譯 第五部分 古代詩(shī)歌鑒賞 現代文閱讀 第一部分 基礎知識 第二部分 考點(diǎn)透析 表達與交流 第一部分 基礎知識 第二部分 基本文章的寫(xiě)作 第三部分 改制型作文的寫(xiě)作 第四部分 高考命題面面觀(guān) 第五部分 高考作文訓練示例文摘插圖：縱觀(guān)世界，“平衡”造詞很多，平衡的自然、平衡的心態(tài)、平衡的知識、平衡的砝碼、平衡的運動(dòng)等等。生活中處處離不開(kāi)平衡。
如果生態(tài)失去平衡，人類(lèi)就會(huì )遭到自然界的懲罰；如果營(yíng)養失去平衡，新陳代謝失調，就會(huì )產(chǎn)生疾病；如果心態(tài)不平衡，就會(huì )受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會(huì )出現以強凌弱……那么，我們如何做到平衡呢？這樣一聯(lián)想，思維發(fā)散了，思路打開(kāi)了，切人點(diǎn)就找到了。通過(guò)你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；等等。
2.化大為小、化虛為實(shí)，選擇小的切人 生態(tài)的平衡、心理的平衡、知識結構的平衡等都可以作為我們行文的切人點(diǎn)，范圍雖然受到限制，但如就此議論，泛泛而談，很難寫(xiě)出新穎別致的文章。不妨進(jìn)一步縮小話(huà)題的范圍，利用獨特的視角寫(xiě)。
（1）有關(guān)心理平衡方面的 可以講述親身經(jīng)歷的事，或編寫(xiě)故事來(lái)行文，化虛為實(shí)。可寫(xiě)成書(shū)信體，也可寫(xiě)成小說(shuō)。
（2）有關(guān)生態(tài)平衡方面的 如去空發(fā)議論大談如何保護生態(tài)平衡，生態(tài)平衡如果遭到破壞的危害性，會(huì )犯千篇一律的毛病。不妨通過(guò)獨特的視角去寫(xiě)，可通過(guò)童話(huà)故事，用擬人的手法去表達對生態(tài)平衡的看法。
還有從知識結構是否平衡人手，切入點(diǎn)也很新穎。（3）好題共賞 選擇好切人點(diǎn)以后，擬個(gè)亮麗的標題也很重要，下面幾則標題可供參考：1.給友情立個(gè)支點(diǎn)2.打造心靈的天平3.尋找自己的支點(diǎn)4.生命天平5.保持一顆平常心。
3.高中語(yǔ)文基礎知識總結詳盡
第一版塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞（7題33分） 1.名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識題 知識范圍：課標建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識以中國古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱(chēng)、作家及朝代。
默寫(xiě)時(shí)要注意： （1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。 （2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。
（建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內容） （3）要求“一字不差”。如默寫(xiě)內容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。
注意詩(shī)歌中有固定含義的意象： ⒈離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠方來(lái)信），月亮（思鄉或團圓），鴻雁（游子思鄉懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(cháng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類(lèi)：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節操）， ⒋悲情類(lèi)：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥(niǎo)或子規（象征凄涼哀傷或思家思歸），⒌其它類(lèi)：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。 東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境=意象+情感） 常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？ 變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人什么樣的思想？ 這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ A。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B。
思想感情術(shù)語(yǔ)： 迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。 ■第三種類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩(shī)歌就題材（內容）的不同，可分以下10類(lèi)，據此可了解詩(shī)歌主旨： ⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫(xiě)古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰詩(shī)：或抒寫(xiě)報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開(kāi)邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉的鄉愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě) ⑸送別留念詩(shī)：或表達別時(shí)留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實(shí)的不滿(mǎn)、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩(shī)：或憂(yōu)國憂(yōu)民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫(xiě)春光（青春）易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰爭的厭惡。 （我們認為不會(huì )考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）
■第四種類(lèi)型：表達技巧類(lèi)（著(zhù)眼于全篇整體或局部） 常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？ 變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？ 寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)： 第一種：描寫(xiě)景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； ⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、互文； 3.運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。 4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考常考） 5.從觀(guān)察的層次來(lái)寫(xiě)：遠看與近觀(guān)結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。 第二種：描寫(xiě)人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； 2.運用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě) ⒊運用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)； ⒋運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式 1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來(lái)抒發(fā)情感 2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結構（構篇）方式 對比，前后照應，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結合，（高考常考）過(guò)渡，詳略，人稱(chēng)，設置懸念，欲揚先抑、■第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi) 常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？ 煉實(shí)詞：動(dòng)。
4.高三語(yǔ)文怎么復習
高三語(yǔ)文其實(shí)主要是看自己的，其實(shí)作文分數相差是不大的，高分將近五十分，但是你如果字數夠的話(huà)，分數一般也不會(huì )低于四十分的。而且作文，本人感覺(jué)是需要長(cháng)時(shí)間訓練才能有比較扎實(shí)的作文功底，所以如果你的作文不是太好的話(huà)，也就不要太在意了，把時(shí)間分給其他方面。如果你真想作文得高分的話(huà)，建議寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾，如果可以的話(huà)，開(kāi)頭可以寫(xiě)排比段，那樣比較容易吸引改卷老師的目光。結尾可以首尾呼應。
至于基礎知識，那完全要靠你自己了，你可以買(mǎi)一本語(yǔ)文基礎知識手冊，沒(méi)事干的時(shí)候就翻一翻，而且要注意掌握方法，比如在拼音方面，葉韻的“葉”只在這一個(gè)詞語(yǔ)中讀“xie"，是二聲，而在其他詞語(yǔ)中都讀“ye” 四聲。這些都是學(xué)習的方法。你要注意平時(shí)的積累。
你現在正好高二暑假，如果想提高語(yǔ)文成績(jì)的話(huà)，這是一個(gè)很好的時(shí)機。
至于文言文，嗯，本人建議你把一些常考的實(shí)詞和虛詞的意思掌握，語(yǔ)文考試虛詞一般只考那十八個(gè)，也就是之乎者也其于焉……呵呵，另外的一些記不住了，你可以上網(wǎng)百度出來(lái)。
至于詩(shī)詞，完全要靠背，而且你要注意高考語(yǔ)文初中學(xué)的一些詩(shī)詞和文言文也是需要考的，例如陶淵明的《桃花源記》等等。你可以趁暑假這段時(shí)間天天早晨早起然后讀語(yǔ)文的一些古詩(shī)詞。早晨人的記憶力比較好，容易記住。你也可以讀一些美文，這樣有助于培養語(yǔ)感，對你寫(xiě)作文會(huì )有幫助。
如果還有什么問(wèn)題，你再繼續追問(wèn)，我看到再回復你
5.高考語(yǔ)文復習策略
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
(2)劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
(3)查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
(5)寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
(6)練一練：就是通過(guò)做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類(lèi)旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對搞“題海戰術(shù)”，但不做一定數量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
(7)想一想：復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì )步入“柳暗花明”之境。
高考的最后沖刺時(shí)，一定要平常心.現在要做好集中精力全面復習.不要以一時(shí)的成績(jì)好壞影響你的復習.不要為一些無(wú)為的事操心！
送你下面的留言，祝你成功！！！
眼下：放下包袱，平時(shí)：努力學(xué)習.考前：認真備戰，報志愿時(shí)：量力而行，考試時(shí)：不言放棄，考后：平常心.
