初三語(yǔ)文綜合及答案(初三語(yǔ)文試題)
1.初三語(yǔ)文試題
"初三語(yǔ)文綜合卷
（本卷滿(mǎn)分150分，含書(shū)寫(xiě)5分，考試時(shí)間120分鐘）
一、語(yǔ)文知識積累與運用（共30分）
1、根據拼音寫(xiě)出相應詞語(yǔ)。（4分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（zào） 熱了，使（tián） 靜的陽(yáng)光立即變得飛（juàn） 了，使困倦的世界立即變得（kàng） 奮了。
2、根據要求寫(xiě)出古詩(shī)文中的名言佳句。（前六題必做，后三題選做兩題）（8分）
(1) ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
(2)春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應物《滁州西澗》）
(3)會(huì )當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
(4) ，江入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）
(5)陸游《游山西村》中的詩(shī)句“ ， ”至今仍鼓勵人們面對困境，鍥而不舍，直到取得最后成功。
(6)文天祥《過(guò)零丁洋》中表現詩(shī)人寧死不屈的千古名句是：“ ， 。”
(7)人們常用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“ ， ”這兩句名言來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污、不孤高自許的高貴品質(zhì)。
3、照應給出的詩(shī)句，在下面的橫線(xiàn)上補寫(xiě)兩個(gè)句子，使詩(shī)歌語(yǔ)意完整。（4分）
你走了，沒(méi)有留下地址，只留下一串笑容在夕陽(yáng)里；
你走了，沒(méi)有和誰(shuí)說(shuō)起， ；
你走了，沒(méi)有說(shuō)去哪里，只留下一串影子在小河里；
你走了， ，雙眼動(dòng)蕩在露珠里，影子搖晃在河水里。
哪里都有夕陽(yáng)，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整個(gè)的你！
4、讀下面一則新聞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬一句話(huà)新聞，不超過(guò)20字。（3分）
武義縣牛頭山森林公園已經(jīng)通過(guò)專(zhuān)家評審，被國家林業(yè)局正式命名為“浙江牛頭山國家森林公園”。這是我市繼金華雙龍國家級森林公園之后第二個(gè)國家級森林公園。
牛頭山森林公園位于甌江主要支流宣平溪源頭，規劃總面種1292.52公頃，森林覆蓋率達99%。公園內保存著(zhù)集中連片的萬(wàn)畝天然闊葉林資源，擁有植物1530種、野生動(dòng)物265種，其中國家一、二級保護植物8種、動(dòng)物36種，是華東地區重要的生物基因庫。牛頭山主峰海拔1560米，是金華市第一高峰，四周群山連綿起伏，飛瀑深潭、峽谷斷崖、古木奇樹(shù)等遍布其中，山水自然景觀(guān)十分豐富。
5、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
詠
清?李琴夫
白業(yè)堂前幾樹(shù)黃，摘來(lái)猶似帶新霜。
自從散得開(kāi)花后，空手歸來(lái)總是香。
(1)本詩(shī)作者吟詠了金華特產(chǎn) 。清代詩(shī)人袁枚在《隨園詩(shī)話(huà)》中高度評價(jià)了這首詩(shī)精妙。
(2)“自從散得開(kāi)花后，空手歸來(lái)總是香”一句點(diǎn)出此特產(chǎn)的一大特點(diǎn) 。
6、《水滸傳》中有108條好漢，個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，請用一句話(huà)寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)故事。
7、臨近畢業(yè)時(shí)，寫(xiě)下贈言，以示勉勵。請你仿照示例，以老師的身份，給同學(xué)寫(xiě)兩則贈言。（擬寫(xiě)的句子不能夾雜公式）（4分）
例：英語(yǔ)老師——人生可以有現在時(shí)、進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)，但絕不能有過(guò)去時(shí)。
歷史老師——過(guò)去一切雖已成為歷史，但書(shū)寫(xiě)歷史的是我們自己。
（學(xué)科）
（學(xué)科）
二、現代文閱讀（35分）
（一）送你一束木棉花（19分）
(1)她是廣州軍區某醫院的護士，剛剛畢業(yè)，也許是初生牛犢不怕虎，她幾次請愿，堅決要求上前線(xiàn)。領(lǐng)導開(kāi)始不批，說(shuō)她工作未滿(mǎn)一年。她死磨硬泡無(wú)效后，說(shuō)出一句話(huà)：“我連朋友都沒(méi)有，我去損失最小。”領(lǐng)導同意了。非是領(lǐng)導冷血，而是戰爭本身就這么殘酷，只講損失，不講感情。
(2)第一站，她被分到一個(gè)山頂的哨卡，為那里一個(gè)排的戰士做衛生防疫。上山的時(shí)候，天下著(zhù)小雨。老山屬亞熱帶地區，終年濕熱，十幾天不見(jiàn)太陽(yáng)都很正常，什么都潮乎乎的。那里蚊子、老鼠的個(gè)頭，非內地所能想象，有“三只蚊子一盤(pán)菜，五只老鼠一麻袋”的說(shuō)法。
(3)山越爬越高，雨卻越來(lái)越小，等到了山頂時(shí)，竟然停了。太陽(yáng)像隔著(zhù)幾層窗紗一樣，蒙蒙地出現在天空。來(lái)迎接的小戰士情不自禁地歡呼起來(lái)：“出太陽(yáng)啦，因為今天來(lái)了個(gè)小姑娘。”
(4)戰士們都是二十歲左右的小伙子，平時(shí)縮在貓耳洞里，什么娛樂(lè )都沒(méi)有。來(lái)了個(gè)姑娘，大家興奮異常，讓出最好最干的一片地方給她，爭相塞給她各種罐頭。
(5)哨卡前幾天剛經(jīng)過(guò)激戰，？
2.中考,語(yǔ)文基礎知識
隨著(zhù)五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現在每一個(gè)復習備考的學(xué)生面前，每一個(gè)初三老師也感到有些緊張。
尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復習業(yè)已結束，接下來(lái)該如何科學(xué)規劃，短時(shí)間出高效益？縣教研室高瞻遠矚，把握住復習的瓶頸，適時(shí)召開(kāi)這次覆蓋七科的中考復習研討會(huì )，無(wú)疑為我縣后期中考復習產(chǎn)生深遠影響，對各科的備考沖刺會(huì )有極大幫助。受教研室江老師所托，利用這個(gè)平臺，交流一下后期復習備考的一些認識，并就語(yǔ)文基礎知識備考交換一下看法，以求教于方家。
一、后期語(yǔ)文復習的建議 1、認真研讀《考綱》，弄清考什么，怎么考，減少復習的盲目性我就今年的《考綱》對基礎知識方面的要求做一解讀。09年考綱將語(yǔ)文基礎知識分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語(yǔ)文積累；第二塊為第三部分的語(yǔ)文綜合運用。
語(yǔ)文積累方面有八項具體要求即八個(gè)考點(diǎn)。其中識記層面四個(gè)考點(diǎn)，一是拼音認讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規范書(shū)寫(xiě)，四是準確默寫(xiě)課標推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩(shī)文的句、段、篇。
理解層面有一個(gè)考點(diǎn)，即六篇課外讀物的基本內容和相關(guān)知識。表達層次上有三個(gè)考點(diǎn)，一是熟練使用《新華字典》，二是積累并運用常用詞語(yǔ)，三是仿寫(xiě)或變換簡(jiǎn)單句子。
語(yǔ)文綜合運用方面有五項具體要求三個(gè)考點(diǎn)。五項內容全部是從表達層面上進(jìn)行要求，具體的形式分別是從口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)以及綜合性學(xué)習三個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行考查。
2、研究并做做近兩年的中考題，把握特點(diǎn)，克服備考的隨意性我還是結合語(yǔ)文積累與運用這一板塊來(lái)說(shuō)。從最近兩年安徽中考的試題來(lái)看，我省中考語(yǔ)文試卷對語(yǔ)文基礎知識的考查力度越來(lái)越大。
而基礎積累與綜合運用的內容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識記到句子的仿寫(xiě)與變換；從課堂內古詩(shī)文的名句、段、篇的默寫(xiě)到課外名著(zhù)的基本內容和相關(guān)常識的了解；從有觀(guān)點(diǎn)有條理有說(shuō)服力的口語(yǔ)交流和主題演講到自主策劃、設計方案、搜集信息、整理材料、形成觀(guān)點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)等，是一項龐大的工程。除此之外，還有三大特點(diǎn)：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯題、簡(jiǎn)答題、表述題等，是歷年來(lái)中考語(yǔ)文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng )新最顯著(zhù)的一大板塊，這是因為這一板塊覆蓋的知識面廣，考查的知識點(diǎn)多，適合命題人施展其獨特的創(chuàng )意。
；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分數為30分，占總分值的20%。07、08年這一部分的分數為35分，占總分值的23.3%;(3)、要求很高，這類(lèi)試題越來(lái)越生活化實(shí)踐化，要求學(xué)生不僅要充分調動(dòng)積累庫存，而且要將所學(xué)運用到學(xué)習、生活以及活動(dòng)中去。
3、充分整合復習內容，梳理歸納知識，總結規律，促進(jìn)運用后期的語(yǔ)文復習，我打算分兩步走：第一步，專(zhuān)題復習，抓“點(diǎn)”，幫助學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行梳理歸納，并結合《考綱》，把脈中考，預測考點(diǎn)，找到對策。如在現代文閱讀板塊，我分抒情類(lèi)散文、敘事類(lèi)散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文這五個(gè)專(zhuān)題復習，每一個(gè)專(zhuān)題梳理出若干考點(diǎn)，幫助學(xué)生找尋解題規律，尋求對策。
第二步，綜合復習，抓“用”，教師依據實(shí)際和命題熱點(diǎn)，使學(xué)生知識與能力混聯(lián)合縱，取得實(shí)效。一方面，教師要做好取舍，編好練習題，可選擇具有特點(diǎn)的復習資料和模擬試卷，限時(shí)守規去做，然后即時(shí)評講，指導答題思路。
另一方面，做好重點(diǎn)突破，針對考試情況，整理學(xué)生易錯處常錯處和盲區，擬定突破措施，投入一定的精力。二、對語(yǔ)文基礎知識幾個(gè)考點(diǎn)的復習建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)，就應該重視對語(yǔ)文基礎知識的牢固掌握。
我在語(yǔ)文基礎知識的專(zhuān)題復習上，是從字音、字形、字義，詩(shī)文默寫(xiě)，名著(zhù)閱讀，口語(yǔ)交際，活動(dòng)設計這五個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納、復習備考。1、字音、字形、字義初中六冊語(yǔ)文課本要求學(xué)生識記的字詞在1500個(gè)左右。
這需要長(cháng)期積累、厚積薄發(fā)，還需要學(xué)生做個(gè)有心人，時(shí)刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢是考查字詞在具體語(yǔ)境中的書(shū)寫(xiě)及含義。
我在這方面是將其分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)三個(gè)部分進(jìn)行復習。語(yǔ)音可以從“讀準、寫(xiě)對”兩方面來(lái)總結規律：讀準，重點(diǎn)讀準多音多義字讀音，形似字讀音，常用但習慣誤讀字讀音，聲母、韻母有細微差別字的讀音；寫(xiě)對，主要寫(xiě)對聲母、韻母的細微差別的注音，三拼音節的注音，聲調的標寫(xiě)位置。
漢字可以從“辨析、釋義、書(shū)寫(xiě)”三個(gè)方面來(lái)總結規律：辨析，主要辨析同音字、形似字；釋義，即理解字的基本義以及在不同語(yǔ)境中的含義；書(shū)寫(xiě)”， 注意書(shū)寫(xiě)端正、整潔，盡量不要勾畫(huà)、涂抹。中考語(yǔ)文試卷專(zhuān)門(mén)對卷面書(shū)寫(xiě)賦以5分 ，但許多學(xué)生因個(gè)人習慣養成不良，書(shū)寫(xiě)不合規范， 甚至有的學(xué)生連標點(diǎn)符號該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對這種情況，在復習備考時(shí)，教師應抓住機會(huì )，也就給了學(xué)生真正學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)凝聚著(zhù)中華民族傳統文化的漢字的機會(huì )。
詞語(yǔ)可以從“理解、辨析、運用”三個(gè)方面來(lái)總結規律：理解一詞多義的現象，詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運用詞的適用范圍，詞義的輕重，詞語(yǔ)的搭配，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇。2、詩(shī)文默寫(xiě)這一部分的復習原則是：。
3.初三語(yǔ)文知識
1、把在團體中起主導的人喻為（ 主心骨）
2、把足智多謀的人喻為（智多星 ）
3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主 ）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚 ）
5.把吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人喻為（ 鐵公雞 ）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ 糊涂蟲(chóng)）
7、把世故圓滑的人喻為（ 老油條）
8、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的外行人喻為（門(mén)外漢 ）
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ 三腳貓）
我初一怎么老師也給我做這題，一摸一樣的，好神奇啊！
4.初三語(yǔ)文知識要點(diǎn)
一、古詩(shī)詞部分 1、《漁歌子》作者描繪色彩明麗、境界寧靜的江南春天的詩(shī)句是 西塞山前白鷺飛 、桃花流水鱖魚(yú)肥。
詩(shī)中 斜風(fēng)細雨不須歸既是漁父對垂釣而忘返的執著(zhù)表現，也可以看作是詞人的內心獨白：我決心以山水的自由自在的生活終老。 2、《生查子》中作者抒寫(xiě)主人回憶去年元夕與情人歡會(huì )的情景 去年元夜時(shí) 、花市燈如晝 、月上柳梢頭、人約黃昏后 。
3、《虞美人》中李煜巧妙設喻，極寫(xiě)自己滿(mǎn)腹愁緒的詩(shī)句是：?jiǎn)?wèn)君能有幾多愁？，恰似一江春水向東流。 4、《卜算子送鮑浩然之浙東》中以美人作喻。
寫(xiě) 出江南秀麗山水的句子是 水是眼波橫 ， 山是眉峰聚。 5、《如夢(mèng)令》一詞中，反映詞人體察自然景物變化。
傳神地寫(xiě)出暮春景象是：應是綠肥紅瘦 。 6、《清平樂(lè )》刻畫(huà)了農家孩子天真的憨態(tài) 最喜小兒無(wú)賴(lài)、溪頭臥剝蓮蓬 。
體現農村生活富有情趣的句子是：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 7、《望江南》中即景抒情，情景交融的句子是 斜暉脈脈水悠悠 ， 腸斷白蘋(píng)洲 。
8、《蘇幕遮》是宋代 范仲淹 的名著(zhù)。其中描繪秋天天空和地面、江上的景色的詩(shī)句是 碧云天、黃葉地、秋色連波，波上寒煙翠 寫(xiě)出對家鄉思念之深的是 明月樓高休獨倚 、酒入愁腸 、化作相思淚 。
9、《滿(mǎn)江紅》中被用作勸青少年珍惜時(shí)光的詩(shī)句是 ：莫等閑 、白了少年頭，空悲切。回顧過(guò)去，功業(yè)無(wú)成，展望未來(lái)決心努力奮斗的詩(shī)句是三十功名塵與土、八千里路云和月。
10、《訴衷情》中抒發(fā)了作者一心報國的憂(yōu)憤之情的句子是：“ 此生誰(shuí)料 ， 心在天山 ， 身老滄洲。” 二、文言文部分 1、愚公移山的原因的句子是： 懲山北之塞 ， 出入之迂也 。
2、說(shuō)明移山宏偉目標的句子是： 指通豫南 ，達于漢陰 。 3、說(shuō)明倡議得到他人的贊成和支持的句子（反映移山是群眾的愿望的句子）是：鄰人京城氏之孀妻有遺男 ，始齔，跳往助之 。
4、寫(xiě)出愚公家人的苦干實(shí)干的句子是： 叩石墾壤 ， 箕畚運于渤海之尾 。 5、愚公從長(cháng)遠的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，認為移山一定能成功的句子是：子子孫孫無(wú)窮匱也， 而山不加增 ，何苦而不平 ？ 6、愚公移山的結果的句子是： 冀之南 ， 漢之陰 ， 無(wú)隴斷焉 。
7、《晏子使楚》：用來(lái)形容齊國人多的成語(yǔ)是：張袂成陰，揮汗成雨 ，比肩繼踵 。 8、用比喻來(lái)說(shuō)明“齊人不善盜”這個(gè)道理并讓楚王自討沒(méi)趣的句子是： 橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳 。
9、《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明滕子京的政績(jì)的句子是：政通人和 ， 百廢具興 。 10、具體描寫(xiě)洞庭湖景色的句子是：銜遠山 ， 吞長(cháng)江 ， 浩浩湯湯 ， 橫無(wú)際涯； 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
11、作者寫(xiě)“遷客騷人”登樓之“悲”的句子是：去國懷鄉 ， 憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然 ， 感極而悲者矣 。登樓之“喜”的句子是： 心曠神怡， 寵辱偕忘， 把酒臨風(fēng) ，其喜洋洋者矣。
12、表現古仁人博大胸懷的句子是： 不以物喜 ， 不以已悲 。 13、表現作者偉大的政治抱負的句子是： 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) ， 后天下之樂(lè )而樂(lè ) 。
14、《賣(mài)柑者言》：能體現在賣(mài)柑者的眼中當世文武大臣的外表的句子是： 今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也； 峨大冠、拖長(cháng)紳者，昂昂乎廟堂之器也 。 15、能體現當世文武大臣的具體表現的句子是： 盜起而不知御 ， 民困而不知救，吏奸而不知禁 ， 法 而不知理， 坐縻廩粟而不知恥 。
16、今天已成為成語(yǔ)并揭露封建官僚本質(zhì)的句子是：金玉其外 ， 敗絮其中 。它的具體含義是：外表像金玉，里面卻象破敗的棉絮。
比喻虛有其表及外表好看而實(shí)質(zhì)壞的人或事。 17、觀(guān)其坐高堂、騎大馬、醉醇 而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？ 18、《岳陽(yáng)樓記》中對偶句子是：陰風(fēng)怒號， 濁浪排空 。
日星隱耀， 山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。
浮光躍金， 靜影沉璧 。 19、《出師表》中點(diǎn)明中心的句子是：親賢臣，遠小人。
諸葛亮在劉備幾乎全軍覆滅的情況下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng )業(yè)，他在《出師表》中寫(xiě)道：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 20、《馬說(shuō)》點(diǎn)明文章的論點(diǎn)的句子是：世有伯樂(lè )，然后有千里馬。
點(diǎn)明文章的論題有句子是：千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。點(diǎn)明千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。
21、《捕蛇者說(shuō)》中引用孔子的話(huà)作論據的句子是：苛政猛于虎也。點(diǎn)明文章的中心的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎點(diǎn)明文章寫(xiě)作目的的句子是：以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉。
22、《陋室銘》中點(diǎn)明中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。描寫(xiě)陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
23、《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能體現蓮的品質(zhì)的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 三、知識積累部分 1、讀萬(wàn)卷書(shū)， 行萬(wàn)里路 。
2、讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神。 3、魯迅先生對《史記》的評價(jià)是：史家之絕唱， 無(wú)韻之《離騷》。
5.初三語(yǔ)文復習知識要點(diǎn)
要熟背那些中考要求的古詩(shī)，要做到一看到就會(huì )寫(xiě)出來(lái)的那種，因為占的分數比例大，所以會(huì )拉開(kāi)分數。
還有就是要理解古文的意思，古文常考翻譯，所以平時(shí)要多做翻譯題。 還有要看那些中考要求的名著(zhù)，要記得名著(zhù)的內容和作者和作者的國籍等。
閱讀首先要把文章讀懂，讀上兩三遍，也可先看后面的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章，把問(wèn)題的答案找出來(lái)做上記號，然后再把答案寫(xiě)在試卷上。在讀的過(guò)程中，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，還有要注意的是人物的語(yǔ)言、和所表達的情感，題目往往會(huì )問(wèn)人物的人物形象，只要抓住作者想要表達的內容，做題會(huì )容易很多！ 作文就要靠自己平時(shí)的詞語(yǔ)積累了。
多注意身邊的小事，說(shuō)不定等到中考會(huì )有很多的材料可以寫(xiě)哦。
6.初中語(yǔ)文基礎知識,適合中考
初中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)歸納 第一部分 二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二種論證方式：立論、駁論。 二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。
二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。 二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。 二種論據形式：事實(shí)論據、道理論據。
第二部分 三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 小說(shuō)三要素：人物（根據能否表現小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節（開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì )環(huán)境。）
議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證。 議論文結構三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）。
三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 語(yǔ)言運用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
第三部分 四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。 四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。 小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。 引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱(chēng)謂 ④表強調或著(zhù)重指出 第四部分 五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說(shuō) ③表聲音中斷、延續 ④表話(huà)題轉換 ⑤表意思遞進(jìn) 第五部分 六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類(lèi)別、下定義。 六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質(zhì) ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。 六種病句類(lèi)型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語(yǔ)序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞） 省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語(yǔ)言斷續 ③表因搶白話(huà)未說(shuō)完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行 六種常用寫(xiě)作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫(xiě)、揚抑。
第六部分 七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。 七種復句類(lèi)型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進(jìn)復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 第七部分 八種常用修辭方法： ①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
②擬人--把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。 ③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用--增強語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設問(wèn)--引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣 這些應該可以吧。
