古箏怎樣打好(怎樣打好古箏基礎,練好基本功?)
1.怎樣打好古箏基礎,練好基本功?
基礎和基本功是一個(gè)整體的概念，有其相近的具體內容，不可能是一個(gè)或幾個(gè)概念就能包含了的事，他總在發(fā)展，總需要我們學(xué)習，并且需要綜合的學(xué)習，沒(méi)有一勞永逸的事。單獨把什么什么算作基本功，認為會(huì )了這些就能彈好箏顯然是不全面的。對基礎、基本功要有一個(gè)動(dòng)態(tài)的認識，這比靜態(tài)的認識更為合適，更符合人們對事物認識的發(fā)展過(guò)程。什么叫基本功？我的看法是每天都要練好的功就叫基本功。
基本做法應是循序漸進(jìn)，舍此沒(méi)有它法更好。什么叫序？就是學(xué)習的順序，先學(xué)什么后學(xué)什么。什么叫循？就是遵守的規律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學(xué)習上的一種計劃、安排，總是要體現出由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，如果不按程序去學(xué)，隨心所欲的僅憑個(gè)人的意志去學(xué)往往事與愿違。針對古箏的學(xué)習程序，中央音樂(lè )學(xué)院、中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )、中國民族管弦樂(lè )學(xué)會(huì )都制訂了相關(guān)的定級考試的參考曲目，可以說(shuō)這就是業(yè)余學(xué)習的一種程序，有了這樣的一個(gè)程序，就要按照程序去學(xué)，各種基礎和基本功就散布在這些程序之中。學(xué)箏過(guò)程中任意的跳級，像下跳棋似的找竅門(mén)、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個(gè)腳印那才會(huì )有真正的體會(huì )和收獲。要本著(zhù)今天是在給明天打基礎，這首曲子是在給下首曲子打基礎，這一階段是在給下一階段打基礎，你就會(huì )立足今天，做好今天要做的事，那樣還會(huì )愁沒(méi)有明天么？
學(xué)箏的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學(xué)箏，一個(gè)星期就能學(xué)一首曲子，隔著(zhù)許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學(xué)的，幾年就把古箏學(xué)完了，這不好。學(xué)箏過(guò)程中要學(xué)好一首再去學(xué)另一首，而不要學(xué)的拌拌磕磕就換下一首學(xué)。要高標準、嚴要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過(guò)多的追求別人的夸獎表?yè)P，而要追求不斷的批評指正。在學(xué)箏上要有長(cháng)遠一點(diǎn)的目標，做到天長(cháng)日久、時(shí)時(shí)勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學(xué)好彈箏。對于學(xué)箏，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時(shí)的愛(ài)學(xué)不愛(ài)學(xué)，意志解決能不能學(xué)好的問(wèn)題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問(wèn)題，收獲才解決長(cháng)久性問(wèn)題。彈箏練曲不要聽(tīng)而不聞，要知道應聽(tīng)出什么來(lái)，要多思考、多琢磨，多在樂(lè )曲情感意境表現上下功夫，精益求精。
古箏教學(xué)上，不要局限在考級給定的每級十首曲目上，要根據學(xué)生的接受能力調整、補充，把整體學(xué)習上的時(shí)間放寬加長(cháng)一些，多學(xué)些曲子，把基礎打好。即使是初級曲目的曲子，真要彈得非常好，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，也不是很容易的事，有的在這個(gè)階段的教學(xué)上采取每個(gè)級別里選學(xué)一兩首后，就較大幅度的跨進(jìn)式教學(xué)，導致基本功很不扎實(shí)，以至于越往中、高級曲目學(xué)，越感到吃力，同時(shí)也給學(xué)生養成了一種不良的學(xué)習習慣，缺少認認真真的精神，貪多求快，不講效果質(zhì)量，出現學(xué)多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。其實(shí)初級階段不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾首考試晉級曲，還應同時(shí)把相關(guān)的知識加以灌輸，讓他們多知道一些、多學(xué)一些，知道如何去學(xué)、如何去練，練到什么程度算好。
2.初學(xué)古箏應該打下那些基礎,注意那些問(wèn)題?
自學(xué)的話(huà)，必須要保證：1. 手型：練習抹、勾、挑、掃、撮等的時(shí)候，一定要注意手型，從一開(kāi)始就要注重自己彈琴的姿態(tài)，可以通過(guò)一些教學(xué)視頻來(lái)觀(guān)察和練習；2. 節奏：很多初學(xué)古箏的人，不管樂(lè )感好不好，最難把握的，不是指法，而是節奏，指法在樂(lè )曲上有標明，是什么就是什么，但是節奏卻是要靠聽(tīng)的，沒(méi)有老師，自己彈的時(shí)候比較難聽(tīng)出來(lái)節奏是不是彈準了。
因此，得想辦法讓自己每一次練習的節奏都是準確的，可以采用錄音的方法，彈完后播給自己聽(tīng)，與示范曲對比；或者配一個(gè)節拍器來(lái)練習；3. 左手：古箏的味道，是從左手的吟按出來(lái)的，同樣打基礎的時(shí)候，左手的手型也很重要，很多人覺(jué)得左手指法簡(jiǎn)單，就忽略這個(gè)問(wèn)題，在彈奏的時(shí)候左手手型不對，以致步入較難的曲子的練習時(shí)，左手速度跟不上，左手練習也可以通過(guò)一些教學(xué)視頻來(lái)觀(guān)察和練習；這是我認為在打基礎時(shí)，比較重要的三點(diǎn)，也許還有其他的問(wèn)題，練習的時(shí)候可以多領(lǐng)會(huì )哈^_^。
3.古箏的最基本入門(mén)
近年來(lái)，隨著(zhù)藝考熱的升溫和素質(zhì)教育的提倡，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習民族樂(lè )器，而學(xué)習古箏的人數又居各種民族樂(lè )器之首。
這為古箏的繁榮和發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用，也讓我們這些民樂(lè )的普及者感到十分欣慰。 但俗話(huà)說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
如何讓學(xué)生從內心接受和喜歡古箏，盡快地掌握古箏的彈奏技巧，是大多數老師和家長(cháng)迫切需要解決的問(wèn)題。筆者就多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗和感受，談一些粗淺的看法，借以?huà)伌u引玉，與各位同仁共勉。
一、良好的學(xué)習興趣是學(xué)好古箏的基礎 興趣是人積極探索事物的認識傾向。我國古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )之者”。
意思是說(shuō)：對于學(xué)識，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它、以它為樂(lè )的人。推而廣之，學(xué)琴也是一樣。
興趣是青少年學(xué)習的主要動(dòng)力，學(xué)古箏的關(guān)鍵是培養孩子對彈琴的興趣。一般孩子剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，感覺(jué)比較新鮮，再加上古箏的音色也很優(yōu)美，所以興趣容易培養。
但時(shí)間一長(cháng)，總練一些練習曲，再加上左手按弦按的手痛，就開(kāi)始打退堂鼓了。如何把孩子短暫的興趣培養成穩定的興趣？我的做法是在教學(xué)中加進(jìn)一些孩子們熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥灣》等，讓孩子學(xué)習后回去彈給父母聽(tīng)，滿(mǎn)足孩子的表現欲。
另外，我會(huì )在課堂上放一些少兒古箏比賽和演出的錄像，讓他們觀(guān)看同齡小朋友的精彩表演，用榜樣示范法來(lái)培養孩子們的興趣，收到了很好的效果。 二、掌握正確的方法是學(xué)好古箏的關(guān)鍵 任何一門(mén)學(xué)科想要進(jìn)步都需要技術(shù)。
學(xué)習古箏也不例外，對于初學(xué)者，掌握正確的方法很重要。如果是錯誤的演奏方法，一旦形成習慣，就會(huì )嚴重地影響訓練和表演水平的提高。
一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。
身體離側板一拳左右。雙腿分開(kāi)呈“稍息”狀。
手形為半握拳狀，既休息位，就像嬰兒睡覺(jué)時(shí)的手形。彈奏時(shí)運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在遠指關(guān)節。
筆者現在教學(xué)用的初級教程是趙曼琴老師編的《古箏實(shí)用教程》。在這本書(shū)的練習中，趙老師運用科學(xué)的運動(dòng)學(xué)原理和人的自然生理特點(diǎn)相結合。
在勾托、抹托、大小撮練習中加入了重力彈奏、展收、轉腰等技巧，解決了很多初學(xué)者常見(jiàn)的毛病，使很多天分不好的孩子也能學(xué)好古箏，達到事半功倍的效果。 三、豐富的表現力是學(xué)好古箏的必要條件 演奏者的音樂(lè )表現力具有決定性的意義。
優(yōu)秀的古箏表演者往往能產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力，使人身臨其境，情景交融，塑造出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。 如何提高音樂(lè )表現力？筆者以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。
特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。
這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。
因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。 再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。
筆者有幸欣賞過(guò)王中山先生的現場(chǎng)演出，先生那瀟灑的臺風(fēng)、深沉的感情、大氣的表演，無(wú)一不讓觀(guān)眾深深折服，這就是優(yōu)秀演奏家的魅力。 四、合理安排練琴時(shí)間是學(xué)習古箏的重要保證 在教學(xué)中，筆者也聽(tīng)到過(guò)許多家長(cháng)抱怨，自己的孩子和別人同時(shí)學(xué)琴，悟性也差不多，為什么別人能彈六級的曲子并且彈的很好，而自己的孩子剛彈到五級，還不太熟練，其實(shí)這就和孩子練琴的時(shí)間沒(méi)有很好的保證有很大關(guān)系。
一般初學(xué)者，要求每天練琴兩個(gè)小時(shí)以上，可有的孩子一星期也練不到兩個(gè)小時(shí)，彈的好壞可想而知。現在孩子課業(yè)負擔重是現實(shí)問(wèn)題。
但筆者認為孩子學(xué)琴慢和家長(cháng)沒(méi)有很好地監督有很大的關(guān)系。家長(cháng)應該給孩子制定科學(xué)的練琴時(shí)間，做到學(xué)習和學(xué)琴兩者兼顧。
如何給孩子安排好合理的練琴時(shí)間？筆者總結以下兩點(diǎn)： 1、定點(diǎn)定時(shí)：小學(xué)階段的孩子可塑性強，好習慣的養成能讓他們受益終生。在這個(gè)時(shí)期，家長(cháng)應科學(xué)合理地安排好孩子的學(xué)習時(shí)間，讓孩子養成注意力集中，定點(diǎn)定時(shí)的好習慣，避免東一榔頭西一棒槌；什么時(shí)候學(xué)習語(yǔ)文，什么時(shí)候學(xué)習數學(xué)，什么時(shí)候彈琴，都要有詳細的計劃，并且要嚴格執行，如果孩子不能按時(shí)完成，看電視、玩游戲等活動(dòng)一律免談，以此來(lái)強化孩子的時(shí)間觀(guān)念。
2、堅持不斷：堅持不間斷地上課和練習是保持學(xué)習積極性的唯一方法。如果孩子因各種原因間斷了一段學(xué)習后再去練習，就需要對以前所學(xué)的東西重新復習和訓練才能重新進(jìn)入狀態(tài)。
這樣的學(xué)習只能是浪費了大量的時(shí)間，并大大降低了古箏的學(xué)習效果。 綜上。
