學(xué)生技能掌握情況(小學(xué)生,基本技能,學(xué)習方法,習慣狀況)
1.小學(xué)生基礎知識,基本技能,學(xué)習方法,習慣狀況
小學(xué)生學(xué)習方法：輔導題目 怎樣提高學(xué)習效果主題分析 如何提高學(xué)習效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習目的、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等主觀(guān)因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì )條件等客觀(guān)因素。
其中切實(shí)可行的學(xué)習計劃、科學(xué)有效的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣具有重要意義。俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”，說(shuō)的是不管做什么工作都要有計劃、有準備，才能做得好，才能取得好的效果。
學(xué)習也如此，也要有計劃，也要講求方法，養成良好的學(xué)習習慣。小學(xué)生興奮性高，智能發(fā)展尚未成熟，隨著(zhù)年級的升高，課程的門(mén)類(lèi)不斷增加，學(xué)習內容逐步加深，要求也越來(lái)越高，容易出現被動(dòng)、忙亂現象而影響學(xué)習效果。
為此，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃、掌握有效的學(xué)習方法、養成良好的學(xué)習習慣是十分重要的，也是可行的。同時(shí)，小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，在不同程度上掌握了某些行之有效的學(xué)習方法，通過(guò)輔導活動(dòng)，相互交流、共同提高也是十分有益的。
目的要求1.學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃。2.掌握適合自己的學(xué)習方法。
3.自覺(jué)培養良好的學(xué)習習慣。課前準備1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習計劃。
2.編制一份學(xué)習方法習慣調查表和改進(jìn)表。3.做復印件或投影片。
操作過(guò)程[過(guò)程一] 學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃第一步，說(shuō)明制定學(xué)習計劃的目的、意義和具體要求。第二步，引導小學(xué)生分析自己學(xué)習的現狀，列表如下：各科學(xué)習成績(jì)分析表姓 名 年級 班 年 月 日 課程平均成績(jì)優(yōu)良中差原因分析語(yǔ)文 數學(xué) 外語(yǔ) 總體水平總分：平均分： 第三步，分析結果，確定學(xué)習目標。
第四步，有針對性地提出改進(jìn)措施。第五步，制定周學(xué)習計劃，具體落實(shí)。
第 周學(xué)習計劃表姓 名 年級 班 年 月 日星期一二三四學(xué)習目的、任務(wù) 完成情況1. 完成（ ） 2. 基本完成（ ） 3.未完成（ ） 分析： 最后，教師總結。可選擇好的學(xué)習計劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評價(jià)，然后總結。
[過(guò)程二] 探討有效的學(xué)習方法第一步，簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習方法的重要性，然后將下述三種不同的學(xué)習方法寫(xiě)在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請同學(xué)們分析A和B哪種學(xué)習方法更好、更有效，并填寫(xiě)在題后的括號內。1.學(xué)習英語(yǔ)單詞（ ） A. 反復讀 B.邊讀、邊聽(tīng)2.上課聽(tīng)講（ ） A.注意聽(tīng) B.注意聽(tīng)，重點(diǎn)記3.課后作業(yè)（ ） A. 翻開(kāi)書(shū)就做題 B.先復習后做題第二步，給10分鐘，要求學(xué)生以語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)為例，寫(xiě)出自己的學(xué)習方法。
第三步，分組交流，選出代表準備發(fā)言。第四步，全班交流，共同評價(jià)。
最后，教師總結，要求小學(xué)生根據交流的結果，補充、完善和改進(jìn)自己的學(xué)習方法。[過(guò)程三] 養成良好的學(xué)習習慣第一步，將學(xué)習習慣檢查表印發(fā)給學(xué)生，人手一份。
第二步，指導小學(xué)生閱讀、填寫(xiě)。指導語(yǔ)：請同學(xué)們仔細閱讀表中的每一個(gè)問(wèn)題，結合自己的具體情況，想想看，認為符合自己的實(shí)際，就在題號后面的括號里打上“√”號，不符合的就打“*”號，并舉例演示。
然后問(wèn)：懂了嗎？會(huì )不會(huì )做？好，懂了就從第一題開(kāi)始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，50個(gè)題是不是都做了，開(kāi)始。小學(xué)生學(xué)習習慣檢查表*1.上課時(shí)，必要的學(xué)習用品都帶齊了。
（ ） 2.經(jīng)常遲到。 （ ）*3.總是在前一天備齊學(xué)習用品。
（ ）*4.課堂上能積極提問(wèn)或回答問(wèn)題。 （ ） 5.上課時(shí)，在筆記本上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
（ ）*6.能愛(ài)護教科書(shū)和參考書(shū)。 （ ）*7.考試答卷寫(xiě)得很認真。
（ ）*8.總是在規定的時(shí)間和地方學(xué)習。 （ ） 9.學(xué)習時(shí)有小朋友來(lái)找我就跟他去玩。
（ ）*10.在書(shū)桌前坐下就開(kāi)始學(xué)習。 （ ）*11.出聲地讀課文。
（ ）*12.放學(xué)回家后馬上寫(xiě)作業(yè)。 （ ）*13.學(xué)校學(xué)過(guò)的功課回家后認真復習。
（ ）*14.發(fā)回的試卷每次都給家長(cháng)看。 （ ） 15.預習明天的課程。
（ ）*16.每天按規定好的時(shí)間學(xué)習。 （ ）*17.對自己不明白的問(wèn)題有查字典或參考書(shū)的習慣。
（ ）*18.對自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。 （ ） 19.因貪玩占用了學(xué)習時(shí)間。
（ ） 20.有一邊學(xué)習，一邊看電視或聽(tīng)收音機的習慣。 （ ） 21.玩和學(xué)習的時(shí)間劃分得很清楚。
（ ） 22.起床和睡覺(jué)的時(shí)間每天都不同。 （ ） 23.一邊學(xué)習，一邊吃東西。
（ ） 24.有時(shí)會(huì )講“我做了可怕的夢(mèng)”這樣的話(huà)。 （ ）*25.喜歡開(kāi)玩笑引人發(fā)笑。
（ ） 26.受到批評后總是悶悶不樂(lè )。 （ ） 27.說(shuō)過(guò)“學(xué)習無(wú)用”一類(lèi)的話(huà)。
（ ） 28.學(xué)到的知識經(jīng)驗經(jīng)常忘記。 （ ） 29.考試分數不好，總放在心上。
（ ）*30.班主任在與不在教室時(shí)，表現一樣。 （ ）*31.愿意和老師一起玩。
（ ） 32.在背后說(shuō)老師的壞話(huà)。 （ ）*33.受到哪位老師表?yè)P，感到學(xué)習有樂(lè )趣，就喜歡聽(tīng)他的的課。
（ ） 34.受到哪位老師批評，討厭讀書(shū)，就不愿聽(tīng)他的課。 （ ）*35.喜歡參加運動(dòng)會(huì )、匯報演出會(huì )、文化娛樂(lè )活動(dòng)等文體活動(dòng)。
（ ） 36.常常受到老師的警告。 （ ）*37.常常受到老師的表?yè)P。
（ ）*38.每周制定自己的生活計劃。 （ ）*39.每學(xué)期開(kāi)始，能明確提出新的努力目標。
（ ）*40.能合理安排寒暑假生活，并認真執行計劃。 （ ）*41.對自己擅長(cháng)的功課能更加努力去學(xué)。
（ ）*42.在學(xué)習上能與同學(xué)互教互學(xué)。 （ ）*43.在學(xué)習上表現出競爭意識。
（ ） 44.在背地里講同學(xué)的壞話(huà)。 （ ）*45.能充分利用圖書(shū)館。
2.學(xué)生知識掌握情況分析
一、實(shí)習目的和要求 專(zhuān)業(yè)實(shí)習是管理信息系統專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中規定的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，其目的為： 1、學(xué)生在學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程之后，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習，在了解企業(yè)概況的基礎上，對與計算機應用密切相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行詳細調查和系統分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統的整體概念，學(xué)會(huì )運用專(zhuān)業(yè)知識去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，增強業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。
2、通過(guò)實(shí)習，參加一定的業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理實(shí)踐，了解企業(yè)的管理現狀、所具備的基礎及存在的問(wèn)題，了解國情，增強學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心和從事業(yè)務(wù)工作的責任感和事業(yè)心，為學(xué)生畢業(yè)設計和走入社會(huì )奠定良好的基礎。 3、通過(guò)實(shí)習，調查、了解企業(yè)的運行機制和業(yè)務(wù)管理過(guò)程，參與企業(yè)具體的管理工作，提高社會(huì )實(shí)踐能力，增強調查研究、人際溝通、謀略決策、隨機應變等獨立工作能力與管理能力。
學(xué)生在實(shí)習前已學(xué)完《管理信息系統》、《計算機網(wǎng)絡(luò )》、《電子商務(wù)》、《企業(yè)資源規劃》等專(zhuān)業(yè)課程。其實(shí)習主要要求為： 1、堅持每天做好實(shí)習日記。
2、學(xué)生去企業(yè)實(shí)習，要抱有虛心學(xué)習、不恥下問(wèn)的態(tài)度和鍥而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和廣大工人群眾密切合作，以自身的良好素質(zhì)和模范行動(dòng)來(lái)取得企業(yè)的信任，為校爭光。 3、學(xué)生要堅持深入企業(yè)管理實(shí)踐，不要浮在上面，滿(mǎn)足于一般的介紹，要想方設法參與具體的管理工作，以求獲得真知。
4、整個(gè)實(shí)習期間，學(xué)生要下科室或車(chē)間實(shí)習和勞動(dòng)，拜一名業(yè)務(wù)人員或技術(shù)人員為師，虛心向師傅學(xué)習。實(shí)習期滿(mǎn)請師傅寫(xiě)出評語(yǔ)。
5、實(shí)習期間，學(xué)生要主動(dòng)接受工廠(chǎng)的安全教育，嚴格遵守安全規程；學(xué)生要自覺(jué)遵守工廠(chǎng)的作息時(shí)間和各項規章制度，增強紀律性。 6、實(shí)習結束前，要請企業(yè)的主管部門(mén)對每個(gè)學(xué)生的實(shí)習態(tài)度、工作能力和實(shí)習效果作出鑒定，帶回學(xué)校，作為評定實(shí)習成績(jì)的依據。
二、實(shí)習內容 管理信息系統專(zhuān)業(yè)實(shí)習分為三個(gè)階段進(jìn)行。具體內容安排如下： 第一階段（1周）：企業(yè)管理計算機應用概況認識實(shí)習 1、實(shí)習動(dòng)員（帶隊教師與系領(lǐng)導）； 2、東風(fēng)公司計算機管理應用現狀及發(fā)展方向（東風(fēng)公司相關(guān)人員）； 3、業(yè)務(wù)信息系統開(kāi)發(fā)與應用情況介紹（各單位企管科長(cháng)或信息主管）； 包括業(yè)務(wù)環(huán)境與系統目標；業(yè)務(wù)處理過(guò)程及關(guān)鍵業(yè)務(wù)；主要處理策略及其表述；系統開(kāi)發(fā)過(guò)程與控制環(huán)節；應用系統測試與調試問(wèn)題；系統運行與管理維護問(wèn)題；系統評價(jià)等。
4、參觀(guān)計算機應用系統（東風(fēng)公司和十堰市各相關(guān)單位）。 第二階段（3周）：業(yè)務(wù)系統調查與系統分析 1、企業(yè)概況調查 企業(yè)建立、發(fā)展的歷史概況；企業(yè)管理體制和管理機構；企業(yè)發(fā)展戰略、目標及當前的總體發(fā)展規劃（目標、方針、策略等）；主要產(chǎn)品及其技術(shù)特征；生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)組織形式；企業(yè)服務(wù)的市場(chǎng)面；企業(yè)文化；當前存在的主要問(wèn)題及前景展望。
2、計算機應用系統的環(huán)境調查 企業(yè)管理基礎工作（管理制度的完善與執行情況，業(yè)務(wù)流程及其工作處理的規范化狀況，報表文件的統一化與數據資料代碼化情況等）；人員結構（與之有關(guān)的領(lǐng)導、管理業(yè)務(wù)人員、計算機軟、硬件人員、系統分析人員的數量和水平）；計算機設備及其它數據采集、傳輸設備等；管理業(yè)務(wù)人員對信息系統的認識與評價(jià)。 3、計算機應用系統平臺調查 計算機系統構成情況；網(wǎng)絡(luò )的拓撲結構；網(wǎng)絡(luò )操作系統；網(wǎng)絡(luò )功能選擇與應用情況；網(wǎng)絡(luò )設置與管理的有關(guān)問(wèn)題；數據庫系統選擇原則；數據庫應用系統設計的有關(guān)問(wèn)題；交互界面設計等。
4、應用系統的功能調查與分析 企業(yè)計算機管理系統的類(lèi)型（單項數據處理系統、管理信息系統等）；業(yè)務(wù)處理過(guò)程與關(guān)鍵處理策略的表述（DFD、判定工具）；系統總體結構與代碼體系的表述（系統結構圖，處理模塊、I/O模塊說(shuō)明）；模塊功能劃分評價(jià)等。 5、計算機應用系統開(kāi)發(fā)和運行情況調查 系統的開(kāi)發(fā)研制過(guò)程與組織領(lǐng)導（開(kāi)發(fā)單位、人員、時(shí)間、開(kāi)發(fā)組織、領(lǐng)導者）；系統具有的技術(shù)水平；系統運行時(shí)間；運行的效果與效益分析；系統的可靠性、穩定性、安全性分析； 系統運行的組織領(lǐng)導情況；應用的經(jīng)驗和教訓等。
第三階段（2天，校內進(jìn)行）：實(shí)習總結與答辯 實(shí)習結束后，要進(jìn)行認真的回顧與總結，利用分散時(shí)間和課外時(shí)間完成一份3000字以上的實(shí)習報告 。報告中除調查內容外，還應有問(wèn)題分析，提出自己的體會(huì )、見(jiàn)解和建議。
實(shí)習結束時(shí)需進(jìn)行答辯，就實(shí)習過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題接受實(shí)習指導老師的提問(wèn)。 三、實(shí)習的任務(wù) 1、自行準備履歷表，并配合校內外指導教師完成單位規定的面試程序。
2、在系辦公室開(kāi)具介紹信，攜帶學(xué)生證并于單位要求的日期進(jìn)入單位實(shí)習。 3、在實(shí)習地點(diǎn)尋找一位單位指導教師并在教師指導下至少協(xié)助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務(wù)。
4、注意搜集和整理在單位的各種實(shí)習資料。 5、每天完成實(shí)習日記的記錄。
6、實(shí)習結束請實(shí)習單位開(kāi)具實(shí)習鑒定。 7、利用課余時(shí)間完成實(shí)習報告并上交規定的各項資料。
四、實(shí)習時(shí)間 實(shí)習安排在第七學(xué)期進(jìn)行，共四周，其中： 1、請若干各單位信息主管進(jìn)行講座。 （根據情況調整時(shí)間，約1-2次） 2、學(xué)生到各單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習。
3.學(xué)生學(xué)習,需要掌握哪些基本技能呢
學(xué)習應該是很有意義的事情，可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的思想，提升我們的素質(zhì)。對于學(xué)習，我們需要掌握哪些基本技能呢？
一、懂得讀書(shū)
關(guān)于讀書(shū)，我們要精讀高品質(zhì)的書(shū)。一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)人、一處地、一件事，都要弄清原委。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”趙普卻說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下。”讀書(shū)要把握讀的數量外，還應該學(xué)習讀書(shū)的技能。
讀一本書(shū)至少讀三遍：通讀、精讀、消化。讀書(shū)只有經(jīng)過(guò)思考、觀(guān)察和實(shí)踐，才能有收獲。讀書(shū)與質(zhì)疑相結合。可以準確提問(wèn)，象征著(zhù)問(wèn)題已經(jīng)解決了一半。讀書(shū)需要能夠看出問(wèn)題，于是發(fā)而問(wèn)之。通過(guò)多年的積累，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表出自己獨特的見(jiàn)解。
讀書(shū)與實(shí)踐相結合。現代的人才，不但要有知識、有文化，而且要有技術(shù)、有實(shí)際工作能力，這樣才能學(xué)海無(wú)涯，書(shū)山有路，將優(yōu)秀書(shū)籍化為自己人生豐富的營(yíng)養。一定要把書(shū)讀到自己身上去，才能發(fā)生效應。讀書(shū)需要收集信息、處理信息。掌握哪些資料，利用哪些資料，如何整理和編排資料，體現了對資料的綜合運用能力。在現代社會(huì )中，無(wú)論是決策還是管理，不管是制訂計劃還是處理各類(lèi)問(wèn)題，都需要進(jìn)行調查研究。讀書(shū)學(xué)習一定要學(xué)以致用。
二、學(xué)會(huì )語(yǔ)言
語(yǔ)言能力是人才一個(gè)非常重要指標，語(yǔ)言能力好壞是文化進(jìn)步程度的一個(gè)重要標志。把語(yǔ)言作為一種表達的工具，要聽(tīng)得懂、看得懂和說(shuō)得出。學(xué)會(huì )語(yǔ)言就是要語(yǔ)言完整，邏輯清楚，結構合理，節奏合適，能夠進(jìn)行即興演講以及可以比較順利地回答問(wèn)題。語(yǔ)言的目的是為了暢通的交流，別人說(shuō)的自己聽(tīng)不懂，自己說(shuō)的別人聽(tīng)不懂，或者聽(tīng)得懂和說(shuō)得出來(lái)都非常要費勁，那交流還能起到什么效果呢？
三、學(xué)會(huì )寫(xiě)作
寫(xiě)作能力對于我們的學(xué)習生活都十分重要的。怎樣才能學(xué)會(huì )寫(xiě)作？怎樣才能寫(xiě)好呢？主題如何確定，語(yǔ)言如何組織，通篇如何布局，不同的結構，就會(huì )有不同的效果。
勤于動(dòng)筆。這是提高自己寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。想要提高自己的寫(xiě)作能力，就必須多寫(xiě)，只有這樣，才能激發(fā)自己的寫(xiě)作潛能。
寫(xiě)作規范。懶懶散散是學(xué)不好寫(xiě)作的。一篇立意不高，錯別字較多，語(yǔ)句不通，結構不好的文章，這樣的文章是絕對不會(huì )讓人產(chǎn)生好感的。一篇文章有清晰的結構，就會(huì )讓讀者感覺(jué)非常順暢。
多讀名著(zhù)。好作品有很多好處，只有爛熟于胸，才能充分體味其好處，提起筆來(lái)，寫(xiě)作的神韻都會(huì )油然而生。
認真修改。在大多數情況下，好文章總是經(jīng)過(guò)很多次的修改才成型的，是通過(guò)作者反復改出來(lái)的。要想讓文章的可讀性更高，需要對文章做些修改。如果文章能一氣呵成更好，但是對文章做些精雕細琢，可以讓文章更有價(jià)值。
懂得讀書(shū)、積累好語(yǔ)言是信息的輸入階段，學(xué)會(huì )寫(xiě)作是信息的輸出階段，掌握了學(xué)習的輸入和輸出，才能算是真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
4.大學(xué)生要掌握哪些基本知識
隨著(zhù)時(shí)代和社會(huì )的進(jìn)步，人們對人力資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越重視。
用人單位在挑選人才時(shí)，對應聘者的科學(xué)文化水平和知識結構要求越來(lái)越高，故一個(gè)人的科學(xué)文化水平的高低知識結構是否合理是否具備相應的實(shí)踐能力決定其在求職時(shí)的成功率和相應的職位層次。要想有所作為，大學(xué)生應該盡早確定擇業(yè)目標，自覺(jué)地把大學(xué)學(xué)習同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立合理的知識結構，培養科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應職業(yè)崗位的要求。
那么，大學(xué)生應具備怎樣的知識結構與能力素質(zhì)呢？我認為： 一、拓展自己知識視野，完善知識結構 （1）和理的知識結構是擔任現代社會(huì )職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(cháng)的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會(huì )崗位、應變環(huán)境的文化基礎。
現代社會(huì )職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識視野達到終身教育終身學(xué)習的境界。只有這樣，才能根據當今社會(huì )發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學(xué)到的知識，有所創(chuàng )造，適應新情況，解決新問(wèn)題。
因此，大學(xué)生在校期間應打下寬厚、扎實(shí)、系統、嚴謹的知識基礎及專(zhuān)業(yè)技能功底，才能適應工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結構調整的變化。 （2）掌握一技之長(cháng)等于獲取競爭特殊專(zhuān)業(yè)崗位的入場(chǎng)券。
大學(xué)生畢業(yè)后將從事專(zhuān)業(yè)方面工作，專(zhuān)業(yè)知識是大學(xué)生知識結構的特色所在。有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的畢業(yè)生要根據社會(huì )對人才評價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì )化、客觀(guān)化、公平化、國際化評價(jià)標準之中。
如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎。
（3）掌握現代管理和人文社會(huì )知識為適應社會(huì )崗位的全方位要求奠定基礎。現代社會(huì )，需要大學(xué)生具有一定社會(huì )知識、經(jīng)濟管理知識和人文知識。
因此，大學(xué)生應利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習的空余時(shí)間多讀一些社會(huì )科管理方面的書(shū)籍，拓寬知識面，開(kāi)闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學(xué)校的社團活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )調查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結經(jīng)驗，提高社會(huì )活動(dòng)能力和競爭能力。
（4）適時(shí)吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業(yè)空間創(chuàng )造條件。現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專(zhuān)業(yè)現階段的知識很難與社會(huì )需要相適應。
因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現代科學(xué)書(shū)籍，使自己具有專(zhuān)業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。 二、鍛煉培養適應擇業(yè)需要的實(shí)踐能力 知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習任務(wù)前提下，應爭取培養自己的社會(huì )需要的實(shí)際應用能力： （1）適應能力：根據客觀(guān)情況變化能隨機應變地適時(shí)調節擇業(yè)行為能力。
現代社會(huì )是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì )順利過(guò)渡就應該提高自己社會(huì )適應能力。學(xué)校教育是基礎教育、通才教育。
走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會(huì )應變能力。 （2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。
生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。
在人際交往中，要以我們民族善良、誠實(shí)的傳統美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學(xué)會(huì )尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地著(zhù)想，這樣才能得到他人尊重；要學(xué)會(huì )能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學(xué)會(huì )處理具體問(wèn)題時(shí)既堅持原則又不失靈活。 （3）表達能力：以語(yǔ)言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎性素質(zhì)，故又稱(chēng)為語(yǔ)言文字溝通能力。
表達能力包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力。口頭表達能力要求語(yǔ)言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書(shū)面表達能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。
（4）開(kāi)拓創(chuàng )新能力：用已積累的知識通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng )造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現規律的能力，創(chuàng )造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng )造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。
（5）動(dòng)手能力：把創(chuàng )造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現創(chuàng )造性思維的轉化能力。這種動(dòng)手能力對工科大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。
大學(xué)生充分利用實(shí)習和勤工儉學(xué)機會(huì )提高自己的動(dòng)手能力。 （6）組織管理能力：包括計劃能力、組織實(shí)踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。
用人單位對具有一定交往能力的大學(xué)生越來(lái)越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jì)同時(shí)對在校是否擔任學(xué)生干部、擔任過(guò)社會(huì )工作很感興趣。因此，大學(xué)生在校期間應積極參加社會(huì )活動(dòng)，盡量做一些社會(huì )工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于。
