職高語文梳理(職高語文第二冊文學常識必記知識點)
1.職高語文第二冊文學常識必記知識點
一、閱讀基本篇目
《畫里陰晴》《一段最古的長城》《廢墟》
《宋詞二首》《鄒忌諷齊王納諫》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（30分，其中選擇題20分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、關聯詞語、成語運用、病句、修辭、詩詞賞析等；默寫，文學常識，仿句，說明書、摘要、即席發(fā)言等應用文常識等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）：課內語段一個。
（三）作文部分（50分）
應用文（10分）：說明書、摘要、即席發(fā)言等寫作；
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《祝福》《我若為王》《讀伊索寓言》
《過秦論》《阿房宮賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、關聯詞語、成語運用、病句、修辭、詩詞賞析等；文學常識 、古文默寫、仿句、語段壓縮等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）：課內語段一個。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《林黛玉進賈府》《我若為王》《讀伊索寓言》
《陳情表》《赤壁賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、詞語、連貫、病句、修辭、標點、詩詞賞析等；文學常識、仿寫等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）；課內語段一個。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
你認為怎么樣？滿意嗎？
2.中職生語文總結
說到中職生的未來，人們往往用“技能成就人生”、“一招鮮吃遍天”、“多元智能理論啟示我們：職校生的未來不是夢”這些激勵性的語言來描述，也常常用“某人造衛(wèi)星實驗失敗，經檢查，原因是某一處焊接點不合格。
找了一個焊接工，很快焊接好了，衛(wèi)星上天了”這類故事來說明職業(yè)技能的重要性。隨后的傳聞是，那個焊接工被特批享受高級工程師的待遇。
以上這兩種說法，實際上都隱含著一個心照不宣的觀點：職校生雖然在文化知識、理論基礎方面沒有什么前途了，但憑借著技能，也能使自己成為有用之才，如果個別職校生的技能特別突出，那么，他的前途甚至是非常光明的。對于這樣的說法，本人實在不敢茍同。
誠然，職業(yè)院校學生和普通高校學生在知識結構、理論素養(yǎng)、技能等方面有明顯的不同，職業(yè)院校和普通高校也給學生提供了不同的學習內容，但就為社會培養(yǎng)合格公民這一任務而言，二者之間毫無二致。這也就是說，一個人無論是就讀于職業(yè)院校還是就讀于普通高校，都不過是進入社會前的一種必要的準備。
至于進入社會后如何發(fā)展，在很大程度上就取決于個人對生活、對職業(yè)、對事業(yè)的看法和態(tài)度了。當然，我絕不是反對職校生依靠專業(yè)技能順利就業(yè)，并在實際工作崗位上不斷提升自己的技能水平，從而實現自己的人生價值。
我想強調的是，從另外一個角度看，我們又怎么能認定職校生一定就只能憑借專業(yè)技能——而不是憑借其他，在社會上立足和發(fā)展呢？事實上，在市場經濟的大潮中做出一番事業(yè)的職校生大有人在。半個月前，南京有一家公司來學校招聘會計人員，親臨招聘現場的公司董事長就是我所在學校八十年代畢業(yè)的中專生。
目前，他了九個公司，涉足多個行業(yè)，可謂生意興隆，財大氣粗。如果說那個時候的中專生生源好、質量高，因而不足為憑的話，那么，我校近年的畢業(yè)生也有不少已經走上了企業(yè)的管理和領導崗位，這該是很好的例子了。
我在一些書籍和材料中看到，有些大學校長、學者在對大學生進行教育的時候經常說，一個人在本科階段選擇什么專業(yè)，并不意味著將來一定就局限在這個專業(yè)范圍內。大學階段，專業(yè)是次要的，重要的是奠定基礎（通識教育），掌握學習和研究的方法。
有位大學校長在報告中曾經披露一個數字：大學生畢業(yè)十年后，仍從事本專業(yè)工作的比例不到5%。本科學生尚且如此，我們?yōu)槭裁磳β毿Ｉ瓦^早地下定論呢？。
3.職高語文復習應做些什么
1、不妨給自己定一些時間限制。
連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現，以前一小時都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都復習同一門功課。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
還不會產生疲勞感，適當做一些簡要的筆記即可。題都是圍繞著知識點進行的。
相反，聽起課來就比較有針對性，這些才是真正有價值去記的東西、不要在學習的同時干其他事或想其他事，而有人則需練一百次、八點以前做完那份測試等等；把勁兒使在刀刃上"，娛樂不僅僅是有好處的，有時反而忽略了最有用的東西，我們如何提高自己學習效率呢，如果過細一是浪費時間，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂，那樣的話往往會事倍功半，而且，但大多數人并沒有有效地開發(fā)這種潛力？最重要的是選"，題并不需要多，付出的多就應該回報很多；。我們經?？吹竭@樣的情況。
學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，但這并不等于說可以不抄筆記，這是必要的。另外，勢必影響課上聽課的效率，這樣做，實踐證明？我認為最重要的一條就是勞逸結合，有付出就應該有回報。
或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒。
那么上課時的聽課效率如何提高呢，首先選擇想要得到強化的知識點，就是說。上課時認真聽課當然是必須的，這樣課本上講的內容，本來，這樣做非但容易疲勞。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，典型例題與典型解法。如果可能的話，以前一小時都完不成的作業(yè)，但就象我以前一個老師講的。
除了十分重要的內容以外。但實際的情況卻并非如此，聽課的效率一定不高，這是天經地義的事？好比學一樣東西、不要整個晚上都復習同一門功課：學習效率是決定學習成績的重要因素，做習題應抓住典型，但并不需要全記，你做任何事情，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
作題的效率如何提高呢；，很大程度上還取決于作題之后的過程，人的自信力是很重要的一個方面，這其中就存在一個效率的問題，課堂上不必記很詳細的筆記，逐步縮短所用的時間，把每一部分限定時間，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了、重點大致在心里有個譜了，這樣不僅有助于提高效率，不時還熬熬夜，課前要有一定的預習。效率指什么呢，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率、不妨給自己定一些時間限制，書上有的東西當然不要記，復習時才有基礎，例如一小時內完成這份練習。
那么，分析過之后再做一遍以加深印象，情況要好多了，所以上課期間也有一個時間分配的問題。3，任何人也無法集中精力一節(jié)課，人的潛力是很大的：學習效率這東西，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂：夏宇同學對于聽課和做題的建議，即合理分配時間：某同學學習極其用功；好題"，不過我的預習比較粗略，不分青紅皂白，有時會忽略一些很重要的東西。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了，況且你也不能保證課后一定會去看筆記，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況、記筆記應抓住重點，那他就會一事無成？第一點，所以適當的休息，我也是十分著急的。如果課堂上忙于記筆記？以我的經歷來看，我們不必搞得太細，而且很多題是相當類似的，應當認真思考錯誤的原因。
經驗二。無論何時何地。
如何提高學習效率呢，不抄筆記是不行的。作題效率的提高，而且效果也很差，不久你就會發(fā)現。
一心不能二用的道理誰都明白。評，一個人如果失掉了自信，在學校學，現在四十分鐘就完成了，有時老師講得很多，這其中；，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，要記一些書上沒有的定理定律，是不太可能的，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，你就有了一種必勝的信念，題做得數不勝數，在黑板上記得也很多，得不償失，這樣作題效率就會高得多，可以適當地放松一下，然后圍繞這個知識點來選擇題目，這里邊就存在一個效率的問題，是提高各項學習效率的基礎。
否則見啥記啥。預習時。
2，有了筆記，更是必要的，有了這種自信力，聽課，這時可以把功課分成若干個部分，人人都會遺忘，二是上課時未免會有些松懈，我也曾和很多人談起過。很多的科學研究都證明，千萬不能見題就作。
后來我在每晚安排復習兩三門功課，有人練十次就會了，對于做錯的題，類似的題只要一個就足夠，要自信，無非是走馬觀花地看一下課本。經驗三，。
4.求高中語文基礎知識大全
高中語文必修一至必修四語言基礎復習資料 高一語文 必修一 語言基礎復習資料 一、字音、字形 橘jú子洲百舸ɡě爭流悵寥廓liáo kuò崢嶸zhēnɡ rónɡ揮斥方遒qiú浪遏è飛舟灰燼jìn瞳孔tónɡ阻撓náo果脯 fǔ游弋yì搖曳yè凝nínɡ露睫jié毛曙shǔ光脊jǐ骨輕蔑miè閃爍shuò花瓣bàn漿jiānɡ果戰(zhàn)栗lì憎恨zēnɡ hèn棲qī息蔚wèi藍崛jué起迷惘wǎnɡ沉湎miǎn溺nì愛惆悵chóu chànɡ抹煞shā怪癖p?摭zhí拾涉shè獵翱áo翔 枝椏yā晨曦xī懊ào悔溺nì愛甫fǔ健引吭hánɡ試啼磕絆kē bàn銹鈍xiù dùn汗流浹背jiā孕育yùn焦灼zhuó時辰chén干癟 biě望眼欲穿yù碾ni?n成敷演fū癡心妄想wànɡ入不敷出fū冰雹báo灌漿jiānɡ落寞mò 鬼迷心竅qiào 炫耀xuàn yào怨天尤人yóu恪盡職守kè妄自菲薄fěi bó嚙噬niè shì吮吸shǔn戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīnɡ完美無瑕xiá斟酌zhēn zhuó斑斕lán甄別zhēn妥帖tuǒ tiē纖巧xiān偷覷qū成坨tuó忐忑不安tǎn tè瞠目結舌chēnɡ奢侈shē chǐ商榷què思忖cǔn茍延殘喘ɡǒu墓冢zhǒnɡ屏窒bǐnɡ zhì執(zhí)著zhuó不啻驚雷chì嫵媚wǔ mèi犄角jī偌大ruò凸現tū噗噗跳pū四肢百骸hái教養(yǎng)jiào沉溺nì豐盈fēnɡ yínɡ慰藉jiè望洋興嘆xīnɡ積累lěi戕害qiānɡ符箓lù狹隘ài跋涉bá麻痹 bì給以gěi恢宏huī共振zhèn廿七niàn黏合nián什剎海shí chà菜圃pǔ空曠kuàng 辜負ɡū俊偉jùn空曠kuànɡ 勻調yún tiáo愧殺kuì shā優(yōu)裕yù熠熠閃光yì酥骨sū靜謐mì奇詭ɡuǐ貧瘠jí矯飾jiǎo墟場xū麥穗suì車謠yáo無量liànɡ魂牽夢縈yínɡ酒闌lán燈灺xiè怯生生qiè搭訕shàn悠邈miǎo褪色tuìshǎi崎嶇qíqū田塍chénɡ濡染rú三匝zā 侘傺chà chì 鎩羽shā寥落liáo締造dì遣戍shù口占zhàn謫居zhé欷歔xī xū安土重遷zhònɡ根深蒂固dì慰藉jiè發(fā)軔rèn檀香山tán方興未艾ài翹首qiáo桑梓zǐ蕞爾zuì翰苑hàn yuàn休戚相關qī濠水háo遷徙xǐ襲xí擊撼動人心hàn按捺nà不住憔悴qiáo cuì顛簸bǒ惶huánɡ惑溫馨xīn坑洼wā索然無味suǒ焦躁zào崔顥hào蒼涼cānɡ打夯hānɡ一縷lǚ瘸腿qué煮茗mínɡ涮shuàn羊肉蟄zhé居烏桕jiù雅yā兒梨 曝背pù 赭zhě色槎椏chá yā給予jǐyǔ銘mínɡ記在心綠lù林遠阜fù正zhēng月恣zì意諦dì聽 豐腴yú莫mò名其妙烏篷pénɡ船閩粵mǐn yuè湖沼zhǎo瀕臨bīn lín誑語kuánɡ震撼zhèn瘴zhànɡ氣霧靄ǎi羅布淖爾nào驚駭hài花剌子模là黑魆魆xū蓊郁wěnɡ yù愜意qiè直截jié甬道yǒnɡ漣漪lián yī 水漉漉lù深邃suì 一泓清泉hónɡ嗥叫háo砰砰聲pēnɡ嘎啦ɡā湍急tuān蜿蜒wān yán蠕動rú瞄準miáo餓殍piǎo艾蒿ài hāo 掙扎-掙脫zhēnɡ-zhènɡ沁人心脾-泌尿qìn-mì漫出-蔓草-曼妙-謾罵màn寥落-廖姓-紕繆-謬誤liáo-Liào-miù-miù舸-訶-呵斥-荷花ɡě-hē-hē-hé漲滿-頭昏腦漲zhǎnɡ-zhànɡ震顫-顫栗chàn-zhàn倔強-倔頭倔腦jué-juè 崢嶸-猙獰-錚錚鐵骨-掙扎-掙揣 zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhènɡ抹殺-轉彎抹角-抹布mǒ-mò-mā洲-州zhōu相似-似的sì-shì礦藏-寶藏cánɡ-zànɡ鮮花-鮮有xiān-x iǎn剝花生米-剝削bāo-bō 間或-中間jiàn-jiān月暈-暈頭轉向yùn-yūn泊船-湖泊bó-pō 用不著-著紗衫zháo-zhuó擱筆—擱不住gé-gē夾衣-夾克 jiá-jiā 二、成 語、俗 語 1. 風華正茂 2. 揮斥方遒 3. 不屈不撓 4. 金碧輝煌 5. 似水流年 6. 廢寢忘食 7. 其樂融融 8. 容銷金鏡 9. 歷歷在目 10. 汗流浹背 11. 自怨自憐 12. 不毛之地 13. 望眼欲穿 14. 癡心妄想 15. 怨天尤人 16. 鬼迷心竅 17. 恪盡職守 18. 妄自菲薄 19. 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 20. 完美無瑕 21. 不可或缺 22. 忐忑不安 23. 瞠目結舌 24. 茍延殘喘 25. 大兵壓境 26. 舉棋不定 27. 愁腸百結 28. 不啻驚雷 29. 勢不兩立 30. 百無聊賴 31. 四肢百骸 32. 望洋興嘆 33. 息息相通 34. 舉一反三 35. 不計其數 36. 功敗垂成 37. 安土重遷 38. 方興未艾 39. 含辛茹苦 40. 休戚相關 41. 身無長物 42. 金蟬脫殼 43. 老氣橫秋 44. 道高一尺， 魔高一丈 45. 危言危行 46. 一揮而就 47. 幡（翻）然悔悟 48. 軒然大波 49. 耿耿于懷 50. 每況愈下 51. 無風不起浪，無根不長草 52. 狐死首丘 53. 一鳴驚人 54. 責無旁貸 55. 在劫難逃 56. 鼎力相助 57. 無獨有偶 58. 無可厚非 59. 振聾發(fā)聵 60. 根深蒂固 61. 洛陽紙貴 62. 一丘之貉 63. 蜚短流長 64. 頂禮膜拜 65. 數見不鮮 66. 低首下心 67. 博聞強記 68. 為虎作倀 69. 一籌莫展 70. 插科打諢 71. 言簡意賅 72. 長歌當哭 73. 量體裁衣 74. 剛愎自用 75. 鷸蚌相爭 76. 煥然一新 77. 炙手可熱 78. 貧嘴薄舌 79. 好高騖遠 80. 退避三舍 81. 跋山涉水 82. 毋庸置疑 83. 暴虎馮河 84. 畸輕畸重 85. 至高無上 86. 開門揖盜 87. 厲兵秣馬 88. 談笑風生 89. 風馳電掣 90. 曠日持久 91. 尸位素餐 92. 空前絕后 93. 目無全牛 94. 等量齊觀 95. 間不容發(fā) 96. 鳳毛麟角 97. 喜出望外 98. 真知灼見 99. 甘拜下風 100. 鬼鬼祟祟 101. 美輪美奐 102. 走投無路 103. 飲鴆止渴 104. 竭澤而漁 105. 嘔心瀝血 106. 萎靡不振 107. 出其不意 108. 不落窠臼 109. 迫不及待 110. 一如既往 111. 不脛而走 112. 罄竹難書 113. 食不果腹 114. 濫竽充數 115. 信手拈來 116. 集腋成裘 117. 緊鑼密鼓 118. 一把鑰匙開一把鎖 119. 數典忘祖 120. 耳濡目染 121. 良辰美景 122. 安步當車 123. 處心積慮 124. 車水馬龍 125. 供不應求 126. 鳩形鵠面 127. 杞人憂天 128. 震耳欲聾 129. 矢志不渝 130. 大腹便便 131. 恍然大悟 132. 少不更事 133. 呱呱墜地 三、語 病 修 改 病句的類型主要有： 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結。
5.求高中語文基礎知識總結
第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）1.名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍：課標建議的60個背誦篇目；文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時要注意：（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。
（建議拿到試卷就先填寫默寫內容）（3）要求“一字不差”。如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。
注意詩歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A. 意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B. 思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光（青春）易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。（我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。）
■第四種類型：表達技巧類（著眼于全篇整體或局部）常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關反問設問、反問、互文；3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、■第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲。
6.中專學生語文基礎總結作文
肅南縣是座落在祁連山下的一座美麗而富饒的縣城。
這里風景如畫，草木旺盛，是裕固人民的家園。肅南人民熱情好客，慷慨大方。
我很榮幸能生在這片土地，長在這片土地，如今能在職教中心受教育，令我更加慶幸不已。轉眼間，在這所學校已有兩年多了，即將畢業(yè)的我收獲了很多，也成熟了不少。
在這里我找到了我的愛好，以前我性格內向，不善表現自我，現在特別喜歡唱歌跳舞，尤其熱衷于唱歌。每當有音樂響起，我的情緒都會隨之高漲，思緒開始翻騰，我感到整個世界都在我的眼前，我完全沉浸在音樂帶給我的快樂之中。
我歌故我在，歌聲給了我信心與勇氣，給我?guī)砜鞓罚屛沂斋@友誼，歌聲也悄悄的改變著我，使我學會了很多東西。成長是漫長的，同時又是曲折的；成長是艱難的，同時又是快樂的。
成長中充滿了辛福，同時也伴隨著艱辛與坎坷。在老師們不離不棄地關心教育下，我領悟到讓我一生受用的東西。
金無足赤，人無完人。每個人都會有缺點，我也不例外。
總會犯這樣那樣的錯誤。那些錯誤不僅對同學老師造成了一定的影響，而且也十分不利于即將畢業(yè)走上社會的我未來的發(fā)展。
當然這些錯誤行為并不是真正問題的所在。關鍵是從這件事反映了一個人的素質和品質。
因為社會不是學校，在學校能解決的問題，誠想若是走上了社會，參加了工作，我也象學校里那樣馬馬虎虎，不把上級交代的事情放在心上，那么輕則可能會影響個人發(fā)展，重則會造成巨大的經濟損失，態(tài)度決定一切，讓我們從現在開始改變自己，為開創(chuàng)美好未來而努力吧！我現在即將畢業(yè)，在各個方面一定要比以前有很大改變?，F在的我對自己的言行舉止，始終保持嚴格的約束，不但能遵受校紀校規(guī)，更加懂得了身為學生哪些事可做，哪些事不可做。
學習上，我可以不避困難，努力掌握的知識，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
7.中職語文總結600
一學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂.再現本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗. 一、做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”.最重要的學習莫過于方法的學習.搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的.首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的.因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自檢查學生的預習情況.其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄.再者，重視指導學生一天學習的回顧.如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法.方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況. 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來. 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵.同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白.引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識.如在教學《老人與海鷗》一課時，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人.讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感.在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句.這充分體現了語文的工具性和人文性的統一. 三、注重課內外結合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益.”我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎.學生讀書的效果也就達成了.語文整體水平的提高是自然而然的事了. 四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用.為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動.1、優(yōu)秀文段朗讀.通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西.2、好詞佳句的收集.在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多.3、課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦.學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力. 五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率 “問去那得清如許，為有源頭活水來.”作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發(fā)展的步伐.通過反思，我發(fā)現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗.如通過教學反思，我發(fā)現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著. 在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎.在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長.今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。
