中國手語(yǔ)6(手語(yǔ)的基本要素包括)
1.手語(yǔ)的基本要素包括
一、手語(yǔ)的基本要素──語(yǔ)形普通語(yǔ)言學(xué)研究表明：語(yǔ)言是人類(lèi)世代習慣形成的在思維、交際、繼承文化等領(lǐng)域最重要的信息工具，是聲音形式和意義內容結合的又可以用文字形式轉換的具有創(chuàng )造性的復雜的符號系統。
[4]概而言之，語(yǔ)言是一個(gè)音義結合的符號系統，是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三部分組成的，這三部分通常稱(chēng)為語(yǔ)言的三要素。而手語(yǔ)不是有聲語(yǔ)言，是形義結合的符號系統，它的語(yǔ)言系統是以視覺(jué)──動(dòng)作的管道而不是聽(tīng)覺(jué)──發(fā)聲的管道作為溝通方法的。
從這個(gè)層面上看，手語(yǔ)的三要素是指語(yǔ)形、手勢和語(yǔ)法。[5]比如說(shuō)“民族”一詞的手勢為：雙手食指搭成“人”字形并轉一圈；一手五指指尖向上，先張開(kāi)后捏合，表示一個(gè)組合的單位。
[2]可以看出，手語(yǔ)是一種以手的動(dòng)作配合相應的表情、姿勢來(lái)傳遞信息、表達思想的一種語(yǔ)言，其手的形狀、手的移動(dòng)方式、手的位置、手掌的方向甚至包括面部表情等，每一個(gè)因素都左右著(zhù)手語(yǔ)意思的表達。參照普通語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)研究，我們對手語(yǔ)的“語(yǔ)形”進(jìn)行了定義：是指手的外部形態(tài)，包括手的形狀、手的位置、手的動(dòng)作和手的方向，甚至包括面部表情、姿態(tài)等。
有學(xué)者研究將“語(yǔ)形”稱(chēng)為“手語(yǔ)語(yǔ)素”，指手語(yǔ)中最小的、有意義的構詞單位。筆者認為，稱(chēng)“語(yǔ)形”更形象，更準確。
依據是：語(yǔ)言中的語(yǔ)素是“構成詞的成分，在意義上不能再分析的構詞單位”（《辭海》），盡管手語(yǔ)也是用一系列不同的手勢形狀通過(guò)排列組合形成一定的結構單位來(lái)表達意義的，但就一個(gè)手勢而言，比如“人”，是一個(gè)語(yǔ)素，但作為一個(gè)手勢，它依然可以進(jìn)行分析，所以稱(chēng)手語(yǔ)語(yǔ)素很容易混淆；其二，從語(yǔ)言的三要素來(lái)看，語(yǔ)形相當于“語(yǔ)音”，手勢相當于詞匯，這樣對應研究比較合理科學(xué)。本文僅就手語(yǔ)的語(yǔ)形類(lèi)型進(jìn)行重點(diǎn)論述。
二、手的形狀（hand shape）所謂手的形狀，即手的基本指式及構形。具體而言手形是手指關(guān)節伸屈和以各種方式互相接觸而構成的一定的指式形狀包括握拳。
[6]世界各國聾人打的手語(yǔ)中很多手形是一樣的，但也有不一樣的手形。比如打一個(gè)手形“床”：雙手食指、小指向上伸直，中指、無(wú)名指與手掌成直角，指尖相觸，拇指自然微曲，搭成床形狀，這在美國和歐洲國家的手語(yǔ)中是沒(méi)有的，中國有這樣的“床”的手勢，約旦也是這樣打的手勢。
另外，印度有這樣的一個(gè)手形，打的是“8”：雙手拇指、食指捏成圓圈相接觸，在中國手語(yǔ)里就沒(méi)有這樣的手形。[6]從目前我國聾人交流所使用的手語(yǔ)來(lái)看，參照《中國手語(yǔ)》的詞匯來(lái)對手語(yǔ)的手形進(jìn)行分類(lèi)，按指頭組合大致可以將手形分為六類(lèi)：第一類(lèi)是一個(gè)手指伸屈，如數字“1”，就是伸出食指，表示“1”；再比如“好”，只要伸出大拇指。
第二類(lèi)是兩個(gè)手指伸屈，比如數字“8”，就是伸出拇指和食指，模擬大寫(xiě)數字“八”的形狀。第三類(lèi)是三個(gè)手指伸屈，如“除號”，就是拇指、食指加中指，搭成“÷”的形狀。
第四類(lèi)是四個(gè)手指伸屈，如字母“B”，就是通過(guò)食指、中指、無(wú)名指和小指來(lái)完成這個(gè)手勢的。第五類(lèi)是五個(gè)手指伸屈，如“捻”這個(gè)動(dòng)詞，就是由五個(gè)手指相互捻動(dòng)的手形。
第六類(lèi)是拳，如字母“M”的指式，它的手形就是拳形。按手指屈指的形狀來(lái)分類(lèi)，就會(huì )有握拳、平掌、手指頭伸開(kāi)、手指屈、手指圓環(huán)形等。
2.誰(shuí)能教我幾個(gè)簡(jiǎn)單易懂的手語(yǔ)
基礎手語(yǔ)知識：
手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而實(shí)際使用中基本字詞是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類(lèi)大約可分為如下：
01、指物本身就是手語(yǔ)：
例：頭、鼻、耳、嘴。.
02、描寫(xiě)或解釋形狀的手語(yǔ)：
例：太陽(yáng)、月餅、小河。.
03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)：
例：跑、來(lái)、去、洗、看。.
04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)：
例：鴨、鳥(niǎo)、房、牛、狗、羊。.
05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)：
例：想、記得、聰明。.
06、文字手語(yǔ)：
例：人、工、王。.
07、模仿或象徵的手語(yǔ)：
例：寫(xiě)、床、冷、熱。.
08、方向手語(yǔ)：
例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。.
09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)：
例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì )、不會(huì )。.
10、英文手語(yǔ)：
例：WC（廁所）。.
11、名字手語(yǔ)。
12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫(xiě)出指文字：
例：“了”。.
手語(yǔ)不可能一個(gè)手勢帶表一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)手勢就能帶表一句話(huà)，例：不知道、告訴你，相反的也有一個(gè)字須打出兩三個(gè)手勢方能表達清楚的，例：恩，也有幾個(gè)辭匯使相同的手語(yǔ)，甚至還有些字無(wú)法用手語(yǔ)打出來(lái)，只能拿現有的有限手語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)蚴褂弥肝淖质终Z(yǔ)，通常具體的較易表達；抽象的、形容詞較難，這也是各國手語(yǔ)共同的阻力現象。
聽(tīng)覺(jué)障礙者溝通的方式有口語(yǔ)法，手語(yǔ)法及并用法，雖然目前世界潮流系以口語(yǔ)法為主干，但無(wú)可否認的手語(yǔ)仍不失其正實(shí)的價(jià)值。聾生要一口氣才發(fā)一個(gè)單音很累，所以聾生不愛(ài)講話(huà)而喜歡手語(yǔ)，除了養護訓練課（上課時(shí)戴上助聽(tīng)器，便於口語(yǔ)教學(xué)）外大部份是手語(yǔ)教學(xué)為重，或采并用法，由其初、高中生、或全聾者都必須仰賴(lài)手語(yǔ)溝通。
聾人之間為了簡(jiǎn)便，往往喜歡打自然手語(yǔ)，但文法欠順。例：〃我聰明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣窮〃（你穿的衣服太少了），還有一些聾人之間的專(zhuān)用語(yǔ)，於是造成語(yǔ)文程度較差或詞句顛倒的現象，因此在校時(shí)我們盡可能的指導他們打出文法手語(yǔ)，或配上口語(yǔ)以彌補語(yǔ)文能力的短缺。目前推廣的手語(yǔ)都是統一的新手語(yǔ)，但愿學(xué)員帶動(dòng)扭轉聾人的語(yǔ)文。但初與聾人溝通時(shí)的話(huà)語(yǔ)仍要〃簡(jiǎn)短、具體〃方能引起共鳴，因聽(tīng)障全賴(lài)眼力看手勢易疲倦，還有千萬(wàn)別問(wèn)一些文縐縐的抽象話(huà)，例：你們學(xué)校風(fēng)氣如何？學(xué)生的氣質(zhì)怎麼樣？聾人往往以打手語(yǔ)的好壞來(lái)評價(jià)對方，因此長(cháng)官蒞校一定先學(xué)會(huì )一、二句打招呼用語(yǔ)，視察時(shí)很受聾生敬愛(ài)。所以最好以對方能接受的手語(yǔ)程度來(lái)溝通較好，萬(wàn)一有一些打不出來(lái)手語(yǔ)就宜用談，但也以簡(jiǎn)短、易懂為主。
學(xué)手語(yǔ)并不只是便於與聾者溝通，常人間也可以使用，如吵雜的工廠(chǎng)，公共場(chǎng)所等，用手語(yǔ)溝通要方便得多。
3.能介紹下手語(yǔ)（啞語(yǔ)）的知識么
只能說(shuō)聾啞人的手語(yǔ)僅僅是手語(yǔ)的一部分。
聾啞殘疾人的手語(yǔ)是狹義的手語(yǔ)，而廣義的手語(yǔ)其涵蓋范圍十分廣泛，普遍應用于現實(shí)生活中的工業(yè)、交通、軍事。以及日常生活的諸多領(lǐng)域。
舉例： 1.建筑工業(yè)指揮塔吊司機的操作，在沒(méi)有步話(huà)機的年代，塔吊司機在高處怎樣接受地面的指揮呢？除了指揮人員的高音哨聲而外，就要依靠地面指揮人員的手語(yǔ)來(lái)傳達信息；在高噪音的重工業(yè)車(chē)間里，指揮行車(chē)司機起吊運行也要依靠手語(yǔ)；這類(lèi)手語(yǔ)不是瞎比劃的，而都是有一整套完整規范的手語(yǔ)規定動(dòng)作的。 2.鐵路運輸的調車(chē)作業(yè)（比如編組站）調車(chē)員和火車(chē)司機在遠距離傳達指令的時(shí)候的旗語(yǔ)，以及鐵路、航海、內河航運等夜間的燈語(yǔ)以及旗語(yǔ)也應當屬于手語(yǔ)的范疇，此外在蒸汽機車(chē)年代，火車(chē)的司機和副司機在交流指令的時(shí)候。
由于噪聲環(huán)境，除了語(yǔ)言之外還要配合規范的手語(yǔ)，以防止意外事故的發(fā)生。 3.民航機場(chǎng)在調度飛機就位的時(shí)候，以及航空母艦上的甲板士兵指揮飛行員也都由于無(wú)法聲音傳達而相應地配合手語(yǔ)。
4.戰爭等特殊環(huán)境，在環(huán)境不允許出聲的情況下，必須使用另外專(zhuān)業(yè)的軍事手語(yǔ)，比如，防暴反恐特種兵、特種武警在圍捕罪犯、搶救人質(zhì)的過(guò)程中，有時(shí)候不允許發(fā)出聲音暴露目標也必須使用專(zhuān)門(mén)的手語(yǔ)。 5.球賽（無(wú)論是足球、籃球、排球。）
裁判員向記分臺以及球員傳達裁決除了高音哨而外也有專(zhuān)業(yè)的規范手語(yǔ)配合傳達裁決指令。球員間也有手語(yǔ)使用，相信大家都見(jiàn)過(guò)排球運動(dòng)員在比賽中在自己的背后向另外的球員暗用手語(yǔ)傳達進(jìn)攻和防守策略。
6.在日常生活中，正常人也頻繁使用手語(yǔ)，在廣東地區主人給客人斟茶水，客人不說(shuō)謝謝，而是用食指和中指彎曲向下輕叩桌面表示跪謝，就屬于手語(yǔ)；再比如現在流行的西方式手語(yǔ)，用握拳伸出中指表示憤慨、蔑視、以及侮辱。此外每當人們高興時(shí)也會(huì )伸出食指和中指做“V”字狀（英語(yǔ)VICTORY=勝利）表示慶賀。
日常生活中夸獎人也會(huì )握拳伸出大拇指表示贊揚。有時(shí)候在開(kāi)會(huì )的場(chǎng)合，不便于說(shuō)話(huà)，開(kāi)小會(huì )的人也會(huì )使用手語(yǔ)傳遞信息。
平常我們打招呼或者再見(jiàn)，也都會(huì )不由自主地伸出手表達相對應的動(dòng)作，用手指表示數字從0-10的方法是手語(yǔ)，甚至飛吻動(dòng)作、OK、WC等手語(yǔ)在目前也非常普及，此外還有表示下流的侮辱性手語(yǔ)等等也都是手語(yǔ)。 總之，手語(yǔ)廣泛地應用于日常工作和生活中的各個(gè)領(lǐng)域，是非常廣泛和普及的，只不過(guò)大家不怎么在意而已。
啞語(yǔ)僅僅是手語(yǔ)的一部分，而不是手語(yǔ)的全部概念，但是對于聾啞殘疾人來(lái)說(shuō)手語(yǔ)是他們作為語(yǔ)言進(jìn)行交流的主要工具。
4.手語(yǔ)的基本要素包括
一、手語(yǔ)的基本要素──語(yǔ)形
普通語(yǔ)言學(xué)研究表明：語(yǔ)言是人類(lèi)世代習慣形成的在思維、交際、繼承文化等領(lǐng)域最重要的信息工具，是聲音形式和意義內容結合的又可以用文字形式轉換的具有創(chuàng )造性的復雜的符號系統。[4]概而言之，語(yǔ)言是一個(gè)音義結合的符號系統，是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三部分組成的，這三部分通常稱(chēng)為語(yǔ)言的三要素。而手語(yǔ)不是有聲語(yǔ)言，是形義結合的符號系統，它的語(yǔ)言系統是以視覺(jué)──動(dòng)作的管道而不是聽(tīng)覺(jué)──發(fā)聲的管道作為溝通方法的。從這個(gè)層面上看，手語(yǔ)的三要素是指語(yǔ)形、手勢和語(yǔ)法。[5]比如說(shuō)“民族”一詞的手勢為：雙手食指搭成“人”字形并轉一圈；一手五指指尖向上，先張開(kāi)后捏合，表示一個(gè)組合的單位。[2]可以看出，手語(yǔ)是一種以手的動(dòng)作配合相應的表情、姿勢來(lái)傳遞信息、表達思想的一種語(yǔ)言，其手的形狀、手的移動(dòng)方式、手的位置、手掌的方向甚至包括面部表情等，每一個(gè)因素都左右著(zhù)手語(yǔ)意思的表達。
參照普通語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)研究，我們對手語(yǔ)的“語(yǔ)形”進(jìn)行了定義：是指手的外部形態(tài)，包括手的形狀、手的位置、手的動(dòng)作和手的方向，甚至包括面部表情、姿態(tài)等。有學(xué)者研究將“語(yǔ)形”稱(chēng)為“手語(yǔ)語(yǔ)素”，指手語(yǔ)中最小的、有意義的構詞單位。筆者認為，稱(chēng)“語(yǔ)形”更形象，更準確。依據是：語(yǔ)言中的語(yǔ)素是“構成詞的成分，在意義上不能再分析的構詞單位”（《辭海》），盡管手語(yǔ)也是用一系列不同的手勢形狀通過(guò)排列組合形成一定的結構單位來(lái)表達意義的，但就一個(gè)手勢而言，比如“人”，是一個(gè)語(yǔ)素，但作為一個(gè)手勢，它依然可以進(jìn)行分析，所以稱(chēng)手語(yǔ)語(yǔ)素很容易混淆；其二，從語(yǔ)言的三要素來(lái)看，語(yǔ)形相當于“語(yǔ)音”，手勢相當于詞匯，這樣對應研究比較合理科學(xué)。本文僅就手語(yǔ)的語(yǔ)形類(lèi)型進(jìn)行重點(diǎn)論述。
二、手的形狀（hand shape）
所謂手的形狀，即手的基本指式及構形。具體而言手形是手指關(guān)節伸屈和以各種方式互相接觸而構成的一定的指式形狀包括握拳。[6]世界各國聾人打的手語(yǔ)中很多手形是一樣的，但也有不一樣的手形。比如打一個(gè)手形“床”：雙手食指、小指向上伸直，中指、無(wú)名指與手掌成直角，指尖相觸，拇指自然微曲，搭成床形狀，這在美國和歐洲國家的手語(yǔ)中是沒(méi)有的，中國有這樣的“床”的手勢，約旦也是這樣打的手勢。另外，印度有這樣的一個(gè)手形，打的是“8”：雙手拇指、食指捏成圓圈相接觸，在中國手語(yǔ)里就沒(méi)有這樣的手形。[6]
從目前我國聾人交流所使用的手語(yǔ)來(lái)看，參照《中國手語(yǔ)》的詞匯來(lái)對手語(yǔ)的手形進(jìn)行分類(lèi)，按指頭組合大致可以將手形分為六類(lèi)：第一類(lèi)是一個(gè)手指伸屈，如數字“1”，就是伸出食指，表示“1”；再比如“好”，只要伸出大拇指。第二類(lèi)是兩個(gè)手指伸屈，比如數字“8”，就是伸出拇指和食指，模擬大寫(xiě)數字“八”的形狀。第三類(lèi)是三個(gè)手指伸屈，如“除號”，就是拇指、食指加中指，搭成“÷”的形狀。第四類(lèi)是四個(gè)手指伸屈，如字母“B”，就是通過(guò)食指、中指、無(wú)名指和小指來(lái)完成這個(gè)手勢的。第五類(lèi)是五個(gè)手指伸屈，如“捻”這個(gè)動(dòng)詞，就是由五個(gè)手指相互捻動(dòng)的手形。第六類(lèi)是拳，如字母“M”的指式，它的手形就是拳形。按手指屈指的形狀來(lái)分類(lèi)，就會(huì )有握拳、平掌、手指頭伸開(kāi)、手指屈、手指圓環(huán)形等。
5.全國手語(yǔ)資格證怎么考
手語(yǔ)資格證采用一體化鑒定模式：手語(yǔ)翻譯人員傳譯技能考試
鑒定場(chǎng)所設備：
①書(shū)面考試試場(chǎng)
②影視錄播室
③手語(yǔ)實(shí)訓室
申報條件
① 具有高中文化程度及以上學(xué)歷的人員均可申報手語(yǔ)翻譯人員五級（初級）職業(yè)資格鑒定。
② 持有手語(yǔ)翻譯人員五級（初級）職業(yè)資格證書(shū)一年及以上者，可報名參加手語(yǔ)翻譯人員四級（中級）職業(yè)資格鑒定；持有手語(yǔ)翻譯人員四級（中級）及以上職業(yè)資格證書(shū)者，須在持證二年及以上，方可參加高一等級的手語(yǔ)翻譯人員職業(yè)資格鑒定。
③ 無(wú)手語(yǔ)翻譯人員五級（初級）職業(yè)資格證書(shū)，但在手語(yǔ)翻譯人員崗位工作經(jīng)歷累計五年及以上者，并具有高中文化程度，可直接申報手語(yǔ)翻譯人員四級（中級）職業(yè)資格鑒定（須提供用工單位勞資部門(mén)的有效證明或加蓋公章的單位證明），手語(yǔ)翻譯人員四級（中級）職業(yè)資格評定成績(jì)?yōu)椤傲己谩奔耙陨险呖芍苯由陥髤⒓邮终Z(yǔ)翻譯人員三級（高級）職業(yè)資格鑒定。
④持有高等學(xué)校（含大學(xué)、大專(zhuān)、高職）畢業(yè)證者，從事手語(yǔ)翻譯人員工作者或具有手語(yǔ)翻譯人員工作經(jīng)驗者（須提供用工單位勞資部門(mén)的有效證明或加蓋公章的單位證明），可直接申報手語(yǔ)翻譯人員四級（中級）職業(yè)資格鑒定和三級（高級）的模塊鑒定，在手語(yǔ)翻譯人員崗位工作二年及以上者，可直接申報手語(yǔ)翻譯人員三級（高級）職業(yè)資格鑒定。
擴展資料
該職業(yè)等級培訓主要設置以下模塊：
1、手語(yǔ)基礎
要求學(xué)員在該模塊能熟練掌握《漢語(yǔ)手指字母方案》、《手勢動(dòng)作圖解符號說(shuō)明》、常用手指仿字類(lèi)手勢動(dòng)作及中國手語(yǔ)的基礎知識，熟練掌握手指語(yǔ)、手勢語(yǔ)的打法。
2、手語(yǔ)傳譯
要求學(xué)員在該模塊會(huì )打、會(huì )看480個(gè)基本手語(yǔ)單詞和29篇短文，能將常用手語(yǔ)單詞和手語(yǔ)句子熟練、自然傳譯成漢語(yǔ)，并能將常用漢語(yǔ)詞匯和句子熟練、自然傳譯成手語(yǔ)，能在各種場(chǎng)合為聽(tīng)障人士進(jìn)行較復雜的傳譯能力。
3、相關(guān)知識
要求學(xué)員在該模塊樹(shù)立良好的職業(yè)道德和職業(yè)規范，具有手語(yǔ)翻譯人員應有的各種素質(zhì)。
參考資料來(lái)源：百度百科-手語(yǔ)翻譯師
6.手語(yǔ)溝通的基礎是什么
基礎就是你的心，雖然這個(gè)并不是什么標準答案，但是你想想，手語(yǔ)溝通是在什么情況下進(jìn)行的，你不能因為對方是殘疾人而在心里有所敵示，如果是說(shuō)話(huà)，那就可以從一個(gè)人的聲音，的音調，強弱，長(cháng)短……來(lái)判斷你的心情是好是壞，你是懷著(zhù)什么樣的心情在跟對方說(shuō)話(huà)，如果是手語(yǔ)溝通，那么不管你動(dòng)作怎么變他，都不能直接的感受到你心里的變化，雖然你用手語(yǔ)表達著(zhù)對眼前人的關(guān)心，但是，對方的心里可不這么想，因為他怎么知道，你心里的想法，有沒(méi)有對他敵示，因為在他的心里，有著(zhù)他自己對于動(dòng)作的了解，這是他長(cháng)期得的結論。
總之還是心的表達。
