構圖教案(怎樣學(xué)習關(guān)于構圖基礎和色彩理論?有什么好的方式嗎)
1.怎樣學(xué)習關(guān)于構圖基礎和色彩理論?有什么好的方式嗎
現今高考美術(shù)技法課訓練大都以應試技法為主，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養。
筆者在進(jìn)行高中美術(shù)特色班教學(xué)中碰到不少問(wèn)題，尤其是學(xué)生對構圖這一過(guò)程的理解，好多還處于盲目狀態(tài)。在本文中筆者就淺談一下教學(xué)過(guò)程中碰到的構圖問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]構圖的認識、概念、目的、重要性、第一印象、原則、方法、要點(diǎn)、樣式、訓練、綜合能力。 [正文]在平時(shí)的教學(xué)和模擬考中，我發(fā)現一個(gè)非常多見(jiàn)的現象，好多學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)一張作業(yè)時(shí)，面對對象根本就不多加考慮，隨隨便便就開(kāi)始了，結果經(jīng)常畫(huà)到中途才發(fā)現構圖不好而大面積修改浪費時(shí)間，更有甚者半途而費，這樣的學(xué)生大部分是中等基礎和比較差的學(xué)生，而基礎好的學(xué)生也會(huì )偶爾發(fā)生，一旦發(fā)現甚至沒(méi)辦法挽回。
我們知道平時(shí)養成的習慣，在考場(chǎng)中也會(huì )因習慣而發(fā)生意外，且每年考生的試卷中由于構圖問(wèn)題而得不到評卷老師的"青睞"而普遍存在，尤其對于基礎中等和比較差的學(xué)生要想取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)，此問(wèn)題就顯得尤為重要了。 造成這種現象的原因是學(xué)生對構圖的認識不夠、對構圖的含義、目的意義、和重要性不夠認識和理解。
同時(shí)我還發(fā)現平時(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中普遍存在著(zhù)一個(gè)對繪畫(huà)概念不完整的認識，即一提到素描、思想意識里便全是局部刻畫(huà)、體積感、空間感、質(zhì)感、等技法之類(lèi)，而提到色彩則是漂亮顏色、體積塑造、筆法筆觸等等。可見(jiàn)學(xué)生之中普遍存在著(zhù)重技法而輕基礎（構圖、比例、結構、明暗、透視）多感性而少理性知識！而美術(shù)高考大綱里無(wú)論對素描、色彩應試都明確要求構圖要完整舒適飽滿(mǎn)，輕重得當，主體突出，同時(shí)這也是試卷完整性的一個(gè)首要因素。
構圖的概念：在《辭海》中，談到"構圖"為藝術(shù)家為了表現作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國傳統繪畫(huà)中稱(chēng)為"章法"或"布局"。
這個(gè)術(shù)語(yǔ)中包含著(zhù)一個(gè)基本而概括的意義，那就是把構成整體的那些部分統一起來(lái)，在有限的空間或平面上對作者所表現的形象進(jìn)行組織，形成畫(huà)面的特定結構，借以實(shí)現作者者的表現意圖。概括地說(shuō)，所謂構圖，也就是藝術(shù)家利用視覺(jué)要素在畫(huà)面上按著(zhù)空間把它們組織起來(lái)的構成，是在形式美方面訴諸于視覺(jué)的點(diǎn)、線(xiàn)、形態(tài)、用光、明暗、色彩的配合。
構圖的目的：構圖的目的是把構思中典型化了的人或物加以強調、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當地安排陪體，選擇環(huán)境，使作品比現實(shí)生活更高、更強烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強藝術(shù)效果。在我們平時(shí)訓練和考試當中所面對的石膏像及人物、靜物組合時(shí)主要任務(wù)是根據視角安排位置和比例的關(guān)系以及適當的靈活變動(dòng)用運。
構圖的重要性：中國傳統繪畫(huà)中又有 "展紙作畫(huà)章法第一" 因此構圖稱(chēng)為畫(huà)面總要，所謂總要就是綱要、概要的意思，畫(huà)面構圖象寫(xiě)文章一樣，做到有章有法，有次有主，相互呼應，虛實(shí)對比，藏露隱現，簡(jiǎn)繁適中，疏密無(wú)間等的構圖規律，服從于主題表現的要求，同時(shí)又要取得整體形式感的完美和諧的統一，可見(jiàn)構圖對于畫(huà)面的重要性。 高考美術(shù)試卷的評定與一般美術(shù)教學(xué)作業(yè)評分過(guò)程不太一樣。
高考試卷數量多、水平懸殊；工作量大、時(shí)間緊、評委勞累。每張試卷在評委面前只能停留幾秒鐘，不可能放在遠處反復斟酌。
評分多采用劃分分數段形式。所以，試卷大效果（第一印象）對于成績(jì)的高低往往起著(zhù)很大的作用。
而第一印象則是大效果、自然 包括構圖，不了解這一點(diǎn)，很難取得優(yōu)異成績(jì)。 考生要在四開(kāi)鉛畫(huà)紙上用三個(gè)小時(shí)完成一個(gè)寫(xiě)生或默寫(xiě)，并非易事。
從歷年高考美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生考試的卷面情況看，除部分優(yōu)秀者外，一般都存在這樣或那樣的問(wèn)題。其中構圖問(wèn)題則是首要問(wèn)題和普遍問(wèn)題。
畫(huà)面構圖不當，或畫(huà)得過(guò)大，甚至把對象某些部分擠出了畫(huà)面；或畫(huà)得過(guò)小，空白過(guò)多，主體不突出；或畫(huà)得過(guò)偏，左右失去平衡；或畫(huà)得過(guò)高，頂天不著(zhù)地；或畫(huà)得過(guò)低，沉地不著(zhù)天。這些毛病都會(huì )損害畫(huà)面效果和成績(jì)的提高。
下面就簡(jiǎn)單談?wù)劯呖济佬g(shù)的構圖原則和方法、以及在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中怎樣進(jìn)行合理有效的構圖訓練。 構圖的兩個(gè)原則 （1）"完整"要求畫(huà)面飽滿(mǎn)、舒適，形象完整、主題突出。
一些考生往往容易把物體對象畫(huà)的太大或太小；過(guò)于集中或過(guò)于松散。都不能給人以美感，失去了構圖的意義。
（2）"變化統一"變化統一是構圖的手段。構圖的美學(xué)原則主要是既要有對比和變化，又要能和諧統一，最忌呆板、平均、完全對稱(chēng)及無(wú)對比關(guān)系的畫(huà)面，因為這將令人感到非常乏味和沉悶。
畫(huà)面如果有聚散疏密和主次對比，有內在的接合及非等量的面積和形狀的左右平衡，就會(huì )產(chǎn)生生動(dòng)、多變、和諧統一的畫(huà)面效果。懂得這一規則，會(huì )使我們的構圖千變萬(wàn)化，并展現其特有的魅力。
構圖原則是對畫(huà)面內容和形式整體的考慮和安排。同時(shí)在構圖中還要注意三個(gè)要點(diǎn) （1）畫(huà)面主體圖形的位置。
主要部分置于畫(huà)面中心，將對象整體與邊框距離處理得當。同學(xué)們要注意，"畫(huà)面中心"并不是畫(huà)面的等分中心，它是以人的視覺(jué)方式確定的。
這一中心，是以黃金分割定律原理確定的。
2.靜物色彩的構圖原理?
現今高考美術(shù)技法課訓練大都以應試技法為主，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養。
筆者在進(jìn)行高中美術(shù)特色班教學(xué)中碰到不少問(wèn)題，尤其是學(xué)生對構圖這一過(guò)程的理解，好多還處于盲目狀態(tài)。在本文中筆者就淺談一下教學(xué)過(guò)程中碰到的構圖問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]構圖的認識、概念、目的、重要性、第一印象、原則、方法、要點(diǎn)、樣式、訓練、綜合能力。 [正文]在平時(shí)的教學(xué)和模擬考中，我發(fā)現一個(gè)非常多見(jiàn)的現象，好多學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)一張作業(yè)時(shí)，面對對象根本就不多加考慮，隨隨便便就開(kāi)始了，結果經(jīng)常畫(huà)到中途才發(fā)現構圖不好而大面積修改浪費時(shí)間，更有甚者半途而費，這樣的學(xué)生大部分是中等基礎和比較差的學(xué)生，而基礎好的學(xué)生也會(huì )偶爾發(fā)生，一旦發(fā)現甚至沒(méi)辦法挽回。
我們知道平時(shí)養成的習慣，在考場(chǎng)中也會(huì )因習慣而發(fā)生意外，且每年考生的試卷中由于構圖問(wèn)題而得不到評卷老師的"青睞"而普遍存在，尤其對于基礎中等和比較差的學(xué)生要想取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)，此問(wèn)題就顯得尤為重要了。 造成這種現象的原因是學(xué)生對構圖的認識不夠、對構圖的含義、目的意義、和重要性不夠認識和理解。
同時(shí)我還發(fā)現平時(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中普遍存在著(zhù)一個(gè)對繪畫(huà)概念不完整的認識，即一提到素描、思想意識里便全是局部刻畫(huà)、體積感、空間感、質(zhì)感、等技法之類(lèi)，而提到色彩則是漂亮顏色、體積塑造、筆法筆觸等等。可見(jiàn)學(xué)生之中普遍存在著(zhù)重技法而輕基礎（構圖、比例、結構、明暗、透視）多感性而少理性知識！而美術(shù)高考大綱里無(wú)論對素描、色彩應試都明確要求構圖要完整舒適飽滿(mǎn)，輕重得當，主體突出，同時(shí)這也是試卷完整性的一個(gè)首要因素。
構圖的概念：在《辭海》中，談到"構圖"為藝術(shù)家為了表現作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國傳統繪畫(huà)中稱(chēng)為"章法"或"布局"。
這個(gè)術(shù)語(yǔ)中包含著(zhù)一個(gè)基本而概括的意義，那就是把構成整體的那些部分統一起來(lái)，在有限的空間或平面上對作者所表現的形象進(jìn)行組織，形成畫(huà)面的特定結構，借以實(shí)現作者者的表現意圖。概括地說(shuō)，所謂構圖，也就是藝術(shù)家利用視覺(jué)要素在畫(huà)面上按著(zhù)空間把它們組織起來(lái)的構成，是在形式美方面訴諸于視覺(jué)的點(diǎn)、線(xiàn)、形態(tài)、用光、明暗、色彩的配合。
構圖的目的：構圖的目的是把構思中典型化了的人或物加以強調、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當地安排陪體，選擇環(huán)境，使作品比現實(shí)生活更高、更強烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強藝術(shù)效果。在我們平時(shí)訓練和考試當中所面對的石膏像及人物、靜物組合時(shí)主要任務(wù)是根據視角安排位置和比例的關(guān)系以及適當的靈活變動(dòng)用運。
構圖的重要性：中國傳統繪畫(huà)中又有 "展紙作畫(huà)章法第一" 因此構圖稱(chēng)為畫(huà)面總要，所謂總要就是綱要、概要的意思，畫(huà)面構圖象寫(xiě)文章一樣，做到有章有法，有次有主，相互呼應，虛實(shí)對比，藏露隱現，簡(jiǎn)繁適中，疏密無(wú)間等的構圖規律，服從于主題表現的要求，同時(shí)又要取得整體形式感的完美和諧的統一，可見(jiàn)構圖對于畫(huà)面的重要性。 高考美術(shù)試卷的評定與一般美術(shù)教學(xué)作業(yè)評分過(guò)程不太一樣。
高考試卷數量多、水平懸殊；工作量大、時(shí)間緊、評委勞累。每張試卷在評委面前只能停留幾秒鐘，不可能放在遠處反復斟酌。
評分多采用劃分分數段形式。所以，試卷大效果（第一印象）對于成績(jì)的高低往往起著(zhù)很大的作用。
而第一印象則是大效果、自然 包括構圖，不了解這一點(diǎn)，很難取得優(yōu)異成績(jì)。 考生要在四開(kāi)鉛畫(huà)紙上用三個(gè)小時(shí)完成一個(gè)寫(xiě)生或默寫(xiě)，并非易事。
從歷年高考美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生考試的卷面情況看，除部分優(yōu)秀者外，一般都存在這樣或那樣的問(wèn)題。其中構圖問(wèn)題則是首要問(wèn)題和普遍問(wèn)題。
畫(huà)面構圖不當，或畫(huà)得過(guò)大，甚至把對象某些部分擠出了畫(huà)面；或畫(huà)得過(guò)小，空白過(guò)多，主體不突出；或畫(huà)得過(guò)偏，左右失去平衡；或畫(huà)得過(guò)高，頂天不著(zhù)地；或畫(huà)得過(guò)低，沉地不著(zhù)天。這些毛病都會(huì )損害畫(huà)面效果和成績(jì)的提高。
下面就簡(jiǎn)單談?wù)劯呖济佬g(shù)的構圖原則和方法、以及在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中怎樣進(jìn)行合理有效的構圖訓練。 構圖的兩個(gè)原則 （1）"完整"要求畫(huà)面飽滿(mǎn)、舒適，形象完整、主題突出。
一些考生往往容易把物體對象畫(huà)的太大或太小；過(guò)于集中或過(guò)于松散。都不能給人以美感，失去了構圖的意義。
（2）"變化統一"變化統一是構圖的手段。構圖的美學(xué)原則主要是既要有對比和變化，又要能和諧統一，最忌呆板、平均、完全對稱(chēng)及無(wú)對比關(guān)系的畫(huà)面，因為這將令人感到非常乏味和沉悶。
畫(huà)面如果有聚散疏密和主次對比，有內在的接合及非等量的面積和形狀的左右平衡，就會(huì )產(chǎn)生生動(dòng)、多變、和諧統一的畫(huà)面效果。懂得這一規則，會(huì )使我們的構圖千變萬(wàn)化，并展現其特有的魅力。
構圖原則是對畫(huà)面內容和形式整體的考慮和安排。同時(shí)在構圖中還要注意三個(gè)要點(diǎn) （1）畫(huà)面主體圖形的位置。
主要部分置于畫(huà)面中心，將對象整體與邊框距離處理得當。同學(xué)們要注意，"畫(huà)面中心"并不是畫(huà)面的等分中心，它是以人的視覺(jué)方式確定的。
這一中心，是以黃金分割定律原理確定的。
3.小班美術(shù)教案《天空》
活動(dòng)目標：
1、在了解天空的有關(guān)知識的基礎上，發(fā)揮想象，按意愿畫(huà)出天空的形象。
2、大膽想象，大膽構圖、著(zhù)色，提高幼兒的表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽構圖、著(zhù)色。
難點(diǎn)：按意愿畫(huà)出天空的形象。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書(shū)。
2、事先與家人觀(guān)察過(guò)天空的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的？
----宇宙是什么樣的？
2、教師引導幼兒構圖。
----總結幼兒的討論結果，并引導幼兒考慮：把天空畫(huà)下來(lái)該怎么畫(huà)？畫(huà)些什么？
----根據幼兒的回答教師簡(jiǎn)單引導幼兒如何構圖。
----天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫(huà)下來(lái)。
3、放輕音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛想象畫(huà)面。
4、幼兒練習。
----鼓勵幼兒大膽想象構圖、著(zhù)色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
在討論中幫助幼兒疏理已有經(jīng)驗。
引導幼兒構圖、為幼兒自由作畫(huà)作準備。
重點(diǎn)指導一些缺乏作畫(huà)技巧的幼兒。通過(guò)欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂(lè )和成功的喜悅。
4.小學(xué)美術(shù)教案
湘版美術(shù)教案（第4冊） 第一課 巧妙的組合 教學(xué)目標： 讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。 難點(diǎn)：兩形重疊處區分色彩。
教學(xué)準備：顏料 畫(huà)紙 剪刀等。 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、教師演示，導入新課。 1、教師演示： （1）先畫(huà)一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。
（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。 （3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線(xiàn)條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區別。 3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。 師生一起討論作業(yè)步驟： 1、可三種形交替畫(huà)出再著(zhù)色： 第一次畫(huà)一種形 第二次再畫(huà)一種形 第三次再畫(huà)一種形 注意：第一次畫(huà)形，指導學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內涂滿(mǎn)，色彩均勻，重疊部分要換顏色。 三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導。
四、簡(jiǎn)評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng )造情緒。 第二課 加一加 變一變 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視 覺(jué)感受力和平面表現能力。
2、學(xué)習運用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當，組合自然，畫(huà)面美觀(guān)。 教學(xué)準備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節奏感強的樂(lè )曲等。
教學(xué)步驟： 學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。 一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。 教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀(guān)察體會(huì )邊談感受。 單獨的一個(gè)形給人單調孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復排列，就構成了美觀(guān)豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。
（播放音樂(lè )） 讓學(xué)生眼觀(guān)畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè )，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。 三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。 2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。 在畫(huà)紙上向不同方向反復畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。
相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著(zhù)色。 1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。
可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀(guān)性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。 2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習，教師指導。 1、作業(yè)要求： （1）相似形簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致。
（2）底色與形明暗對比強烈。 七、作業(yè)展評，課堂小結。
1、巡視指導作業(yè)時(shí)有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。 2、課堂小結，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。
第三課 猴子上樹(shù) 教學(xué)目標： 1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹(shù)造林”活動(dòng)。 2、培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，培養集體合作精神，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生運用剪、撕方法制作樹(shù)。 難點(diǎn)：樹(shù)木造型美觀(guān)，組合有變化。
教學(xué)準備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、導入。 1、讓學(xué)生回想周?chē)蝗祟?lèi)破壞了的自然環(huán)境，增強學(xué)生保護、綠化環(huán)境意識。
2、提問(wèn)： （1）從剛剛的討論中你明白了什么？ （2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢？（植樹(shù)） 3、揭示課題：猴子上樹(shù) 4、提問(wèn)： 同學(xué)們知道每年的植樹(shù)節是哪一天嗎？（3月12日） 今天我們也來(lái)進(jìn)行一次有趣的“植樹(shù)造林”活動(dòng)，來(lái)表達自己保護環(huán)境的愿望。 二、剪、撕樹(shù)形。
1、回顧舊知。 首先我們要撕、剪出一棵棵的樹(shù)干能組合成林。
（出示舊知課目）以前我們畫(huà)過(guò)各種姿態(tài)的樹(shù)，對樹(shù)干和樹(shù)葉有所了解，還用掛歷紙撕過(guò)風(fēng)景畫(huà)，剪貼過(guò)村莊。現在我們要用學(xué)過(guò)的撕、剪方法來(lái)剪出各種形狀的樹(shù)干，撕出美麗的樹(shù)葉。
2、出示一張掛歷紙。提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹(shù)干，哪些地方適合撕樹(shù)葉？（指名回答） 教師小結，強調撕、剪樹(shù)干、樹(shù)葉時(shí)要選擇適當的顏色。
可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹(shù)干，一個(gè)撕樹(shù)葉。 。
3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導。 三、組拼、粘貼成“樹(shù)林”。
1、拼擺樹(shù)木。 （1）出示“樹(shù)干”、“樹(shù)葉”示范拼擺成一棵樹(shù)。
（2）提問(wèn)： 還可以怎樣拼擺？（學(xué)生變換組拼方式） （3）教師演示展示相同的“樹(shù)干”、“樹(shù)葉”，不同的拼擺方式。 （4）學(xué)生上臺用不同的樹(shù)干、樹(shù)葉進(jìn)行拼擺。
（兩個(gè)同學(xué)上臺拼擺） （5）小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。 2、樹(shù)林的組。
5.黑白裝飾畫(huà)教案
黑 白 裝 飾 畫(huà)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課對繪畫(huà)中的黑白的教學(xué)，學(xué)習整體觀(guān)察方法，并指導學(xué)生感受概括黑白節奏的美感。
2、學(xué)習黑白畫(huà)的基礎知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習黑白畫(huà)的知識，并感受概廓、節奏美感。
教學(xué)難點(diǎn)： 黑白畫(huà)的練習。
教學(xué)準備：教具：教材 范畫(huà) 示范用具
學(xué)具：國畫(huà)用具
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規坐好，穩定情趣，查學(xué)具。
二、復習、導入 ：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā) 學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè) 。
2、欣賞作品。
3、簡(jiǎn)介黑白畫(huà)。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現創(chuàng )新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現教法）
1、分析黑白畫(huà)的特點(diǎn)：
黑白畫(huà)表現的內容？
看黑白畫(huà)的感受？
繪畫(huà)中的黑白個(gè)表現了什么？
小結：感覺(jué)黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。繪畫(huà)中的“白”一般表現“光”、“亮”的色調，還可以表現白色、淺色的物象。“白”在畫(huà)面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫(huà)中的“黑”一般表現黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫(huà)面沉重、穩健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。
2、分析黑白色調的運用。
設問(wèn)：在繪畫(huà)中怎樣確定和使用黑、白色？
小結：黑白畫(huà)表現過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫(huà)面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。
3、結構。分析黑白畫(huà)的關(guān)系的處理：
設問(wèn)：面對五顏六色的寫(xiě)生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？
小結：形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。
4、分析作業(yè) 步驟：
(1) 構圖。（完成）
(2)畫(huà)結構。（完成）
(3)表現黑白關(guān)系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關(guān)系處理妥當。
繪畫(huà)中，黑與白處理比較帶有主觀(guān)性，來(lái)、之于作者主觀(guān)對客觀(guān)物象的感受。
四、學(xué)生作業(yè) ，教師輔導。
表現黑白關(guān)系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關(guān)系處理妥當。
小 結：概括出本節課知識的要點(diǎn)，作業(yè) 講評。
欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。
2011年
6.考美術(shù) 構圖基礎 設計基礎什么內容
構圖基礎就是創(chuàng )作或者會(huì )以速寫(xiě)構圖的形式考你.一般你在應負這類(lèi)試題的時(shí)候非常簡(jiǎn)單，就是去找各大美院歷屆的創(chuàng )作試題集，選擇里面高分的構圖臨摹，一般考試的時(shí)候都會(huì )給出規定的題目.但無(wú)論出什么題目你都可以把你默好的構圖套上去，根據不同的題目換上不同的環(huán)境和道具就可以了，而且你一定要選好一種表達方式，黑白版畫(huà)效果是最好的表達手法，而且工具簡(jiǎn)單，一支油性麥克筆，和幾支小的針筆就可以應負.
設計基礎一般就是考一些平面構成或者是創(chuàng )意圖形之類(lèi)的東西，同樣也是給出一個(gè)題目，然后根據你的創(chuàng )意把它畫(huà)出來(lái)，你可以去美術(shù)書(shū)店的地方買(mǎi)一些關(guān)于平面構成的書(shū)，之后也去臨摹一些范例，一般設計基礎會(huì )從構成，色彩等等考考生。
7.關(guān)于繪畫(huà)方面
第一
1.基礎線(xiàn)條：學(xué)習素描的開(kāi)始，一切繪畫(huà)的基礎。
2.學(xué)習觀(guān)察：陰影與光線(xiàn)——陰影與光線(xiàn)使繪畫(huà)成為可能。
3.焦點(diǎn)透視構圖：構圖的基礎。
4.透視與層次：繪畫(huà)的基本技法，怎樣表現立體感。
5.從球型開(kāi)始描繪頭部：人像素描的開(kāi)始。
第二
1.半身石膏像的素描：注意亮部和暗部的色彩變化。
2.練習畫(huà)手：得用陰影強制體積感。
3.頭部素描：學(xué)習利用比例標準畫(huà)對象。
4.練習描繪人體：運動(dòng)中的人體和女人體草圖。
5.景深與透視：學(xué)習運用格網(wǎng)和尺子畫(huà)透視。
6.人物透視與陰影：學(xué)習觀(guān)察自然稱(chēng)和人造光線(xiàn)下的陰影。
7.憑記憶描繪靜物：根據草圖進(jìn)行構圖。
給你推薦一本嶺南美術(shù)出版社的《美而術(shù)則優(yōu)-繪畫(huà)基礎教學(xué)行思錄》
希望這些能幫助你~~
