人教版五級上冊語(yǔ)文復習(人教版五年級上冊語(yǔ)文復習,要求總結知識點(diǎn),最好有參考答案)
1.人教版五年級上冊語(yǔ)文復習,要求總結知識點(diǎn),最好有參考答案
詩(shī)歌：要求：會(huì )一字不錯的默寫(xiě)；會(huì )一些名句的理解性默寫(xiě)；會(huì )律詩(shī)、詞的知識點(diǎn)
杜甫詩(shī)三首 （望岳 春望 石壕吏 ）
詩(shī)四首 歸園田居 （陶淵明）
使至塞上 （王 維）
渡荊門(mén)送別 （李 白）
登岳陽(yáng)樓 （陳與義）
課外古詩(shī)詞 長(cháng)歌行 （少壯不努力）
（漢樂(lè )府）
早寒江上有懷 （孟浩然）
野望 （王 績(jì)）
送友人 （李 白）
黃鶴樓 （崔 顥）
秋詞 （劉禹錫）
魯山山行 （梅堯臣）
浣溪沙 （蘇 軾）
十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游）
望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然）
文言文重點(diǎn)：要求：會(huì )重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現象；會(huì )一些名句的翻譯；會(huì )在整體把握課文的基礎上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題
桃花源記 （陶淵明）
短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫）
愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤）
三峽 （酈道元）
短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū) （陶弘景）
記承天寺夜游 （蘇 軾）
現代文重點(diǎn)：要求：在整體把握課文的基礎上，會(huì )就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì )記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識點(diǎn)和考點(diǎn)
新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江（毛澤東）
（新聞知識點(diǎn)）
蘆花蕩（孫犁）
（環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對人物性格塑造的作用）
阿長(cháng)與《山海經(jīng)》
（魯迅）（寫(xiě)作手法，人物描寫(xiě)對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）
背影（朱自清）
（寫(xiě)作順序，人物描寫(xiě)對人物性格塑造的作用，重點(diǎn)分析父親動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)；作者的心理活動(dòng)反應出的作者的感情變化）
五篇說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)——
中國石拱橋 （茅以升）
蘇州園林 （葉圣陶）
故宮博物院 （黃傳惕）
大自然的語(yǔ)言 （竺可楨）
奇妙的克隆 （談家楨）
綜合性學(xué)習
1、世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰爭的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著(zhù)名戰役；你對戰爭的評價(jià)和看法）
2、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運用能力）
3、說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）
4、走上辯論臺 （主要考語(yǔ)言運用能力，比如給出正方一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì )怎樣辯論）
5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）
6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）
名著(zhù)導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節；3、對人物性格的把握和評價(jià)4、這本書(shū)的主要內容和特色等）
《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
其他
1——4單元的重點(diǎn)字詞
自瀆文言文中要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
課文（老師講過(guò)的審題、立意、選材、如何寫(xiě)出文學(xué)語(yǔ)言的方法；一些素材的準備）
2.人教版 五年級 上冊語(yǔ)文知識點(diǎn)
易海教育小學(xué)五年級語(yǔ)文基礎知識內容（背默部分） 班次： 姓名： 1、《草原》一課的作者是（ ），課文的最后一句話(huà)（ ），起到了總結全文、點(diǎn)明中心的作用。
在本文中，作者這樣寫(xiě)道：這次，我看到了草原。那里的天（ ）， 空氣是（ ）。
天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。
四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì )兒（ ），一會(huì )兒（ ），走在哪里都像（ ）。
那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像（ ）。 我們訪(fǎng)問(wèn)的是（ ）。
汽車(chē)走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)（ ），只要（ ），怎么走都可以。
初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了許久，（ ）。
牛羊多起來(lái)，也看到了（ ），隱隱（ ）。快了，快到了。
忽然，（ ），遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到十里外歡迎遠客。
見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著(zhù)，飛馳著(zhù)，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（ ），（ ），（ ），（ ）。
車(chē)跟著(zhù)馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。 2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。
它東起我國的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過(guò)這條漫漫長(cháng)路進(jìn)行貿易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿大道，還是（ ）、（ ）的友誼之路。歷史上的一些著(zhù)名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強了（ ）朝與西域各國的友好往來(lái)。 3、《白楊》一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話(huà)是這樣說(shuō)的： 。
4、有世界屋脊之稱(chēng)的地方是（ ）。 5、默寫(xiě)第五課三首古詩(shī)。
【另附紙】 6、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因為想念童年住在北京城南的那些景色和人物，寫(xiě)了一本書(shū)叫做《 》。這本書(shū)主要寫(xiě)了（ ）。
7、默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)《浪淘沙》。 8、《童年的發(fā)現》一課中，作者9歲時(shí)發(fā)現了（ ）。
9、天行健，（ ）。選自《 》。
（ ），無(wú)志空長(cháng)百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（ ），空悲切！《滿(mǎn)江紅》 少年易老學(xué)難成，（ ）。
《偶成》 路漫漫其修遠兮，（ ）。《離騷》 不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
《荀子》 10、默寫(xiě)《楊氏之子》。 11、程門(mén)立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。
12、《再見(jiàn)了，親人》所講述的是（ ）。 13、《將相和》記敘的是（ ）時(shí)候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。
這篇文章根據《 》改編，《史記》用（ ）的形式來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。
它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱(chēng)為（ ）。作者是（ ）。
14、《草船借箭》選自我國著(zhù)名長(cháng)篇歷史小說(shuō)《 》，這部小說(shuō)寫(xiě)的是（ ）時(shí)期，（ ）（ ）（ ）三個(gè)國家的故事。書(shū)中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。
15、《景陽(yáng)岡》選自《 》，課文寫(xiě)的是廣為流傳的（ ）的故事，《水滸傳》是我國著(zhù)名的古代長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時(shí)期的（ ）。
16、《猴王出世》選自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。 17、劉關(guān)張桃園三結義?——（ ），孔明借東風(fēng)——（ ），關(guān)公赴會(huì )?——（ ），徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（ ），梁山伯的軍師——（ ），孫猴子的臉——（ ）。
良藥苦口利于病?——（ ）。 18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說(shuō)《 》中的主人公。
這本小說(shuō)講述了小嘎子（ ）的過(guò)程。 19、嚴監生是我國古典（ ）小說(shuō)《 》中的一個(gè)人物，作者是（ ）。
20、“鳳辣子”指的（ ），她是古典文學(xué)名著(zhù)《 》里的一個(gè)主要人物，作者是（ ）。書(shū)中以（ ）和（ ）的愛(ài)情故事為主線(xiàn)，展現了（ ）的歷史。
書(shū)中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。 21、《金錢(qián)的魔力》節選自美國著(zhù)名作家（ ）的短篇小說(shuō)《 》。
22、成語(yǔ)故事“入木三分”說(shuō)的是（ ）練書(shū)法的故事，“入木三分”是形容（ ）。 23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）國作家（ ）。
3.（人教版）五年級上冊語(yǔ)文復習資料
原發(fā)布者：天涯教育
小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文第一單元測試題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)dānyōujùpàwūyánzhīchēnggǔlì（）（）（）（）（）guìtáihuánjìngzhāopàchōngzúyóuyù（）（）（）（）（）二、組詞吵（）腕（）具（）撐（）炒（）碗（）懼（）掌（）距（）淌（）偏（）喻（）柜（）趟（）編（）榆（）三、填關(guān)聯(lián)詞1、________世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì )用同一種方式讀同一本書(shū)，________從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西。2、________你看過(guò)多少遍，你________能從一本書(shū)中發(fā)現新東西。3、________你問(wèn)到，我________會(huì )回答。4、________喜歡語(yǔ)文好，________語(yǔ)文要好，數學(xué)也要好。四、錯別字改正1、由其直得稱(chēng)誦的是，黃道婆把自己的經(jīng)驗和創(chuàng )造毫無(wú)保留地傳收給別人。__________________________________________________________________2、那五彩繽紛的大花籃，成滿(mǎn)了北京捐花廠(chǎng)職公們的心意。__________________________________________________________________3、魚(yú)夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一章破帆。__________________________________________________________________五、近義詞鎮定——充足——六、成語(yǔ)近義詞敬佩——懼怕——拒絕——毫不猶豫——光顧——一聲不吭——一箭雙雕——畫(huà)蛇添足——七、填空飛蛾撲
4.人教版五年級上冊語(yǔ)文期末復習資料快快
日積月累1、一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。
（陳壽）2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）3、書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。
（劉向）4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）5、讀書(shū)有三到，謂心道、眼到、口到。
（朱熹）6、悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）7、浮云終日行，游子久不至。
（杜甫）8、落葉他鄉樹(shù)，寒燈獨夜人。（馬戴）9、明月友情應識我，年年相見(jiàn)在他鄉。
（袁枚）10、家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）11、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著(zhù)）12、四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催根種。
裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。
小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。
整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。13、世上無(wú)難事，只怕有心人。
14、欲要看究竟，處處細留心。15、虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。
16、滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。17、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
18、兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂） 19、孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
（桓寬）20、愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）21、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
（諸葛亮）22、同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志23、不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 24、卜算子﹒詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
詞語(yǔ)單元1 讀讀寫(xiě)寫(xiě)招牌 擔憂(yōu) 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵環(huán)繞 娛樂(lè ) 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫讀讀記記貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過(guò)癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長(cháng)日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血單元2 讀讀寫(xiě)寫(xiě)幽芳 飄泊 唯獨 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書(shū)善畫(huà) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 地頭折節讀讀記記玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 香飄十里 守望相助單元3 讀讀寫(xiě)寫(xiě)目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無(wú)恙 藕斷絲連讀讀記記乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺(jué) 觸動(dòng) 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來(lái)源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古今往來(lái) 龐然大物 氣象萬(wàn)千 單元4 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 附近 捕撈 魚(yú)餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚(yú)鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛(ài)慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 讀讀記記抉擇 環(huán)抱 和藹 夢(mèng)想 素凈 巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開(kāi)幕 激發(fā) 簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴(lài) 星羅棋布 大喜過(guò)望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò )繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色 單元6讀讀寫(xiě)寫(xiě)地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫(xiě) 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創(chuàng )作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪 滿(mǎn)懷信心 一如既往讀讀記記疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來(lái)日方長(cháng) 忐忑不安 聊勝于無(wú) 單元7 讀讀寫(xiě)寫(xiě)估量 衛矢 殿堂 宏偉 侵入 銷(xiāo)毀 瑰寶 灰燼 進(jìn)犯 轉移 掩護 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩(shī)情話(huà)意 天南海北 奇珍異寶 滿(mǎn)腔怒火 斬釘截鐵讀讀記記停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 準許 禮堂 濃厚 叩問(wèn) 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁單元8讀讀寫(xiě)寫(xiě)遠征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬(wàn)水千山 四面八方 排山倒海讀讀記記磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石站 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂(lè )呵呵 夜以繼日 端端正正易讀錯的字黯（àn）然 綠（lù）林好漢 玷（diàn）污 婀（ē）娜（nuó） 抹（mā）布削（xuē）弱 日暈（yùn） 船舵（duò） 絡(luò )繹（yì） 翕（xī）動(dòng)鷹隼（ ） 造詣（ ） 徜（ ）徉（ ） 倉頡（ ） 國子監（ ）頓挫（ ） 迂（ ）回 靦腆（ ） 埋（ ）怨 瓦礫（ ）日寇（ ） 鑄造（ ） 玲瓏剔（ ）透 雹（ ）子 繃（ ）臉躊（ ）躇（ ） 沏（ ）茶 簸（ ）箕（ ） 逶（ ）迤（ ）易寫(xiě)錯的字貪婪 衰老 過(guò)癮 鍛煉 心扉 借鑒 秉性 蒙朧 稀罕 眷戀 嫌疑 蟄伏 細膩 濺起 爭辯榨油 鷹隼 鴻鵠 殷商 徜徉 。
5.小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文期末復習資料
原發(fā)布者：洋柿子6
五年級上冊語(yǔ)文期末總復習資料匯總1、《竊讀記》作者：林海音《城南舊事》就是他的作品重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把Array它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了Array②我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購買(mǎi)，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著(zhù)書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使快樂(lè )和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè )的是因為：Array我懼怕的是因為：Array③我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：“大些！再大些！”這句話(huà)通過(guò)對發(fā)愁的表情和快樂(lè )的內心對比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加Array④這時(shí)，我總會(huì )想起國文咯是鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”“吃飯長(cháng)大”Array；“讀書(shū)長(cháng)大”則Array。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。課文理解：課文以“竅讀”為線(xiàn)索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“
6.急需人教版五年級上語(yǔ)文的復習資料,越多越好
五年級上冊語(yǔ)文復習資料題一 在正確的讀音上打“√”。
盛夏（shèng chéng ） 削弱（xuē xiāo ） 朝陽(yáng)（zhāo cháo ） 調查（tiáo diào ） 散步（sǎn sàn） 模樣（ mú mó） 題二 選擇正確的讀音。 sì shì如饑似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）chā chà chāi差不多（ ） 差勁（ ） 差點(diǎn)兒（ ） 出差（ ） 差遣（ ）fēn fèn不安分（ ）分外（ ） 分量（ ）jǐn jìn 盡量（ ） 盡早（ ） 盡善盡美（ ） 散盡家財（ ） lù lòu風(fēng)餐露宿（ ） 嶄露頭角（ ） 露宿（ ） 露馬腳（ ）qiǎo qiāo悄然落淚（ ） 悄悄（ ） 悄無(wú)聲息（ ） 悄聲細語(yǔ)（ ）題三 多音字組詞。
數 shǔ （ ） shù （ ） 都dū （ ） dōu （ ) 挑tiǎo ( ) tiāo （ ) 更 gèng ( ) gēng （ ) 曾zēng ( ) céng （ ) 暈 yūn ( )yùn （ ) 佛fó （ ） fú（ ） 盡 jǐn ( ) jìn （ ) 禁jìn ( ) jīn （ ) 三、形近字的區分。 題一 組詞。
擾 （ ）鍋 （ ） 沸 （ ） 檐 （ ） 魂 （ ）攏 （ ）禍 （ ） 拂 （ ） 瞻 （ ） 魄 （ ）副 （ ）殊 （ ） 脅 （ ） 俄（ ） 拔（ ）幅 （ ）蛛 （ ） 協(xié) （ ） 餓（ ） 撥（ ）頓 （ ）逢（ ） 胎 （ ） 枝（ ） 賞 （ ）噸 （ ）縫（ ） 抬 （ ） 肢（ ） 裳 （ ）炒 （ ）幕 （ ） 墓 （ ） 葛（ ） 藹（ ）抄 （ ）暮 （ ）題二 給正確的生字打“√”。 爭（辯 辨） 分（辯 辨） 驚（荒 慌） 價(jià)（值 植） （驕 嬌）傲 （驕 嬌）氣 頭（腦 惱） （腦 惱）火 （樸 撲）素 （樸 撲）滅四、同音字的區分。
題二 修改句子中的錯別字。 1。
這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習嗎？（ ）2。我們因該珍惜今天的辛福生活，認真學(xué)習，撐握建設祖國的本領(lǐng)。
（ ）3。過(guò)去，這條小路高底不平，現在以經(jīng)建成一條寬擴的大馬路了。
（ ）4。我們只有經(jīng)長(cháng)鍛煉身體，才能有強狀的身體。
（ ）五、帶點(diǎn)字解釋題一 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谛蛱柹洗颉啊獭蹦瑹o(wú)聞 ①聽(tīng)見(jiàn) ②名聲 ③ 用鼻子嗅糟糕透了 ①滲透，穿透 ②暗地里告訴 ③ 達到飽和、充分程度 ④顯露極端 ①（東西的）頭 ②（事情的）開(kāi)頭 ③方面 ④原因、起因 ⑤端正 ⑥平舉著(zhù)拿斷言 ①（長(cháng)條東西）分成若干段 ②判斷、決定 ③絕對 題二 給詞語(yǔ)選擇正確的意思絕：①斷絕 ②完全沒(méi)有了 ③ 沒(méi)有出路的 ④ 最、極 ⑤ 獨一無(wú)二的絡(luò )繹不絕（ ） 絕技（ ） 絕處逢生（ ） 絕大部分（ ） 絕交（ ） 絕望（ ）臨：①靠近、對著(zhù) ②來(lái)到、到達 ③將要、快要 ④照著(zhù)字畫(huà)臨摹背山臨水（ ） 來(lái)臨（ ） 如臨大敵（ ）臨睡（ ） 臨帖（ ） 雙喜臨門(mén)（ ）舉：①往上托 ②舉動(dòng) ③興起 ④推選 ⑤ 提出 ⑥ 全舉世矚目（ ） 高舉（ ） 舉不勝舉（ ）舉動(dòng)（ ） 選舉（ ）詞語(yǔ)部分一、近義詞（熟讀成誦）：貪婪--貪心 適宜--適合 懼怕--害怕 鼓勵--鼓舞 隱藏--躲藏 爭辯--爭論 告誡--勸誡 傾盆大雨--瓢潑大雨 玷污--污辱 慈祥--慈愛(ài) 欺凌--欺侮 愛(ài)惜--珍惜 眷戀--留戀 寶貴--珍貴 欣賞--觀(guān)賞 收獲--獲得 充足--充分 環(huán)繞--圍繞 潮濕--濕潤 涼爽--涼快 目前--至今 敏捷--敏銳 愛(ài)慕--羨慕 機警--警覺(jué)/機敏 銳利--鋒利 寬敞--寬闊 乞求--懇求 啟示--啟迪/啟發(fā) 可惜--惋惜 體面--好看 開(kāi)辟--開(kāi)拓 居然--竟然 緊張--慌張 奇妙--奇特 濕潤--潮濕 謹慎--慎重 鼓勵--鼓舞 適宜--適當 艱澀--艱難 準確--正確 熟練--純熟 嚴肅--嚴厲 崇高--高尚 真摯--誠摯 光復--收復 濃厚--濃重 磅礴--雄偉 等閑--平常 率領(lǐng)--帶領(lǐng) 宣告--宣布 檢閱--檢查 疲憊--疲勞/疲乏 鍛煉--磨煉 耽誤--耽擱 舉世聞名--馳名中外 吃驚--驚訝 掩護--保護 沉著(zhù)--鎮定 震耳欲聾--山崩地裂 沸騰--歡騰 屹立--矗立/聳立 崎嶇--坎坷/逶迤 操勞--勞累 誠懇--真誠 端端正正--工工整整題一 從括號中選擇近義詞。 1。
竟然-- （果然 自然 居然 當然） 2。美麗-- （繁華 美妙 美好 漂亮）3。
精確-- （準確 精細 精致 精密） 4。堅毅-- （堅持 堅固 剛毅 堅決）5。
品質(zhì)-- （態(tài)度 性格 品德 思緒） 題二 給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找意思相近的詞。 1。
當水鳥(niǎo)站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著(zhù)，發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（ ）（ ）（ ）2。
霓虹燈七彩的燈光輝映著(zhù)岸邊微波蕩漾的湖水。（ ）3。
媽媽出門(mén)前囑咐我整理好房間。 （ ）4。
天很黑，路燈也沒(méi)有，我們連方向也辨別不清了。（ ）5。
鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（ ）題三 選詞填空希望 渴望 盼望 1。
老師和家長(cháng)都（ ）我們長(cháng)大后能為祖國做貢獻。 2。
媽媽出差已經(jīng)一個(gè)星期了，我多么（ ）她能早點(diǎn)回來(lái)啊。3。
海峽兩岸的同胞都（ ）祖國能夠早日統一。連續 繼續 陸續1。
戰士們空著(zhù)肚子，在陣地上和敵人（ ）拼了三天三夜。 2。
下課鈴聲響了，同學(xué)們（ ）走出了教室。3。
今天，我們（ ）學(xué)習昨天沒(méi)學(xué)完的課文。品嘗 品味1。
看書(shū)時(shí)，我喜歡仔細（ ）優(yōu)美的文字。2。
開(kāi)來(lái)（ ）一下這道菜的味道如何？寬敞 寬闊 寬廣 遼闊1。我家搬進(jìn)了新買(mǎi)的樓房，房間（ ）而明亮。
2。新建的立交橋橋面十分（ ）。
3。在（ ）的和海面上，輪船在航行。
4。在黨中央的領(lǐng)導下，改革開(kāi)放之路越來(lái)越（ ）。
二、反義詞（熟讀成誦）：慈祥--嚴厲 寒冷--溫暖 愛(ài)惜--浪費/糟蹋 新鮮--陳舊/陳腐 潮濕--干燥 充足--欠缺 寬敞--狹窄 鋒利--遲鈍 敏捷--遲緩 光滑--粗糙 安全--危險 平靜--動(dòng)蕩 簡(jiǎn)單--復雜 愛(ài)慕--厭惡 便宜--昂貴 外表--內心 實(shí)用--無(wú)用 緊張--平靜 濕潤--干燥 謹慎--粗心 虛弱--強壯 熟悉--陌生 驕傲--謙虛 冷漠--熱情 寬敞--狹窄 崇高--卑劣 深厚--淺薄 真摯--虛偽 逶迤--筆直 。
7.五年級語(yǔ)文上冊復習資料
第一單元復習組詞：某（某種） 憂(yōu)（憂(yōu)愁） 誦（誦讀） 淌（流淌） 鍋（鐵鍋）謀（計謀） 猶（猶如） 涌（洶涌） 趟（走一趟） 禍（災禍）餓（饑餓） 竊（偷竊） 充（充分） 編（編寫(xiě)） 遍（一遍）俄（俄國） 竅（七竅） 允（允許） 篇（篇章） 偏（偏僻）愉（愉悅） 贈（饋贈） 拂（吹拂） 擠（擁擠） 跨（跨過(guò)）榆（榆樹(shù)） 增（增加） 佛（仿佛） 濟（擁擠） 垮（沖垮）近義詞擔憂(yōu)（擔心） 貪婪（貪心） 懼怕（害怕） 適宜（適合）鼓勵（鼓舞） 隱藏（躲藏） 發(fā)覺(jué)（發(fā)現） 傾盆大雨（瓢潑大雨） 喜歡（喜愛(ài)） 困難（艱難） 起碼（至少） 毫不猶豫（毫不遲疑）熟悉（熟識） 品味（品嘗） 欣賞（觀(guān)賞） 激勵（勉勵）光臨（光顧） 充分（充足） 環(huán)游（周游） 愉悅（喜悅）遭遇（遭受） 悲慘（悲涼） 領(lǐng)悟（領(lǐng)會(huì )） 委屈（冤枉）忽略（輕視）反義詞充足（缺乏） 困難（容易） 貪婪（知足） 饑腸轆轆（酒足飯飽）隱藏（公開(kāi)） 暫時(shí)（長(cháng)久） 喜歡（討厭） 擔憂(yōu)（放心、安心）起碼（至多） 鼓勵（打擊） 熟悉（陌生） 毫不猶豫（猶豫不決）欣賞（討厭） 悲慘（幸福） 寂寞（熱鬧） 模仿（獨創(chuàng )）快樂(lè )（懼怕） 害怕（開(kāi)心）寫(xiě)句子1、放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。
不是……而是…… 蝙蝠不是鳥(niǎo)，而是哺乳動(dòng)物。 2、我的腿真酸哪，不得不交替著(zhù)用一條腿支撐著(zhù)。
不得不…… 我生病了，不得不在家休息 。 3、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 一位良師 ，也是 一位可以?xún)A心交談的朋友 第二單元復習組詞帳（帳篷） 榆（榆樹(shù)） 洛（洛陽(yáng)） 稠（稠布） 梳（梳理）賬（賬單） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密） 流（流水）絹（手絹） 玷（玷污） 僑（華僑） 衰（衰老） 魂（魂魄）涓（涓涓） 沾（沾濕） 橋（橋洞） 哀（哀求） 魄（氣魄）近義詞玷污（污染） 慈祥（慈愛(ài)） 欺凌（欺侮） 悅耳（動(dòng)聽(tīng)） 愛(ài)惜（珍惜） 寶貴（珍貴） 眷戀（留戀） 干涸（干枯）欣賞（觀(guān)賞） 充足（充分） 環(huán)繞（圍繞） 點(diǎn)綴（裝飾）浮現（顯現） 潮濕（濕潤） 涼爽（涼快） 冰涼（冰冷）稀罕（稀奇） 唯獨（單單） 訓斥（斥責） 大抵（大概）折節（屈服） 秉性（本性） 珍藏（收藏） 無(wú)所謂（說(shuō)不上）眷戀（思戀） 盛開(kāi)（開(kāi)放） 姿態(tài)（姿勢） 成熟（老練）反義詞慈祥（嚴厲） 寒冷（溫暖） 潮濕（干燥） 新鮮（陳舊/陳腐）充足（欠缺） 漂泊（定居） 偶爾（經(jīng)常） 稀罕（平常）寶貴（廢物） 離別（分別） 鄭重（隨便） 盛開(kāi)（凋謝）成熟（幼稚） 完整（殘缺） 清澈（渾濁） 點(diǎn)綴（無(wú)飾）浮現（消失） 訓斥（表?yè)P）照樣子寫(xiě)句子1、改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫(huà)嗎？ 這是你最寶貴的畫(huà)。
（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？一枝畫(huà)梅，沒(méi)有什么稀罕的。
解析課文、語(yǔ)句。1、《梅花魂》這篇課文的題目是梅花魂。
這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
課文重點(diǎn)表達了外祖父對祖國的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事，有的直接表達這種感情，如教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉詩(shī)時(shí)會(huì )落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
有的間接地表達這種感情，如，因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我帶著(zhù)梅花的手絹等。2、至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì )浮現出當時(shí)的情景來(lái)。
“當時(shí)的情景”指的是作者隨著(zhù)采茶女走過(guò)長(cháng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話(huà)可以看出，當時(shí)這個(gè)情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹(shù)，就會(huì )想起與茶樹(shù)有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì )出作者對家鄉的懷念。
3、《泊船瓜洲》一詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人王安石停船在瓜州之后，望著(zhù)僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。
4、張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。
信寫(xiě)好后，又擔心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達出來(lái)，當送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。5、《長(cháng)相思》這是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。
入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著(zhù)了，不禁思念起故鄉來(lái)，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。詞的上下兩闋開(kāi)頭對仗，“一”字的運用，有連續不絕的含義，使詞風(fēng)纏綿。
6、“桂花盛開(kāi)。
8.小學(xué)五年級語(yǔ)文復習
教版小學(xué)五年級語(yǔ)文期末測試 一、讀拼音，寫(xiě)句子。
shì wù zhī jiān de xiāng hù lián xì shì fēi cháng fù zá de , zán men bì xū bú pà má fan , yán jiū tā men , zhǎng wò tā men de guī lǜ.二、給多音字寫(xiě)音節并組詞。便 落 曲 倒 ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）三、比一比，組詞。
折（ ） 凝（ ） 虛（ ） 綠（ ）拆（ ） 疑（ ） 慮（ ） 緣（ ）糟（ ） 誘（ ） 祥（ ） 歉（ ）遭（ ） 繡（ ） 樣（ ） 謙（ ）四、補充下列詞語(yǔ)并解釋填充字的意思。（ ）目四望_________ 名（ ）其實(shí)_________心（ ）誠服_________ 不（ ）而同_________五、從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當的詞填入括號中。
不但……而且…… 雖然……但是……只要……就…… 因為……所以……1.（ )他平時(shí)善于觀(guān)察，（ ）寫(xiě)文章總是言之有物。 2.（ )天氣十分寒冷，（ ）同學(xué)們依舊堅持訓練。
3.（ )我們盡力了，（ ）不后悔。4.小明（ ）會(huì )英語(yǔ)，（ ）會(huì )日語(yǔ)。
六、按要求寫(xiě)句子。1.擴句。
小鳥(niǎo)飛翔。（什么樣的小鳥(niǎo)在什么地方，怎樣飛翔？）2.縮句。
餓了三天的小紅軍無(wú)力地倒在了老紅軍的懷里。 1. Fěi cuì páng bó yí hàn nuǎn kàng jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhì xùn měng ēn cì kāng kǎi liǘ lǎn （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 第二關(guān)：成語(yǔ)大集合 興 安 氣 人 舍 逐 前 后 單 匹 唇 舌 走 無(wú) 應接 你知道的成語(yǔ)還有： 。
第三關(guān)：詞語(yǔ)碰頭會(huì ) 近義詞 制約（ ） 誕生（ ） 穩定（ ） 心馳神往（ ） 第四關(guān)：句子變、變、變 1、請你把它變成陳述句：你難道見(jiàn)過(guò)這樣簡(jiǎn)樸節儉的總理嗎？ 2、請你縮句：肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著(zhù)香氣。 3、換一種說(shuō)法，但意思不能變哦：凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒。
第五關(guān)：古文大擂臺 古詩(shī)廣場(chǎng)： 1、這學(xué)期你學(xué)習的古詩(shī)有： 2、其中哪一首詩(shī)最讓你感動(dòng)呢，把它寫(xiě)下來(lái)吧！ 3、同學(xué)們，《竹石》一詩(shī)中，那強勁剛毅的竹子咬定青山不放松的精神 一定深深地感動(dòng)了你，把自己想像成一棵竹子吧，告訴大家你最想說(shuō)的話(huà)！ 文言文一角： 1、請你填空并回答： 使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心 ，思援弓繳而射之。 看到這兩位態(tài)度不同的學(xué)生，我想說(shuō)： 。
2、⑴請你翻譯： 孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 。
⑵這句話(huà)摘自 的《列子·湯問(wèn)》。你能補充他說(shuō)的這句話(huà)嗎：知之為知之， ，是知也。
一. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分） qián kūn tuǒ tiē kāng kǎi yí hàn shān luán （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.形近字組詞。
（8分） 瑕（ ） 代（ ） 既（ ） 銹（ ） 暇（ ） 伐（ ） 即（ ） 繡（ ） 協(xié)（ ） 綜（ ） 資（ ） 瞻（ ） 脅（ ） 蹤（ ） 姿（ ） 檐（ ） 三.劃去不正確的讀音。（3分） 膝蓋（xī qī） 殲滅（jiān qiān） 慰籍（jì jiè） 剝開(kāi)（bō bāo） 眷戀（juàn quàn） 挪動(dòng)（nuó luó） 四.把詞語(yǔ)補充完整。
（8分） 紅葉__ 奇峰__ 高不__ 水平__ __不斷 __壯闊 __嶙峋 __密切 __突兀 喜出__ __剔透 __可親 深情_(kāi)_ 栩栩__ __自得 __天工 五.給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（5分） A 含義 B兆頭 C趣味 D愿望 E心意、1. 這是我的一點(diǎn)兒小意思，請收下。
（ ） 2. 這個(gè)故事很有意思。（ ） 3. 天有下雨的意思。
（ ） 4. 大家的意思是一起去。（ ） 5. 他說(shuō)這句話(huà)的意思我明白了。
（ ） 六.把下列詩(shī)句補充完整，并寫(xiě)出試題和作者。 1. _______，任爾東南西北風(fēng)。
《 》（ ） 2. 千錘萬(wàn)鑿出深山，_______。《 》（ ） 3. 金沙水拍云崖暖，_______。
《 》（ ） 4. 不要人夸好顏色，_______。《 》（ ） 七.按要求改寫(xiě)句子。
（7分） 1. 改為反問(wèn)句。 如果我們現在不好好學(xué)習，將來(lái)就不能擔當起建設祖國的重任。
____________________________。 2. 改為間接引用的句子。
老戰士焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你去！” ____________________________。 3. 改為“被”字句。
蟻穴可以毀壞河堤。 ____________________________。
4.改為打比方的句子。 雪山頂上，藍藍的湖水透明極了。
____________________________。 5.改為擬人句。
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。 ____________________________。
6.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句話(huà)。 小明的學(xué)習成績(jì)很好。
小明不愛(ài)參加體育鍛煉。 ____________________________。
7.縮句。 白發(fā)蒼蒼的老爺爺的左邊有一位頭戴花帽的小姑娘。
____________________________。 八.用修改符號修改病句。
（5分） 1. 全班加倍努力，爭當三好學(xué)生。 2. 我已養成了愛(ài)動(dòng)腦筋。
3. 多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識。 4. 夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
5. 戰士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。 九.閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
（21分） 南方一家幼兒園公開(kāi)招聘（pìn pìng）園長(cháng)，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)相貌平平、扎著(zhù)小辮子的文靜姑娘——她叫文文。 最后一次考試安排在二樓。
樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖著(zhù)鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著(zhù)什么。眾多。
