高中手冊與王后雄(高中教輔王后雄教材完全解讀和教材幫哪個(gè)好?這兩個(gè)內容上有什么區)
1.高中教輔王后雄教材完全解讀和教材幫哪個(gè)好?這兩個(gè)內容上有什么區
因為百度知道里好像不能比較，要不有廣告嫌疑會(huì )被屏吧，所以只說(shuō)說(shuō)我用過(guò)的。
我用的《教材完全解讀》，這個(gè)已經(jīng)有17年的出版歷史了，因課程標準改革而生，從它以后，就有了“解讀”這個(gè)概念，它也算是是最早的同步類(lèi)、教材解讀類(lèi)產(chǎn)品，所以之后的同類(lèi)型教輔圖書(shū)，多多少少都有它的模塊影子，基本上都是對課本內容、考點(diǎn)、能力、易錯等方面來(lái)談（比如你說(shuō)的教材幫里也有什么幫什么幫之類(lèi)的板塊）；另外，左講右例的排版，也被其他圖書(shū)借鑒。
所謂“同步”，就是和你的教材一課一課一一對應的；所謂“解讀”，就是對每一課進(jìn)行詳講詳析。在版塊設置上，先一個(gè)學(xué)霸筆記，把一整本書(shū)知識點(diǎn)系統化一下，有點(diǎn)類(lèi)似于知識結構圖。然后是按課，一課一課地分歸納知識點(diǎn)，然后是考點(diǎn)、易錯點(diǎn)分析，形式上是左講右例，而且排版居然能做到左右完全對照，這樣看起來(lái)就很方便。再有就是訓練題，有學(xué)考和中考（高考）兩個(gè)層級，每個(gè)單元講完再來(lái)個(gè)總結。另外，里面有對應教材的習題答案與解析，這個(gè)的實(shí)用度，你懂的。
現在《教材完全解讀》是升級到“525創(chuàng )新”，這個(gè)意思是里面的板塊，從新課學(xué)習、單元復習到模塊備考，各有5個(gè)、2個(gè)、5個(gè)板塊，體現的是它層層深入，循序漸進(jìn)，一步步提升的學(xué)習模式。
《教材完全解讀》也是衡水中學(xué)在自己的高中入學(xué)手冊里推薦書(shū)目（點(diǎn)擊應該可以看大圖）
衡水中學(xué)入學(xué)手冊
說(shuō)到這個(gè)，還有個(gè)故事。因為《教材完全解讀》老拿這個(gè)作為宣傳點(diǎn)，《教材幫》就在去年還是前年，也找關(guān)系讓自己的書(shū)上了衡中的入學(xué)手冊，到開(kāi)學(xué)之后，《教材幫》又被學(xué)校從手冊上給撤了下來(lái)，不知道是什么原因，有沒(méi)有衡中的同學(xué)知道內情的，可以來(lái)爆一下。
百度知道里不能貼鏈接說(shuō)網(wǎng)址，要不可以讓你看看電子書(shū)，你也可以到書(shū)店翻一下，看看版式、內容、體例、題量什么的，總之適合自己最重要。
2.高中化學(xué)王后雄編的《重難點(diǎn)手冊》和《教材完全解讀》有什么區別
1、側重點(diǎn)不同
《教材完全解讀》注重對教材的講解，考點(diǎn)的歸納；《重難點(diǎn)手冊》注重對難點(diǎn)的掌握，習題的練習。
2、排版不同
《重難點(diǎn)手冊》排版美觀(guān)，比重難點(diǎn)適合同步學(xué)習；《教材完全解讀》題目精煉但是題量不如五三多，而且排版不好，寫(xiě)題不舒服。
《重難點(diǎn)手冊》更適合
高二年級知識量巨大，各學(xué)科難度也漸次增加，學(xué)生對新知識應接不暇，很容易感到疲勞，更容易忽略對高一階段所學(xué)基礎性知識和解題方法的溫習，導致學(xué)年末應對各科綜合性試題時(shí)手足無(wú)措。溫習時(shí)注意與高一知識的銜接。
暑期課通過(guò)提前學(xué)完高二上的知識，一并實(shí)現高一知識的運用和回顧，并保證高二新學(xué)期的順利過(guò)渡。針對秋季文理分班的結果，分別安排總復習預熱的內容，確保學(xué)生們以最佳狀態(tài)迎接高三總復習。
擴展資料：
王后雄教學(xué)方法：
學(xué)生們感覺(jué)到了這位新來(lái)化學(xué)老師的神奇，他完全不是按過(guò)去那些老師照本宣科地講解，他沒(méi)有什么“邏輯”，令人卻在做與想的過(guò)程中感到條理清晰，他沒(méi)有限制學(xué)生思維，令人卻隱隱感到有一種神秘的力量支配著(zhù)自己朝一個(gè)方向追逐而去。
從課內到課外，從老師到學(xué)生，由理論到實(shí)踐，令人感到老師就像在導演一部活生生的物質(zhì)世界演義，令人一下子懂得了許多許多，并且還渴求許多許多！
這就是“王氏激活法”。人們不由睜大了雙眼：學(xué)生們對化學(xué)課的興趣陡然上升，校園內議論化學(xué)老師的話(huà)題越來(lái)越多，連那些最調皮搗蛋學(xué)生也著(zhù)魔似的鉆研起化學(xué)知識來(lái)！
為教育好學(xué)生，王后雄潛心鉆研過(guò)教育心理學(xué)、教學(xué)診斷學(xué)，還自學(xué)了系統論、信息論和控制論，他把新世紀人工智能及控制論科學(xué)方法同化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機的結合，他成功了！
參考資料來(lái)源：百度百科-王后雄
