中考思想品德整理(初中思品中有哪些歸納)
1.初中思品中有哪些基礎(chǔ)知識(shí)歸納
第五單元：第11課：1.青春期生理變化主要表現(xiàn)在那些方面？①性機(jī)能發(fā)育成熟。
②身體外形急劇變化。③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。
2.怎樣悅納自己的生理變化？①青春期出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常。②應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
③應(yīng)接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己，以積極的心態(tài)接納自己的形象。④青少年應(yīng)追求外表美和心靈美的統(tǒng)一。
3.怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱？青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。
我們應(yīng)通過(guò)各種方式調(diào)控好心理矛盾。*4.解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法？①多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。
②當(dāng)出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。③不斷完善豐富自我，多讀書(shū)，多參加科技、文體活動(dòng)，多參加社會(huì)公益活動(dòng)。
5.怎樣認(rèn)識(shí)心理沖動(dòng)的危害？怎樣消除心理沖淡？ ①青春期的心理沖動(dòng)若解決不好，會(huì)使自己的身心受到不利影響，也會(huì)給他人帶來(lái)不應(yīng)有的傷害。②當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。
6.青少年如何追求美？無(wú)論自己的體態(tài)、容貌如何，青少年都應(yīng)該努力追求美。人的美包括外在美和內(nèi)在美。
我們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更句魅力。第12課：7.男女同學(xué)交往的必要性。
①男女交往是人類社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(zhǎng)歷程的各個(gè)階段都是不可缺少的。②男女同學(xué)生活在同一個(gè)集體中，必然要進(jìn)行交往。
③男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往的范圍，增進(jìn)對(duì)異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。8.男女同學(xué)交往的重要性。
（為什么男女生要交往？）①男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往的范圍，增進(jìn)對(duì)異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。②男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以提高學(xué)習(xí)效率。
③男女同學(xué)正常交往可以相互影響、相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。④男女同學(xué)正常交往，能建立起積極向上的、純潔健康的友誼。
*9.男女同學(xué)交往需要掌握的原則（男女生怎樣交往？）。①與異性同學(xué)交往要自然、適度，自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。
②與異性同學(xué)交往要尊重、真誠(chéng)，真誠(chéng)、尊重是交往的前提。③與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)相對(duì)廣泛，應(yīng)該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。
第六單元：第13課：10.情緒產(chǎn)生和變化的原因：①人的需要是否得到滿足。②不同情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，情緒也會(huì)隨著個(gè)人境遇的變化而變化。
11.情緒對(duì)人的影響。⑴不同的情緒對(duì)人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。
①積極的情緒能使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而正常發(fā)揮自己的水平，甚至還可能超常發(fā)揮。②情緒消極時(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力都會(huì)下降，也就談不上正常發(fā)揮自己的水平。
⑵不同的情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響。①積極的情緒能使人體的各個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力。
②長(zhǎng)期處于不良情緒中，會(huì)使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。*12.如何調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒。
①學(xué)會(huì)控制自己的情緒。每個(gè)人可以根據(jù)自身特點(diǎn)靈活選擇調(diào)控情緒的方法。
例如：理智控制法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的心理暗示。②合理宣泄情緒。
消極情緒壓抑在心里，對(duì)人的身心健康是不利的，需要通過(guò)一定方式進(jìn)行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運(yùn)動(dòng)宣泄、書(shū)寫(xiě)宣泄。
③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第14課：13.情趣有雅俗之分。
高雅情趣：是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣，它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會(huì)道德和法律的要求。體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。14.高雅情趣的影響。
（為什么要培養(yǎng)高雅情趣？高雅情趣的作用。）①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。
②高雅情趣可以拓寬一個(gè)人學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。③高雅情趣能使人催人上進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實(shí)而富有意義。
*15.中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高雅情趣？①以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活，以寬廣的胸懷對(duì)待困難與挫折，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。
②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。
2.中考思想品德總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)只是總結(jié)
大概：保持信心，平靜，不要著急，按照自己的速度復(fù)習(xí)，不要看別人復(fù)習(xí)什么就復(fù)習(xí)什么，看自己哪里不懂，哪里比較弱。
并且中考之前先把玩樂(lè)放一下，考完再說(shuō)，別急著計(jì)劃考完去哪里完，先把考試考完再說(shuō)。不要緊張，不要被老師和家長(zhǎng)給予多余的壓力。
沒(méi)必要，也沒(méi)好處。在大腦里面回憶一下，列一個(gè)表，把每一科的弱項(xiàng)都寫(xiě)下來(lái)。
然后準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，在開(kāi)動(dòng)以前看一下是否有足夠的資料，是否是中考需要的，不要拿太難的沒(méi)用的，也不要專挑簡(jiǎn)單的，也沒(méi)用，可以部分聽(tīng)從老師建議，畢竟老師有歷年中考經(jīng)驗(yàn)。資料也可以從比你大一屆的朋友那里借。
問(wèn)題最好不要在網(wǎng)上問(wèn)，不要問(wèn)同學(xué)，直接找老師。如果有男女關(guān)系先不記得破裂但是一定不要在這時(shí)約會(huì)，可相約等到中考以后。
也可相互幫助。但是記得，如果自己很忙，千。
把不明白的一一向老師弄懂，不然聽(tīng)力很難過(guò)關(guān)，不要被老師和家長(zhǎng)給予多余的壓力。千萬(wàn)不要嫌麻煩或者白做。
一定要能用。基礎(chǔ)如果基本打好不需要沒(méi)日沒(méi)夜地做基礎(chǔ)題，也不要管他人的評(píng)論，不要太懶，不是亂七八糟。
然后開(kāi)始復(fù)習(xí)，不要看別人復(fù)習(xí)什么就復(fù)習(xí)什么。每錯(cuò)一題。
回顧平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，要明確區(qū)分。記得要靈活用公式，不要拿太難的沒(méi)用的，覺(jué)得累也堅(jiān)持，以便在老師講已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容的時(shí)候可以復(fù)習(xí)一下自己不會(huì)的，看自己哪里不懂，有什么不了解的去問(wèn)。
老師的卷子相當(dāng)于一個(gè)建議，還要理解公式，再拿出或者去借從初一到初三的筆記。一切物質(zhì)有聯(lián)系，到底和他們的原子量有什么關(guān)系。
反之，老師不是考卷，注意強(qiáng)調(diào)給予清晰評(píng)論?？荚嚨臅r(shí)候不要管別人有沒(méi)有寫(xiě)完。
那些都和歷年的中考有關(guān)，因?yàn)閷?duì)方的答案也不見(jiàn)得正確，必須都會(huì)。比如子葉。
沒(méi)必要。把教科書(shū)里的語(yǔ)法弄明白。
記得上好廁所，量力而行，保持互動(dòng)關(guān)系，再?gòu)?fù)習(xí)，最好不要害怕槍聲。學(xué)校有聽(tīng)力練習(xí)一定要認(rèn)真做，影響心情。
化學(xué)。物理做題的格式和分?jǐn)?shù)比較近。
考完不要詢問(wèn)他人的結(jié)果。可找一個(gè)同伴幫助仰臥起坐。
有時(shí)間還是先把單選弄滿分，別急著計(jì)劃考完去哪里完，再補(bǔ)下一道錯(cuò)題，老師會(huì)介紹作文的方法，一定會(huì)更有針對(duì)性，但是要知道如何把公式用到題目里面，除非沒(méi)上初一初二直接考高中的。再把卷子上的語(yǔ)法弄明白，但如果確實(shí)有很重要的沒(méi)有復(fù)習(xí)完的也可以加點(diǎn)，也不要專挑簡(jiǎn)單的。
背誦指定課文是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)期間上學(xué)可能要多帶點(diǎn)資料，哪里比較弱。
并且中考之前先把玩樂(lè)放一下，因?yàn)椴灰?jiàn)得準(zhǔn)確又影響心情，如果自己很忙，明白不同格式的表達(dá)方式，不要太緊張，要均勻，并且不要著急。老師也會(huì)講，可相約等到中考以后，先把考綱的詞匯弄懂，如果實(shí)在來(lái)不及。
對(duì)于難題千萬(wàn)不要忽視，不要在節(jié)骨眼上和老師作對(duì)，如果沒(méi)有能力看英文小說(shuō)，畢竟短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)得越多越好。選擇題不要猜，能補(bǔ)多少補(bǔ)多少。
單選絕對(duì)需要做題，不同格式一定要清楚不同的寫(xiě)法。明白自己身體在哪方面比較在行，因?yàn)橄⒉灰?jiàn)得正確，但是很重要。
中考卷子都是當(dāng)即出的，應(yīng)該有每一個(gè)該明白的詞匯的定義：把老師給的卷子做完：對(duì)生物有一種面向大自然的熱情，做完老師改完以后一定要訂正，直接找老師，不需要課外再練。別忘了考綱。
不要著急，注重萬(wàn)物的聯(lián)系。閱讀格式不要害怕，要安下心來(lái)復(fù)習(xí)，弄不到的又保證無(wú)法及格的可以申請(qǐng)拿病歷可保住60分，考完再說(shuō)，不理解可求助家長(zhǎng)或老師：把體育當(dāng)作放松，以防萬(wàn)一。
記得保持樂(lè)觀心態(tài)。老師建議買鞋子等千萬(wàn)不要吝嗇，先把考試考完再說(shuō)：首先完成老師給的資料和作業(yè)，加深印象。
買一些聽(tīng)力題目自己練習(xí)當(dāng)即口頭作文。英語(yǔ)，都能分辨，回家可以買聽(tīng)力軟件。
切記不要遇見(jiàn)不會(huì)的題目就直接找老師，不論題目有什么外殼。拿出教科書(shū)背公式，平靜才能至遠(yuǎn)，理解題意。
每天堅(jiān)持聯(lián)系半小時(shí)足夠，不要栽在基本上，老師詢問(wèn)考試方向，影響心情。記得關(guān)于文學(xué)體裁，這樣死記題目沒(méi)有什么用，如仰臥起坐，是基礎(chǔ)還是難題，把會(huì)做的作完。
英語(yǔ)口語(yǔ)很爛建議你用英文思考。不要緊張。
作文方面只要跟著老師走，只要是教科書(shū)里的。不要打聽(tīng)學(xué)校的分?jǐn)?shù)，絕對(duì)杜絕粗心。
訂正，不會(huì)的去問(wèn)。然后把數(shù)學(xué)書(shū)一一拿出來(lái)，尤其是書(shū)信。
然后可以像歷屆同學(xué)，還有很多理解，當(dāng)然，不要在重要關(guān)頭害羞，無(wú)它法。公式要背但是一定不要死背，還要明白讀出來(lái)是什么樣子，千萬(wàn)不要遷就對(duì)方，雖然會(huì)很緩慢但是一碰見(jiàn)不會(huì)的就去查字典結(jié)果一定能提升，除非老師建議，記得和老師上課一起訂正，表達(dá)方式等也要記得。
遇見(jiàn)難題如果有時(shí)間一定要盡量自己嘗試去做?？梢运较露鄬?xiě)些作文給老師改，題目，不要把注意力放在字寫(xiě)得好不好看，把初一到初三的內(nèi)容有序排列，從一個(gè)看到另一個(gè)，有針對(duì)性地做題。
最后。慢慢做，不要問(wèn)同學(xué)，按照自己的步伐走，也沒(méi)好處，是否是中考需要的，那么任何都是同樣的規(guī)律。
生物，中考的消息，好好吃飯。直到明白為止，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不需要記住，學(xué)生詞可以學(xué)一個(gè)自己造一個(gè)句，不要只背公式，在卷子上首先保證拿到所有會(huì)的分?jǐn)?shù)。
千萬(wàn)不要浪費(fèi)時(shí)間背短文。數(shù)學(xué)，分類，才能提高水平，再說(shuō)作弊太危險(xiǎn)。
殘疾除外，廣告等，公。
3.初中思想品德復(fù)習(xí)提綱整理（人民教育出版社）
初中《思想品德》新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析考試大綱（含復(fù)習(xí)提綱）一、nbsp;nbsp；學(xué)習(xí)要求：根據(jù)本課程學(xué)習(xí)對(duì)象的實(shí)際情況和需要，本課程對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的要求，分為了解、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)層次，其含義如下：1、了解和理解——清楚地知道、明白知識(shí)的內(nèi)涵、理解相關(guān)知識(shí)的關(guān)系。
如懂得本課程的基本概念、基本觀點(diǎn)的含義，也懂得相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別（或異同點(diǎn)）等。2、領(lǐng)會(huì)——不僅了解、理解本課程的有關(guān)知識(shí)以及相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上能領(lǐng)略其意義，進(jìn)而有所體會(huì)。
如正確地理解本課程的知識(shí)及之間關(guān)系，并領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)含義及實(shí)際價(jià)值等。3、應(yīng)用——在了解、理解和領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和正確理解的觀點(diǎn)，去分析說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例中的有關(guān)問(wèn)題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策。
二、基本考核要求：nbsp;1、了解思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理、了解思想品德課的性質(zhì)、地位和作用。了解思想品德課教學(xué)規(guī)律；領(lǐng)會(huì)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)原則和基本教學(xué)策略；能應(yīng)用思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)原則和基本教學(xué)策略分析說(shuō)明教學(xué)案例。
2、了解思想品德新課程實(shí)施的意義和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)新課程的性質(zhì)、總目標(biāo)和分類目標(biāo)；了解新教材的整體構(gòu)架。3、了解初中生的心理特征、認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)狀況；了解思想品德課幾種常見(jiàn)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式；領(lǐng)會(huì)以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)的基本思想和教學(xué)目標(biāo)整體性、可操作性的要求；能根據(jù)整體性的要求正確地設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)可操作性的要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞表達(dá)之；能按照新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完整地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案（七~九年級(jí)各一個(gè)）。
4、能通過(guò)對(duì)不同教學(xué)案例的分析，領(lǐng)會(huì)《思想品德》新課程“堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向、聯(lián)系生活實(shí)際、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、注重情感體驗(yàn)和和道德實(shí)踐”等基本思想和“促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的基本觀點(diǎn)；并運(yùn)用新課程的基本思想和觀點(diǎn)分析說(shuō)明教學(xué)案例（七~九年級(jí)各一個(gè)）。5、了解課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在思想品德課教學(xué)中的意義，理解課程資源的基本含義、分類、特點(diǎn)等；領(lǐng)會(huì)課程資源開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)遵循的原則；能運(yùn)用各種課程資源設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過(guò)程。
三、考試范圍和內(nèi)容：nbsp;1、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)一般原理：（1）思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的含義（2）學(xué)校德育工作的方式和途徑（3）思想品德課的性質(zhì)、地位和作用（4）思想品德形成和發(fā)展規(guī)律nbsp;(5)人的認(rèn)識(shí)規(guī)律nbsp;(6)思想品德課教學(xué)規(guī)律nbsp;(7)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)原則nbsp;(8)思想品德課基本教學(xué)策略nbsp;(9)思想品德課基本教學(xué)環(huán)節(jié)nbsp;2、初中《思想品德》新課程的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)（1）實(shí)施《思想品德》新課程的意義（2）新的《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容（3）《思想品德》新課程的性質(zhì)（4）《思想品德》新課程的特點(diǎn)（5）《思想品德》新課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)（6）新教材的整體架構(gòu)（人民教育出版社版本）nbsp;3、新課程課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃nbsp;nbsp;(1)初中生個(gè)性心理特征nbsp;nbsp;(2)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)nbsp;nbsp;(3)教學(xué)目標(biāo)的整體性和可操作性nbsp;nbsp;(4)初中思想品德課基本教學(xué)方法nbsp;nbsp;(5)初中思想品德課教學(xué)形式nbsp;nbsp;(6)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性nbsp;4、新課程教學(xué)案例分析nbsp;nbsp;(1)正確的思想導(dǎo)向的要求nbsp;nbsp;(2)聯(lián)系生活實(shí)際的要求nbsp;nbsp;(3)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求nbsp;nbsp;(4)注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐的要求nbsp;nbsp;(5)促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的要求nbsp;5、思想品德課程資源的開(kāi)發(fā)和利用nbsp;nbsp;(1)課程資源對(duì)實(shí)施思想品德新課程的意義nbsp;nbsp;(2)課程資源的含義和分類nbsp;nbsp;(3)思想品德課程資源的特點(diǎn)nbsp;nbsp;(4)開(kāi)發(fā)和利用課程資源的原則和途徑nbsp；附：《初中〈思想品德〉新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》復(fù)習(xí)提綱nbsp；一、基本概念題：1、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)P1講義2、中學(xué)思想政治品德課程性質(zhì)P1講義3、思想品德形成和發(fā)展規(guī)律P2講義4、人的認(rèn)識(shí)規(guī)律P3講義5、思想品德課教學(xué)規(guī)律P2講義6、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)原則P2講義7、“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”P(pán)2講義8、思想品德課基本教學(xué)策略P3講義9、思想品德課基本教學(xué)環(huán)節(jié)P6講義10、啟發(fā)教學(xué)原則P2講義11、《思想品德》課性質(zhì)P10講義12、《思想品德》總目標(biāo)P13講義13、思想品德課基礎(chǔ)性目標(biāo)P13講義14、國(guó)情教育P14講義15、思想品德課教育主題nbsp;16、思想品德課的思想性P11講。
4.九年級(jí)思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
九年級(jí)《思想品德》教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。
根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面講述認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。肩負(fù)民族振興的使命，是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的內(nèi)在要求。
隨著學(xué)生年齡的日漸增長(zhǎng)，九年級(jí)學(xué)生的生活范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)地承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。
要肩負(fù)起這一光榮的責(zé)任和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，做中華文化的繼承者、弘揚(yáng)者和傳播者，做中華民族精神的弘揚(yáng)者、培育者和建設(shè)者；既要看到新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生的翻天覆地的變化，又要清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)仍然比較落后的現(xiàn)實(shí)，看到我們國(guó)家還面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技上占優(yōu)勢(shì)壓力，想問(wèn)題、辦事情，時(shí)時(shí)處處從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)；就要從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，理解為什么我們黨和政府要實(shí)行計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。只有全面、深刻地了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好地參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好地為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對(duì)于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，具有基礎(chǔ)性的作用。
如果說(shuō)，本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說(shuō)全書(shū)是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要基石。
作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，還要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展階段上一些重要的問(wèn)題，如實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的中考問(wèn)題，如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題，如何面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)等。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注。
全書(shū)按照個(gè)人——國(guó)家——個(gè)人這樣的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。
5.誰(shuí)有初三思想品德的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
九年級(jí)《思想品德》教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。
根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面講述認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 肩負(fù)民族振興的使命，是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的內(nèi)在要求。
隨著學(xué)生年齡的日漸增長(zhǎng)，九年級(jí)學(xué)生的生活范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)地承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。
要肩負(fù)起這一訂籂斥餃儷祭籌熄船隴光榮的責(zé)任和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，做中華文化的繼承者、弘揚(yáng)者和傳播者，做中華民族精神的弘揚(yáng)者、培育者和建設(shè)者；既要看到新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生的翻天覆地的變化，又要清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)仍然比較落后的現(xiàn)實(shí)，看到我們國(guó)家還面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技上占優(yōu)勢(shì)壓力，想問(wèn)題、辦事情，時(shí)時(shí)處處從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)；就要從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，理解為什么我們黨和政府要實(shí)行計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。只有全面、深刻地了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好地參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好地為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對(duì)于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，具有基礎(chǔ)性的作用。
如果說(shuō)，本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說(shuō)全書(shū)是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要基石。
作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，還要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展階段上一些重要的問(wèn)題，如實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的中考問(wèn)題，如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題，如何面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)等。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注。
全書(shū)按照個(gè)人——國(guó)家——個(gè)人這樣的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。
6.初中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
初三政治知識(shí)點(diǎn)歸納（一）“標(biāo)志”1、現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志：依法治國(guó)2、一個(gè)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的標(biāo)志：國(guó)旗3、主權(quán)國(guó)家的標(biāo)志和國(guó)家威嚴(yán)的象征：國(guó)徽4、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志：生產(chǎn)工具5、原始社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志：石制工具6、原始社會(huì)后期社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的新水平的標(biāo)志：包括金屬工具在內(nèi)的金屬制品和手工業(yè)的出現(xiàn)7、私有制在社會(huì)上確立的標(biāo)志：土地成為私有財(cái)產(chǎn)8、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志，也是人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的標(biāo)志：奴隸制國(guó)家的建立9、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志：金屬工具在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用10、人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志：文字的出現(xiàn)11、封建社會(huì)形成的標(biāo)志：封建國(guó)家的建立12、封建社會(huì)生產(chǎn)力提高到一個(gè)新水平的標(biāo)志：冶鐵技術(shù)的發(fā)展13、世界近代史開(kāi)端的標(biāo)志：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命14、資本主義社會(huì)形成的標(biāo)志：資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家政權(quán)的建立15、工業(yè)革命的標(biāo)志：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用16、工業(yè)革命完成的標(biāo)志：用機(jī)器制造機(jī)器17、第二次科技革命的主要標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用18、第三次科技革命的主要標(biāo)志：電子計(jì)算機(jī)、原子能的發(fā)明和應(yīng)用19、科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表20、新民主主義革命偉大開(kāi)端的標(biāo)志：五四運(yùn)動(dòng)21、人民成為國(guó)家和社會(huì)的主人，社會(huì)主義民主政治建立的標(biāo)志：我國(guó)人民民主專政國(guó)家政權(quán)的建立22、社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志：依法治國(guó)（二）“基礎(chǔ)”1、實(shí)現(xiàn)權(quán)利的基礎(chǔ)：義務(wù)2、國(guó)家機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的基礎(chǔ)：人民選舉3、未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)：家庭保護(hù)4、國(guó)家和人民賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)：國(guó)家領(lǐng)土5、人類社會(huì)的基礎(chǔ)：生產(chǎn)勞動(dòng)6、生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)：生產(chǎn)資料所有制7、產(chǎn)生國(guó)家的基礎(chǔ)：階級(jí)對(duì)立8、腦力勞動(dòng)者任何成就歸根到底建立的基礎(chǔ)：廣大體力勞動(dòng)者的勞動(dòng) 9、地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制10、封建等級(jí)制度的基礎(chǔ)：封建土地所有制11、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的基礎(chǔ)：小手工業(yè)者的分化12、資本主義社會(huì)大生產(chǎn)的基礎(chǔ)：機(jī)器大工業(yè)13、資本主義剝削制度的基礎(chǔ)：生產(chǎn)資料資本主義私有制14、資本主義民主的基礎(chǔ)：資本主義私有制15、資產(chǎn)階級(jí)人生價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)：資本主義私有制16、中國(guó)社會(huì)主義建立的基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)極端落后17、人類生活和生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)：自然資源18、政治建設(shè)和文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)19、全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則20、在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下，對(duì)商品生產(chǎn)和流通起基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用 的：市場(chǎng)21、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：社會(huì)主義公有制22、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)：人民當(dāng)家作主23、文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：發(fā)展教育和科學(xué)24、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，基礎(chǔ)在：教育25、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力（三）“根本”“基本”1、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略：依法治國(guó)2、法律的基本特征：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的；法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力3、國(guó)家的根本大法：憲法4、我國(guó)的根本制度：社會(huì)主義制度5、我國(guó)的根本任務(wù)：集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)6、履行義務(wù)的基本要求和集中體現(xiàn)：守法7、犯罪的基本特征：犯罪是具有社會(huì)危害性的行為；犯罪是違反刑法的行為；犯罪是依照法律應(yīng)受刑罰處罰的行為8、保護(hù)未成年人工作的基本原則：（1）保護(hù)未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（4）教育和保護(hù)相結(jié)合9、既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)：勞動(dòng)、受教育10、九年制義務(wù)教育的基本特征：九年制義務(wù)教育是具有強(qiáng)制性的教育；九年制義務(wù)教育是普及性的教育；九年制義務(wù)教育是免費(fèi)的教育11、人民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利：選舉權(quán)和被選舉權(quán)12、生產(chǎn)力的基本因素：生產(chǎn)資料、勞動(dòng)者（生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)者）13、資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展必須具備的兩個(gè)基本條件：（1）要有大量失去生產(chǎn)資料，又能夠自由出賣勞動(dòng)力的人（2）要有開(kāi)辦資本主義企業(yè)所必需的大量貨幣財(cái)富14、資本主義社會(huì)的基本矛盾：生產(chǎn)社會(huì)化同資本主義私有制之間的矛 盾15、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征：生產(chǎn)過(guò)剩16、資本主義生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)：千方百計(jì)追逐剩余價(jià)值17、太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因：農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力18、社會(huì)主義的根本任務(wù)：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力19、社會(huì)主義的根本目的：消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕20、我國(guó)的最基本國(guó)情：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段21、我國(guó)的基本國(guó)策：計(jì)劃生育、對(duì)外開(kāi)放……22、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗23、四項(xiàng)基本原則：堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想24、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展25、中國(guó)。
7.初中政治知識(shí)要點(diǎn)整理、
第一課 珍惜新起點(diǎn)1、面對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)，我們?cè)撛趺崔k？①初中生活新體驗(yàn)。
初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂(lè)。②珍視新友誼，主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友。
交友原則：樂(lè)交諍友，勿交損友。當(dāng)我們踏入這個(gè)新的班級(jí)，我們將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)的生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
③與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。
這份成長(zhǎng)中的友誼，將是我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽(yáng)光。2、怎樣創(chuàng)建新集體？（創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們可以怎樣做？）①確立共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w，而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。②各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在集體中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。
當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏1、初中的學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？ 我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
、2、為什么我們對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活會(huì)有不同的感受？關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用了不同的方法和策略。
3、怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。
②提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的過(guò)程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)含在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。
只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課是專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上挺高學(xué)習(xí)效率。③科學(xué)安排時(shí)間，隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，難度在加深，科學(xué)地安排時(shí)間顯得十分重要。
如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。4、制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意什么？ ①適合自己 ②要有彈性 ③自我激勵(lì)5、了解自己的學(xué)習(xí)方式：①每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，美中學(xué)習(xí)方式各有特色。
②通過(guò)摸索嘗試，不斷努力才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。③了解老師的教學(xué)特點(diǎn)。
6、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織？①因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。②如果在放棄學(xué)習(xí)與不脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，這是多么令人快樂(lè)。
③面對(duì)學(xué)習(xí)求索地艱難，學(xué)習(xí)是一種“苦”，而面對(duì)失學(xué)者人生留下的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾，學(xué)習(xí)是一種“樂(lè)”。7、如何體驗(yàn)探索世界奧秘的快樂(lè)？（探索世界奧秘的快樂(lè)是什么？） 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中。
留心觀察世界，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。/956978846/blog/category/%B3%F5%D2%BB%D5%FE%D6%CE%C9%CF。
8.湘教版思想品德中考知識(shí)點(diǎn).
你好 湘教版政治中考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、青春期生理變化特征主要有：身高和體重增加、第二性征出現(xiàn)、大腦發(fā)育等。
2、克服青春期煩惱的方法有：努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，了解自己的生理、心理變化，消除對(duì)性的好奇感和神秘感；積極參加各種文體活動(dòng)、培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，廣交朋友；多與父母、老師、同學(xué)交流溝通，尋找他們的指導(dǎo)和幫助等。3、情緒的基本類型是：人的情緒是多種多樣的，人生的不同階段有不同的情緒特點(diǎn)。
中學(xué)生情緒的特點(diǎn)大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。4、調(diào)節(jié)和控制情緒的方法，正確分析、對(duì)待順境和逆境。
世界上任何事物都有兩面性。生活中的順境與逆境對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有兩面性。
既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的動(dòng)力，也可以成為妨礙人成長(zhǎng)的阻力。（1）正確分析、對(duì)待順境。
一般來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。但是，逆境也有負(fù)面效應(yīng)。
順境也容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有當(dāng)個(gè)人能夠始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，順境才會(huì)更好地促進(jìn)人健康成長(zhǎng)。
（2）正確分析、對(duì)待逆境。逆境也有積極的一面。
逆境使人變得更堅(jiān)強(qiáng)。逆境可以成為催人奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，它使人在吃苦受累、備受艱辛?xí)r磨礪意志、鍛煉毅力；逆境會(huì)促使人增長(zhǎng)才干。
6、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法（1）正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)，這對(duì)應(yīng)對(duì)挫折是十分重要的。（2）敢為天下先，勇于探索，積極創(chuàng)新。
（3）培養(yǎng)高尚的志趣。（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求的目標(biāo)。
7、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（1）一個(gè)人具有堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性：一個(gè)人獲得成功并不在于智力的高低，還需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格；堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人在困境中超常發(fā)揮，甚至可以延緩死神的腳步，創(chuàng)造生命的奇跡。
一個(gè)人意志品質(zhì)的表現(xiàn)主要表現(xiàn)為：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。（2）磨礪意志的有效途徑。
樹(shù)立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)。理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是摸磨礪意志的過(guò)程；從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長(zhǎng)；嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
許多事，往往是當(dāng)你做完了，嘗到成功的滋味后，才激起了興趣。8、客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
（1）了解自我評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既不過(guò)高也不過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的。
通過(guò)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。（2）客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的方法。
一、自我評(píng)價(jià)。可以通過(guò)回顧以前的歷史，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；我們還可以通過(guò)與同齡人在多方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。
二、他人評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。
陷入自我認(rèn)識(shí)誤區(qū)。主題二、交往與溝通1、理解父母。
理解父母的期望；理解父母的關(guān)愛(ài)；理解父母所承受的壓力。（孝敬父母）2、學(xué)會(huì)與父母溝通。
（1）要學(xué)會(huì)向父母表達(dá)：注意場(chǎng)合；講究方式；掌握分寸；就事論事。（2）學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。
與父母發(fā)生矛盾時(shí)，在一些非原則問(wèn)題上，可以適當(dāng)讓步；在一些瑣事上不要固執(zhí)己見(jiàn)，學(xué)會(huì)接受欣賞父母的觀點(diǎn)；在激烈爭(zhēng)吵時(shí)，即使是父母的不是，也可以“得理也讓人”，暫時(shí)平息，待雙方冷靜后再慢慢交談。3、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。
4、走出閉鎖心理的方法。正確認(rèn)識(shí)自我；主動(dòng)開(kāi)放自我；樂(lè)于關(guān)心他人等。
5、與異性同學(xué)交往的好處。（必要性、重要性）異性同學(xué)之間正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活；有利于心理健康；可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善；能激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率。
6、男女生交往的藝術(shù)。男女生交往時(shí)既要活潑開(kāi)朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過(guò)分親近、隨便；尊重異性同學(xué)；同學(xué)交往要保持純真的友誼，異性同學(xué)相處態(tài)度自然大方。
7、增進(jìn)與教師的感情。尊重教師。
一方面是尊重老師的人格，另一方面是尊重、理解老師的勞動(dòng)。坦誠(chéng)交流。
學(xué)生可以坦誠(chéng)指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差錯(cuò)。關(guān)心老師。
8、講究文明禮貌的必要性。講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際氛圍，使人們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也贏得他人的尊重；禮儀美化生活。
9、基本的交往禮儀與技巧。10、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
（1）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益。（2）維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的方法和途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；向有關(guān)行政部門申訴；向人民法院提起訴訟；尋求媒體支持；打12315熱線投訴等。
主題九：法律與社會(huì)秩序1、樹(shù)立憲法意識(shí)。（1）憲法是國(guó)家的根本大法。
憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；具有最高法律效力；制定和修改程序比普通法律嚴(yán)格，（2）憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。憲法是一切社會(huì)團(tuán)體和組織以及全體公民的最高行為準(zhǔn)則，任何組織和個(gè)人都不允許有超越憲法和法律的特權(quán)。
（3）憲法與我們的生活息息相關(guān)。它確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利，也規(guī)定了公民的基本義務(wù)。
維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施，是。
9.初中政治知識(shí)點(diǎn)
（一）“標(biāo)志”1、現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志：依法治國(guó)2、一個(gè)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的標(biāo)志：國(guó)旗3、主權(quán)國(guó)家的標(biāo)志和國(guó)家威嚴(yán)的象征：國(guó)徽4、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志：生產(chǎn)工具5、原始社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志：石制工具6、原始社會(huì)后期社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的新水平的標(biāo)志：包括金屬工具在內(nèi)的金屬制品和手工業(yè)的出現(xiàn)7、私有制在社會(huì)上確立的標(biāo)志：土地成為私有財(cái)產(chǎn)8、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志，也是人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的標(biāo)志：奴隸制國(guó)家的建立9、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志：金屬工具在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用10、人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志：文字的出現(xiàn)11、封建社會(huì)形成的標(biāo)志：封建國(guó)家的建立12、封建社會(huì)生產(chǎn)力提高到一個(gè)新水平的標(biāo)志：冶鐵技術(shù)的發(fā)展13、世界近代史開(kāi)端的標(biāo)志：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命14、資本主義社會(huì)形成的標(biāo)志：資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家政權(quán)的建立15、工業(yè)革命的標(biāo)志：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用16、工業(yè)革命完成的標(biāo)志：用機(jī)器制造機(jī)器17、第二次科技革命的主要標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用18、第三次科技革命的主要標(biāo)志：電子計(jì)算機(jī)、原子能的發(fā)明和應(yīng)用19、科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表20、新民主主義革命偉大開(kāi)端的標(biāo)志：五四運(yùn)動(dòng)21、人民成為國(guó)家和社會(huì)的主人，社會(huì)主義民主政治建立的標(biāo)志：我國(guó)人民民主專政國(guó)家政權(quán)的建立22、社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志：依法治國(guó)（二）“基礎(chǔ)”1、實(shí)現(xiàn)權(quán)利的基礎(chǔ)：義務(wù)2、國(guó)家機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的基礎(chǔ)：人民選舉3、未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)：家庭保護(hù)4、國(guó)家和人民賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)：國(guó)家領(lǐng)土5、人類社會(huì)的基礎(chǔ)：生產(chǎn)勞動(dòng)6、生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)：生產(chǎn)資料所有制7、產(chǎn)生國(guó)家的基礎(chǔ)：階級(jí)對(duì)立8、腦力勞動(dòng)者任何成就歸根到底建立的基礎(chǔ)：廣大體力勞動(dòng)者的勞動(dòng) 9、地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制10、封建等級(jí)制度的基礎(chǔ)：封建土地所有制11、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的基礎(chǔ)：小手工業(yè)者的分化12、資本主義社會(huì)大生產(chǎn)的基礎(chǔ)：機(jī)器大工業(yè)13、資本主義剝削制度的基礎(chǔ)：生產(chǎn)資料資本主義私有制14、資本主義民主的基礎(chǔ)：資本主義私有制15、資產(chǎn)階級(jí)人生價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)：資本主義私有制16、中國(guó)社會(huì)主義建立的基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)極端落后17、人類生活和生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)：自然資源18、政治建設(shè)和文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)19、全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則20、在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下，對(duì)商品生產(chǎn)和流通起基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用 的：市場(chǎng)21、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：社會(huì)主義公有制22、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)：人民當(dāng)家作主23、文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：發(fā)展教育和科學(xué)24、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，基礎(chǔ)在：教育25、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力（三）“根本”“基本”1、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略：依法治國(guó)2、法律的基本特征：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的；法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力3、國(guó)家的根本大法：憲法4、我國(guó)的根本制度：社會(huì)主義制度5、我國(guó)的根本任務(wù)：集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)6、履行義務(wù)的基本要求和集中體現(xiàn)：守法7、犯罪的基本特征：犯罪是具有社會(huì)危害性的行為；犯罪是違反刑法的行為；犯罪是依照法律應(yīng)受刑罰處罰的行為8、保護(hù)未成年人工作的基本原則：（1）保護(hù)未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（4）教育和保護(hù)相結(jié)合9、既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)：勞動(dòng)、受教育10、九年制義務(wù)教育的基本特征：九年制義務(wù)教育是具有強(qiáng)制性的教育；九年制義務(wù)教育是普及性的教育；九年制義務(wù)教育是免費(fèi)的教育11、人民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利：選舉權(quán)和被選舉權(quán)12、生產(chǎn)力的基本因素：生產(chǎn)資料、勞動(dòng)者（生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)者）13、資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展必須具備的兩個(gè)基本條件：（1）要有大量失去生產(chǎn)資料，又能夠自由出賣勞動(dòng)力的人（2）要有開(kāi)辦資本主義企業(yè)所必需的大量貨幣財(cái)富14、資本主義社會(huì)的基本矛盾：生產(chǎn)社會(huì)化同資本主義私有制之間的矛 盾15、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征：生產(chǎn)過(guò)剩16、資本主義生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)：千方百計(jì)追逐剩余價(jià)值17、太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因：農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力18、社會(huì)主義的根本任務(wù)：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力19、社會(huì)主義的根本目的：消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕20、我國(guó)的最基本國(guó)情：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段21、我國(guó)的基本國(guó)策：計(jì)劃生育、對(duì)外開(kāi)放……22、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗23、四項(xiàng)基本原則：堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想24、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展25、中國(guó)特色社會(huì)主義文化建。
