創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程基礎(chǔ)平臺(tái)應(yīng)包含哪些類型課程)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程基礎(chǔ)平臺(tái)應(yīng)包含哪些類型課程
從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
根據(jù)教育部的要求，高校要對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)類課程。對(duì)已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類培訓(xùn)。要廣泛舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。高校還要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
在創(chuàng)業(yè)方面，教育部要求，高校要通過(guò)合作、轉(zhuǎn)讓、許可等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。要通過(guò)學(xué)校自設(shè)、校外合作、風(fēng)險(xiǎn)投資等多種渠道籌集資金，扶持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。有一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺(tái)還是不錯(cuò)的，例如騰訊眾創(chuàng)空間，它是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
2.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的四大學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?
教學(xué)依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)（即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。
根據(jù)學(xué)生在課前的調(diào)查訪問(wèn)和在網(wǎng)絡(luò)信息中，對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)有一定了解，設(shè)計(jì)本課。通過(guò)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)形勢(shì)與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問(wèn)，展開(kāi)課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學(xué)目的]：高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計(jì)這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造社會(huì)主義大業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。
1知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢(shì)和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標(biāo)：能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識(shí)為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。
3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。[活動(dòng)方式]：調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)找資料、討論、談體會(huì)。
[教學(xué)構(gòu)思]： 1、學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓大部分學(xué)生“走出去”了解現(xiàn)實(shí)中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和自己在活動(dòng)中提高的能力向全班同學(xué)分享，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現(xiàn)實(shí)中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學(xué)出點(diǎn)子。
3、這樣既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和深入研究的舞臺(tái)；既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]：[課前準(zhǔn)備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個(gè)、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個(gè)、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個(gè)”。
每一組選出組長(zhǎng)1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負(fù)責(zé)，每成員有一主要職責(zé)，當(dāng)他完成主要職責(zé)時(shí)，其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、組織小品等活動(dòng)。[資料整理]：每組成員對(duì)自己調(diào)查訪問(wèn)的內(nèi)容，進(jìn)行整理、剪裁、配音；每組成員對(duì)查找的資料分類整理，去粗取精，整理成冊(cè)；制作課件。
然后在上課時(shí)進(jìn)行交流成果和體會(huì)、討論將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)及現(xiàn)在的任務(wù)。[教學(xué)過(guò)程]：1、教師引入話題--《大學(xué)生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學(xué)生展示自己活動(dòng)的內(nèi)容包括：就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問(wèn)的錄像、問(wèn)卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的經(jīng)過(guò)、訪問(wèn)對(duì)象、所學(xué)知識(shí)（課本或課外知識(shí)）、能力的鍛練和提高、自己的體會(huì)。
這是初步探究的過(guò)程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運(yùn)用課本所學(xué)的聯(lián)系來(lái)分析剛才的調(diào)查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設(shè)計(jì)方案（出點(diǎn)子），其它組也可以設(shè)計(jì)方案（出點(diǎn)子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長(zhǎng)目前自己的企業(yè)存在的問(wèn)題，由策劃組現(xiàn)場(chǎng)為他出點(diǎn)子，其它組也可以出點(diǎn)子。上面選擇其中之一展開(kāi)討論。
這個(gè)活動(dòng)是對(duì)探究的理論進(jìn)行運(yùn)用的階段（12分鐘）5、教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)探究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)（5分鐘），聽(tīng)一首歌來(lái)鼓舞學(xué)生增強(qiáng)奮斗的意識(shí)6、課外作業(yè)：每小組對(duì)各自的活動(dòng)寫(xiě)一篇感想、對(duì)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程最適合用哪種方法學(xué)習(xí)
高效聽(tīng)課方法：1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
高效記憶方法：1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。
同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。
掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。
不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
總結(jié)提升方法：一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。
三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要課程教學(xué)嗎
現(xiàn)在，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這么火，我們當(dāng)然也想學(xué)習(xí)一些與此有關(guān)的知識(shí)?！彪m然只在大學(xué)“待”了一個(gè)學(xué)期，剛剛對(duì)學(xué)校有所了解，但陜西師范大學(xué)學(xué)生胡曉光依然對(duì)創(chuàng)業(yè)課充滿期待，“平時(shí)學(xué)校會(huì)有一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，我也會(huì)去聽(tīng)，但是總感覺(jué)不成體系，甚至有點(diǎn)雜亂無(wú)章。如果真能開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，肯定非常好?！?/p>
“在不加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，我支持開(kāi)創(chuàng)業(yè)課。但是，創(chuàng)業(yè)都是腳踏實(shí)地干出來(lái)的，聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課、做幾套題恐怕效果不大吧。”山西大學(xué)大三學(xué)生劉亮（化名）道出了自己對(duì)創(chuàng)業(yè)課教學(xué)效果的擔(dān)憂。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的課程適合用哪種學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行
對(duì)我個(gè)人而言，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不僅僅是一個(gè)重大的事件，還可能會(huì)改變我的人生。 我們不得不面對(duì)一個(gè)非常尷尬的事實(shí)，那就是， 經(jīng)過(guò)上述討論， 我認(rèn)為， 經(jīng)過(guò)上述討論， 每個(gè)人都不得不面對(duì)這些問(wèn)題。
在面對(duì)這種問(wèn)題時(shí)， 一般來(lái)講，我們都必須務(wù)必慎重的考慮考慮。 所謂學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程需要如何寫(xiě)。 一般來(lái)講，我們都必須務(wù)必慎重的考慮考慮。 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，發(fā)生了會(huì)如何，不發(fā)生又會(huì)如何。
經(jīng)過(guò)上述討論， 我們一般認(rèn)為，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，其他一切則會(huì)迎刃而解。 既然如何， 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程因何而發(fā)生？ 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程因何而發(fā)生？ 對(duì)我個(gè)人而言，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不僅僅是一個(gè)重大的事件，還可能會(huì)改變我的人生。 帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)審視一下學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。 在這種困難的抉擇下，本人思來(lái)想去，寢食難安。 每個(gè)人都不得不面對(duì)這些問(wèn)題。 在面對(duì)這種問(wèn)題時(shí)， 就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)我的意義，不能不說(shuō)非常重大。 在這種困難的抉擇下，本人思來(lái)想去，寢食難安。
學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，發(fā)生了會(huì)如何，不發(fā)生又會(huì)如何。 生活中，若學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程出現(xiàn)了，我們就不得不考慮它出現(xiàn)了的事實(shí)。 愛(ài)爾蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。這啟發(fā)了我， 叔本華在不經(jīng)意間這樣說(shuō)過(guò)，普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。這不禁令我深思。
學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，到底應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)。 既然如何， 而這些并不是完全重要，更加重要的問(wèn)題是， 我們不得不面對(duì)一個(gè)非常尷尬的事實(shí)，那就是， 在這種困難的抉擇下，本人思來(lái)想去，寢食難安。 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，到底應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)。 那么， 郭沫若在不經(jīng)意間這樣說(shuō)過(guò)，形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。這句話語(yǔ)雖然很短，但令我浮想聯(lián)翩。 既然如何， 富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。這啟發(fā)了我， 可是，即使是這樣，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的出現(xiàn)仍然代表了一定的意義。 我認(rèn)為， 就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)我的意義，不能不說(shuō)非常重大。
學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的發(fā)生，到底需要如何做到，不學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的發(fā)生，又會(huì)如何產(chǎn)生。 帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)審視一下學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。 一般來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程因何而發(fā)生？ 那么， 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，發(fā)生了會(huì)如何，不發(fā)生又會(huì)如何。 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程因何而發(fā)生？
6.創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)是什么
怎樣去創(chuàng)業(yè)
技巧一：因地制宜選行業(yè)
位于交通樞紐處的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營(yíng)日常用品或價(jià)格低、便于攜帶的消費(fèi)品為主。位于住宅附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營(yíng)綜合性消費(fèi)品為主。位于辦公樓附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營(yíng)文化、辦公用品為主，且商品的檔次應(yīng)相對(duì)較高。位于學(xué)校附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營(yíng)文具、飲食、日常用品為主。在投資商鋪之前，就應(yīng)該為它尋找“出路”。
技巧二：堅(jiān)決“傍大款”
如果你相中的商鋪位于著名連鎖店或強(qiáng)勢(shì)品牌專賣店附近，甚至就在這些店面的隔壁，那么，你大可省去考察商鋪市場(chǎng)的時(shí)間和精力，因?yàn)槟愕纳啼亴⒖梢越柚@些店面的品牌效應(yīng)招攬顧客。
技巧三：巧用“物以類聚”
管理部門(mén)并沒(méi)有對(duì)某一條街道、某一個(gè)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行規(guī)定，但在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)中，某條街道或某一個(gè)區(qū)域，很可能自發(fā)形成銷售某類商品的“集中市場(chǎng)”。
技巧四：獨(dú)立門(mén)面不可少
有的店面沒(méi)有獨(dú)立的門(mén)面，自然就會(huì)失去獨(dú)立的廣告空間，你也就失去了在店前施展?fàn)I銷智慧的空間，這會(huì)給店面今后的促銷帶來(lái)很大麻煩。
技巧五：周邊民眾購(gòu)買力需知曉
商鋪周邊人群購(gòu)買力的大小和質(zhì)量，決定了商鋪的基本價(jià)值。當(dāng)然，在那些購(gòu)買力較強(qiáng)的區(qū)域，商鋪的價(jià)值高，你獲得投資回報(bào)的成本也相對(duì)較高。
技巧六：人流量很重要 投資商鋪的收益在很大程度上取決于人流量。真正支撐商鋪長(zhǎng)期盈利的是固定人流，其次是流動(dòng)人流、客運(yùn)流（公交、地鐵的客流）。
技巧七：路邊店能討巧 如果商鋪位于一條道路的一側(cè)，就擁有了道路上來(lái)回兩個(gè)方向的客流，這種臨街的商鋪，價(jià)值不低。
技巧八：建筑結(jié)構(gòu)必須好
建筑物的結(jié)構(gòu)也直接影響到商鋪的價(jià)值，這一點(diǎn)很多人都沒(méi)想到。建筑物的結(jié)構(gòu)多種多樣，理想的商業(yè)建筑結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，或者大跨度的無(wú)柱類結(jié)構(gòu)（如體育場(chǎng)館），這些結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：展示性能好，便于分隔、組合，利于布置和商品擺放。
技巧九：了解商鋪的開(kāi)發(fā)商
選擇品牌開(kāi)發(fā)商，確保資金安全，是成功投資商鋪的一個(gè)重要方面。實(shí)力雄厚的開(kāi)發(fā)商往往擁有完善的開(kāi)發(fā)流程，以及眾多的合作伙伴，這對(duì)商鋪的商業(yè)前景來(lái)說(shuō)就是一種保證。
技巧十：周邊交通要便利
理想狀態(tài)下的商鋪或商業(yè)街市，應(yīng)具備接納八方來(lái)客的交通設(shè)施，周邊擁有軌道交通、公交車站點(diǎn)，當(dāng)然，停車場(chǎng)也是不可或缺的。
技巧十一：不忽略發(fā)展空間
投資商業(yè)物業(yè)要具有發(fā)展的眼光。有一些看似位置較偏的商鋪，前期租金很低，商戶難尋，似乎沒(méi)啥“錢(qián)”途，不過(guò)你可別忘了，任何事情都可能發(fā)生變化。
技巧十二：把握投資時(shí)機(jī)有訣竅
從總體上說(shuō)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好、商業(yè)景氣、商業(yè)利潤(rùn)高于社會(huì)平均利潤(rùn)的時(shí)期，未必是投資商鋪的最佳時(shí)機(jī)，投資者選擇商鋪的空間很小，而且獲得商鋪要付出的成本很高。反之，在有發(fā)展?jié)摿Φ膮^(qū)域，商業(yè)氣候尚未形成或正在形成中，投資者可以在較大的范圍內(nèi)選擇商鋪，需要付出的成本也相對(duì)較低。
7.學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程最適合用哪種方法學(xué)習(xí)
高效聽(tīng)課方法：
1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；
2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
高效記憶方法：
1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
總結(jié)提升方法：
一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。
三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。
四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。
