二級蘇教版題(蘇教版二年級語(yǔ)文期末試卷)
1.蘇教版二年級語(yǔ)文期末試卷
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文期末試卷 一、按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序，把下列字母排列起來(lái)。
K A F X C Y J H _______________ 二、看拼音，寫(xiě)漢字。yú gē yàn huǒ zhuī zhú dài tì rónɡ yì pán xuán( )( )( )( )( )( )yě jú dào liú shén zhōu yán jiū tái jiē nòng zāng( )( )( )( )( )( )lín jū nán wàng xiāo chú nóng lǜ xiào liǎn（ )（ )（ )（ )（ )三、比一比，再組詞苗（ ） 較（ ） 京（ ） 級（ ）描（ ） 郊（ ） 涼（ ） 吸（ ）渴（ ） 頂（ ） 刻（ ） 爐（ ）喝（ ） 領(lǐng)（ ） 該（ ） 蘆（ ）四、補充成語(yǔ)：雁過(guò)（ ）（ ） 天朗（ ）（ ） 水（ ）渠（ ） （ ）（ ）似 箭 （ ）（ ）之行 始于（ ）（ ） 五、填上合適的詞語(yǔ)（ ）的羽毛 （ ）地說(shuō) 一（ ）翅膀（ ）的小羊 （ ）地跳 一（ ）石橋 （ ）的大山 （ ）地寫(xiě) 一（ ）桌子六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
一（ 只 ）船 （ 認真 ）地書(shū)寫(xiě) （ 開(kāi)心 ）的小鳥(niǎo)一（ ）肉 （ ）地朗讀 （ ）的歌曲（ 捉 ）小魚(yú) 月亮像（ 小船 ）（ ）電腦 星星像（ ）七、加偏旁，組詞。八、把下面的詞整理成句子，并加上標點(diǎn)。
1.小溪 山腳 流 繞著(zhù) 一條 下來(lái)____________________________________________2.我們 學(xué)生 學(xué)校 不是 他 的 ____________________________________________3.是 小剛 你 鄰居 的 嗎 ____________________________________________九、照樣子，寫(xiě)句子。例：我怎么會(huì )把您喝的水弄臟呢？ 我不會(huì )把您喝的水弄臟。
1、你怎么會(huì )把書(shū)丟掉呢？2、我怎么會(huì )打小弟弟呢？例：我愛(ài)老師。 我愛(ài)媽媽。
我愛(ài)老師和媽媽。1、大禹仔細觀(guān)察水流。
大禹仔細觀(guān)察地形。2、書(shū)包里有文具盒。
書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)。例：我家旁邊有個(gè)池塘。
我家旁邊有個(gè)（大大的）池塘。1、小金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
（ ）的小金魚(yú)在水里游來(lái)游去。2、公園里有許多荷花。
公園里有許多（ ）的荷花。3、小河在我家門(mén)前流過(guò)。
（ ）的小河在我家門(mén)前流過(guò)。十、課文內容填空。
1、床前_________，疑是_________霜。舉頭__________，低頭_________2、2001年7月13日晚上，_______申奧成功的喜訊_________傳到，_____就沸騰了。
4、歌聲會(huì )________走進(jìn)_________，看到小溪流淌的_________。歌聲會(huì )把___________您帶回_________，想起往日_________的 _________。
5、踮起________，走進(jìn)__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。十一、將下列錯亂的句子排成一段通順的話(huà)，在括號里寫(xiě)上序號。
（ ） 夏天，向日葵開(kāi)花了，金燦燦的。（ ） 沒(méi)過(guò)幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。
（ ） 春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（ ） 向日葵越長(cháng)越高，我得抬頭來(lái)看它。
（ ） 種子在地里悄悄地發(fā)芽。（ ） 秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿(mǎn)。
十二、閱讀短文，完成下面練習。（一）夏夜，靜悄悄的。
花兒睡了，小草睡了，樹(shù)木睡了。水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。
綠綠的葉子上，停著(zhù)一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機停在機場(chǎng)上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著(zhù)調皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)。
螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……夏天的夜晚多美啊！1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，請標上序號。2、文中出現的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “ ” 劃出寫(xiě)“天上”的句子。4、劃“_______” 的這句話(huà)中，小飛機指_________，機場(chǎng)指_________。
（二）我長(cháng)高了鞋子小了，褲子短了，媽媽說(shuō)我長(cháng)高了，全家拍手笑了。 腳長(cháng)大了，人長(cháng)高了，明天我上學(xué)，不讓媽媽送了。
1、這首小詩(shī)共有 句話(huà)。 2、用“因為……所以……”來(lái)回答問(wèn)題。
明天上學(xué)，為什么不用媽媽送了？。
2.蘇教版二年級數學(xué)上冊復習計劃
一、指導思想 ：
結合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標準》為依據，以區復習建議為指導，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復習內容：
本學(xué)期我們學(xué)習了有余數的除法，混合運算，方向與路線(xiàn)，生活中的大數，測量，三位數的加減法，連加連減。認識圖形（角、長(cháng)方形、正方形和平行四邊形），統計。
三、復習目標：
1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
2.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )；能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、復習重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2.進(jìn)一步明確長(cháng)度單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、學(xué)情分析：
本班，有學(xué)生13人。學(xué)生學(xué)習習慣比較好，知識掌握扎實(shí)，中間生比較多。特別拔尖的學(xué)生沒(méi)有，優(yōu)等生3人，中等生7人，還有3個(gè)學(xué)生學(xué)習能力偏差，造成成績(jì)在60左右盤(pán)旋，但有提升的空間，。
通過(guò)平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性較高，知識掌握比較扎實(shí)。但也出現了一些問(wèn)題，如：1.學(xué)生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現抄錯數字、看錯符號的現象，沒(méi)有養成檢查的好習慣。2.在解決問(wèn)題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問(wèn)題的方法，但舉一反三的能力還要提高。3.學(xué)生在長(cháng)度單位的學(xué)習上，掌握不扎實(shí)。所以通過(guò)期未總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施：
1.結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
2.對于解決問(wèn)題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng )設情境。復習時(shí)不能局限于就題論題，應著(zhù)重分析題目里的數量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據學(xué)生的學(xué)習情況精選習題，設計多種形式進(jìn)行復習。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設計綜合性的復習題，提高學(xué)生復習的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯誤原因，吸取教訓。
4.對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實(shí)行天天練習，準備一個(gè)練習本，每天練習5道題。
5.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
6.不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書(shū)上、練習冊和試卷上聰明小屋的題，進(jìn)行分類(lèi)，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過(guò)做這些題培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、善動(dòng)腦，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.蘇教版二年級下學(xué)期拓展題
二年級下冊數學(xué)拓展練習題 一、找規律填數
(1)2、3、5、8、13、（ ）、（ ） （2）1、5、2、10、3、（ ）、（ ） （3）（ )、14、21、（ ）、35、42 (4)1、3、7、15、（ ）、（ ） 二、填空題
1、10000里面有（ ）個(gè)1000，比1000少1的數是（ ）。 2、一根繩子對折再對折后長(cháng)2米，這根繩子原來(lái)長(cháng)（ ）米。
3、18個(gè)蘋(píng)果放在5個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放的只數不相同，可以這樣放：1、2、3、5、7只，還可以這樣放：（ ）只。
4、一個(gè)四位數，從左起高位數字依次是低位數字的2倍，這個(gè)四位數是（ ）。
5、從101開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)到120，一共要寫(xiě)（ ）個(gè)數，寫(xiě)到200，一共要寫(xiě)（ ）個(gè)數。 6、有兩個(gè)數，它們的和比其中一個(gè)大11，比另一個(gè)大15，這兩個(gè)數的和是（ ）。 7、公交車(chē)每天上午7時(shí)發(fā)車(chē)，每隔5分鐘發(fā)一輛，過(guò)了30分鐘，共發(fā)了（ ）輛車(chē)。 8、小明看《西游記》，打開(kāi)書(shū)后發(fā)現左右兩邊的頁(yè)碼之和是77，算一算，小明打開(kāi)的是第（ ）頁(yè)和第（ ）頁(yè)。
9、A+B=A,C*D=C,E÷F=F,A-C=D，如果A=5,E=9，那么B=( ),C=( ),D=( ),F=（ )。 三、判斷題
1、在除法算式里，商一定比被除數小。 2、18個(gè)雞蛋大約重1000克。
3、16名同學(xué)做紙花，每5人用一張紙，最少要用3張紙。 4、角的兩條邊越長(cháng)，這個(gè)角就越大。
5、從15、16、17、18這四個(gè)數中取出三個(gè)數相加，和可能是50. 四、解決問(wèn)題
1、二（1）班有學(xué)生54人，二（2）班有男生28人，有女生24人，二（3）班比二（2）班多3人，二（3）班有學(xué)生多少人？
2、爸爸和小紅看兩本不同的故事書(shū)，爸爸看了25頁(yè)，小紅看了47頁(yè)，兩人剩下沒(méi)看的頁(yè)數正好同樣多，誰(shuí)的故事書(shū)頁(yè)數多？多多少頁(yè)？
3、水果店運來(lái)87千克蘋(píng)果和一些桃子，賣(mài)掉19千克蘋(píng)果和8千克桃子后，剩下的蘋(píng)果和桃子一樣重，原來(lái)運來(lái)桃子多少千克？ 4、小玲用5天時(shí)間做了30道題，她每天都比前一天多做一道，5天里第一天做了多少道題？最后一天做了多少道題？
5、小明跑步上學(xué)，步行回家，那么在路上公用30分鐘，如果來(lái)回都步行，那么在路上要用50分鐘，如果上學(xué)放學(xué)都跑步要用多少分鐘？
4.二年級數學(xué)下冊求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍練習課教學(xué)設計博客
用除法解決問(wèn)題【教學(xué)內容】求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)目標】1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義，體會(huì )數量之間的相互關(guān)系。
2.使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉化為“求一個(gè)數里含有幾個(gè)另一個(gè)數”的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )用轉化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生會(huì )用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生理解“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義，體會(huì )數量之間的相互關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉化為“求一個(gè)數里含有幾個(gè)另一個(gè)數”的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程【教具準備】教師準備多媒體課件、實(shí)物投影儀【學(xué)具準備】學(xué)生每人準備小棒20根，不同顏色的三角形各20個(gè)。【教法】：講授法【學(xué)法】自主探究【課時(shí)】第31課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復習“一個(gè)數的幾倍”的含義圖（1）學(xué)生兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程和結果，然后在全班交流。
通過(guò)這兩個(gè)層次的交流，使學(xué)生學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思考過(guò)程，同時(shí)喚起對“倍”概念的回憶，知道“3根的6倍”就是“6個(gè)3根，也就是18根”；“5根的3倍”就是“3個(gè)5根，也就是15根。”教師根據學(xué)生的回答出示課件（或在黑板上表示）：圖（1）3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。
5根的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。 圖（2）二、新授1.學(xué)習“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義。
觀(guān)察圖（2），從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3?18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5?15是5的幾倍？學(xué)生獨立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的含義就是一個(gè)數里有幾個(gè)另一個(gè)數。
2.求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的計算方法。（1）復習“求一個(gè)數的幾倍是多少”的計算方法。
提問(wèn)：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學(xué)生獨立列式解答。然后教師板書(shū)：3*6=18(2)自主探索出“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的計算方法。
提問(wèn)：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學(xué)生獨立思考，并列式解答。反饋時(shí)，請學(xué)生說(shuō)明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計算。
3. “做一做”。（1） “做一做”供那些對“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習用。
練習時(shí)，教師應組織他們按程序操作。①擺好兩行三角形。
第一行：△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △第二行：△ △ △ △②思考兩行三角形個(gè)數之間的關(guān)系。③用一句話(huà)說(shuō)出“第一行△的個(gè)數是第二行三角形的4倍”，并用符合表示出來(lái)。
（2）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習。用學(xué)具擺一擺：①12是3的4倍；②12是4的3倍。
學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第①題中，是12和幾比？在第②題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論、交流。三、引導學(xué)習1.引導學(xué)生自己提出“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的問(wèn)題。
課件動(dòng)態(tài)出示題意：先出示舞臺上有35個(gè)人唱歌、臺下5人觀(guān)看的情景，然后出示7位跳舞的學(xué)生。提問(wèn)：根據這個(gè)場(chǎng)景，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提的問(wèn)題也許較多，但一定有求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的問(wèn)題。
教師可從中摘錄下來(lái)，如：唱歌的人數是跳舞的幾倍？唱歌的人數是觀(guān)眾的幾倍？2.引導學(xué)生自己解決問(wèn)題。（1）以小組為單位，討論如何解決“唱歌的人數是跳舞的幾倍”的問(wèn)題，在小組討論的基礎上，請幾位代表在全班匯報本組的分析過(guò)程和計算結果。
（2）在學(xué)生分析、推理的基礎上，引導學(xué)生總結出求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的基本分析思路（以本例為例進(jìn)行總結）：求唱歌的人數是跳舞的幾倍──就是求35是7的幾倍──就是求35里面有幾個(gè)7。(3)讓學(xué)生應用基本分析思路解答“唱歌的人數是觀(guān)眾的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題。
3.練習。（1）引導學(xué)生觀(guān)察圖中情景，有序地數出跑步和練武術(shù)的人數。
（2）獨立解答第（1）題。（3）對于第（2）題，可引導學(xué)生提出用不同方法進(jìn)行計算的問(wèn)題。
四、課內（外）練習1.基本練習。做練習十二的第1、2題。
學(xué)生獨立作業(yè)時(shí)，教師應關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，幫助他們排除思維障礙，學(xué)會(huì )運用分析的方法，樹(shù)立能解決好實(shí)際問(wèn)題的信心。2.綜合應用。
冬生騎車(chē)觀(guān)看家鄉的變化。（1）想一想，說(shuō)一說(shuō)“千米”表示什么？（2）冬生從嶺下村到下溪村用了1小時(shí)，從下溪村到上溪村要幾小時(shí)？從上溪村到鵝湖村要幾小時(shí)？（3）從江邊村到鵝湖村大約要幾小時(shí)？（4）你還能提什么問(wèn)題？教學(xué)后記：。
5.小學(xué)二年級數學(xué)試題
一、填空題（1-6每題 1分， 7-9每題 2分， 第10小題 3分， 11-12每題 4分， 第13小題 5分， 第14小題 6分， 共 34分）1. 七千 寫(xiě)作：（ ）2. 四百零五 寫(xiě)作：（ ）3. 五千零三十 寫(xiě)作：（ ）4. 二千三百 寫(xiě)作：（ ）5. （ )個(gè)一百是一千.6. 一個(gè)數是由5個(gè)千和8個(gè)一組成的.這個(gè)數是（ ）.7. 999的最高位是（ ）位，比它多1的數是（ ）.8. (1)1000克=（ ）千克 （2）4千克=（ ）克9. (1)2時(shí)=（ ）分 （2）60秒=（ ）分10. 寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻.11. 在2097的后面接著(zhù)連續寫(xiě)出4個(gè)數.2097 ____ ____ ____ ____12. 按從小到大的順序排列下面各數.989、999、990、998( )<( )<( )<( )13. 4200是（ ）位數，4在（ ）位上，表示4個(gè)（ ），2在（ ）位上，表示2個(gè)（ ）.14. 在括號里填上合適的重量單位.二、口算題（每道小題 6分 共 12分 ）1. 78-17= 420-80= 80+60= 40÷8*6= 27+25= 24÷（2*2）= 2. 350-80= 50+23-50= 3000+7000= 110-(40+30)= 28+4*7= 75-15÷5= 三、計算題（1-4每題 3分， 5-8每題 4分， 共 28分）1. 74-27+342. 24÷8*63. 48-18÷64. (17+18)÷55. 筆算并驗算. 7009-4306=6. 筆算并且驗算. 3425+608=7. 筆算并驗算. 4156+908=8. 筆算并驗算. 6210-5832=四、應用題（1-2每題 5分， 第3小題 6分， 第4小題 10分， 共 26分）1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾包糖？2. 幼兒園買(mǎi)來(lái)14千克蘋(píng)果，7千克梨，分給小朋友10千克，還剩多少千克水果？3. 學(xué)校買(mǎi)了32把笤帚，分給高年級20把，剩下的平均分給中年級和低年級.中年級和低年級各分到多少把笤帚？4. 商店有50臺電冰箱，第一天賣(mài)了19臺，第二天賣(mài)了21臺，剩下的第三天賣(mài)完.第三天賣(mài)了多少臺？（用兩種方法解答）五、選作（ 5分 ）學(xué)校種楊樹(shù)12棵，比果樹(shù)多2棵，學(xué)校共種樹(shù)多少棵？。
