三下英語(yǔ)歸類(lèi)(PEP小學(xué)三年級英語(yǔ)上冊各個(gè)單元的知識點(diǎn)歸納,每個(gè)單元比較詳細)
1.PEP小學(xué)三年級英語(yǔ)上冊各個(gè)單元的知識點(diǎn)歸納,每個(gè)單元比較詳細
三年級英語(yǔ)復習詞組部分 （要求會(huì )讀、知道中文。
不用默寫(xiě)） Module 1:1. in England 在英國2. it's …h(huán)ard for 對……是難的3. it's …easy for 對……是容易的4. a knife and fork 刀叉5. Chinese people 中國人6. fast food 快餐7. English fast food 英式快餐 （hamburger and chips）8. Chinese fast food 中式快餐（ noodles） Module 2:1. make a cake 做蛋糕2. go to your room 去你的房間3. play the flute 吹笛子4. play the drums 敲鼓5. be quiet 保持安靜6. make a plane 制作飛機7. watch TV 看電視8. listen to music 聽(tīng)音樂(lè )9. get up 起床10. eat the cake 吃蛋糕 Module 3:1. dragon boat 龍船2. feed the ducks 喂鴨子3. over there 那邊4. get out 走開(kāi)5. row on the lake 在湖上劃船6. a pair of trousers 一條褲子 Module 4:1. run fast 跑得快2. jump far 跳得遠3. jump high 跳得遠4. swim in this puddle 在泥坑里游泳5. play football 踢足球6. play basketball 打籃球、Module 5:1. have a drink 喝水2. an ice cream 一個(gè)冰激凌3. go to the shop 去商店4. have some sweets 吃糖5. play with computer game 玩電子游戲6. listen to my CDs 聽(tīng)CD7. go to bed 去睡覺(jué)8. read books 看書(shū)9. have some biscuits 吃一些餅干 Module 6:1. play with your kite 放你的風(fēng)箏2. be careful 小心3. a jigsaw puzzle 拼圖4. a pet dog 一只寵物狗5. play with the computer games 玩游戲機/玩電腦游戲6. fix the kite 修理風(fēng)箏 Module 71. have tests 考試2. on Fridays 在每周五3. have got 有 Module 8:1. stone animals 石雕動(dòng)物2. how many 多少3. in my family 在我家4. visit the zoo 參觀(guān)動(dòng)物園5. the Ming Tombs 明十三陵6. scary animals 可怕的動(dòng)物7. lots of animals 許多動(dòng)物8. sit on a mat 坐在墊子上9. sit on a tree 坐在樹(shù)上10. a cute monkey 一只可愛(ài)的猴子11. play with me 和我一起玩 Module 9:1. Sports Day 運動(dòng)日2. do long jump 跳遠3. do high jump 跳高4. run a race 賽跑5. on Friday 在周五6. play basketball 踢足球7. play football 打籃球8. train driver 火車(chē)司機9. taxi driver 出租車(chē)司機10. bus driver 公共汽車(chē)司機11. drive a train 開(kāi)火車(chē)12. fly a plane 開(kāi)飛機13. help the ill 看病14. give the pill 送藥 Module 10:1. go to Hong Kong 去香港2. in the sea 在海里3. ride a bike 騎車(chē)4. go to the cinema 去電影院5. see Sun Wukong 看孫悟空6. go to Hainan 去海南7. visit grandfather 看望爺爺8. on Saturday 在周六9. swim in the sea 在大海里游泳10. listen to music 聽(tīng)音與11. read a book 看書(shū)12. go to the cinema 去電影院/ 去看電影13. get up 起床14. visit grandfather 拜訪(fǎng)、看望爺爺15. visit grandmother 拜訪(fǎng)、看望奶奶16. visit grandparents 拜訪(fǎng)、看望祖父母。
2.英語(yǔ)基礎知識
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的。
3.小學(xué)三年級到六年級的英語(yǔ)單詞分類(lèi)表（全部）三到六年級上下冊的
Many wild animals are facing the danger of extinction, because the environment that they are living in has changed greatly. For example,with the developmet of cities, the using of insecticide and serious pollution, their living areas have become narrowcr and narrower. Many of the wild animals, now are confronted with food crisis. At the same time, man is killing off species just for getting their fur, skin, horns, teeth and meat.
In order to protect our resources of ecology,people should realize that the loss of any species is at least the loss of source of knowledge and a source of natural beauty. There fore, measures of the following should be takenpollution standards are made to keepdown poisons;killing off certain rare species is prohibited,national parks should be set up as wild life,reserves.
Only if we human beings take some drastic measures can wild animals be preserved.
4.求小學(xué)英語(yǔ)1到6年級的知識整理
教科書(shū)+筆記。
第一冊：一般現在時(shí)（ to be）表示經(jīng)常性的動(dòng)作，現在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句（肯定） 陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話(huà)人的看法。
I'm Sam. This is my mother. It's a black dog. He's a doctor. She's a driver. 2.特殊疑問(wèn)句 特殊疑問(wèn)句歸類(lèi) 問(wèn)“誰(shuí)……”，“什么……”，“在哪里……”等這一類(lèi)的問(wèn)句叫做特殊疑問(wèn)句。這種問(wèn)句以疑問(wèn)詞開(kāi)頭。
How are you? How many? How old are you? What's your name? What's this? Where's the cat？ 試題舉例 三年級試題（第二冊） Listen and choose.（聽(tīng)錄音，根據圖片選擇正確答語(yǔ)，將序號填入括號里。） （ ） 2. A.They's tigers. B.They're monkeys. 隱形問(wèn)句為： What are they？ 讀寫(xiě)部分：?jiǎn)?wèn)句和答語(yǔ)分成兩組連線(xiàn)，或者提供問(wèn)句和2個(gè)被選答語(yǔ)進(jìn)行選擇。
1.How are you? A.I'm nine 2.How old are you? B.I'm fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I'm nine. B.I'm fine,thank you 3.一般疑問(wèn)句：試題舉例 Ⅳ.Listen and draw faces .（ 聽(tīng)音，與圖片相符的畫(huà)笑臉，不符的畫(huà)哭臉。） 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is. 2 2. Is it a bird? No,it isn't. 4.祈使句： 讓學(xué)生明白向對方發(fā)出指令的表達方式。
在第三模塊中出現的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door. 第二冊：一般現在時(shí)（to do ）—表示經(jīng)常性的動(dòng)作，現在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句的否定式： 如； 第三模塊的表示喜歡與不喜歡 I like football. I don't like table tennis. 2.含有行為動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句表達方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名詞復數 They're monkeys. 4.第三人稱(chēng)單數動(dòng)詞的變化 教師在根據情景用語(yǔ)言表述時(shí)引導學(xué)生發(fā)現總結 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介詞 in, on ,under 的用法。
This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑問(wèn)句歸類(lèi)： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What's the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend？ 第三冊：現在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、一般將來(lái)時(shí)（be going to的結構）、there be句型 1.現在進(jìn)行時(shí)：通常表示此時(shí)此刻或當前一個(gè)時(shí)期內正在進(jìn)行的活動(dòng)。 I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情態(tài)動(dòng)詞：can 的一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。
情態(tài)動(dòng)詞can 表示能力或者可能性（即客觀(guān)上是否允許）。 Can you jump high? Yes, I can. No, I can't 3.一般將來(lái)時(shí)：be going to 的用法——表示打算（預備）做某事（表達的是主觀(guān)愿望。）
We're going to go to Hainan. I'm going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某個(gè)范圍內有…”，在第十模塊主要練習運用了在某個(gè)月份有幾個(gè) 同學(xué)過(guò)生日，在一年里有十二個(gè)月。辨析舉例： “there be”與“have got ”譯成漢語(yǔ)時(shí)都有一個(gè)"有"字，這二者之間又有什么區別呢？ ①there be表示“有”時(shí)，側重于客觀(guān)存在，常用于"某地（某時(shí)）有某物" 的句型，至于此物屬于誰(shuí)則無(wú)關(guān)緊要。
如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”時(shí)，側重于主觀(guān)方面，有"所有"的意思，常 用于“某人（某物）有某物”的句型，至于此物在何時(shí)何地則無(wú)需談及。如： I've got a new book. ③有時(shí)候there be和have(has) got可以互換使用，句子意義沒(méi)有什么差別。
如： We have got a lot of time. (=There is a lot of time.)我們時(shí)間很多。 ④有些情況下，there be和have是不能互換使用的。
I have two hands.我有兩只手。 （不能說(shuō)：There are two hands on my body.） “have got” 和 “have” 的區別 問(wèn)題：一年級起點(diǎn)5冊 M6中，I've got a 。
. Have you got a 。？ 現在好象在生活中使用這種句型的場(chǎng)合及教材都比較少了.學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較拗口.與此相關(guān)的幾個(gè)模塊也是難度比較大. 為什么不用 I have a 。
Do you have a 。？學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易. 回答：have you got 。
這種說(shuō)法更英式；Do you have 。 更美式。
因為本套教材與英國合作編寫(xiě)，所以拼寫(xiě)、句式都更偏向于英式英語(yǔ)。 在教學(xué)時(shí)，這種表達方式當固定句型教授，不要把完成時(shí)等概念引入比較好。
5.some 的用法 教材中出現：Do you want some rice? Can I have some sweets？ 含有some的肯定句在變成疑問(wèn)句時(shí)，在下列情況之下， some不必變成any。例如： ①在固定詞組中。
Do you usually do some shopping？你通常去購物嗎？ ②在相當于祈使句的問(wèn)句中。 Would you like some fruits？你想吃點(diǎn)水果嗎？ Do you want some rice？ ③希望對方給予肯定的答復，表達請求語(yǔ)氣時(shí)。
Can I have some sweets? 6.疑問(wèn)句歸類(lèi)： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice？ 第四冊：一般將來(lái)時(shí)（will的用法）、形容詞的比較級、一般過(guò)去時(shí) 1.一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的事情。 be going to 是打算，表示主觀(guān)意志 will 是將會(huì )，表示客觀(guān)將要。
教師可以通過(guò)一定的語(yǔ)言情景用be going to 結構句式跟will 替換。 On Monday I'll go swimming.可以替換be going to Robots will 。
5.關(guān)于英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法句型的歸類(lèi)
英語(yǔ)五大基本句型基本概念：與漢語(yǔ)相似，英語(yǔ)句子是由主語(yǔ)（subject）， 謂語(yǔ)動(dòng)詞（verb），賓語(yǔ)（object）， 表語(yǔ)（predicative），狀語(yǔ)（adverbial），賓語(yǔ)補足語(yǔ)（object complement）等成分組成，按照這些成分的組合方式英語(yǔ)句子可分為五種基本句型。
句型一：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞不及物動(dòng)詞本身就可以表達完整的意念， 不需要賓語(yǔ)及補語(yǔ)， 但有時(shí)可有副詞， 介詞短語(yǔ)等狀語(yǔ)修飾語(yǔ)。e。
g。 The rain stopped 。
The old man walks in the park 。 句型一的擴展：1。
主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ)e。g。
The machine works smoothly。 （機器運轉正常。）
2。There +不及物動(dòng)詞+主語(yǔ)e。
g。 There is some milk in the bottle 。
There comes the bus 。 3。
主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+ 動(dòng)詞不定式e。g。
They stopped to take a short rest 。 （他們停下來(lái)稍作休息）特別提醒動(dòng)詞stop 可用作不及物動(dòng)詞，也可用作及物動(dòng)詞。
作不及物動(dòng)詞時(shí)， 通常后接動(dòng)詞不定式，表示停下來(lái)的目的是做另一件事。 作及物動(dòng)詞時(shí)，通常后接動(dòng)名詞，表示停止做這件事。
e。g。
They stopped taking a rest 。 句型二 ：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)系動(dòng)詞本身不能表達完整的意念沒(méi)，需要形容詞，名詞，介詞短語(yǔ)等來(lái)補充說(shuō)明主語(yǔ)，也叫主語(yǔ)補語(yǔ)。
e。g。
My sister is a nurse 。I feel quite hungry 。
The ball is under the desk 。 句型三：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)及物動(dòng)詞本身需要一個(gè)動(dòng)作的接受者（賓語(yǔ)），才可以表達一個(gè)完整的意念。
e。g。
We are learning English 。Do you know him ?Your radio needs repairing 。
She hopes to see her uncle。 句型四：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ) 有些及物動(dòng)詞需要兩個(gè)賓語(yǔ)才能表達一個(gè)完整意念。
e。g。
Her mother bought her a skirt。Give me the book, please。
特別提醒A。 在此句型中， 通常是間接賓語(yǔ)（人）在前，直接賓語(yǔ)（物）在后，有時(shí)直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)可以對調，這時(shí)間接賓語(yǔ)前應加上適當的介詞。
e。g。
Her mother bought a skirt for her 。 Give the book to me , please 。
直接賓語(yǔ)與間接賓語(yǔ)對調時(shí)，間接賓語(yǔ)前加介詞to的動(dòng)詞有：give（給）， tell（告訴） ， lend（借給） ， sell（賣(mài)）， teach（教） ， send（寄給）， write（寫(xiě)給）， show（出示） ， return（還給）， bring（帶給）， pass（遞給）， leave（留給）， offer（提供）， hand（交給） 間接賓語(yǔ)前加介詞for的動(dòng)詞有：buy（買(mǎi)）， choose（選擇）， get （弄到）， make（做）， order（訂購）， sing （唱歌）， do （做）， play（演奏） B。 如果直接賓語(yǔ)為人稱(chēng)代詞那么必須把直接賓放在間接賓語(yǔ)前，且間接賓語(yǔ)前要加上適當的介詞。
e。g。
I handed it to our teacher 。 不能說(shuō)：I handed our teacher it 。
C。 此句型變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，可分為兩種情況。
e。g。
Her mother bought her a skirt 。a。
She was bought a skirt by her mother 。b。
A skirt was bought for her by her mother。 句型五：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補足語(yǔ)及物動(dòng)詞本身需要一個(gè)賓語(yǔ)外， 還需要一個(gè)名詞，形容詞，副詞， 動(dòng)詞不定式，分詞來(lái)補充說(shuō)明賓語(yǔ)，才能表達一個(gè)完整的意念。
e。g。
We elected Li Yang our monitor。The news made us sad。
She saw the thief steal into the shop 。The teacher asked me to answer the question 。
I found the man stealing the money 。 I found my money stolen 。
特別提醒A。 現在分詞為賓語(yǔ)補足語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)與現在分詞之間是主動(dòng)關(guān)系；過(guò)去分詞為賓語(yǔ)補足語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)與過(guò)去分詞之間是被動(dòng)關(guān)系。
B。 在let（讓?zhuān)琺ake（使得），have（請，讓?zhuān)沟茫瑂ee（看），hear（聽(tīng)到），watch（觀(guān)看），feel（感覺(jué)到），listen to （傾聽(tīng)），look at （看到），notice（注意到）等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)補足語(yǔ)如果為不定式， 則省掉”to”，但變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)， 則要帶”to”。
e。g。
We hear her sing next door。She is heard to sing next door 。
C。 此句型變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，只有一種情況。
e。g。
They saw him steal the old man's money。
6.本人想考英語(yǔ)三級,不知道怎么復習,英語(yǔ)全是0基礎了吧,上學(xué)學(xué)
可能你沒(méi)把問(wèn)題將很清楚，我看了下回答以及你對回答的追問(wèn)都有點(diǎn)莫名奇妙。
可能你是0基礎，資料在手上但是看不懂？建議你找來(lái)小學(xué)的英文教材從第一章節ABCD開(kāi)始通讀一遍，對很熟悉的地方可以快著(zhù)過(guò)，對有點(diǎn)不明白的地方好好看。以小學(xué)英語(yǔ)為基礎，通讀《新概念英語(yǔ)》前兩冊的課文（每節課有課文、單詞解析、句子分析還有練習題什么的，你為了效率就看課文），看懂的就過(guò)，看不懂的就看下面的解析，把遇到的生詞都背下來(lái)。
然后再照著(zhù)英語(yǔ)三級的參考書(shū)（別問(wèn)是什么參考書(shū)，你說(shuō)過(guò)你有資料）從頭到尾通讀，以背單詞、短語(yǔ)和做題為主。做的過(guò)程中有困難可以私信。
7.大學(xué)英語(yǔ)三級考試詞匯分類(lèi)精析的內容簡(jiǎn)介
學(xué)習英語(yǔ)的同學(xué)都熟悉一個(gè)比喻：如果把英語(yǔ)看成是一幢大廈，那么單詞就是構建這幢高樓的磚瓦。詞匯是語(yǔ)言最基本的材料，因此單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，也是最令學(xué)生頭痛的一個(gè)環(huán)節。記單詞講究策略，不科學(xué)的記憶方法不僅浪費精力，收效甚微，還會(huì )嚴重挫傷學(xué)習者的自信心。本書(shū)以英語(yǔ)學(xué)習者最常用、最有效的分類(lèi)記憶法進(jìn)行編排，改變了按字母順序逐詞背誦的相對低效的記憶方法。
本書(shū)的特點(diǎn)：
1.緊扣大綱，詞匯量大。本書(shū)收錄的詞匯均出自大學(xué)英語(yǔ)三級考試最新詞匯大綱，覆蓋了三級考試的所有核心詞匯。本書(shū)既可用于復習應考，又可用作日常詞匯學(xué)習的教材。
2.分類(lèi)編排，解說(shuō)詳盡。本書(shū)以詞義群為單位對詞匯進(jìn)行分類(lèi)編排.使單詞記憶呈現一定的規律性，起到加強記憶、舉一反三、系統活用的效果。同時(shí)，對難點(diǎn)和考點(diǎn)作了個(gè)別講解。
3.注意語(yǔ)境，重視基礎。三級詞匯大多屬于基礎詞匯。對這些詞匯使用方法的掌握有時(shí)比單純意思的記憶更為重要。本書(shū)除了對單詞意義的比較和解說(shuō)外，還注重對詞匯語(yǔ)境和搭配等知識的解析。
本書(shū)由浙江工業(yè)大學(xué)的黃騫老師擔任主編，由浙江工業(yè)大學(xué)的陳文高和浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校的嚴春妹老師共同編寫(xiě)。
8.《英語(yǔ)詞匯學(xué)》知識點(diǎn)歸納
去百度文庫，查看完整內容>
內容來(lái)自用戶(hù)：小愛(ài)人煢
English Lexicology（英語(yǔ)詞匯學(xué)）
Lexicology: is a branch of linguistics, inquiring into the origins and meanings of words.
Chapter 1--Basic concepts of words and vocabulary
Word:A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic function. (1)a minimal free form of a language (2)a sound unity (3)a unit of meaning (4)a form that can function alone in a sentence
Sound and meaning: almost arbitrary, “no logical relationship between the sound which stands for a thing or an idea and the actual thing and idea itself”
Sound and form：不統一的四個(gè)原因
(1)the English alphabet was adopted from the Romans,which does not have a separate letter to represent each other
(2)the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years
(3)some of the difference were creates by the early scribes
(4)the borrowings is an important channel of enriching the English vocabulary
詞匯Vocabulary: all the words in a language make up its vocabulary
詞語(yǔ)分類(lèi)Classification of English Words:
1.By use frequency:basic word stock&nonbasic vocabulary
基本詞匯的特征：
1)All-National character（全民通用性most important）
9.小學(xué)三年級學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么訣竅，只要肯花時(shí)間就能學(xué)好。
小學(xué)階段強調聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，不必過(guò)份強調閱讀和語(yǔ)法，但詞匯和習語(yǔ)一定要背。三年級學(xué)生每天可分兩次學(xué)，早上出門(mén)前不看書(shū)反復聽(tīng)CD或MP3，聽(tīng)10~15分鐘。晚上不看書(shū)跟著(zhù)CD或MP3讀課文和單詞，時(shí)間15~30分鐘，盡量模仿CD上的讀音，直到每課的課文和單詞都能準確、流暢地背誦為止，會(huì )背的內容要經(jīng)常復習，要認真完成老師布置的全部學(xué)習任務(wù)。
這種方法對付校內的英語(yǔ)是綽綽有余，隔天學(xué)一次都可以。現在公立學(xué)校的英語(yǔ)要求都較低，個(gè)人認為即使校內的英語(yǔ)學(xué)好了也沒(méi)有什么用，最好超前多學(xué)一點(diǎn)，小學(xué)生記憶力好，時(shí)間相對多一些，是學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)間，小學(xué)把初中英語(yǔ)解決了，初中把高中的內容學(xué)完，到高中就可以為其他課程騰出寶貴的時(shí)間。
建議參加校外英語(yǔ)學(xué)習班，學(xué)習要求和方法是一樣的，把晚上的學(xué)習時(shí)間增加一點(diǎn)即可。
