四級ppt(人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《黃河是怎樣變化的》ppt課件)
1.人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《黃河是怎樣變化的》ppt課件
《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設計 教學(xué)目標： 1、朗讀課文，把握課文主要內容。
了解黃河的過(guò)去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養保護大自然的意識。 2、正確、流利地朗讀課文。
體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句。 3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會(huì )責任感。
教學(xué)的重點(diǎn)：了解黃河的變化過(guò)程 教學(xué)的難點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因 一、揭示課題 1、（板書(shū)“河”）生齊讀。有水的地方就有生命，河流哺育了人類(lèi)。
中華民族燦爛的五千年文明也源自一條大河。（板書(shū)：“黃河”）請同學(xué)們充分有感情的朗讀這個(gè)詞。
2、老師聽(tīng)出一種特殊的感情，一種發(fā)自?xún)刃牡淖院馈｜S河從青藏高原的巴顏喀拉山北麓發(fā)源，向東流過(guò)一座黃土高原以后，就變成了一條黃色的泥河。
同學(xué)們請看（播放鏈接1）這就是黃河。（出示幻燈片2）面對滔滔千里，滾滾東去的黃河，你們想知道些什么呢？ 3、今天我們一起來(lái)研究一篇寫(xiě)黃河的課文，（板書(shū)并齊讀課題——“黃河是怎樣變化的”）你想強調哪一個(gè)詞？（生答：變化、怎樣）同學(xué)們再試著(zhù)讀一遍。
讀了課題你最想知道什么？ （生答，師板書(shū)：前、后、原因） 二、速讀課文概括主要內容 1、下面我們一起來(lái)看課文（播放課文朗讀），讀完后能用抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？引導學(xué)生用一句話(huà)概括課文。 生答： 原來(lái)——搖籃 后來(lái)——憂(yōu)患 原因——水土流失 治理——管住泥沙 三、再次讀文： 師：現在請同學(xué)們默讀閱讀提示和課文，看一看還有哪些問(wèn)題你不能解決？（學(xué)生默讀） 師：誰(shuí)有不能解決的問(wèn)題？（原來(lái)的黃河是什么樣的？） （預設：黃河發(fā)生了哪些變化？） 師：你的問(wèn)題提得很好，也很有價(jià)值，能夠圍繞課文的主要內容來(lái)提問(wèn)，還有問(wèn)題嗎？ （預設：引起黃河發(fā)生變化的原因是什么？） 師：你也很會(huì )學(xué)習，能抓住課文的重、難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，還有嗎？ （預設：怎樣才能治理黃河？） 師：你真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，知道保護環(huán)境，希望你能為治理黃河提出一點(diǎn)合理化的建議。
師：（出示幻燈片3）下面我們就以課文中這四方面的內容為主題，采用小組合作研究的方式來(lái)學(xué)習研究。大家可以先從你感興趣的角度確定研究的主題。
（1）黃河原來(lái)是什么樣的？ （2）后來(lái)黃河變成什么樣了？ （3）黃河發(fā)生變化的原因是什么？ （4）怎樣才能治理好黃河？ 四、全班交流： 1、第幾自然段寫(xiě)了變化前的黃河的樣子？【板書(shū)：前】 A：（生讀第三自然段） 師：讀了這段話(huà)，你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)你在文字的背后看到了什么？（看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風(fēng)光，看到了人們在這里安居樂(lè )業(yè)、看到了燦爛輝煌的華夏文明……） B：生：學(xué)習了這部分知識后我覺(jué)得課文中說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”指發(fā)源地。 C：生：我感受到原來(lái)的黃河就象一位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁哺育著(zhù)自己的孩子。
師：說(shuō)的真好那就讓我們懷著(zhù)對母親的愛(ài)，深情的讀這一段。齊讀。
師：課文通過(guò)與淮河流域作比較寫(xiě)出了黃河變化前的樣子，作者正是用作比較的說(shuō)明方法，巧妙的寫(xiě)出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎？（想）（播放幻燈片4-10）一邊看一邊想，今日的江淮流域是什么樣的？ （氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃） 師：美嗎？（美）（出示幻燈片11）原來(lái)的黃河就是我們中華民族的搖籃。（板書(shū)：搖籃） 2、師：原來(lái)的黃河是這樣的美，我們的祖先才選擇在這里生息繁衍，所以我們才稱(chēng)它為母親河，那么黃河又發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們默讀課文1—5段，想想黃河發(fā)生了那些變化？ （預設：“黃河在近2000年……苦難”） 【板書(shū)：后】 A：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數字（2000年、1500多次、26次）列數字是常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這不僅僅是一些數字，從這些數字中我仿佛看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽(tīng)到了孩子的哭號） B：這些數字的背后分明是黃河泛濫地區人民的血淚。
3、師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數字，黃河每次決口改道都會(huì )給兩岸人民帶來(lái)巨大的損失，深重的災難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災難，這些可怕的數字深深地刺痛了我們的心。（出示幻燈片12）再來(lái)讀這段話(huà) “黃河在近2000年……深重的苦難。”
師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災難。人們還沒(méi)有從第一年的災難中恢復過(guò)來(lái)，又面臨新的災難，人們怎能不叫苦不迭呢？母親河成了禍河，搖籃成了憂(yōu)患。
（板書(shū)：禍河） 4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？ （預設：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中。”（出示幻燈片13） 師：找得很準確，在這一段文字中，作者列舉了很多數字：16億噸、12億噸、4億噸，具體而形象地說(shuō)明了泥沙大，作者運用了哪種說(shuō)明方法？（列數字） 師：對，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。
請男同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。 5、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？ （預設：。
2.人教版數學(xué)四年級上冊期末復習資料(PPT)
一、數與計算整數數位順序表數級億級萬(wàn)級個(gè)級數位…千億位百億位十億位億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位計數單位…千億百億十億億千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)千百十一1.每相鄰的兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是十，這種計數方法叫做十進(jìn)制計數法。
2.看表說(shuō)一說(shuō)：如10個(gè)一千萬(wàn)是一億，一千萬(wàn)是10個(gè)一百萬(wàn)。 數位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位、十億位… 計數單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億… 個(gè)級的數表示的是多少個(gè)“一”。
萬(wàn)級的數表示多少個(gè)“萬(wàn)”。億級的數表示多少個(gè)“億”。
每四個(gè)數位為一級。分為：個(gè)級、萬(wàn)級、億級。
讀數：從高位讀起，一級一級往下讀，讀億級或萬(wàn)級的數按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。數中間有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，每級末尾的零都不讀。
寫(xiě)數：先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。3.308 4000 0860是由3個(gè)百億、8個(gè)億、4個(gè)千萬(wàn)、8個(gè)百、6個(gè)十組成；也可以說(shuō)是由308個(gè)億、4000個(gè)萬(wàn)、860個(gè)一組成。
4. “四舍五入”法：4、3、2、1、0舍去；5、6、7、8、9舍去后向前一位進(jìn)1。5. 用“=”和“≈”的區別：7580000=758萬(wàn) 7508000≈751萬(wàn)9000000000=90億 9420000000≈94億省略與改寫(xiě)：958 5006 5200 省略?xún)|位后面的尾數時(shí)，要看千萬(wàn)位：959 0000 0000改寫(xiě)用“億”作單位的數是： 959億6.比較數的大小 位數不同，位數多的數就大；位數相同，左起第一位的數大的那個(gè)數就大，如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……7. 表示物體個(gè)數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，…都是自然數。
一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。0也是自然數。
最小的自然數是0。沒(méi)有最大的自然數，自然數的個(gè)數是無(wú)限的。
0不能作除數。比如：5÷0不能得到商，因為找不到一個(gè)數同0相乘得到5。
又如：0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因為任何數同0相乘都得0。8. 在乘法里，一個(gè)因數不變，另一個(gè)因數乘幾或除以幾，積也要乘幾或除以幾。
在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大或縮小相同倍數（0除外），商不變。在除法里，除數不變，被除數變大，商也變大。
在除法里，被除數不變，除數變大，商反而變小。180÷30：可看作180除以30或30除180。
兩位數除法的估算，一般是把兩位數看作與它比較接近的整十數，再口算出結果。在筆算除法時(shí)，把除數看做整十數，想這個(gè)整十數乘幾，積小于并且最接近被除數，就商幾或用幾試商。
從被除數的高位數起，先看被除數的前兩位；如果前兩位比除數小，就要看前三位；除到被除數的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面；余下的數必須比除數小兩位數乘法，先用一個(gè)乘數個(gè)位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末尾和個(gè)位對齊；再用這個(gè)乘數十位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0二、空間與圖形1. 線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(cháng)度。
射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸。從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數條射線(xiàn)。
直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸。經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數條直線(xiàn)，經(jīng)過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。
2. 從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線(xiàn)叫做角的邊。
角的符號用“∠”表示。 量角的大小，要用量角器。
角的計量單位是“度”。用符號“°”表示。
角的大小與角的兩邊畫(huà)出的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系，角的大小要看兩條邊叉開(kāi)的大小。 銳角：小于90° 直角：等于90° 鈍角：大于90°而小于180° 平角：等于180° 周角：等于360° 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角鐘表每一小時(shí)是30°，比如2小時(shí)的夾角就是60°。
三角形內角之和是180°，四邊形內角之和是360°。 ∠1和∠2如果在同一條線(xiàn)的同一側上，就是兩角成平角，∠1+∠2=180°。
3. 在同一個(gè)平面內不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相平行。如果兩條直線(xiàn)相交成直角，就說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相垂直，其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。
4. 從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段最短，它的長(cháng)度叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。5. 平行線(xiàn)之間的距離處處相等。
6. 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形容易變形。
長(cháng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線(xiàn)，這點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
畫(huà)高線(xiàn)要用虛線(xiàn)，并做出垂足記號。兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。
兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。7. 四邊形之間的關(guān)系圖。
8. 平行四邊形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等。長(cháng)方形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；有4個(gè)直角。
正方形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；四邊相等，4個(gè)直角。長(cháng)方形有2條對稱(chēng)軸，正方形有4條對稱(chēng)軸，等腰梯形只有1條對稱(chēng)軸。
三、。
3.
從K線(xiàn)圖及技術(shù)指標方面看，股票起漲有以下特點(diǎn)：股價(jià)連續下跌，KD值在20以下，J值長(cháng)時(shí)間趴在0附近；5日RSI值在20以下，10日RSI在20附近；成交量小于5日均量的二分之一，價(jià)平量縮；日K線(xiàn)的下影線(xiàn)較長(cháng)，10日均線(xiàn)由下跌轉為走平已有一段時(shí)間且開(kāi)始上攻20日均線(xiàn)；布林線(xiàn)上下軌開(kāi)口逐漸擴大，中線(xiàn)開(kāi)始上翹；SAR指標開(kāi)始由綠翻紅。
在上述情況下，若成交量溫和放大，可看作是底部啟動(dòng)的明顯信號。 從個(gè)股走勢及盤(pán)面上看，股票起漲有以下特點(diǎn)：股價(jià)在連續小陽(yáng)后放量且以最高價(jià)收盤(pán)，是主力在搶先拉高建倉，可看作是起漲的信號；股價(jià)在底位，下方出現層層大買(mǎi)單，而上方僅有零星的拋盤(pán)，并不時(shí)出現大手筆炸掉下方的買(mǎi)盤(pán)后，又掃光上方拋盤(pán)。
此為主力在對倒打壓，震倉吸貨，可適量跟進(jìn)；在低價(jià)位出現漲停板，卻不封死，而是在“打開(kāi)封閉打開(kāi)”之間不斷地循環(huán)，爭奪激烈，且當日成交量極大。這是主力在利用漲停不堅的假象震蕩建倉，這種情況往往有某種突發(fā)利好配合；股價(jià)低開(kāi)高走，盤(pán)中不時(shí)往下砸盤(pán)，但跟風(fēng)者不多，上方拋盤(pán)依然稀疏，一有大拋單就被一筆吞掉，底部緩慢抬高，頂部緩慢上移，尾盤(pán)卻低收。
這是主力在故意打壓，以免暴露其痕跡。對這種情況可在尾盤(pán)打壓時(shí)介入；股價(jià)經(jīng)歷長(cháng)時(shí)間的底部盤(pán)整后，向上突破頸線(xiàn)壓力，成交量放大，并且連續多日站在頸線(xiàn)位上方。
此突破為真突破，應跟進(jìn)。 以上幾種情況，是將個(gè)股走勢與盤(pán)面特點(diǎn)結合技術(shù)指標綜合分析，一旦發(fā)現兩者都符合，很有可能是該股中期的底部，以后的漲幅可能十分可觀(guān)。
結合目前的市場(chǎng)情況分析，個(gè)股股價(jià)大多已脫離底部，而且經(jīng)過(guò)數天的調整之后，技術(shù)指標等已出現調整即將到位的跡象。
