小學(xué)階段的樂(lè )理教案(小學(xué)音樂(lè )課有哪些樂(lè )理知識)
1.小學(xué)音樂(lè )課有哪些樂(lè )理知識
1、音樂(lè )構成的四個(gè)基本要素：音的高低、音的長(cháng)短、音量、音質(zhì)。
2、音符
記錄音樂(lè )的符號叫做音符。而音符用七個(gè)阿拉伯數字來(lái)表示：
1 2 3 4 5 6 7
音 名： C D E F G A B
唱 名：do re mi fa so la si
3、音符的劃分
在這七個(gè)音符中有一個(gè)規律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相鄰的兩個(gè)品為半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中間隔了1品。
4、音高
音符的數字符號如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂(lè )里總共就有7個(gè)音符。
5、附點(diǎn)音符
寫(xiě)在音符右邊的小圓點(diǎn)，叫附點(diǎn)，帶有附點(diǎn)的音符叫做附點(diǎn)音符。無(wú)論什么音符，只要帶有附點(diǎn)，就延長(cháng)附點(diǎn)前面音符的一半。
6、節奏
掌握讀譜，首先要掌握節奏，練習掌握?節奏要能準確的擊拍。擊拍的節奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
擴展資料：
于 1950年頒布《小學(xué)音樂(lè )課程暫行標準（草案）》，所訂目標為：
1、培養兒童正確的聽(tīng)音、發(fā)聲、歌唱、簡(jiǎn)單演奏等初步的音樂(lè )知識和技能。
2、培養兒童愛(ài)好音樂(lè )，以音樂(lè )陶冶身心，豐富生活，并樂(lè )為人民服務(wù)的興趣和愿望。
3、培養兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及“五愛(ài)”國民公德和保衛祖國、保衛世界和平的愛(ài)國主義思想和感情。教學(xué)內容包括唱歌、樂(lè )譜知識、樂(lè )器、欣賞幾類(lèi)。
2.小學(xué)音樂(lè )課教案
你是這個(gè)版本的么：第八課 童 心 教 學(xué) 目 標： 1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無(wú)限的歡樂(lè )，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿(mǎn)生機。
讓我們盡情地歌唱這充滿(mǎn)朝氣、歡樂(lè )的時(shí)刻。 2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，渲染這充滿(mǎn)詩(shī)意的童心世界。
教 學(xué) 重 點(diǎn)： 1. 音樂(lè )的感悟，情緒的調動(dòng)。 2. 即興表演能力的培養。
教 學(xué) 難 點(diǎn)： 1. 音樂(lè )中附點(diǎn)節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂(lè )器伴奏的創(chuàng )編活動(dòng)。
教 學(xué) 內 容：? 聆聽(tīng)《山童》教學(xué)基本要求：?? 1.合唱曲《山童》是近年來(lái)創(chuàng )作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿(mǎn)童趣，形象生動(dòng)，內容帶陳述性，層層深入，很受聽(tīng)眾喜歡。? 2.這首合唱曲較長(cháng)，有條件的學(xué)校在欣賞時(shí)最好能把譜輸入電腦，上課時(shí)隨錄音放映，學(xué)生看著(zhù)歌譜能了解內容，欣賞才能有效果。
至少把歌譜能抄出來(lái)供學(xué)生了解。? 3.有時(shí)間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現的內容，第二次從音樂(lè )中領(lǐng)悟山童在山間的活動(dòng)，從而獲得主題——童年多美好的意境。
? 聆聽(tīng)《真善美的小世界》教學(xué)基本要求：? 1.介紹迪斯尼樂(lè )園的背景。如有錄像片、VCD音像資料插放，學(xué)生更為歡迎。
? 2.欣賞全歌：邊聽(tīng)邊劃 2/4 拍指揮圖式。? 設問(wèn)：你能聽(tīng)清楚歌詞的內容嗎？你能區分歌曲的段落嗎？為什么？ 3.師生討論。
? 4.復聽(tīng)全歌。? 要求：選擇兩件打擊樂(lè )器，當你聽(tīng)到音樂(lè )轉入第二樂(lè )段時(shí)，換一件打擊樂(lè )器伴奏。
? （也可設計兩個(gè)動(dòng)作，表示樂(lè )段的區分。）? 5.再欣賞全歌。
? 要求：可以邊聽(tīng)邊哼；可以邊聽(tīng)邊選擇自己喜愛(ài)的角色，如唐老鴨、米老鼠、白雪公主……（教師準備些頭飾、面具等道具供學(xué)生選擇） 隨音樂(lè )的節拍跳自己設計的舞步，把我們教室想像是一個(gè)迪斯尼樂(lè )園，大家盡情地玩吧。（對音樂(lè )的分樂(lè )段，要用不同的動(dòng)作能表現出來(lái)。）
6.小結：童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧！? 表演《蕩秋千》教學(xué)基本要求：?? 1.蕩秋千既是一項體育運動(dòng)也是一項很有樂(lè )趣的休閑活動(dòng)，兒童特別愛(ài)玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣！? 2.聽(tīng)范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。
? 設問(wèn)你能聽(tīng)出這里有幾句是重復的樂(lè )句。? 3.學(xué)唱第一樂(lè )段曲調。
在教師指導下學(xué)生自學(xué)。? （1）提示：這是一首歡樂(lè )的歌曲，速度應該稍快，但在開(kāi)始學(xué)唱曲調時(shí)，可放慢速度。
另外學(xué)唱曲調必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。? （2）難點(diǎn)與重點(diǎn)：十六分音符的節奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節奏要唱好；“ ”、“ ”兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開(kāi)。
??? 4.學(xué)唱第二樂(lè )段曲調。學(xué)生自學(xué)。
? 5.用稍快的速度流暢地唱全曲。? 6.歡快地表現兒童們在蕩秋千時(shí)高興玩耍的情景，有感情地表演《蕩秋千》。
表演《小孩世界》教學(xué)基本要求： 1.這是一首富有童趣想像的歌曲。內容似乎有些異想天開(kāi)，但是這就是兒童的豐富的想像力。
? 2.歌曲的識譜可在教師指導下學(xué)生自己讀譜解決。學(xué)唱曲調還是分兩個(gè)樂(lè )段分別學(xué)唱為宜。
在學(xué)唱曲調前范唱是不能缺少的環(huán)節，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè )形象。? 3.第一樂(lè )段的識譜教學(xué)有這樣難點(diǎn)：? （1）附點(diǎn)節奏，這首歌的附點(diǎn)節奏很多，很重要，它能形象地表現兒童歡快的性格。
（2）第四樂(lè )句的四級分解和弦的音準，要進(jìn)行指導唱準。? （3） 2/4 拍的節拍感，要求學(xué)生一定要劃指揮圖式，突出強弱，唱好節拍感。
4.第二樂(lè )段識譜的難點(diǎn)是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復調式的。
所以難度不小，從班級實(shí)際出發(fā)，可以適當降低難度，作些改變。? 5.如果第二樂(lè )段能唱好，結束句就容易唱好。
? 6.完整唱全曲時(shí)要唱出兩個(gè)樂(lè )段的情緒上的對比，尤其第二樂(lè )段的開(kāi)始兩句，節奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對照。? 7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒，速度稍快。
? 為歌曲伴舞：? 1.由于這首歌曲富有現代的氣息，曲調帶有通俗歌曲的風(fēng)格，因此建議用現代舞動(dòng)作為歌曲伴舞，更能表現其風(fēng)格特征。? 2.只要是雙拍子的現代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。
3.選擇打擊樂(lè )為歌曲伴舞，烘托其氣氛。? 小學(xué)五年級音樂(lè )教案（新人音版上）第八課 冬 雪 第八課 冬 雪 教學(xué)目標? 1.冬雪給大地帶來(lái)嚴寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè )。
這一自然現象給音樂(lè )文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀(guān)其美景，但我們可以從歌曲、樂(lè )曲、京劇的音樂(lè )聲中去尋找體驗、去獲得樂(lè )趣。
? 2.初步學(xué)習模進(jìn)方法創(chuàng )作旋律。 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)：唱《堆雪人》；聽(tīng)《乘雪橇》。
? 第二課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》。 第一課時(shí) 一、表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》? 1.解題導入：“雪花”、“夢(mèng)”有關(guān)系嗎？? 這里的“夢(mèng)”由誰(shuí)在做？是小朋友？還是小動(dòng)物？做什么“夢(mèng)”？這就是本歌要告訴你的內容。
?? 2.聆聽(tīng)范唱。? 聽(tīng)完范唱，對歌名能理解了嗎？? 雪花-夢(mèng)-小動(dòng)物-春風(fēng)-夢(mèng)醒。
? 3.再聽(tīng)一遍范唱，在“告訴小**”的間奏處，請大家輕輕隨音樂(lè )拍手（XX）。? 4.解決兩處難點(diǎn)： “#2”的音高要*近“3”，這樣“#2”就能唱準。
? 注意弱起的節奏，用。
3.小學(xué)音樂(lè )基本知識
小學(xué)音樂(lè )樂(lè )理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節奏，認識五線(xiàn)譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì )說(shuō)唱音高，糾正走調。
2、能讀出四分、和八分節奏的不同。
3、能感覺(jué)出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽(tīng)辯出音的長(cháng)短。
二年級：
1、要學(xué)會(huì )手勢音階，唱準，能夠聽(tīng)唱歌曲，認識簡(jiǎn)單音符。
2、認識弱起小節。
3、認識附點(diǎn)
4、認識反復記號，知道其作用。
5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認識重音記號。
三年級：
1、會(huì )識譜唱歌。
2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。
3、認識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節的唱法。
5、復習附點(diǎn)的知識，將附點(diǎn)音符唱準。
6、認識五線(xiàn)譜中的八分休止符。
四年級：
1、要進(jìn)入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂(lè )譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節奏，并記錄。可自己創(chuàng )編節奏。
2、認識附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號、連線(xiàn)、升級號、強弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、初步培養學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè )含義。
5、了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )編知識，間奏、樂(lè )器等。
五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節奏（六拍子拍號）。
2、唱準裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂(lè )能夠有一定自己的見(jiàn)解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習，可以很準確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養學(xué)生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、節奏摸進(jìn)主要訓練節奏與節拍的同時(shí)進(jìn)行。
5、認識了解西洋樂(lè )器和民族樂(lè )器。
4.求中小學(xué)樂(lè )理知識
序 音樂(lè )基本理論也稱(chēng)基本樂(lè )理，是學(xué)習音樂(lè )的入門(mén)課程。
它要解決的問(wèn)題 是有關(guān)聲音的性質(zhì)、律制、怎樣記譜（也就是怎樣讀譜）、音樂(lè )的基本要素、音與音之間結合的基本規律等等，而記譜（和讀譜）的方法是其中很重要的 一個(gè)部分，這本書(shū)將以這部分內容為重點(diǎn)，兼及其它。 記錄音樂(lè )的方法有很多種，在中國古代曾經(jīng)使用過(guò)的就有文字譜、工尺 譜等幾大類(lèi)別，用于不同的樂(lè )器時(shí)又有琴譜、琵琶譜之分。
同文字類(lèi)似，樂(lè ) 譜就是人們規定的一套符號體系，不管使用什么樣的記譜法，其目的都是準 確地將音樂(lè )記錄下來(lái)，以便根據這個(gè)記錄來(lái)傳播和再現（表演）。 目前五線(xiàn)譜是國際通用的記譜方法，我們當然將它作為主要的介紹對 象，本書(shū)在講基本理論的部分亦用五線(xiàn)譜來(lái)表達；然后再簡(jiǎn)單地談一下簡(jiǎn)譜 知識。
在掌握了五線(xiàn)譜之后，學(xué)習簡(jiǎn)譜將會(huì )是非常容易的事情。 為了方便起見(jiàn)，在有關(guān)音階、調式等內容的章節將用首調唱名法來(lái)說(shuō)明。
考慮到絕大多數學(xué)校的音樂(lè )課是用首調唱名法教學(xué)的，這種寫(xiě)法或許更容易 為讀者接受。 限于篇幅，本書(shū)只介紹樂(lè )理的基本概念、基本知識，無(wú)法兼顧基本技能 的訓練。
有興趣的讀者應該在懂得了這些知識之后通過(guò)學(xué)習唱歌或某種樂(lè )器 來(lái)進(jìn)一步地掌握，以達到熟練地視唱或視奏的目的。 中小學(xué)樂(lè )理知識：音—聲音的基本性質(zhì) 一、音 1、聲音的基本性質(zhì) 在自然界中充滿(mǎn)了各種各樣的聲音，從表面看來(lái)，產(chǎn)生聲音的辦法有很 多，可能由摩擦產(chǎn)生（比如用釘子劃玻璃）、由碰撞產(chǎn)生（比如用錘子敲鐵 板）、由氣息的流動(dòng)產(chǎn)生（比如風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢），但追根究底，聲音的發(fā)生有 三個(gè)必須條件：一是振動(dòng)體、二是傳播媒介、三是動(dòng)力。
振動(dòng)體剛才已經(jīng)提 到了，如果沒(méi)有玻璃、鐵板，自然發(fā)不出聲音；傳播媒介就是將振動(dòng)體產(chǎn)生 的振動(dòng)傳到我們的耳朵中的渠道，假設使一個(gè)物體在真空中振動(dòng)，我們將會(huì ) 聽(tīng)不到任何聲音，這個(gè)傳播媒介是什么就無(wú)需證明了；動(dòng)力的意思更容易理 解，如果玻璃和鐵板靜靜地躺在那里，誰(shuí)也不去碰它，它是絕不會(huì )發(fā)出聲音 的，只有通過(guò)摩擦、打擊使它振動(dòng)，才會(huì )響起來(lái)。 聲音有四個(gè)方面的性質(zhì)：高低、長(cháng)短、音色和強弱，這四個(gè)性質(zhì)說(shuō)明了 一個(gè)音的全部特征。
音的高低是由振動(dòng)體的振動(dòng)頻率決定的，在單位時(shí)間（每秒）里振動(dòng)的 次數越多，發(fā)出的聲音就越高。計量音高的單位是“赫茲”，如果一個(gè)音是440 赫茲，就意味著(zhù)它的頻率為每秒鐘振動(dòng) 440 次。
人類(lèi)的耳朵能夠感受到的頻率范圍大約是每秒 16 次至 20000 次，但音樂(lè )中使用的范圍遠沒(méi)有這么 寬，其最高音只到 4000 赫茲左右，其中人聲能夠唱出的范圍更窄，大約從60 赫茲到 1000 赫茲。音的長(cháng)短取決于振動(dòng)的持續時(shí)間，強弱取決于振動(dòng)的幅度，這兩點(diǎn)容易理解，無(wú)需多加解釋?zhuān)容^復雜的是音色的差異。
音色的 區別產(chǎn)生于泛音成份和振動(dòng)波形的不同，波形的發(fā)生原理又牽扯到振動(dòng)體的 形狀、材料及共鳴條件等等。關(guān)于泛音我們將做一些介紹，而波形的分折已 經(jīng)完全屬于聲學(xué)和電子學(xué)的范疇，與基本樂(lè )理關(guān)系不是很大，就不在這本書(shū) 中介紹了。
對于音樂(lè )學(xué)習者來(lái)說(shuō)，需要做到的是能夠分辨不同的音色，而不 是從物理的角度進(jìn)行研究。中小學(xué)樂(lè )理知識：音—樂(lè )音、噪音和泛音 樂(lè )音、噪音和泛音 由于形狀和質(zhì)地的差別，使得有的物體產(chǎn)生規律的、頻率相對固定的振 動(dòng)，可以明確地分辨其音高，這樣的音叫做“樂(lè )音”。
如果振動(dòng)的成分很復 雜，就會(huì )同時(shí)產(chǎn)生許多不同的頻率，無(wú)法分辨其音高，這樣的音叫做“噪音”。 在音樂(lè )中，當然是以樂(lè )音為主要成分，但噪音也被廣泛地使用，比如說(shuō)鼓、镲、沙錘就是噪音樂(lè )器。
即使樂(lè )音也包含著(zhù)許多不同的頻率，這些次要的頻 率稱(chēng)為“泛音”。 以一條弦為例： 當全部弦長(cháng)振動(dòng)時(shí)，發(fā)出一個(gè)主要的音，即“基音”，弦的二分之一、三分之一、四分之一等各部分同時(shí)也在振動(dòng)，發(fā)出頻率各不相同的泛音。
只 有專(zhuān)門(mén)儀器才能發(fā)出不含泛音的單一頻率，我們聽(tīng)到的樂(lè )音都是包含許多泛 音的。 練習： 1.什么叫樂(lè )音？什么叫噪音？ 2.在音樂(lè )中用不用噪音？ 3.泛音是怎樣產(chǎn)生的？ 4.觀(guān)察一個(gè)樂(lè )隊，指出里面的噪音樂(lè )器。
中小學(xué)樂(lè )理知識：音—樂(lè )音體系 樂(lè )音體系 音樂(lè )中使用的全部音高合在一起稱(chēng)“樂(lè )音體系”。之所以說(shuō)全部“音高”， 是因為在研究這方面的內容時(shí)不考慮音的其它三種性質(zhì)（長(cháng)短、強弱和音 色）。
樂(lè )音體系中的每一個(gè)音都有固定的音高和固定的名字。鋼琴鍵盤(pán)是樂(lè ) 音體系的非常直觀(guān)的體現，它包含的 88 個(gè)鍵基本上就是樂(lè )音體系中的全部音 級，其白鍵和黑鍵的排列方式又與音名完全一致。
這 88 個(gè)音分作若干組，每組稱(chēng)為一個(gè)“八度”。相差一個(gè)八度的兩個(gè)音之間頻率比正好是二比一，假定有一個(gè)音的頻率是 440 赫茲，那么比它高一 個(gè)八度的音就是 880 赫茲。
當兩個(gè)音的頻率比是這樣的關(guān)系時(shí)，它們發(fā)出的 聲音非常協(xié)調，聽(tīng)來(lái)就象一個(gè)音一樣，這個(gè)現象叫做“八度相似性”。八度 相似性為樂(lè )音體系的分組提供了物理依據。
將一個(gè)八度按照振動(dòng)數平均分成 十二等份，就產(chǎn)生了十二個(gè)音。其中每?jì)蓚€(gè)音之間的距離叫做一個(gè)“半音”， 或者“小二度”；每?jì)蓚€(gè)半音構成一個(gè)“全音”，或稱(chēng)“大。
5.如何上小學(xué)三年級的樂(lè )理研究性學(xué)習教案
教案教案，切莫太教條，特別是對于大學(xué)生來(lái)講。
建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：
如果是文科性質(zhì)的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發(fā)散一點(diǎn)。剩下的部分要臨場(chǎng)發(fā)揮，所謂的臨場(chǎng)發(fā)揮也是根據你的經(jīng)驗來(lái)，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多準備；反之，你可以給自己一些關(guān)鍵詞、句式的提示，作為臨場(chǎng)發(fā)揮的指引；
如果是理科性質(zhì)的課，要想講的生動(dòng)有趣，有吸引力，有點(diǎn)難度，就需要你自己對知識點(diǎn)吃得很透，能夠融會(huì )貫通，又能循循善誘，教案就要準備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學(xué)生更容易理解。
當然，受眾也很關(guān)鍵，所以還有一種方式是問(wèn)聽(tīng)課的同學(xué)，覺(jué)得怎么講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個(gè)人意見(jiàn)，不是抄來(lái)的，希望對你有幫助。
