孩子數學(xué)總出錯怎么辦(數學(xué)基礎部分容易錯怎么辦)
1.數學(xué)基礎部分容易錯怎么辦
像你這種情況通常發(fā)生在一類(lèi)人身上.他們平時(shí)活沷聰明.學(xué)習能力很強.考試時(shí)反應機靈做題很快.早早就做完考題完成了考試任務(wù).但考試成績(jì)卻總在一個(gè)中等或中上等的水平.造成這種問(wèn)題的有兩個(gè)主要原因：一是心太急切.過(guò)于自信.二是有知識基礎但不牢靠.想要改變這種狀況.主要還是要養成好的學(xué)習習慣.在你平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候就要認真仔細.在做完后還須要認真檢查是否有誤.考試時(shí)也是如此.不要急著(zhù)去爭那第一交卷的人.你要知道慢工才能出細活.心急吃不了熱豆腐.并且要學(xué)而時(shí)習之.很多知識它學(xué)起來(lái)并不難.難的是你學(xué)了很多之后不要把它弄混了甚至是忘掉了.這也是你覺(jué)得明明自己已經(jīng)學(xué)會(huì )的.為什么會(huì )做錯或者是不會(huì )做了.而要克服這個(gè)問(wèn)題最直接有效的方法就是多復習.
以上是我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn).可能有失當之處.但也希望它能對你的學(xué)習有所幫助.同時(shí)也祝你學(xué)業(yè)有成！
2.孩子數學(xué)基礎差,怎么辦
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學(xué)習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，對孩子數學(xué)學(xué)習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學(xué)具象化，對照到孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過(guò)來(lái)2+3卻不知道， 家長(cháng)可以用孩子感興趣的實(shí)物，通過(guò)游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那么2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺(jué)得數學(xué)只是一種學(xué)習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學(xué)感興趣。觀(guān)察孩子愛(ài)玩什么，將數學(xué)知識結合進(jìn)去，讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習數學(xué)，既不反感，又能提升孩子數學(xué)學(xué)習的興趣。
比如孩子好動(dòng)，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時(shí)，也能學(xué)到加減法，還可以促進(jìn)孩子的競爭意識。
3、家長(cháng)是最好的老師，想讓孩子喜歡數學(xué)，首先要愿意和孩子一起學(xué)習，一起思考，陪伴孩子，他會(huì )很愿意和你一起學(xué)習的 。
3.孩子的數學(xué)老是粗心,怎么辦
我兒子很聰敏，就是個(gè)馬大哈！這么簡(jiǎn)單的題都做錯了，真是太粗心了！你不是會(huì )這道題嗎？又粗心做錯了！……
相信這樣的對話(huà)，經(jīng)常出現在家長(cháng)與老師，或與孩子的交流中吧。因為孩子的粗心，成績(jì)不理想，導致家長(cháng)非常焦慮，害怕孩子成為別人眼里的“差生”，但是一次次叮嚀，就差拎耳朵了，可孩子還是改不掉粗心這個(gè)壞毛病。
其實(shí)，學(xué)習粗心是小學(xué)生的通病。想要幫助孩子改掉粗心的壞習慣，我們需要明確一點(diǎn)：
粗心是做錯題的結果，而不是原因。
我們判斷粗心的標準：
1、簡(jiǎn)單不該出錯的題目，做錯了；
2、會(huì )做的題目，做錯了；
3、看錯題目，做錯了。
其實(shí)以上幾點(diǎn)，只是我們看到的結果，粗心并不能作為原因。
之所以會(huì )出現這樣的“粗心”，主要還是因為這三點(diǎn)：
1、知識不熟練，概念不清晰
出現這種情況，多是由于孩子對所學(xué)新知識，不及時(shí)復習，沒(méi)有完全掌握。
還有一點(diǎn)是孩子可能并沒(méi)有完全理解所學(xué)內容，只是對書(shū)本概念死記硬背，不多加思考，導致做題的時(shí)候不能觸類(lèi)旁通。
這類(lèi)孩子需要多引導，制定合理的學(xué)習計劃，及時(shí)梳理自己的知識漏洞。
2、性子急，習慣不好
性子急的孩子不管做什么都容易出錯，并且很容易出現不耐煩的情緒。
體現在學(xué)習不認真，寫(xiě)作業(yè)不檢查，敷衍潦草，思維跳躍或混亂等，直接導致錯誤頻出，這也是學(xué)習習慣不好的表現。
這類(lèi)孩子需要糾正學(xué)習習慣，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )耐心，盡量培養孩子將所想內容落到紙上，這樣思維更清晰。
3、注意力不集中
很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，鉛筆、橡皮都可能讓他分心，總之就是對學(xué)習不上心。
一方面是因為孩子注意力集中的時(shí)間本身就有限，再加上課程和題目并不那么有趣，孩子玩心重，很容易出現注意力不集中的情況。
這類(lèi)孩子需要加強閱讀習慣，用他喜歡的方式，趣味性地引導他，培養他的注意力。
當孩子出現這些“粗心”的情況，我們該如何幫助他“戒掉”粗心呢？
1. 慢慢讀題
陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定不能代替孩子做的事就是讀題，因為家長(cháng)不能代替孩子消化知識。
讀題的時(shí)候，引導孩子速度一定要慢讀，細讀，邊讀邊思考，同時(shí)把重要的數據、信息等在草稿本上記錄下來(lái)。
確保沒(méi)有遺漏有用的信息，充分利用已知條件解題，切記，草草讀完題目，妄下結論。
2. 演算工整
務(wù)必培養孩子準備草稿紙的習慣，解題時(shí)，根據讀題時(shí)得到的關(guān)鍵信息和數據，按調理演算，列出方程、算式。
這樣在檢查的時(shí)候，干凈醒目，條理清晰，簡(jiǎn)單明確，很少會(huì )發(fā)生數位不對，或符號弄錯等情況。
3. 回頭檢查
很多孩子做題時(shí)注重速度，而忽略了正確率，做完題后，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悅中，或不檢查，或檢查時(shí)草率。
家長(cháng)不妨引導孩子，根據自己算出的結果，推算出體重數據，判斷是否符合題中數據。一方面不被自己的方法束縛，另一方面發(fā)散孩子的思維。而干凈整齊的草稿紙也很方便檢查。
4、規定時(shí)間，量化題目
陪讀父母都知道讓孩子認真專(zhuān)心寫(xiě)完作業(yè)有多難，所以要巧妙運用方法，激發(fā)孩子的主動(dòng)性。
比如有的家長(cháng)規定孩子做1小時(shí)作業(yè)，才能看動(dòng)畫(huà)片。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中往往心不在焉，完成質(zhì)量很差。但是如果家長(cháng)條件改為“再做對5道題才能看動(dòng)畫(huà)片”，結果就是孩子5道題完成得有質(zhì)有量。
孩子從“必須忍耐1小時(shí)”的消極狀態(tài)，轉變?yōu)椤罢J真做完就能玩”的積極狀態(tài)，不僅能幫助孩子集中注意力，還能保質(zhì)保量，克服粗心，家長(cháng)還可視情況給孩子一些獎勵，一舉多得。
培養孩子“戒掉”粗心，不僅能幫孩子理清知識體系，總結學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法，還能讓孩子的學(xué)習變得更有序高效，內化為自己的知識框，對孩子未來(lái)的學(xué)習和生活，都有深遠影響。
4.為什么我數學(xué)總是在基礎題莫名其妙地失分
考試粗心是不少孩子常見(jiàn)的毛病，由于考試粗心造成的危害很大，孩子煩惱，大人心疼，很多家長(cháng)對孩子講，你可粗心不得，你一粗心，爸爸媽媽幾年的工作都白干了。
父母怎么幫助孩子改掉考試粗心的毛病呢？主要可采取以下4種方法。 培養孩子仔細認真的習慣 有些孩子聰明又能干，學(xué)習也不錯，但卻有馬虎的毛病，自以為會(huì )了，沒(méi)問(wèn)題，自以為是，結果答錯了。
對于這樣的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要引導他們做事、做作業(yè)、考試精益求精，一絲不茍。要通過(guò)孩子過(guò)去馬虎的實(shí)例和教訓來(lái)分析馬虎所造成的危害，通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例，可以讓孩子充分認識到馬虎的危害，從而收到較好的教育效果。
教會(huì )孩子以平常心來(lái)對待考試 考試中，一般試卷的試題分為簡(jiǎn)單題、中等程度題與難題。家長(cháng)要向孩子說(shuō)清楚，進(jìn)入考場(chǎng)拿到考卷都要以平常心對待，對難題不畏懼，對簡(jiǎn)單題不盲目樂(lè )觀(guān)。
要讓孩子知道簡(jiǎn)單的題最好全部做對，因為孩子完全有能力做好這類(lèi)簡(jiǎn)單題，只要認真對待，就完全有可能把簡(jiǎn)單題全部拿下。簡(jiǎn)單題做得順利，就會(huì )更有信心去解決那些難題。
進(jìn)行準和快的訓練 父母要根據孩子考試常犯的錯誤、常出的毛病、常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些習題自己來(lái)做，要求又準又快，以準為基礎很快就解出來(lái)，要做的題都是他會(huì )的，很簡(jiǎn)單，只要認真就會(huì )做出來(lái)，這樣來(lái)訓練他做題的準確性，提高準確率，達到又準又快。孩子經(jīng)過(guò)這樣的多次訓練，和口頭上讓他別馬虎的教育效果大不相同。
另外，只要孩子經(jīng)過(guò)訓練后改正馬虎的毛病有所進(jìn)步，就要給予充分的肯定，這樣可以強化他的信心，會(huì )收到更好的效果。 讓孩子學(xué)會(huì )自我克服 幫助孩子分析錯誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的“語(yǔ)錄”，例如，“堅決消滅錯別字”，“不要忘記檢查”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本的第一頁(yè)上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考試前經(jīng)常根據孩子各門(mén)功課容易出現的錯誤、易粗心的地方，和孩子一起討論，針對各門(mén)課的不同情況寫(xiě)出一些自我提醒的語(yǔ)句，對孩子克服粗心的毛病也很有好處。
忠告：糾正孩子粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。 所謂粗心，從心理學(xué)分析，就是指自己理解且會(huì )做的事情，由于不仔細而出現的差錯。
值得老師和家長(cháng)朋友注意的是，如果粗心馬虎形成習慣，成為一種性格缺陷，對一個(gè)人的影響是很大的。如在升學(xué)、畢業(yè)這類(lèi)大型考試中，因為粗心而導致失敗，最終個(gè)人失去升學(xué)的機會(huì )，家人多年的付出也會(huì )付之東流；或在工作崗位上由于粗心馬虎造成重大事故，給國家和集體帶來(lái)一定的損失，自己也被處罰，這是誰(shuí)都不愿意看到的事情。
現在，中小學(xué)生粗心馬虎的現象很普遍，盡管老師家長(cháng)一再要求孩子要認真仔細，但孩子還會(huì )出現不該出現的錯誤。那么，如果孩子學(xué)習粗心馬虎老師和家長(cháng)應該怎么辦呢？ 首先，要培養孩子對學(xué)習的興趣，增強其學(xué)習的責任感。
俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，一個(gè)人只要對某事感興趣，他就會(huì )投入極大的熱情去努力干好此事，同時(shí)他也會(huì )積極關(guān)注并認真仔細地對待它。因此，培養孩子對學(xué)習的興趣是克服粗心大意的重要前提。
增強孩子對學(xué)習的責任感，即讓孩子懂得如何認真正確地做好身邊的每一件事，培養良好的學(xué)習生活習慣，能合理地安排自己的學(xué)習時(shí)間的學(xué)習進(jìn)度，這樣才能更好地激勵自己不斷進(jìn)步。 其次，要求孩子重視基本知識基礎概念的學(xué)習。
我們大家都懂得這樣一個(gè)道理：學(xué)得好不一定考得好，但學(xué)得不好就一定考得不好。有些孩子在學(xué)習中出現差錯，不一定就是他的粗心馬虎所致，實(shí)際上是他對一些基本知識沒(méi)有真正掌握，或缺少相應的基礎知識訓練。
因此，教師和家長(cháng)要督促孩子認真聽(tīng)懂聽(tīng)好每一節課，不懂就問(wèn)老師，不要留尾巴；作業(yè)要及時(shí)、準確、快速、獨立地完成；如果出錯，就要立即重做改正。長(cháng)期堅持就一定會(huì )有好的結果。
第三，要教給孩子一些必要的應試技巧，讓孩子自己學(xué)會(huì )調節情緒。考試時(shí)，有許多孩子比較緊張，即使平時(shí)學(xué)習很好也會(huì )導致考試失敗，這主要是和孩子不會(huì )調節自己的情緒有關(guān)。
一般來(lái)講，學(xué)生不善于調節自己緊張情緒的表現有兩種：一是對較容易的題目放松警惕，常在沒(méi)有看清題目要求的情況下急忙做題，結果答錯題；一種是一看到自己復習時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的所謂“難”題，心里一下子特別緊張起來(lái)，甚至大腦出現一片空白。這也是學(xué)生對自己不自信的表現。
正確的應試方法應該是：自信地走進(jìn)考場(chǎng)，試卷發(fā)下來(lái)之后，先整體瀏覽一遍，將自己在復習中已熟練掌握的題目，簡(jiǎn)單的自己會(huì )做的題目先做，一時(shí)不會(huì )做的題目留在后做。等自己完全有把握得到的分數全部得到之后，再從容地處理那些“難”題。
如果實(shí)在做不出來(lái)也不要著(zhù)急緊張，你要這樣想：我做不出來(lái)，也許別人也做不出來(lái)，這樣你就會(huì )很冷靜地繼續思考，沒(méi)準兒真還能做出來(lái)。 第四，家長(cháng)和老師可以經(jīng)常給孩子做一些心理訓練，以培養孩子認真仔細的習慣。
比如，辯認錯誤圖形訓練，讓孩子根據給出的正確圖形，在許多相似的圖形中找出錯誤的圖形，這對要運用識圖繪圖的數理化生等學(xué)科。
5.小學(xué)生數學(xué)計算總出錯怎么辦
其實(shí)，計算正確并不是一件很容易的事。
多年來(lái)，常常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)這樣一句話(huà)："我的孩子太粗心了，每次考試就是計算題過(guò)不了關(guān)。" 每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一種本能的責任感會(huì )油然而生。
怎樣提高學(xué)生計算的正確率呢？ 一、計算的意義和重要性 1、計算是學(xué)習數學(xué)的基石，掌握了計算，便打開(kāi)了通向數學(xué)王國的大門(mén)。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現了這樣一個(gè)現象：許多學(xué)生雖然掌握了計算方法，卻往往還會(huì )計算錯誤，計算的準確率很低。
這不僅直接影響到對文字題，應用題的學(xué)習效果，而且還嚴重地阻礙了學(xué)生數學(xué)成績(jì)的提高。為此，必須切實(shí)提高學(xué)生計算的準確率。
2、人的一生一般要經(jīng)過(guò)幼兒時(shí)期、學(xué)生時(shí)期和成人時(shí)期，數與計算在其中每一個(gè)時(shí)期都起著(zhù)很重要的作用。 使幼兒掌握一些粗淺的數與計算的知識，才能使他們比較正確地認識周?chē)目陀^(guān)事物，才能比較清楚地用語(yǔ)言表達自己的思想。
學(xué)生時(shí)期，數與計算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)和其他科學(xué)知識的基礎。成人時(shí)期，計算能力是人們學(xué)習、工作、生活所必須的一項基本能力，也是衡量一個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)基本標準。
3. 小學(xué)數學(xué)試題，涉及計算內容的題目在一份試卷中均占85%以上。從這個(gè)意義上說(shuō)，加強計算教學(xué)，有效地提高計算的正確率是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。
由此可見(jiàn)，數與計算將伴隨人的一生。一個(gè)人在成人以后所需的數學(xué)知識，基本上在小學(xué)階段就學(xué)全了。
因此，在小學(xué)階段學(xué)好數與計算的基礎知識，并形成一定的計算能力，是終身受益的。 二、提高改變意識。
1.教師吃透教材，掌握各年級的教學(xué)要求，把握計算教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，上課的語(yǔ)言精煉、力爭具有感染力，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生頭腦構建起正確清晰的知識結構。平時(shí)教學(xué)抓實(shí)，重視學(xué)習習慣的培養。
2.為了讓學(xué)生認識到計算的重要性我們開(kāi)展了一項調查：讓學(xué)生自己搜集計算中經(jīng)常要犯的錯誤，也可以小組合作一起找。學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，把問(wèn)題抖落了出來(lái)： "題目看錯抄錯，書(shū)寫(xiě)潦草。
6與0,1和7寫(xiě)得模棱兩可； "列豎式時(shí)數位沒(méi)對齊等。 "計算時(shí)不打草稿 "一位數加、減計算錯誤導致整題錯 "做作業(yè)時(shí)思想不集中 三、分析原因。
1、當前一些學(xué)生的計算錯誤，從現象來(lái)看，似乎大多是由："粗心"造成的，"粗心"的原因又是什么？ 不外兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。 教育工作有引導、促進(jìn)兒童生理、心理發(fā)展的功能，良好學(xué)習習慣的培養，又有助于兒童身心的發(fā)展。
從小養成的習慣，必將影響一生。所以，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。
2.一些同學(xué)計算正確率不是很高，反映了這些同學(xué)的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進(jìn)位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習慣（也可以說(shuō)是學(xué)習習慣），如驗算的習慣等（大部分學(xué)生一做完就交）；許多學(xué)生在計算時(shí)，忽視了“估算”的作用。這一點(diǎn)可能是我們平時(shí)教多練少的關(guān)系。
四、制訂措施。 1.對教師： 第一，及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和計算習慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。
第二，做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。
課堂上，板演符合規范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。
第三，經(jīng)常鼓勵，持之以恒。養成良好的計算習慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，要使嚴格要求能夠堅持下去，還必須經(jīng)常激勵學(xué)生，使他們對教師的嚴格要求給予認同，并對執行計算規范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習慣。
例如：現在圓柱體的體積教學(xué)我們絲毫未放松計算意識的培養。 要求學(xué)生大多數能夠利用簡(jiǎn)算，25找4湊整簡(jiǎn)化運算步驟，提高計算正確率。
2.對學(xué)生： 第一，按照計算的一般順序進(jìn)行。弄清題意，觀(guān)察題目特點(diǎn)，確定運算順序。
第二，要養成認真演算的好習慣。數據清楚，草稿按照一定的順序排列。
第三，不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。
因此，按教學(xué)進(jìn)度教學(xué)之余，我們六年級每日早晨安排2道計算題（一道脫式，一道簡(jiǎn)算）每日課上5分鐘口算。學(xué)校每月有計算和口算比賽，年級在計算段教學(xué)有測驗。
五、教學(xué)情況表明，一個(gè)學(xué)生的計算正確率的高低，與他口算能力的強弱是成正比例的。 在多年的教學(xué)中，實(shí)行分類(lèi)指導，加強訓練，循序漸進(jìn)，從提高口算能力來(lái)達到提高計算的正確率，取得較為理想的效果。
口算訓練是： 1、基礎性訓練 分數加減乘除口算 2、針對性訓練 分母中大數是小數倍數的。兩個(gè)分數，分母是互質(zhì)數的。
分母既不是。
6.如何糾正孩子數學(xué)上的粗心
如何糾正孩子數學(xué)粗心的毛病
寒寒的數學(xué)考得不是很好，我有點(diǎn)焦慮，畢竟明年就要升中學(xué)了。今天在網(wǎng)上搜尋孩子數學(xué)老是粗心出錯原因及教育對策。結合孩子的問(wèn)題，我想孩子之所以出問(wèn)題由于以下幾個(gè)原因：1、有的知識點(diǎn)掌握的不夠牢固，不能夠舉一反三，導致做題出錯。但是這種出錯的比例不是很大，我斷定孩子知識掌握程度在九分左右；2、看題不入心，導致對題目表述的各種數量沒(méi)有搞清他們的關(guān)系，這種出錯幾率應該占了一小部分；3、憑經(jīng)驗辦事，一看題型是以前練習過(guò)的，馬上就將以前做題的模式套進(jìn)來(lái)，不管面前題目的具體內容，不去仔細厘清題里內容，導致列式出錯；4、計算結果出錯，計算過(guò)程在第三四部上往往會(huì )出錯，將加當成減，將這個(gè)數看出那個(gè)數。總的說(shuō)來(lái)，主要不是智力上的問(wèn)題，大多是非智力的因素在導致孩子出問(wèn)題。這也是許多孩子在數學(xué)學(xué)習上最經(jīng)典的表現，也就是我們家長(cháng)平時(shí)所說(shuō)的粗心。
粗心究根到底是學(xué)習習慣，能力上存在的問(wèn)題。孩子的注意力不夠集中，做事沒(méi)有持久細心的耐力，表現在平時(shí)做事就粗略，毛手毛腳，動(dòng)作快而不精細，做事馬虎不細致等。寒寒平時(shí)刷碗就表現出這種特點(diǎn)，她的動(dòng)作特別快，但是往往碗涮完了，我們用的時(shí)候還發(fā)現飯渣在碗上粘著(zhù)。數學(xué)的問(wèn)題，并不是僅僅在數學(xué)考試上表現出來(lái)，在平時(shí)各方面可能都有體現。我們家長(cháng)在孩子小的時(shí)候一定要注意給孩子養成細心細致的習慣才好。因為各種習慣和能力是互相遷移和影響的。
一般認為孩子數學(xué)易出錯，如果不是知識沒(méi)有掌握好，往往也是因為孩子的理解能力有限，也就是孩子的語(yǔ)文可能也不好。但是寒寒的語(yǔ)文還是非常不錯的，閱讀讓她這個(gè)學(xué)期得來(lái)99分的成績(jì)。所以基本可以斷定孩子的讀和理解應該不成問(wèn)題，問(wèn)題癥結也就在以上幾個(gè)原因了，主要是由于我粗心在以前的學(xué)習和生活中沒(méi)有及時(shí)發(fā)現并積極培養孩子的細心細致的好習慣。還有人認為，讀題出錯也可能和孩子記憶力有關(guān)，如果記憶力差可能導致孩子在讀了后面的忘記前面的，但是寒寒應該主要問(wèn)題并不在此。
為此，我只有從以下幾個(gè)方面著(zhù)手來(lái)幫助孩子糾正這個(gè)問(wèn)題：
1、繼續并且要很好的落實(shí)我的家庭經(jīng)典閱讀。這個(gè)假期要孩子每天誦讀《弟子規》和《論語(yǔ)》，在反復誦讀中慢慢浸潤孩子，或許養心的東西最能滋補孩子的一些缺陷吧。
2、在家里要給孩子提供更多勞動(dòng)及動(dòng)手的機會(huì )，讓孩子在做事中追求精益求精。
3、系統的數學(xué)知識復習，鞏固孩子的所學(xué)知識，使其融會(huì )貫通。
