抽測小結(800字抽考調查的總結)
1.800字抽考調查的 總結
為了進一步提高我縣各中小學的教學工作水平，幫助學校和教師發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，改進教學工作，全面提高教學質量，教育局7月7日和8日兩天，對全縣中、小學的部分年級、部分學科進行期末教學質量統(tǒng)一抽測。
本次抽測由教育局統(tǒng)一部署、精心準備、周密安排；教師學校組織命題、批卷、統(tǒng)計成績、分析試卷；各?；Q監(jiān)考教師。學校對考生進行考風考紀教育，教育局向各校派出檢查員、督考員組織抽考工作。
一、考試成績統(tǒng)計（見統(tǒng)計表） 取得前三名的學校（以總平均分計算）是： 初中一年級：縣城前三名：一中、三中、四中 鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名：七中、二中、五中 小學六年級：縣城前三名：實驗小學、中心小學、小市小學 鄉(xiāng)鎮(zhèn)400學生以上學校（9所）（堿廠中心校、南甸九年一貫制學校、田師府鎮(zhèn)中心校、草河城中心校、草河口中心校、連山關中心校、清河城九年一貫制學校、高官九年一貫制學校、高官逸夫學校）前三名：草河城中心校、田師府中心校、草河口中心校 鄉(xiāng)鎮(zhèn)400學生以下學校（6所）（蘭河小學、東營坊小學、田礦小學、29中、泉水小學、草河掌）前三名：泉水小學、29中、東營坊小學 小學二年級：縣城學校前三名：中心小學、實驗小學、小市小學 鄉(xiāng)鎮(zhèn)400學生以上學校前三名：草河城中心校、田師府中心校、草河口中心校 鄉(xiāng)鎮(zhèn)400學生以下學校前三名：田師府礦小、泉水小學、。
2.800字抽考調查的 總結
初一上期期末總結及下期學計劃 光陰似箭，日月如梭。
短暫而匆忙的初一上半年過去了，回首這半年我有許多不足，2008年過去了2009來臨了，我也應該把一些壞毛病留在2008年，在2009年增加一些好習慣。 這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。 第一學月，500多名，當時是來這個學校的第一次大考，雖然語文88分，英語98分，數(shù)學80多。
但從中我知道了什么是競爭，全年級1000多人，這次你吧500人甩在了后面，下次就是他們把你甩在后面，弱肉強食的世界，你不努力，不進取，就會被淘汰，只有不斷努力，才會不斷上升！ 第二學月，93名，我一生都不會忘記，語文81分。數(shù)學100分，英語99分！我又把400多個人甩在了后面，但是我不能驕傲，驕兵必敗，只有踏踏實實，不浮躁，不因為取得了一點勝利就覺得了不起，眼光要放長遠一些，人外有人，天外有天，全市，全省，全國，都有比我厲害的人，怎么可以驕傲呢？ 第三學月，300多名，語文82，數(shù)學86，英語90多，明顯是退步了，浮躁了驕傲了，考試的時候和急躁，靜不下心來，馬上要期末復習了，怎么可以這樣，關鍵還是一個字：穩(wěn)，沉著應對，穩(wěn)中求勝，要時刻在心里說：“我不是世界上最優(yōu)秀的，但是自己認為自己是最優(yōu)秀的！首先就要自信！ 期末考試，對于一學期的檢測，而我語文卻只考了78分，排到了818名，也就是說我連一半的水平都沒達到，我分析了一下，主要應該是作文的書寫，因為我經(jīng)常寫錯字就涂一個大墨團，很不美觀，但是在考試的時候太匆忙了，沒想到那么多所以作文書寫肯定是扣了分的。
然后應該是閱讀，但第一個閱讀經(jīng)常講我都背得到，就是《我的老師》這篇文章很不熟悉，所以做題的時候不知道該怎么答，可能也是扣分的重點，所以說我應該在下學期專門加強閱讀方面的練習，最主要的就是上課認真做筆記，把老師講的加上自己的理解來思考，不懂去問老師，老師會細心再講一遍，老師就喜歡這種不懂就問的學生了。不只是語文呢英語和數(shù)學也要下功夫，因為下學期的知識很不容易理解，只有上課認真了，才會懂得那些知識該如何去運用，在什么時候，什么條件下才能運用，這些老師課堂上講，而且會講的十分透徹，如果你上課沒聽，等于你就沒上這節(jié)課，所以上課聽講是下學期最重要的一部分。
還有就是要錯題分析，分析哪一步做錯了，為什么會錯，專門用一個本子把錯的題抄下來，過一陣子再把它們做一遍，如果還錯，就又把它們抄下來，再分析，再做，知道對了為止。還有就是把每次考釋的易錯的地方全部總結起來，到期末的時候拿出來看一遍，理解理解，應該沒什么問題了。
縱觀這一學期，我很粗心，老把一些很重要的符號看錯，以至于下面的全錯了，克服粗心就因該細心，凡事三思而后行，考慮周全，仔細思考該如何去做，做題也一樣，看清楚題意的要求，想清楚該如何去做，也可以先打個草稿，這樣一般都不會錯。一定要將所給的條件看清楚有時讓你選不正確的，你卻選了正確的，這不很可惜嗎？讓你答一個條件你卻答了兩個條件，就要扣你分的，很可惜，要細心一點。
下一學年，我要跟我們班的優(yōu)生看齊，吸取他們的學習經(jīng)驗和方法，仔細分析他們的優(yōu)點加以采納，在心里制定一個計劃，如何超過他們的計劃，一定要按照計劃來實行，確立目標，不斷努力，就會有豐厚的回報！我語文的閱讀理解不是很好，所以要加到強這一方面的練習，弄清文章主旨和感情色彩，表達了怎么樣的思想感情，每一個句子的賞析不一定全部背下來，抓住重點來記，不一定只有寫的多才好嘛，濃縮就是精華，寫得少但字字句句都落實了，都答到了，還不是得全分。數(shù)學主要是把基礎的知識理解透徹，基本運算要正確，看清楚題意和所給的量，問的是什么就答什么，要把老師講的重要的內容記下來，好記性不如爛筆頭，記下了，還要時時去看，學而時習之，溫故而知新，有時候考試就要靠容易錯的，所以要把一些易錯的和疑難點都歸納起來，這樣考試就不用怕了。
英語就是閱讀理解和完形填空很重要，作文只要平時多用心去背課文，一般都沒有問題。閱讀理解我認為我還可以，閱讀理解可以在原文中找到答案，遇到不會的單詞可以根據(jù)短文的大意來“猜”。
完形填空無非就是要注意三人稱單數(shù)形式一些詞語該如何變化是加s,es還是變y為i再加es，遇到哪些詞語的時候動詞恢復原形，a和an的用法是在原音音素前面加而不是在元音字母前面加，問日期的時候要注意大寫，問月份的時候要注意是用基數(shù)詞還是序數(shù)詞，這些都是在完形填空和適當形式填空里最重要的也是我最薄弱的，所以要加強。跟老師的關系要處好，不要因為老師布置了一點。
3.怎么寫抽血門診出科小結?
關于門診出科小結的范文在網(wǎng)上隨處可見，今天愛醫(yī)人才網(wǎng)整理了門診出科小結的相關文章，讓大家寫門診出科小結不再煩惱。
門診的學習超于理論，完全突出了實踐的重要性。抽血工作是門診工作的重要組成部分。結合理論動手操作，熟悉了解抽血的整個流程。抽血門診出科小結 抽血時扎止血帶的部位，消毒的范圍，進針的角度，這些課本知識結合操作及無菌概念的強化都是本次門診實習的豐收果實。 由于來門診之前曾在住院部里工作大約2個月的時間，幾項常見的操作也算是比較熟悉，動作也不再那么生疏。能在門很工作中發(fā)揮些作用，也就沒有當初剛進科里給人幫倒忙，亂填麻煩的想法。自信心也一天一天增長，工作也一天一天順利。 抽血室工作時要做到速度快，每天要給很多遠道來醫(yī)院就診的病人采集檢驗標本一輔助醫(yī)生作出診斷。所以快里出質量也就成為抽血室工作中的一大原則。做事雖然要快，但求有條不紊。因病人短暫的在院時間不允許你出一次錯誤，抽錯一管血，漏抽一管血就因找不到病人便無挽救機會。 進行抽血十不僅要穩(wěn)，準，恨，也要手眼并用，在眼睛無法識別血管所在之處時，手觸摸便是唯一的解決方法。科室里操作對象大部分都是顯而易見的患者，在這我能靠手觸摸到進針的血管并成功穿刺，那種成就感是我來門診實習感觸最深的。當然抽血中不免會碰到失敗的時候：沒見回血，血管刺穿而滲血。除了要給患者扎一針之外，還要安撫他們的心情，避免與他們發(fā)生爭執(zhí)。起先遇見這種情況時我無言以對，也許是因為當時嚇懵了，真的是缺乏經(jīng)驗。從老師解決問題的方式中我學到如何有效的面對這種情況的再次發(fā)生。實習中不僅能掌握技能知識也能掌握如何看待人情世故。 出門診外，急診工作也是這次轉科實習的另一部分，接待那些不在門診正常工作時間范圍內接受治療和檢查或不方便住院每天臨時接受治療的患者，給他們建立一個方便而快捷的治療窗口。皮下，肌肉，靜脈注射是急診工作中常見的三大操作，每次操作前必須對前來接受治療的患者進行信息登記：姓名，藥名，劑量和注射方法。 在普通病房見不到的就是急診急救，在毫不知患者任何情況下對其進行檢查評估，采取第一部治療?？焖倭私饣颊叩幕A情況：姓名，生命體征，全身皮膚情況，有無水腫等，并通知醫(yī)生治療。 雖然在這次實習期間沒有遇見危重患者搶救情況，但老師也向我們講解了各種搶救設備的使用方法和所有儀器使用的注意事項。當然，沒有親自看見這些儀器的使用也算是唯一的遺憾了。 與工作之外的就是平常的紀律問題，自身行為問題和老師相處問題，每次都做到比老師早上班，在老師來之前把所有的物品都交接好，治療物品準備好。工作時間打起精神，專心操作，不馬虎，不大意。心里深知護理治療是一項嚴謹?shù)墓ぷ?，不能出差錯，隨時保持警惕。平時多與老師交流，不懂一定要及時向老師咨詢，禁擅自主張帶來一切不必要的麻煩。 門診實習的結束意味著我這一階段的學習告一段落，也意味著即將迎來新一輪的學習。此次學習給我?guī)頍o窮的財富，為我的人生寶藏再添一金。
4.數(shù)學的試卷分析怎么寫?(最好給我發(fā)上來一篇,謝謝(有重獎))
易、中、難三種題在試卷中所占的百分比，及其對應的分值；
.各部分知識在試卷中所占的大概比例，及對應分值；
各種常用的數(shù)學思想和方法在試卷中的考查方式，以及所對應的大概分值；
考試要求或考試說明中的內容在試卷中的具體體現(xiàn)； .命題趨勢的變化，以及對下一步教學或備考的指導意義；
試題精析。
范文不可能給你寫，畢竟沒見到你的卷子，你的錯誤在哪，建議你從這些方面寫：
首先對于這個分數(shù)你如何看待，認為是否符合你的正常水平，是否滿意。
其次，你錯誤的題型主要是什么，比如是選擇題，是材料題，還是填空題，等，以及每個題型所丟掉的分數(shù)
再次，分析你所丟分的題目涉及到了哪些知識點。并表示在以后要如何鞏固這些，以及你在這些知識點方面有哪些問題請老師幫忙解答
第四，分析你丟分的原因。如做題不細心，基礎知識不牢固，材料或者題目讀不懂，平時態(tài)度不認真，包括你所說的上課沒認真聽課等各種原因
第五，針對你存在的問題，提出解決問題的方案，如以前不認真，以后要認真等等
最后總結，在這次考試中暴露出了很多問題，對于以后的學習來說，要盡量避免這些問題。以后會盡力改掉不足，積極進取，還望老師對自己充滿信心，幫助我進步！下次定會有更大的進步。
5.基本能力測評工作總結
組織與管理的重要。
沒有范文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2.成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結的注意事項：
1.一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2.條理要清楚。語句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經(jīng)驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
6.基本能力測評工作總結
組織與管理的重要。
沒有范文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。
就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等。
總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2.成績和缺點。這是總結的主要內容。
總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結的注意事項： 1.一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2.條理要清楚。語句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。
總結中的問題要有主次、詳略之分?？偨Y的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經(jīng)驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。
3、落款 署名與日期。
7.求大學生綜合測評的自我總結
僅供參考：
自考畢業(yè)生自我總結是自學考試畢業(yè)生登記表中的重要部分，是自學考試畢業(yè)審定考核中政治思想考核的依據(jù)之一。但在畢業(yè)審定中我們發(fā)現(xiàn)，部分自學考試畢業(yè)生不知道自我總結如何寫，或者說不知道寫些什么內容。有的考生以為多多益善，有的考生又只是敷衍了事。為幫助考生寫好個人總結，我們在畢業(yè)審定過程中選擇了兩位考生的個人總結提供給大家作為參考。
1.學習體會式：
經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學能力，并根據(jù)課程和時間適當?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導；第三是全面了解書中的基礎知識，并在理解的基礎上加以總結和鞏固；第四是多做習題，以適應考試的形式。另外，有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。
2.學以致用式：
隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人類的整體素質也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養(yǎng)，在朋友的介紹下，我認識了一位良師益友——高等教育自學考試。在自學的道路上我深深地體會到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學習的過程中，我不知不覺地對我選擇的專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學習的幾年里，我還用自己所學的知識發(fā)表了幾篇文章；在今年的工作中，正是通過我所學過的知識成功解決了一起異常復雜的涉外申訴案，挽回了企業(yè)的經(jīng)濟損失和我國的國際影響，受到了單位的通報表彰。我知道，畢業(yè)不是終點，前方的路還很長。我將繼續(xù)奮斗，更好地服務于社會，服務于人民；我將為我是一名自考生而自豪。
除了以上兩種形式以外，總結還可以有多種形式，只要是聯(lián)系自己在自學考試中的實際，寫出體會，寫出感受，寫出經(jīng)驗，文章流暢，都可以作為自我總結；因為在每一位自考生的學習經(jīng)歷中，都有許多好的經(jīng)驗、收獲、心得可總結，在畢業(yè)生登記表中留下自己自學的閃光點。
8.怎樣進行試卷分析
試卷分析是每次考試結束以后教師試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學反思行為。其中包括對教師前一階段教的情況的反思，對學生前一階段學的情況的反思，對本次考試的反思，同時也是對教師命題水平的反思。
第一、試卷分析的意義：
試卷分析不僅可以對試卷和考試做出恰當?shù)脑u價，提高教師制卷水平，也有助于充分獲得考試提供的教學反饋信息，促進我們對教學過程的反思，從而為改進教學提供依據(jù)?？荚囀且粋€完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質量的檢驗。對于考試的結果，有必要進行認真地研究和分析?？荚嚱Y果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失，反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議。可見，試卷分析是一件很重要的工作。
第二、試卷分析的組成：
一份完整的試卷分析報告應該由這樣幾個部分組成，即試卷評價（命題評價），成績統(tǒng)計及分析，存在的主要問題，今后的教學改進措施等，簡稱一查，二統(tǒng)，三找，四改。
一查、試卷評價
試卷評價也稱命題評價。
1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少。哪類題型學生已見過，哪類題型學生初次見面。哪些題型是考查基本知識和基本技能的。哪些內容為考察的重點，所占分值較大。
2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)。有哪些章節(jié)中的內容在試卷中所占比例較大。考試內容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否一致。基礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到。
3、題量大小與難易程度分析。學生在規(guī)定時間內試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時間內完成試卷內容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。
二統(tǒng)、成績統(tǒng)計及分析
成績統(tǒng)計主要包括以下幾個方面：
1、一分三率統(tǒng)計。一分即平均分，班級平均分是多少？三率即及格率、優(yōu)秀率（80以上）、低分率（40分以下），三率計算分別是及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、低分人數(shù)除以班級人數(shù)乘以100%。
2、分數(shù)段統(tǒng)計。最高分、最低分各是多少。按分數(shù)段統(tǒng)計學生人數(shù)，可按10分為一段進行統(tǒng)計各個分數(shù)段有多少人，這樣能清楚地看到各類學生的分布情況。
3、各題的得失分及在學生成績中的體現(xiàn)。 每道題的得失分是多少或者說正確率是多少。每一大題的難度系數(shù)怎樣，平均得分情況怎樣，各個分數(shù)段中的學生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。
三找、存在問題
1、通過學生的考試分數(shù)，找出在教學中教師存在的問題。
從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低于正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學水平、班級管理等方面的問題，是教師鉆研教材不深，駕馭教材能力不強，還是教學方法不當或者是工作態(tài)度不好，責任感欠強等等。從一分三率可以客觀看出班級學生的層次，不同學生掌握程度。如果差生人數(shù)多，教學中不夠重視補差工作。如果優(yōu)分人數(shù)少，說明平時提優(yōu)不夠。從最高分可以看出自己教學的全面性與命題要求，與兄弟班級還有多大差距。一般來講，在平行班級中，優(yōu)秀學生的發(fā)展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級相差較大，（低于5分）那就要反思自己哪些知識點、學生掌握不夠，教學有疏漏之處。從分數(shù)段，可以看出本班學生的整體狀況，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺。
2、從卷面答題情況看，可以看出學生在學習中的具體問題。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教師的問題，還是學生的問題？是教材問題，還是試卷問題？是教的問題，還是學的問題？是共性問題，還是個性問題？典型問題教師要做好記錄。是共性問題還是個性問題？每一種題型從得失分看出學生問題所在。不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區(qū)。當然，教師分析問題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要多聯(lián)系學生生活學習實際、在家在校表現(xiàn)情況，從中更多地看到學生的客觀情況。
四改、尋求措施
根據(jù)找出的錯誤及引起錯誤的原因提出改進的措施。這一步如同醫(yī)生診斷情病因后對癥下藥，“治病”得了什么“病”，該用什么“藥”，該如何“治療”，教師心中有數(shù)，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學習習慣的措施，若后進生多就提出如何轉化后進生的措施。
9.五年級數(shù)學試卷分析怎么寫
一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。
第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學知識。 打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。 1、在基本知識中，填空的情況基本較好。
應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。
3、對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。
三、今后的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
而且在高段數(shù)學的教學上要有意識地與初中數(shù)學接軌。 2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。
在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。
這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。
多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、關注過程，引導探究創(chuàng)新。
數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。
讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
10.小學數(shù)學三年級上冊第三單元測量總結怎么寫
本節(jié)課的內容，是估一估，量一量，找一找，在學生了解了長度單位和厘米的基礎上，學習毫米和分米。
在教學中我安排了一些讓學生量一量的活動。鼓勵學生在活動中充分發(fā)揮想象和邏輯推理，使他們體會到1分米和1毫米有多長，引導學生總結出米、分米、厘米、毫米之間的關系。
首先，我拿出準備好的銀行卡，讓學生先估計一下它有多厚，然后實際測量一下，學生一下犯難了，因為銀行卡的厚度不足1厘米，自然而然地引出了比厘米小的長度單位毫米，并讓學生感受到了1毫米大約是一張銀行卡的厚度。學生在直尺上認識了1毫米后，可以測量不是整厘米的較短的物體。
接下來我拿出10厘米長的硬紙條，讓學生先估計，再測量，從而引出“1分米”的概念。認識了“1分米”之后，我組織學生開展了“找一找”的活動，看誰能發(fā)現(xiàn)身邊“1毫米”、“1分米”長的物體。
孩子們的學習積極性一下子提高了，我讓他們分小組討論，推選代表發(fā)言，答案多種多樣，有的說身份證的厚度，硬幣的厚度，磁卡的厚度等大約是1毫米，還有個小朋友說出了10張紙的厚度大約也是1毫米，學生在活動中學會了深入地思考問題，在生活中學習了數(shù)學，這對于我和學生來說，都是一個好的收獲。 人們經(jīng)常說“備課不僅要備教材，而且要備學生”，備教材容易，備學生卻難，因為人是活的，他的思維一直是變化當中。
在教學過程中不能對學生采用填鴨式教學，而要采用形式多樣的教學手段，你對學生的情況只能是把握一條主線“下要保底，上不封頂”。只有為學生提供充分自由的思考空間，敢于放手讓他們實踐，“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”才不會只是一句空話。
通過這節(jié)課，我還充分體驗到了“數(shù)學教學就是數(shù)學活動的教學”，自始至終，學生都在估一估、量一量、找一找，學生的興致很濃。當我在課堂小結時，有個學生自主提出了一問題，“還有比毫米小的單位嗎”，他的話還沒落音，有個同學馬上回答說：“有，是微米。”
還有一個學生竟然說：“還有比微米小的是納米”，他們的回答讓我感到很意外，知識不僅僅局限于課堂，同學們的知識面還是很廣的。
