語文劃分句子成分(語文句子成分的劃分的例子)
1.語文句子成分的劃分的例子
1、經(jīng)過反復的試驗（狀語），蔡倫（主語）終于（狀語）發(fā)明了（謂語）造紙術（賓語）。
2 、全世界的（定語）科學家們（主語）都在努力（狀語）探索（謂語）地震災害的（定語）規(guī)律（賓語）。
3、藤野先生（主語）總是（狀語）夾著（謂語）一疊大大小小的（定語）書（賓語）。
4、科學技術（主語）是（謂語）人類本性精神的（定語）最高（定語）成就（賓語）。
5 、派出所的（定語）警察們（主語）寸步不離地（狀語）守衛(wèi)（謂語）在洞口周圍（補語）。
6、一位手里拿著照相機的（定語）記者（主語）一聲不響地（狀語）解了（謂語）系在自己腰帶里的（定語）那條結實的粗（定語）繩子（賓語）。
7、在一天夜里（狀語）他（主語）被一陣尖叫聲（狀語）驚醒了（謂語）。
8、紐約市通常輝煌通明的（定語）帝國大廈（主語）今晚（狀語）熄滅了（謂語）燈光（賓語）。
9 、她（主語）教給了（謂語）我（賓語）生活的（定語）知識（賓語）和革命的（定語）道理（賓語）。
10、我們（定語）中華民族（主語）有（謂語）悠久的（定語）歷史（賓語）和優(yōu)秀的（定語）文化（定語）傳統(tǒng)（賓語）。
11、我們班的（定語）班長小紅（主語）每天（狀語）復習（謂語）一次（定語）課文（賓語）。
12、同學們（主語）都（狀語） 跑來了（謂語），從操場上，從教室里，從學校的每個角落里（都是狀語） 。
13、車間（主語）已經(jīng)（狀語）完成了（謂語）全年的（定語）任務（賓語）。
14、喬家（主語）忽而（狀語）遭了（謂語）一場很大的（定語）變故（賓語）。
15 、花的（定語）植株（主語）有（謂語）龐大的（定語）根系（賓語）。
16 、在我的記憶里（狀語），她（主語）是（謂語）一個溫柔和美麗的（定語）人（賓語）。
17、我（主語）從此就（狀語）看見（謂語）許多（定語）陌生的先生（賓語）。
18、藤野先生（主語）總是（狀語）挾著（謂語）一疊大大小小的（狀語）書（賓語）。
19、干事（主語）在黑板上（狀語）寫（謂語）廣告（賓語）。
20、這位（定語）客人（主語）直勾勾地（狀語）打量著（謂語）主人的（狀語）臉（賓語）。
21、托爾斯泰（主語）透出（謂語）一股（定語）才氣（賓語）。
22、一個（定語）陌生人（主語）把（謂語）我（賓語）緊緊地（狀語）抱（謂語）在懷中（狀語）。
23、我（主語）默默地（狀語）站（謂語）在走廊上（狀語）。
24、科學技術（主語）是（謂語）人類本性精神的最高（狀語）成就（賓語）。
25、這（主語）是（謂語）一種別開生面的（定語）場面（賓語）。
26、在場的（定語）老年人（主語）格外（狀語）興奮、活躍（謂語）。
28、白色的（定語）絲線（主語）擰成（謂語）細細的（定語）繩子（賓語）。
29、這些（定語）節(jié)日（主語）包含著（謂語）豐富的（定語）民俗習慣（賓語）。
30、我們（主語）喜歡（狀語）傾聽（謂語）大雁在沼澤中集會時的（定語）鳥叫（賓語）。
31、一位手里拿著照相機的（定語）記者（主語）一聲不響地（狀語）解了（謂語）系在自己腰帶里的（定語）那條結實的粗（定語）繩子（賓語）。
32、許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。
33、張思德同志（主語）永遠（狀語）是（謂語）我們學習的（狀語）榜樣（賓語）。
34、已經(jīng)上了岸的（定語）勇士（主語）乘機俯身（狀語）沖了（謂語）上去（狀語）。
35、近幾年來（狀語），父親和我（主語）都東奔西走地（狀語）忙碌（謂語）。
36、經(jīng)過反復的試驗（狀語），蔡倫（主語）終于（狀語）發(fā)明了（謂語）造紙術（賓語）。
37、全世界的（定語）科學家們（主語）都在努力（狀語）探索（謂語）地震災害的（定語）規(guī)律（賓語）。
2.語文句子怎么劃分成分
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ~ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。 補充成分是： 定語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。 3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。
分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。 ①.寫人 格式：“誰” + “干 什么” （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。 主 謂 賓 ②.寫物 格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣” （ 主 語 ） （謂語、賓語） 例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓 例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學生 主 謂 賓 （2）.劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語） 定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。 狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。 例： 畫眉 唱 歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。
原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?①.（兩只美麗的）畫眉 “兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②.[高興]地唱 謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。 ③.（一首）歌 賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
④.歌唱得 修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。 4.劃分句子的口訣： （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。
示例及練習部分 劃分句子成分練習 1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。 答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。
主干：魯班是工匠。 2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
答案：（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。 主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。 答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。
主干：魯班接受任務。 4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。 主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家里）補語. 主干：蔡倫出生.。
3.如何劃分語文句子成分
劃分句子成分就是用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語、定語）。
1、主語
多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
今 天晚上特別冷。
主語（偏正短語）謂語。
2、謂語
是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任，一般放在主語的后面。動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：
他只答應了一聲。
主語謂語（狀語+動詞+補語）。
3、賓語
往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。例如：
玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。
近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓。
4、定語：
是名詞性詞語的修飾成分?？梢杂擅~，形容詞和起名詞和形容詞作用的詞，短語擔任。如果定語是單個詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是詞組，定語放在被修飾詞的后面。描寫性定語，多由形容詞性成分充當。例如：
（彎彎曲曲）的小河。
5、狀語
狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分?？梢杂筛痹~、短語以及從句來擔任。
描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：
他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。
6、補語：
是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。例如：
這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
擴展資料：
定語用（ ）表示，“的”可劃進括號，也可不劃進去，“地”“得”虛詞同理，狀語用[ ]表示，補語用< >；表示。如果出現(xiàn)多個定語或狀語可以分別用相應的符號劃出也可以將同一成分用相應的符號合并劃出。
主語被謂語陳述，主謂語之間的關系是被陳述與陳述的關系；謂語（及物動詞）支配賓語，動賓之間是支配與被支配的關系；定語對主語或賓語進行修飾，它與主語或賓語之間是修飾與被修飾的關系，同理，狀語與謂語也是修飾與被修飾的關系，謂語與補語之間是被修飾與修飾的關系。
4.怎樣劃分語文的句子成分
1、主語
主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴ 中國人民志氣高。
⑵ 提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語
謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。
例如：
⑴ 滿天烏云頓時消散了。
⑵ 樹葉黃了。
⑶ 小王今年十六歲。
⑷ 魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。
⑸ 明天星期日。
⑹ 什么書他都看。
3、賓語
賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
例如：
⑴ 什么叫信息？
⑵ 門口圍關一群看熱鬧的。
⑶ 馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。
4、定語
定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。
例如：
⑴ 那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
⑵ （三杯）美灑敬親人。
⑶ 雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
⑷ （中國）的歷史有（自己）的特點。
5、狀語
狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。
例如：
⑴ 他[已經(jīng)]走了。
⑵ 咱們[北京]見。
⑶ 歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
⑷ 科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6、補語
補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。
例如：
⑴ 廣大人民干得〈熱火朝天〉。
⑵ 他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
⑶ 他生〈于1918年〉。
⑷ 他坐〈在桌子旁〉。
⑸ 顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
7、獨立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。
例如： ⑴ 事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
⑵ 十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。
⑶ 啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
⑷ 砰，砰，一陣槍聲傳來……
充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
8、復指成分
用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。
例如： ⑴ 先生自己也要書。
⑵ 國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為。擋不住的歷史潮流。
⑶ 這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗--松骨峰戰(zhàn)斗。
