心理咨詢師講什么區(qū)別(心理咨詢師)

1.心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)

心理咨詢師機(jī)構(gòu)知識(shí)課程培訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：

第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)

第二章 社會(huì)心理學(xué)

第三章 發(fā)展心理學(xué)

第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

第五章 心理測(cè)量學(xué)

第六章 咨詢心理學(xué)

課程名稱(chēng)：第一章基礎(chǔ)心理學(xué)

課程介紹：

基礎(chǔ)心理學(xué)是一門(mén)講述心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科，是心理咨詢學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的課程。普通心理學(xué)將心理現(xiàn)象劃分為心理過(guò)程和人格兩個(gè)部分，研究認(rèn)知、情緒情感、意志等心理過(guò)程的發(fā)生發(fā)展；研究需要、動(dòng)機(jī)等心理活動(dòng)的動(dòng)力特征；研究通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，又能對(duì)心理過(guò)程起反作用與人格的形成與發(fā)展。通過(guò)普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更科學(xué)的描述求助者自身的人格特點(diǎn)及其所面臨的問(wèn)題和困擾，能夠從整體上對(duì)求助者的情況有比較準(zhǔn)確把握。

課程名稱(chēng)：第二章社會(huì)心理學(xué)

課程介紹：

社會(huì)心理學(xué)是了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化的心理學(xué)學(xué)科。其主要研究個(gè)體社會(huì)化與自我意識(shí)、社會(huì)知覺(jué)、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、社會(huì)學(xué)習(xí)等的相互作用，以及人際關(guān)系、人際溝通等個(gè)體與個(gè)體間的相互作用；研究團(tuán)體凝聚力、群體心理氛圍等內(nèi)容；研究風(fēng)俗、時(shí)尚、階級(jí)、階層及民族的心理特征、國(guó)民性等內(nèi)容。

課程名稱(chēng)：第三章發(fā)展心理學(xué)

課程介紹：

發(fā)展心理學(xué)是研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。個(gè)體心理發(fā)展學(xué)，也就是狹義的發(fā)展心理學(xué)，揭示了個(gè)體從出生到嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期，直到衰亡的整個(gè)過(guò)程中心理發(fā)展所呈現(xiàn)出的階段性特點(diǎn)；論述了先天遺傳與后天環(huán)境對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響。通過(guò)發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)求助者成長(zhǎng)過(guò)程中的非正常現(xiàn)象，了解求助者出現(xiàn)困擾的心理發(fā)展歷史上的原因，引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)到自己困擾的根源，平穩(wěn)度過(guò)非常時(shí)期。

課程名稱(chēng)：第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

課程介紹：

變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)，涵蓋了變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等諸多與臨床心理學(xué)緊密聯(lián)系的心理學(xué)學(xué)科，是心理咨詢師培訓(xùn)課程中的“定性”的課程。本課程講述了心理健康及心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理健康水平的評(píng)定、正常與異常心理的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)與原則、常見(jiàn)心理障礙的具體表現(xiàn)形式以及形成原因，以及心理衛(wèi)生工作的基本問(wèn)題。變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)課程為心理診斷提供了原則、內(nèi)容和診斷標(biāo)準(zhǔn)。

課程名稱(chēng)：第五章心理測(cè)量學(xué)

課程介紹：

心理測(cè)量學(xué)課程著重講解了心理測(cè)量的原理。包括測(cè)驗(yàn)的常模、測(cè)驗(yàn)的信效度、項(xiàng)目分析、測(cè)驗(yàn)編制的程序和使用等，是學(xué)習(xí)使用心理測(cè)驗(yàn)量表的基礎(chǔ)。

課程名稱(chēng)：第六章咨詢心理學(xué)

課程介紹：

咨詢心理學(xué)講述了心理咨詢的基本概念、理論觀點(diǎn)、對(duì)象任務(wù)、形式分類(lèi)，并對(duì)心理咨詢師做出了職業(yè)界定，規(guī)定了心理咨詢師應(yīng)具備的一般條件和操行要求。咨詢心理學(xué)為心理咨詢提供了概念、理論、任務(wù)。

2.心理咨詢師三級(jí)和二級(jí)的課程都有什么內(nèi)容

二級(jí)和三級(jí)課程在設(shè)置上均為理論知識(shí)和操作技能兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論知識(shí)課程相同，均為：基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)、社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、發(fā)展心理學(xué)知識(shí)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)、心理測(cè)量學(xué)知識(shí)、咨詢心理學(xué)知識(shí)。這部分的差異體現(xiàn)在作業(yè)、考試以及聯(lián)考題目當(dāng)中。

操作技能課程為：二級(jí)內(nèi)容涵蓋三級(jí)內(nèi)容。三級(jí)咨詢師只需要學(xué)習(xí)三級(jí)心理診斷技能、心理咨詢技能和心理測(cè)驗(yàn)技能；而二級(jí)咨詢師需要在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)二級(jí)心理診斷技能、心理咨詢技能和心理測(cè)驗(yàn)技能。二級(jí)課程根據(jù)考試要求，增加了論文撰寫(xiě)與答辯的輔導(dǎo)。

3.心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

心理知識(shí)

一、如何獲得好心情？

1、拿一張紙，一支筆，把你所能寫(xiě)出的漂亮、美好、幸福的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，漸漸

的，笑容就會(huì)在你的臉上浮現(xiàn)。

2、到外邊看一看天空，追逐那白色的云朵，想象那藍(lán)藍(lán)的天。你的心胸就會(huì)開(kāi)

闊多了。

二、心理保?。?/p>

1、不做過(guò)當(dāng)事。大凡為人處事，宜于恰當(dāng)適中，切莫做過(guò)當(dāng)事。光明磊落，與人

為善，樂(lè)于助人，便能建立良好的人際關(guān)系，自覺(jué)心安理得，心靜神寧，有益身心。

反之，若做事失當(dāng)，甚或胡作非為，終是理屈心虧，便覺(jué)心神不寧，焦慮不安，惶惶

不可終日，必然損害身心。

2、不求事事稱(chēng)意?！叭松篱g，自幼至壯至老，如意之事常少，不如意事常多”

因此不能苛求事事稱(chēng)意。需求過(guò)高，難以達(dá)到，使人悲觀失望，甚或誘發(fā)疾病。因

而要善于提出合理的需求，當(dāng)某些需求不能滿足時(shí)，須自我開(kāi)導(dǎo)，知足長(zhǎng)樂(lè)，切勿自

尋煩惱。其實(shí)有些不足還可以激勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取。

3、學(xué)會(huì)寬宏大量。寬宏大量是心理健康的表現(xiàn)。人的氣量與性格、學(xué)識(shí)有關(guān)，也

可以通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉使之改善。方法是“始忍于色，中忍于心，久則自熟，殊不與人

較”，即先學(xué)表情上的忍讓與克制，然后做到心理上的寬容與諒解，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)

變得寬宏大量，遇事看得慣，想得通，放得下，不與人斤斤計(jì)較。這是一種寶貴的經(jīng)

驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)借鑒。

4、善處逆境。人生在世，或多或少總會(huì)遭受挫折、失敗與打擊，因而必須善處逆

境，“簞食瓢飲而不改其樂(lè)”。可以通過(guò)舒散、疏泄、排解等方法，如向親友傾訴苦

悶，或盡情欣賞音樂(lè)，以盡快擺脫不良心情，解除心理壓力，求得心理平衡。有志者

能化悲痛為力量，發(fā)奮圖強(qiáng)，在更高水平上求得心理平衡。如周文王被囚而寫(xiě)《易

經(jīng)》；孔子厄而作《春秋》；屈原被放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，編寫(xiě)《國(guó)

語(yǔ)》；孫子慘遭臏刑，著有《兵法》；司馬遷辱受宮刑，撰寫(xiě)《史記》。這些歷史人

物的確善處逆境，從而達(dá)到心理上的“升華”。

5、恬淡寡欲。保持思想安閑清靜，愉快樂(lè)觀，知足而少欲望，是歷代公認(rèn)的延年

良方，故《素問(wèn)》說(shuō)：“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來(lái)？”“粗茶淡飯

飽即休，補(bǔ)破遮寒暖即休，三平二滿過(guò)即休，不貪不妒老即休。”這首詩(shī)教導(dǎo)人們做

到志閑少欲，怡然自得，隨遇而安，以保持心理健康。

4.普通心理學(xué)與基礎(chǔ)心理學(xué)有什么區(qū)別

其實(shí)這兩者在內(nèi)容上是沒(méi)有區(qū)別的，在大一學(xué)心理學(xué)時(shí)用的是彭聃齡的普通心理學(xué)，在后來(lái)考心理咨詢師時(shí)，就被叫做基礎(chǔ)心理學(xué)，當(dāng)時(shí)在學(xué)這本書(shū)時(shí)，緒論上就有這么一句話“現(xiàn)在的心理學(xué)教科書(shū)有用基礎(chǔ)心理學(xué)，也有用普通心理學(xué)做書(shū)名的。

本教程用基礎(chǔ)心理學(xué)是強(qiáng)調(diào)它在整個(gè)心理學(xué)的重要位置。它是整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)?！?/p>

個(gè)人覺(jué)得普通心理學(xué)更為大眾化，是心理學(xué)的入門(mén)學(xué)科適合更多的人讀，包括業(yè)余的想了解心理學(xué)的人。而基礎(chǔ)心理學(xué)則適合想把心理學(xué)作為一門(mén)自己長(zhǎng)期研究的或深造的人讀，從基礎(chǔ)心理學(xué)到難度逐漸加大深入。