素描基礎教案知識目標(怎么寫(xiě)素描教學(xué)方案?)
1.怎么寫(xiě)素描教學(xué)方案?
在高中美術(shù)教學(xué)中，素描作為造型藝術(shù)的基礎，越來(lái)越受到重視。要讓學(xué)生在較短時(shí)間內學(xué)好素描，并不是一件容易的事，一則需要教師自身應具備一定的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗，另外還要加上科學(xué)的教學(xué)方法，使實(shí)踐技法與理論指導結合在一起。現就我在素描教學(xué)中的認識分述如下：
一、素描教學(xué)的目的，掌握基礎知識與基本技能。
雖然畫(huà)素描時(shí)，每個(gè)人的風(fēng)格各不相同，但不管什么風(fēng)格什么類(lèi)型的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。在基礎素描教學(xué)中應本著(zhù)現實(shí)主義的原則，要求用寫(xiě)實(shí)的手法表現作者對物象的真實(shí)感受。作品應以客觀(guān)物象為依據，在教師的指導下，讓學(xué)生根據對物象的認識和感受真實(shí)而有創(chuàng )造性地表現一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀(guān)感受和認識應依據客現物象并受制于客觀(guān)物象。
二、在素描基礎教學(xué)上應抓住兩個(gè)主要環(huán)節，造型準確和整體關(guān)系。
這兩個(gè)環(huán)節是：造型準確和整體關(guān)系。要求造型準確輪廓準確，首先注意輪廓準確和對物體結構的理解。是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病，要求輪廓準確，可以培養學(xué)生在學(xué)習上嚴格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準確并不是說(shuō)要在素描的第一階段就細描輪廓。而是起形時(shí)要做到構圖恰當，比例準確，主次分明，物象準確。
三、應本著(zhù)“循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行素描訓練。
在高中階段，大部分學(xué)生一上高一就開(kāi)始美術(shù)訓練，因此我們的學(xué)習路程并不短，這就要求我們在教學(xué)中要有長(cháng)遠的總目標，而且要分階段去實(shí)現具體目標和要求。在不斷循序漸進(jìn)和適當重復的過(guò)程中，才能牢固掌握造型規律及其基礎知識和技能，才能得心應手地把各種環(huán)境下的復雜事物表現出來(lái)。
四、在素描訓練中，要鼓勵學(xué)生的表現能力。
在素描訓練時(shí)，應當要求學(xué)生對物象有深入的形容和新的發(fā)現，形成自己的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術(shù)的再現。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅要看這部分是否與客觀(guān)物象相符，而且還要看它是否有表現力，是否畫(huà)面的沖擊力更強。要求表現就是要講究用線(xiàn)，講究黑、白、灰，講究整體。因此，教師在教學(xué)中應注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。也要提醒他們，一定要在打好基礎的前提下發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)，否則會(huì )不利于今后的發(fā)展。
2.素描的基礎知識?
原發(fā)布者：148班33人
素描基本理論知識一、透視原理一、透視的基本術(shù)語(yǔ)1，視平線(xiàn)：就是與畫(huà)者眼睛平行的水平線(xiàn)。，心點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛正對著(zhù)視平線(xiàn)上的一點(diǎn)。3，視點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛的位置。4，視中線(xiàn)：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線(xiàn)成直角的線(xiàn)。5，消失點(diǎn)：就是與畫(huà)面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線(xiàn)心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。6，平行透視：就是有一面與畫(huà)面成平行的正方形或長(cháng)方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩定、莊嚴的感覺(jué)。7，成角透視：就是任何一面都不與平行的正方形成長(cháng)方形的物體透視。這種透視能使構圖較有變化。二、透視的畫(huà)法在素描中最基本的形體是立方體。素描時(shí)，大多是以對三個(gè)面所進(jìn)行的觀(guān)察方法來(lái)決定立方體的表現。另外，利用面與面的分界線(xiàn)所造成的角度，也能暗示出物體的深度，這就涉及到透視規律。透視分一點(diǎn)透視（又稱(chēng)平行透視），兩點(diǎn)透視（又稱(chēng)成角透視）及三點(diǎn)透視三類(lèi)。一點(diǎn)透視就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫(huà)紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線(xiàn)與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形（如圖1）。兩點(diǎn)透視就是把立方體畫(huà)到畫(huà)面上，立方體的四個(gè)面相對于畫(huà)面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線(xiàn)產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線(xiàn)也產(chǎn)生了長(cháng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)（如圖2）image2.p
3.什么是素描 教案 教
寫(xiě)教案的具體內容包括以下十項：
一.課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二.教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三.課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
四.課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五.教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六.教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)）
七.教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
九.板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
十.教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
（一）導入新課
1.設計新穎活潑，精當概括。
3.提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
（二）講授新課
1.針對不同教學(xué)內容，選擇不同的教學(xué)方法.。
（三）鞏固練習
1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業(yè)安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
4.誰(shuí)有美術(shù)素描的教案?
美術(shù)素描教案 2009-09-23 16:21 說(shuō)課的內容包括以下六個(gè)方面。
（一）說(shuō)教材。說(shuō)教材主要從教材的知識結構和教材的編排體系上說(shuō)對教材的理解。
主要從以下三點(diǎn)去說(shuō)： （1）本節課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，確定教學(xué)目標的依據以及確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理由是什么。 （2）說(shuō)本節課教材在本課書(shū)或全冊教材的地位及其與前后教材的聯(lián)系。
（3）怎樣處理教材。處理教材要看下面兩種情況進(jìn)行處理：①教材內容的觀(guān)點(diǎn)包括教材的例子與形勢發(fā)展比較帶有滯后性怎樣進(jìn)行處理。
②為了使教學(xué)具有更強的邏輯性，對教材內容在教學(xué)程序上怎樣進(jìn)行調整。說(shuō)教材，實(shí)質(zhì)上是分析教材，這是教師進(jìn)行課堂教學(xué)設計的基礎，也是教師說(shuō)課的重點(diǎn)內容。
（二）說(shuō)教法。說(shuō)教法就是說(shuō)這一節課將采用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并說(shuō)明采用這些方法的理由和所能達到的教學(xué)效果。
在一堂課中采用的教學(xué)方法是多種多樣的，但其中一種是最主要、最基本的。說(shuō)教法時(shí)，首先說(shuō)出這一節課選擇哪一種方法為 基本教法，理由是什么。
其次說(shuō)出在哪些教學(xué)內容或教學(xué)環(huán)節上 將采用哪些教學(xué)方法。 （三）說(shuō)學(xué)法。
說(shuō)學(xué)法是說(shuō)教給學(xué)生什么樣的學(xué)習方法，即學(xué)法指導。如怎樣指導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、觀(guān)察、寫(xiě)生、技法訓練等方法。
在一堂課中，不可能把所有的學(xué)習規律全都教給學(xué)生掌握，說(shuō)課時(shí)，根據本節課的教學(xué)內容，說(shuō)出其中一至兩種指導學(xué) 生學(xué)習的方法。 （四）說(shuō)教學(xué)手段。
說(shuō)教學(xué)手段就是說(shuō)這一節課在教學(xué)過(guò)程中將采用哪些教學(xué)手段。例如教哪些內容需要掛圖或實(shí)物展示、哪些內容用投影、掛范畫(huà)等教學(xué)手段。
教學(xué)手段的運用，要根據教材內容和教學(xué)目標的需要，要恰當地有機地使用，電化教學(xué)手段不是使用得越多就越好。說(shuō)教學(xué)手段要根據學(xué)校教學(xué)設備條件的實(shí)際。
（五）說(shuō)訓練。說(shuō)練習就是說(shuō)這一節課設計了哪些東西在課堂和課外讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生或臨摹練習。
重點(diǎn)說(shuō)能引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。說(shuō)訓練時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，切不可把零碎的東西都一一 作介紹，應擇其要者而述之。
（六）說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計。說(shuō)教學(xué)過(guò)程就是說(shuō)這一節課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計思路。
說(shuō)課教師應在有限的時(shí)間內，說(shuō)明應如何導入新課，傳授新知識，如何進(jìn)行能力培養和進(jìn)行德育滲透等有關(guān)內容。最后說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設計。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課最重要的內容，它最能體現教師的教學(xué)基本功。因此，說(shuō)課教師必須花 大力氣去研究，說(shuō)好教學(xué)過(guò)程 素描教案 教學(xué)目標：通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要： （1）素描幾何形體（2）素描靜物（3）素描石膏像的結構表現（4）素描石膏像的全因素表現 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 形體塑造，認識基本形體的結構特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線(xiàn)、空間的結合。 重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結合。 原則和方法：為了很好的執行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現素描的教學(xué)目的，根據藝 術(shù)教育的規律，擬定如下教學(xué)程序： 素描的訓練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結合。 了解學(xué)生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。
在提高學(xué)生繪畫(huà)表現力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力，為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(cháng)短與所表現內容的關(guān)系，最好是長(cháng)期和短期作業(yè)相結合。 第一章：素描幾何形體、素描石膏像 教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓練，使學(xué)生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關(guān)系。
并在寫(xiě)生訓練中掌握基本形體的結構特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：認識基本形體的結構特點(diǎn)，以及對人的特征的認識表現。 教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。
2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢和比例關(guān)系。 教學(xué)場(chǎng)所：1、專(zhuān)業(yè)畫(huà)室2、教室 授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐 教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型 教學(xué)內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解 2、結構的表現方法 3、線(xiàn)的表現方法4、全因素的表現方法 復習思考題：整體感在素描寫(xiě)生中的作用。
第二章：素描靜物 教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度 的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。 教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線(xiàn)相結合。
教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質(zhì)感的結合 教學(xué)場(chǎng)所： 畫(huà)室 授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐 教學(xué)用具：靜物 教學(xué)內容提要：1、靜物結構的分析和理解2、形體結構、空間結構的結合 3、形體的結構表現方法4、形體的全因素表現方法 復習思考題：靜物寫(xiě)生訓練在繪畫(huà)中的作用 討論。
5.簡(jiǎn)答學(xué)習基礎素描的目的是什么
學(xué)習基礎素描的目的是：
1、培訓你的造型能力
2、培訓你對物體構的了解能力
3、培訓你繪畫(huà)時(shí)對物體的觀(guān)察方法， 素描是你學(xué)習油畫(huà)，色彩以及速寫(xiě)之類(lèi)的基礎，有素描培訓，他讓你知道什么是體積 什么是空間 什么是黑白灰等等 。
這些都是以后繪畫(huà)路上必不可少的東西。
擴展資料：
素描是繪畫(huà)的基礎，繪畫(huà)的骨骼；也是最節制、最需要理智來(lái)協(xié)助的藝術(shù)。初學(xué)繪畫(huà)的人一定要先學(xué)素描，素描畫(huà)得好的人，油畫(huà)自然畫(huà)得好。
素描的起源，普通都是以文藝復興開(kāi)始，事實(shí)上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎。初期的素描是視為繪畫(huà)的底稿，例如作壁畫(huà)先要有構想的草稿，然后有素描的底稿，同時(shí)也要有手、臉部分精密素描圖。
作壁畫(huà)習慣上是不看模特兒寫(xiě)生的，完全要靠事先準備的習作素描和畫(huà)家的記憶。近代素描，已脫離了原來(lái)的底稿和及作的地位，可以成為藝術(shù)品來(lái)欣賞。
畫(huà)素描的態(tài)度不只培養描寫(xiě)力，同時(shí)也培養造型的能力，最后僅僅是素描也可視為作品來(lái)欣賞。相反的單看油畫(huà)作品就可知道作者在素描上的造詣如何。
因此，素描是繪畫(huà)的基礎，也是繪畫(huà)的骨骼，是初學(xué)畫(huà)的人無(wú)論如何要先認真學(xué)素描。素描在嚴格的解釋上，只有單色的黑與白，但如加上淡彩或顏色，仍可認作素描。
君友會(huì )美術(shù)文獻依素描的表現方法分成：
一、以描畫(huà)材料來(lái)看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。
二、以所畫(huà)的題材可分成石膏像素描，風(fēng)景素描，靜物素描、人體素描、幻想素描。
三、依素描的目的又可分成作為構想的素描、用作畫(huà)稿的素描、速寫(xiě)、作品、習作。
素描分類(lèi)
1、素描從目的和功能上說(shuō)；一般可分為創(chuàng )作素描和習作素描兩大類(lèi)。
2、寫(xiě)生素描在表現內容上分為靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人像及人體素描等。
3、素描從繪畫(huà)傳統的角度說(shuō)，素描又可分為中國寫(xiě)意傳統的素描和西方寫(xiě)實(shí)傳統的素描兩種。
4、素描從作畫(huà)時(shí)間概念上說(shuō)，素描可分為長(cháng)期素描、速寫(xiě)、默寫(xiě)等。
5、素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆、紙筆或兩種工具穿插使用的素描。
參考資料：百度百科—素描
