人教版六上語(yǔ)文競賽題(六年級語(yǔ)文上冊知識競賽題(最好是課外的))
1.六年級語(yǔ)文上冊知識競賽題(最好是課外的)
一、1..人們通過(guò)長(cháng)期的細心觀(guān)察，發(fā)現自然界中常見(jiàn)的動(dòng)物有各自的特征，于是創(chuàng )造了許多形象生動(dòng)的詞浯，如果我們細細咀嚼，就會(huì )品出許多味道來(lái)。
仿照例子，根據詞的不同意思，寫(xiě)出相應的問(wèn)語(yǔ)。
例：狼藉（形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子：）
蜂 （形容人多，朝一個(gè)方向走去、） 雁 （比喻守紀律，有秩序）
烏 （比喻無(wú)組織無(wú)紀律地在一起，；） 雀 （比喻活潑，蹦蹦跳跳） 。
二、根扒提供的材料，寫(xiě)出相應的成語(yǔ)：
I、“瓜出不納履，李下不正冠。”（出自《君子行》
2、傳說(shuō)水中有-種叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就噴沙子，被噴著(zhù)的人就會(huì )得病。
3、東晉謝安退職后在東山做隱士，后來(lái)又出任要職。
4、狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮襖。
5李白的《長(cháng)干行》詩(shī)中有“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。” （ ）
6.蘇軾《春夜》詩(shī)中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰。” （ ）
7.《論語(yǔ)》中有：“子曰：無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達；見(jiàn)小利，則大事不成。” （ ）
8.《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》中說(shuō)：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。” （ ）
三、請在下面歇后語(yǔ)的括號內填上歷史故事或神話(huà)傳說(shuō)中的人物。
①（ ）的居處---開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
②（ ）誤闖白虎堂---單刀直入
③（ ）用兵---以一當十
④（ ）敗走華容道---不出所料
⑤（ ）大擺空城計---化險為夷
⑥（ ）斷案---鐵面無(wú)私
⑦（ ）七十二變---神通廣大
⑧（ ）草船借箭---滿(mǎn)載而歸
四、現在流行在網(wǎng)蟲(chóng)們中間的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言可真新鮮，很多原來(lái)普通的詞被網(wǎng)友們賦予了新的奇特的含義。下面這些句子中加點(diǎn)的詞，你知道它們表示什么意思嗎？
1.尚文捷人還沒(méi)到，她的大批粉絲卻早圍在了車(chē)站。 （ ）
2.放假了，我們一家人和爸爸的驢友們一塊去令山谷玩。（ ）
3.在這方面，你可是個(gè)菜鳥(niǎo)，我才是大蝦呢！（ ） （ ）
五、在括號里填上動(dòng)物名稱(chēng)（5分）
例：為（虎）作倀
哀（ ）遍野 管中窺（ ） 噤若寒（ ） （ ）頭微利 泥（ ）入海 一箭雙（ ）
愛(ài)屋及（ ） （ ）目混珠 門(mén)可羅（ ）黔（ ）技窮
六、仿照例子寫(xiě)出下列的意思的俗稱(chēng)
例：把世故圓滑的人喻為（ 老油條）
把在團體中起主導的人喻為（ ）
把足智多謀的人喻為（ ）
把接待賓客的當地主人喻為（ ）
把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ）
把吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人喻為（ ）
把混混噩噩、不明事理的人喻為（ ）
把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的外行人喻為（ ）
把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ ）
2.六年級語(yǔ)文知識競賽習題
1.下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（ ） A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊 B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正 C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規 D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰 2.下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ） A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾 C 防御 允諾 咨詢(xún) 脾胃 投擲 迫不及待 D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫 3.下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（ ） A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光 B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽(tīng) 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣 C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后 D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒 4.下列各詞按一定順序排列正確的一項是（ ） A 頓號 逗號 分號 句號 省略號 B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開(kāi)水 C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱 D 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài) 酷愛(ài) 5.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞句，最恰當的一組是（ ） 1.哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行 計算。
（《詹天佑》） 2.年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。 3.巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小伙伴圍著(zhù)石頭轉一圈， 找不到他。
4.他已經(jīng)下定決心，于是就對身邊的大臣們說(shuō)：“ ，否則我就把他處死！” A 精密；奠基石；就算……也……；誰(shuí)來(lái)勸我； B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我； C 周密；敲門(mén)磚；即使……也……；誰(shuí)都不要勸我； D 細致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰(shuí)要是來(lái)勸我； 6.運用修辭手法的句子有毛病的是（ ） A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。 B 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。
C 天上的云千姿百態(tài)，變化多端。一會(huì )像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì )兒像畫(huà)兒清新秀麗，一會(huì )像老人背著(zhù)采藥竹簍走天涯，一會(huì )像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì )像少女羞紅臉兒…… D 雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線(xiàn)，天地間掛上了一道珠簾。
7.下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語(yǔ)病的一句是（ ） A 在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著(zhù)由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。 B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。 C 于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門(mén)負荊請罪。
D 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口。”
8.橫線(xiàn)上應填的句子是（ ） 隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， 前仆后繼地從天空投下身去。接著(zhù)，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
A 春雷召喚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著(zhù)春雷的召喚 C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著(zhù) D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著(zhù) 9.下面這段話(huà)寫(xiě)電氣化高速鐵路，意思概括準確的是（ ） 電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。
而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。 A 安全性能好 B 環(huán)境污染小 C 運行速度快 D 經(jīng)濟效益好 E 能量消耗低 10.下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯誤的一組是（ ） A 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲 《春夜喜雨》（李白） B 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里） C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫） D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡） 二、趣味寫(xiě)話(huà)。
（6分） （一）讀片段，在橫線(xiàn)上加上仆人與財主針?shù)h相對的一句話(huà) 從前有個(gè)財主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買(mǎi)酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢(qián)。
仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：“老爺，沒(méi)有錢(qián)怎么買(mǎi)酒啊？”財主生氣地說(shuō)：“花錢(qián)買(mǎi)酒誰(shuí)不會(huì )？不花錢(qián)買(mǎi)酒，才算有能耐呢！”仆人聽(tīng)了，便拿著(zhù)酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì )兒，仆人拿著(zhù)空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：“酒來(lái)了，請喝吧！”財主一見(jiàn)空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒(méi)有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ ” （二）不知道你留心沒(méi)有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標語(yǔ)，你會(huì )怎樣寫(xiě)？ 三、閱讀短文，完成后面的選擇題。
（每題2分，共10分） 一天，講臺上突然“飛”來(lái)一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰(shuí)做的呢？”正當大家議論時(shí)，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無(wú)其事地擺弄著(zhù)鋼筆，但不時(shí)露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問(wèn)他：“教鞭是你做的吧？”他紅著(zhù)臉支吾著(zhù)不肯回答。
我就趁機抓住這個(gè)證據，高興地喊：“案子，被我破了。‘作案人’就是陳明！”同學(xué)們聽(tīng)我一說(shuō)，都急切地來(lái)詢(xún)問(wèn)我“破案”的過(guò)程。
等我說(shuō)完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手。
3.小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第六單元,十個(gè)詩(shī)詞知識競賽題
1、《山行》是描繪了（ C）的景色。
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”出自（ B）的名句。
A、李白 B、王維 C、王昌齡 D、杜牧
3、把“春風(fēng)”比作“剪刀”的是哪首詩(shī)？（C ）
A、《憶江南》 B、《滁州西澗》 C、《詠柳》 D、《游園不值》
4、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”詩(shī)中寫(xiě)的名勝是（ D）。
A、泰山 B、華山 C、黃山 D、廬山
5、“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”這首詩(shī)寫(xiě)的是（B ）。
A、花 B、風(fēng) C、竹 D、水
（二）、在橫線(xiàn)上填上正確的花名、動(dòng)物名或色彩名。（8分，每個(gè)空格1分）
1、等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn) 紫千 紅總是春。 2、待到重陽(yáng)日，還來(lái)就 菊花。
3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 。 4、柴門(mén)聞 犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
5、玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠 絲絳。 6、牧童騎黃牛 ，歌聲振林樾。
可能不同地區的競賽略有不同，所以………………求好評
4.人教版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文試卷
人教版六年級上冊語(yǔ)文測試卷 班級 姓名 成績(jì) 一、基礎知識。
（5小題，共26分。）1、táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
（10分）2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。
（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。
按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。
（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。（3小題，共20分。）
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。2、補充古文名句。
（每空1分）（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。
我還深深地思念著(zhù)閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。
（擴句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）三、口語(yǔ)交際。
（共3分。） 隨著(zhù)“嫦娥一號”衛星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。
不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。
頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。
一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。
因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。
在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是______，______，______。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。
（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話(huà)，為什么？（3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。
秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫(xiě)幾句。（3分）五、習作：（30分）《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。
你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準確，語(yǔ)句通順，要有新意。
答案及解析：一、基礎知識。1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。
5.關(guān)于六年級上冊語(yǔ)文競賽的題目 急
）六年級上冊語(yǔ)文試卷（第六單元前）2005-11-27 19:22， 戴志強， 2997 字， 0/8， 原創(chuàng ) | 引用積累與運用一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、為加點(diǎn)字找到正確的讀音（4分）皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫(xiě)（juàn téng ）胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 獰獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）三、比一比，組詞語(yǔ)（6分）檐（ ）擇（ ）脈（ ）岷（ ）暉（ ）瑞（ ）瞻（ ）澤（ ）詠（ ）眠（ ）渾（ ）端（ ）四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）1、小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ）2、化難為易 大公無(wú)私（ ） （ ） （ ）五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。
（5分） 1、我從心里知道，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。 （破折號表示 ①轉折 ②解釋說(shuō)明 ③聲音延長(cháng)） 2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 （正確標點(diǎn)是①！，，，，，，。
②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中隊長(cháng)去辦公室取來(lái)作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們。 （①有兩個(gè)連續動(dòng)作 ②有三個(gè)連續動(dòng)作）4、多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
（①比喻 ②擬人 ③夸張）5、這本書(shū)難道不是你的？ （①設問(wèn) ②反問(wèn) ③疑問(wèn) ）六、改寫(xiě)句子，使原句意思不變。（4分）1、老師的這番話(huà)不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？2、一群螞蟻吃了一條大青蟲(chóng)。
3、小明高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔冶辉u為了校三好學(xué)生。”4、強烈的陽(yáng)光熱辣辣地照射著(zhù)廣闊的田野。
七、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（8分）1、我們（ ）喜愛(ài)桂林的山，（ ）喜愛(ài)桂林的水。
2、（ ）我們沒(méi)有去過(guò)張家界，（ ）在課本中我們領(lǐng)略了索溪峪的美。3、（ ）全國人民團結奮斗 ，（ ）一定能早日實(shí)現小康社會(huì )。
4、（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）沒(méi)有光明和溫暖。八、根據課文，回答問(wèn)題。
1、連線(xiàn)（3分） 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 王安石《泊船瓜洲》 巴金《鳥(niǎo)的天堂》 孟郊《游子吟》 辛棄疾《第一場(chǎng)雪》 巴德 舒爾伯格《菩薩蠻 書(shū)江西造口壁》 峻青2、填空（6分）（1）青山（ ），（ ）東流去。（2）冬天（ ），來(lái)年（ ）睡。
（3）春風(fēng)（ ），明月（ ）。3、回答問(wèn)題，說(shuō)明理由。
（9分）（1）“精彩極了”和“糟糕透了”是對同一篇文章的評價(jià)，它們矛盾嗎？（2）那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！這句話(huà)中同時(shí)用了兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”，是不是有些重復呢？（3）“春風(fēng)又綠江南岸”改成“春風(fēng)又到江南岸”行嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。閱讀思考九、閱讀短文，按要求作答上 學(xué) 路 上早上，寒冷的北風(fēng)裹著(zhù)雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。
我穿好了雨衣正要出門(mén)去，爺爺拿過(guò)一把雨傘，硬要送我一起去學(xué)校。走著(zhù)走著(zhù)，一條小河擋住了我們的去路。
原來(lái)，匯聚到河里的水，把河道都擠滿(mǎn)了。我望著(zhù)那急流的河水，呆愣了好一會(huì )兒，正要彎腰脫鞋，準備趟水，卻見(jiàn)爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里。
“趴在我背上。”爺爺用那慈祥、疼愛(ài)的目光看著(zhù)我，親切地對我說(shuō)。
啊！我再一次愣住了。我已經(jīng)長(cháng)大了，個(gè)頭也快趕上您了，您一個(gè)年過(guò)半百的老翁，卻要背我過(guò)河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來(lái)送我，已使十分內疚，現在，又要背我過(guò)河，這怎么可以呢？我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)，心里涌起了一股暖流。
這些年里，從一日三餐到我讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無(wú)微不至的關(guān)懷，使我對鄉村那自在的生活充滿(mǎn)依戀，也使我對您老人家產(chǎn)生了一種強烈的愛(ài)。可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過(guò)河去。
無(wú)意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著(zhù)嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會(huì )輕易改變他的決定的。我終于無(wú)言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無(wú)法，也擋不住這深沉的愛(ài)。
思考題：1、（4分） 寫(xiě)近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫(xiě)反義詞：疼愛(ài)（ ） 堅定（ ）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）無(wú)微不至：3、“這些年里，從一日三餐到我讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）4、第七自然段中省略號表示什么意思？在括號里打“√”（2分）（1）表示說(shuō)話(huà)未完或語(yǔ)意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ）5、在文中劃出描寫(xiě)爺爺外貌的句子。
（2分）6、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）綜合實(shí)踐這些天來(lái)，“禽流感”的發(fā)生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)自己的看法，習作形式不限（書(shū)信、記敘文、想像作文等），要求內容完整，敘事清楚，表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。字數300字以上。
（24分）世紀小學(xué)語(yǔ)文六年級招生檢測試卷2005-11-07 18:38， 戴志強， 2928 字， 0/74， 原創(chuàng ) | 引用積累運用一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng （ ) （ ) （ ) （ ) （ )二.選詞填空（6分）1.揚科很（ ）音樂(lè )。
他（ ）地為別人演奏。（熱情 熱愛(ài) 熱心）2.霧散了，遠處的山和近處的樹(shù)都（ ）顯現出來(lái)了。
（晴晰 清潔 清澈）3。
6.人教版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文期末試卷
六年級上冊語(yǔ)文期末試題答案答案及解析：一、基礎知識。
1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。
這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷(xiāo) ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節解析：此題是關(guān)于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語(yǔ)拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運用知識時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ③ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ① ）剩下一個(gè)義項可以組詞為（漫山遍野 ）解析：本題主要是對多義詞的檢測。
完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì )理解，還要會(huì )運用。
我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項組成詞語(yǔ)，放到相應的語(yǔ)境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無(wú)比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語(yǔ)是的精華內容之一。解答此類(lèi)題，就要根據平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補充完整，并盡量不寫(xiě)錯別字。
二、積累運用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用雅俗共賞 來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。
（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類(lèi)題是對成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。
因此，完成時(shí)，一定要認真理解提供的語(yǔ)境和意思，結合自己平時(shí)對成語(yǔ)的積累和運用習慣進(jìn)行逐一答題。2、補充古文名句。
（每空1分）（1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”（2） 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
（此空答案不唯一，只要意思對即可）（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。
解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫(xiě)句子。
（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著(zhù)閏土。
（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著(zhù)他。 解析：這兩句話(huà)之間應是轉折的關(guān)系，因此，應用表示轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接。
（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。
完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標點(diǎn)符號；③根據句子的內容，有的要相應改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。
解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應的地方進(jìn)行刪改、調換詞語(yǔ)和標點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號改為句號。
（4）月亮升起來(lái)了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。
解析：擴句可以。
7.小學(xué)六年級語(yǔ)文試題（人教版）
語(yǔ)文總復習 拼音部分 一.按韻母歸類(lèi)。
讓 忍 病 臨 品 長(cháng) 精 本 產(chǎn) 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤(pán) 今 跟 扔 更 塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧 in_______________________________________ ing______________________________________ an_______________________________________ ang______________________________________ en_______________________________________ eng______________________________________ 二.判斷下列說(shuō)法的正誤。 1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的“頭”都讀輕聲。
（ ） 2.漓江的水真清啊！這句話(huà)中的“啊”應讀“ya。” ( ) 3.“蓋”讀作兒化韻“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。
（ ） 詞語(yǔ) 一.把下列詞語(yǔ)補充完整，并解釋括號里的字的意思。 亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠———— 口若（ ）河———— 負（ ）請罪———— 各（ ）己見(jiàn)———— 死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發(fā)童顏———— 二.在括號里填上適當的近義詞。
（ ）規（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饑（ ）渴 （ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ） 三.在括號里填上適當的反義詞。 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出 句 一.句式變化。
1.陳述句改反問(wèn)句。 家鄉的山山水水多么美麗，我愛(ài)我的家鄉。
2.反問(wèn)句改陳述句。 對這種破壞紀律的行為，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？ 二.擴句和縮句。
1.擴句。 燈光照亮了教室。
2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養了鄰居西蒙的孩子。
三.修改病句。 1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。
2.這臺錄音機外觀(guān)很美，很實(shí)惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。
4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習。 閱讀部分 （一）她又擦著(zhù)了一根。
火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然 變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)（精巧 精 致 精細）的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子，烤鵝還冒著(zhù)香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著(zhù)，一直向著(zhù)這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。
這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墻。 1.在括號里選擇一個(gè)恰當的詞，在下面畫(huà)“——” 2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。
3.這段話(huà)寫(xiě)小女孩第_____次燃著(zhù)火柴，眼前出現的幻想是___________________，這 說(shuō)明小女孩當時(shí)______________。 回答者：字典大王 - 見(jiàn)習魔法師 二級 12-31 18:38 1. 那個(gè)人的寶劍掉進(jìn)江里了，為什么用小刀在船上刻上記號，而不馬上下水去撈？ 因為他知道是白癡之人 才會(huì )去撈！！~ 哇哈哈 不好意思 開(kāi)個(gè)玩笑 只是覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題好好搞笑啊！~~ 回答者：幽幽小翼 - 魔法學(xué)徒 一級 1-3 13:34 六年級上冊語(yǔ)文測試卷（90分鐘） 積累 （20分） 閱讀 （38分） 作文 （40分） 卷面 （2分） 滿(mǎn)分 （100） 姓名 卷首語(yǔ)： 同學(xué)們：你們好。
快樂(lè )的寒假很快就要來(lái)了。“溫故而知新”，在學(xué)習新知識之前，我們一起來(lái)檢測一下學(xué)過(guò)的知識。
過(guò)假期的復習和積累，你們會(huì )更好，預祝你們取得好成績(jì)。 第一部分 基礎知識積累（20分） 一、成語(yǔ)和歇后語(yǔ)是我國語(yǔ)言瑰寶，積累掌握并恰當使用，會(huì )使我們的語(yǔ)言豐富而生動(dòng)。
今年是猴年，你一定積累了不少有“猴”字的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，那就分別寫(xiě)出3個(gè)來(lái)，并分別選一個(gè)用在句子里。（8分） 二、先判斷下列說(shuō)法的正誤，再用修改符號把錯誤的句子改正過(guò)來(lái)。
（7分） 1、《石灰吟》中的“吟”和《長(cháng)歌行》中“行”都是古代詩(shī)歌的一種形式和體裁。 （ ） 2、“日初出大如車(chē)蓋”這句話(huà)運用了夸張的修辭手法。
（ ） 3、小羔羊、小綿羊、替罪羊分別指三種不同的人。其中，“小綿羊”是指純潔或弱小的人。
（ ） 4、新學(xué)期，大家已經(jīng)是六年級了，一定要好好學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。 （ ） 三、增強句子的表達效果有很多方法。
請你用不同的修辭手法或變換不同的句式的方法增強下面的句子的表達效果。（5分） 1、人們都說(shuō)他做事蠻橫霸道。
2、春天就要來(lái)了。 3、生活在沙皇統治時(shí)期的小凡卡很可憐。
4、國徽是我們偉大祖國的象征，我愛(ài)它。 第二部分 閱讀與運用（38分） 一、片段回憶。
（10分） 片段1(6分) 他聽(tīng)了心里像刀割一樣。“父親竟不管他了！就是這個(gè)過(guò)去連他咳嗽一聲都擔心得不得了的父親。
父親的確不管他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了。啊！爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請您不要這么說(shuō)，我會(huì )說(shuō)出一切，不再瞞您了。
只要您仍舊愛(ài)我，無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！！” 1、想起來(lái)了么？這個(gè)片段選自你們上學(xué)期學(xué)的一篇課文，課文的題目是 。
小主人公和你們差不多大，他的名字是 。（2分） 2、片段中劃橫線(xiàn)的句子是一個(gè)________________（比喻、夸張）句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公__________的心情。
（2分） 3、據片段回憶課文內容，通過(guò)回憶，你覺(jué)得你喜歡文中的小主人公么？為什么（2分） 片段2(4分) 俗話(huà)說(shuō)：“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，而是有著(zhù)充分的科學(xué)根據。
寒冬大雪，可。
8.有六年級語(yǔ)文知識競賽的試題及答案嗎
一、1.(1)陡峭 （2）迷戀 （3）晶瑩 （4）一瀉千里 2.(1)嫩綠的芽?jì)?冰心 （每空1分） （2）發(fā)展你自己 犧牲你自己 （每空1分） （3）青年 3.(1)分四次，一共給了那位同學(xué)四顆糖。
（2）那位同學(xué)比陶行知先生早到辦公室。 （3）言之成理即可。
附聽(tīng)力材料 1.聽(tīng)錄音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1）陡峭 （2）迷戀 （3）晶瑩 （4）一瀉千里 2.欣賞詩(shī)歌，準備填空。
嫩綠的芽?jì)?冰心 嫩綠的芽?jì)?和青年說(shuō)： "發(fā)展你自己！" 淡白的花兒 和青年說(shuō)： "貢獻你自己！" 深紅的果兒 和青年說(shuō)： "犧牲你自己！" 3.認真聽(tīng)短文，回答問(wèn)題。陶行知先生的四顆糖果 陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。
當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男生已經(jīng)等在那里了。 陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)："這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。
"接著(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)："這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。" 男生將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道："據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。
" 這時(shí)，男生感動(dòng)得哭了，說(shuō)："校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。"陶先生于是又掏出一顆糖說(shuō)："你已認錯了，我再獎勵你一顆。
我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了。" 二、4.(1)讀書(shū)可以受益。
（答案不唯一，意思對即可） （2）喜愛(ài)讀書(shū)。（答案不唯一，意思對即可） （3）讀有價(jià)值的書(shū)。
（答案不唯一，意思對即可） 5.春意盎然 陽(yáng)春白雪 雨后春筍 大地回春（答案不唯一，符合要求即可） 6.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然 7.(1)兒的生活好/痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有/糧食多/病少/掙了很多錢(qián)。
（2）兒的生活好痛苦/一點(diǎn)也沒(méi)有糧食/多病/少掙了很多錢(qián)。 三、8.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（老師可根據寫(xiě)字情況酌情給分） 9.(1)松 竹 梅 （2）李白 杜甫 10.(1)這時(shí)，大家的目光都集中在黑板上，看老師演算。 （2）熱愛(ài)天文的小明仔細地數著(zhù)夜空中眨眼的星星。
（答案不唯一，合理即可） （3）優(yōu)秀的小學(xué)生不能浪費糧食。 11.(1)節約用水 （2） 禁止鳴喇叭 （3）禁止吸煙 （4）禁止行人通行 （每空0.5分） 12.提示：言之成理，能夠反映相應的觀(guān)點(diǎn)即可。
四、（一）13.必然 出色 淘汰 親切 （每空0.5分） 14.C 15.(1)形容非常吃驚。 （2）因為大家覺(jué)得雯雯沒(méi)有什么特別之處，著(zhù)裝樸素、相貌平平。
16.能夠自圓其說(shuō)即可。 17.言之成理即可得分。
（二）18.(1)大都 （2）因為 （3）所以 19.食物 吃 （每空1分） 20.提示：分類(lèi)別 舉例子 列數字 （任寫(xiě)兩個(gè)即可得分） 21.吃葷的植物 22.贊嘆自然界的生物為了生存，采取令人想不到的辦法。（意思對即可） （三）23.提示：一片碧綠荷花與天連接，在朝陽(yáng)映照下特別紅艷。
24.對西湖的喜愛(ài)、贊美之情。 25.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
（答案不唯一） 26.答出任意兩句即可。 五、27.一等：符合要求，字跡工整，語(yǔ)言得體，沒(méi)有錯別字和標點(diǎn)錯誤，語(yǔ)句通順，可得滿(mǎn)分15分。
二等：基本符合要求，語(yǔ)句通順，得分不低于8分。字跡不工整從滿(mǎn)分中扣1分。
三個(gè)錯別字或者三處標點(diǎn)錯誤從滿(mǎn)分中扣1分。一處語(yǔ)句不通順從滿(mǎn)分中扣1分。
字數不夠或者超出從滿(mǎn)分中扣1分。 三等：出現跑題、錯別字較多、標點(diǎn)混亂、語(yǔ)句不通順的問(wèn)題得5分。
28.一等：符合要求，想象合理，字跡工整，語(yǔ)言生動(dòng)，沒(méi)有錯別字和標點(diǎn)錯誤，語(yǔ)句通順，可得滿(mǎn)分30分。 二等：基本符合要求，語(yǔ)句通順，得分不低于18分。
不寫(xiě)題目從滿(mǎn)分中扣2分。字跡不工整從滿(mǎn)分中扣1分。
三個(gè)錯別字或者三處標點(diǎn)錯誤從滿(mǎn)分中扣1分。一處語(yǔ)句不通順從滿(mǎn)分中扣1分。
字數不夠或者超出從滿(mǎn)分中扣2分。 三等：出現跑題、錯別字較多、標點(diǎn)混亂、語(yǔ)句不通順的問(wèn)題得10分。
