電磁學的(電磁學理論的有哪些?)
1.電磁學理論的基礎知識有哪些?
【電動力學】研究電磁運動一般規(guī)律的科學。
它以麥克斯韋方程組和洛侖茲力公式為出發(fā)點，運用數學方法，結合有關物質結構的知識，建立完整的電磁理論，分別從宏觀和微觀的角度來闡明各種電磁現象。同量子理論結合又產生了量子電動力學。
【電子的發(fā)現】19世紀末，電學興起，這提供了破壞原子的方法。在低壓氣體下放電，原子被分為帶電的兩部分。
1897年，美國的湯姆遜在研究該兩部分電荷時，發(fā)現其一帶負電（稱為電子），而另一個較重要的部分則帶正電。這一事實說明原子不再是不可分割的。
1895年，德國的侖琴發(fā)現X光，接著貝克勒爾及居里夫婦相繼發(fā)現放射性元素。放射性元素就是可放出“某些東西”的原子。
這些東西后來被稱為α、β粒子，飛行很快?？纱┩肝镔|。
這一穿透能力很快應用于探討原子內部構造的工具，實驗結果有時粒子毫無阻礙地通過，有時則又發(fā)生猛烈的碰撞。用湯姆遜的原子模型不能解釋。
1911年盧瑟福為了解釋這一實驗結果，提出一個新的原子模型。他證明：原子中帶正電的部分必須集中于一個非常小而重的原子核里，而電子則如行星繞日般地圍著原子核轉動，原子核與電子間是有很大空隙的。
用這一模型算出的數值，證實了實驗結果?！緢龅牡釉怼咳绻粋€電場由n個點電荷共同激發(fā)時，那么電場中任一點的總場強將等于n個點電荷在該點各自產生場強的矢量和即【電力線】電力線是描述電場分布情況的圖像。
它是由一系列假想的曲線構成。曲線上各點的切線方向和該點的電場方向一致，曲線的疏密程度，跟該處的電場強度成正比。
電力線比較形象地表示出電場的強弱和方向。在靜電場中電力線從正電荷開始而終止于負電荷，不形成閉合線也不中斷。
在渦旋電場中，電力線是沒有起點和終點的閉合線。由于電場中的某一點只有一個電場方向，所以任何兩條電力線不能相交。
電力線上各點的電勢（電位）沿電力線方向不斷減小?！痉ɡ凇浚‵araday,Michel,1791~1867）法拉第是著名的英國物理學家和化學家。
他發(fā)現了電磁感應現象，這在物理學上起了重要的作用。1834年他研究電流通過溶液時產生的化學變化，提出了法拉第電解定律。
這一定律為發(fā)展電結構理論開辟了道路，也是應用電化學的基礎。1845年9月13日法拉第發(fā)現，一束平面偏振光通過磁場時發(fā)生旋轉，這種現象被稱為“法拉第效應”。
光既然與磁場發(fā)生相互作用，法拉第便認為光具有電磁性質。1852年他引進磁力線概念。
他主張電磁作用依靠充滿空間的力線傳遞，為麥克斯韋電磁理論開辟了道路，也是提出光的電磁波理論的先驅，他的很多成就都是很重要的、帶根本性的理論。他制造了世界上第一臺發(fā)電機。
所有現代發(fā)電機都是根據法拉第的原理制作的。法拉第還發(fā)現電介質的作用，創(chuàng)立了介電常數的概念。
后來電容的單位“法拉”就是用他的名字命名的。法拉第從小就熱愛科學，立志獻身于科學事業(yè)，終于成為了一個偉大的物理學家。
【麥克斯韋】Maxwell James Clerk英國物理學家（1831~1879）。阿伯丁的馬里查爾學院和倫敦皇家學院、劍橋大學教授，并且是著名的卡文迪什實驗室的奠基人。
皇家學會會員。在湯姆遜的影響下進行電磁學的研究，提出了著名的麥克斯韋方程式，這是電磁學中場的最基本的理論。
麥克斯韋從理論上計算出電磁波傳播速度等于光速，他認為：光就是電磁波的一種形態(tài)。對于統(tǒng)計力學、氣體分子運動論的建立也作出了貢獻。
引進了氣體分子的速度分布律以及分子之間相互碰撞的平均自由程的概念。著有《論法拉第力線》、《論物理力線》、《電磁場運動論》、《論電和磁》、《氣體運動論的證明》、《氣體運動論》。
還著有《熱理論》、《物質與運動》等教科書?！境嘧饔谩恳恍┰缙诘慕浀湮锢韺W者認為對于不相接觸的物體間發(fā)生相互作用，如兩電荷之間的作用力以及物體之間的萬有引力都是所謂的“超距作用力”。
這種力與存在于兩物體間的物質無關，而是以無限大速度在兩物體間直接傳遞的。但是，電磁場的傳播速度等于光速的這一事實說明電的作用力和電場的傳播速度是有限的。
因此“超距作用”論便自然被否定了。實際上，電磁場就是物質的一種形態(tài)，因此不需借助其他物質傳遞。
【導體】在外電場作用下能很好地傳導電流的物體叫做導體。導體之所以能導電，是由于它具有大量的可以自由移動的帶電粒子（自由電子、離子等）。
電導率在102（歐姆·厘米）-1以上的固體（如金屬），以及電解液等都是導體。金屬和電解液分別依靠自由電子和正負離子起導電作用。
【自由電荷】存在于物質內部，在外電場作用下能夠自由運動的正負電荷。金屬導體中的自由電荷是帶負電的電子，因為金屬原子中的外層電子與原子核的聯系很弱，在其余原子的作用下會脫離原來的原子而在整塊金屬中自由運動，在沒有外電場時這種運動是雜亂無章的，因此不會形成電流。
在外電場作用下，電子能按一定方向流動而形成電流。電解液或氣體中的離子也都是自由電荷。
【束縛電荷】電介質中的分子在電結構方面的特征是原子核對電子有很大的束縛力，即使在外電場的作用下，這些電荷也只能在微觀范圍有所偏離。但它。
2.電磁學的知識點有哪些
高中電磁學知識點總結 電磁學部分是高中物理學習的重點和難點部分，是大家進行高中物理學習必須掌握的一個部分。
這里從基本概念、基本規(guī)律、常見儀器、實驗部分及常見題型等角度，進行電磁學知識點的歸納總結。 電磁學部分： 1、基本概念： 電場、電荷、點電荷、電荷量、電場力（靜電力、庫侖力）、電場強度、電場線、勻強電場、電勢、電勢差、電勢能、電功、等勢面、靜電屏蔽、電容器、電容、電流強度、電壓、電阻、電阻率、電熱、電功率、熱功率、純電阻電路、非純電阻電路、電動勢、內電壓、路端電壓、內電阻、磁場、磁感應強度、安培力、洛倫茲力、磁感線、電磁感應現象、磁通量、感應電動勢、自感現象、自感電動勢、正弦交流電的周期、頻率、瞬時值、最大值、有效值、感抗、容抗、電磁場、電磁波的周期、頻率、波長、波速 2、基本規(guī)律： 電量平分原理（電荷守恒） 庫倫定律（注意條件、比較-兩個近距離的帶電球體間的電場力） 電場強度的三個表達式及其適用條件（定義式、點電荷電場、勻強電場） 電場力做功的特點及與電勢能變化的關系 電容的定義式及平行板電容器的決定式 部分電路歐姆定律（適用條件） 電阻定律 串并聯電路的基本特點（總電阻；電流、電壓、電功率及其分配關系） 焦耳定律、電功（電功率）三個表達式的適用范圍 閉合電路歐姆定律 基本電路的動態(tài)分析（串反并同） 電場線（磁感線）的特點 等量同種（異種）電荷連線及中垂線上的場強和電勢的分布特點 常見電場（磁場）的電場線（磁感線）形狀（點電荷電場、等量同種電荷電場、等量異種電荷電場、點電荷與帶電金屬板間的電場、勻強電場、條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電直導線、環(huán)形電流、通電螺線管） 電源的三個功率（總功率、損耗功率、輸出功率；電源輸出功率的最大值、效率） 電動機的三個功率（輸入功率、損耗功率、輸出功率） 電阻的伏安特性曲線、電源的伏安特性曲線（圖像及其應用；注意點、線、面、斜率、截距的物理意義） 安培定則、左手定則、楞次定律（三條表述）、右手定則 電磁感應想象的判定條件 感應電動勢大小的計算：法拉第電磁感應定律、導線垂直切割磁感線 通電自感現象和斷電自感現象 正弦交流電的產生原理 電阻、感抗、容抗對交變電流的作用 變壓器原理（變壓比、變流比、功率關系、多股線圈問題、原線圈串、并聯用電器問題） 3、常見儀器： 示波器、示波管、電流計、電流表（磁電式電流表的工作原理）、電壓表、定值電阻、電阻箱、滑動變阻器、電動機、電解槽、多用電表、速度選擇器、質普儀、回旋加速器、磁流體發(fā)電機、電磁流量計、日光燈、變壓器、自耦變壓器。
4、實驗部分： （1）描繪電場中的等勢線：各種靜電場的模擬；各點電勢高低的判定； （2）電阻的測量：①分類：定值電阻的測量；電源電動勢和內電阻的測量；電表內阻的測量；②方法：伏安法（電流表的內接、外接；接法的判定；誤差分析）；歐姆表測電阻（歐姆表的使用方法、操作步驟、讀數）；半偏法（并聯半偏、串聯半偏、誤差分析）；替代法；*電橋法（橋為電阻、靈敏電流計、電容器的情況分析）； （3）測定金屬的電阻率（電流表外接、滑動變阻器限流式接法、螺旋測微器、游標卡尺的讀數）； （4）小燈泡伏安特性曲線的測定（電流表外接、滑動變阻器分壓式接法、注意曲線的變化）； （5）測定電源電動勢和內電阻（電流表內接、數據處理：解析法、圖像法）； （6）電流表和電壓表的改裝（分流電阻、分壓電阻阻值的計算、刻度的修改）； （7）用多用電表測電阻及黑箱問題； （8）練習使用示波器； （9）儀器及連接方式的選擇：①電流表、電壓表：主要看量程（電路中可能提供的最大電流和最大電壓）；②滑動變阻器：沒特殊要求按限流式接法，如有下列情況則用分壓式接法：要求測量范圍大、多測幾組數據、滑動變阻器總阻值太小、測伏安特性曲線； （10）傳感器的應用（光敏電阻：阻值隨光照而減小、熱敏電阻：阻值隨溫度升高而減?。? 5、常見題型： 電場中移動電荷時的功能關系； 一條直線上三個點電荷的平衡問題； 帶電粒子在勻強電場中的加速和偏轉（示波器問題）； 全電路中一部分電路電阻發(fā)生變化時的電路分析（應用閉合電路歐姆定律、歐姆定律；或應用“串反并同”；若兩部分電路阻值發(fā)生變化，可考慮用極值法）； 電路中連接有電容器的問題（注意電容器兩極板間的電壓、電路變化時電容器的充放電過程）； 通電導線在各種磁場中在磁場力作用下的運動問題；（注意磁感線的分布及磁場力的變化）； 通電導線在勻強磁場中的平衡問題； 帶電粒子在勻強磁場中的運動（勻速圓周運動的半徑、周期；在有界勻強磁場中的一段圓弧運動：找圓心-畫軌跡-確定半徑-作輔助線-應用幾何知識求解；在有界磁場中的運動時間）； 閉合電路中的金屬棒在水平導軌或斜面導軌上切割磁感線時的運動問題； 兩根金屬棒在導軌上垂直切割磁感線的情況（左右手定則及楞次定律的應用、動量觀點的應用）； 帶電粒子在復合場中的運動（正交、平行兩種。
3.電磁學的基本內容是什么
電磁學中的四個核心定律 高中物理教材（新課標版）3-1教材和3-2教材主要內容是圍繞電磁學四個最基本的定律是展開的，他們是1、電荷守恒定律2、庫侖定律3、畢奧薩法爾定律4、法拉第電磁感應定律。
教材首先介紹電荷守恒定律，其內容是在一個孤立的系統(tǒng)中電荷的代數和不變化，自然界中不但只有兩種電荷，且這兩種電荷的代數和不發(fā)生變化。電荷之間有相互的作用力，庫侖定律是闡述兩個點電荷之間的相互作用的關系的定量的表達式。
對于電荷之間作用力的理解當時有兩種對立的觀點：是近距作用還是超距作用。后來人們還是接受電荷之間的作用滿足近距作用的觀點，對于這個觀點的解釋，提出場的概念，就是說電荷之間的作用是通過電場這種介質相互作用的，這樣就能支持近距作用的觀點。
那么什么是場哪？場有什么特點哪？教材自然過渡到對電場基本性質的認識。在電場中的電荷受到電場力的作用，在電場中的電荷具有能。
為了描述場對電荷有力的性質引入了電場強度這個物理量，為了描述電荷在場中具有能這個性質引入電勢能、電勢和電勢差這些物理量。應該說帶電粒子在電場中的運動這個知識點是對于力的性質和能的性質的一個具體的事例而已。
就其知識上來說不是難以理解的地方，但是考試經常在這個地方出題。畢奧薩法爾定律是描述電流元之間的作用力的，為了解釋電流元之間的作用力必須說明電流之間作用是通過磁場這種介質相互作用的，也就是說電流之間的作用是電流在磁場中受到力的作用。
那么磁場有什么性質哪？磁場對電流有力的作用就是安培力。磁場對運動的電荷有力的作用這就是洛侖茲力。
我們在力的基礎上研究安培力和洛侖茲的特點，洛侖茲力對電荷不作功，不能改變電荷的動能。充當作圓周運動的向心力。
法拉第電磁感應定律說明了電和磁之間的關系，在什么條件下磁能生電，它與奧斯特電流能生磁是對稱的關系。變化的電場能產生磁場，變化的磁場也能產生電場。
最后由邁克斯韋把電和磁統(tǒng)一起來了，建立了電磁場的理論。
4.電磁學的基本內容是什么
電磁學中的四個核心定律高中物理教材（新課標版）3-1教材和3-2教材主要內容是圍繞電磁學四個最基本的定律是展開的，他們是1、電荷守恒定律2、庫侖定律3、畢奧薩法爾定律4、法拉第電磁感應定律。
教材首先介紹電荷守恒定律，其內容是在一個孤立的系統(tǒng)中電荷的代數和不變化，自然界中不但只有兩種電荷，且這兩種電荷的代數和不發(fā)生變化。電荷之間有相互的作用力，庫侖定律是闡述兩個點電荷之間的相互作用的關系的定量的表達式。
對于電荷之間作用力的理解當時有兩種對立的觀點：是近距作用還是超距作用。后來人們還是接受電荷之間的作用滿足近距作用的觀點，對于這個觀點的解釋，提出場的概念，就是說電荷之間的作用是通過電場這種介質相互作用的，這樣就能支持近距作用的觀點。
那么什么是場哪？場有什么特點哪？教材自然過渡到對電場基本性質的認識。在電場中的電荷受到電場力的作用，在電場中的電荷具有能。
為了描述場對電荷有力的性質引入了電場強度這個物理量，為了描述電荷在場中具有能這個性質引入電勢能、電勢和電勢差這些物理量。應該說帶電粒子在電場中的運動這個知識點是對于力的性質和能的性質的一個具體的事例而已。
就其知識上來說不是難以理解的地方，但是考試經常在這個地方出題。畢奧薩法爾定律是描述電流元之間的作用力的，為了解釋電流元之間的作用力必須說明電流之間作用是通過磁場這種介質相互作用的，也就是說電流之間的作用是電流在磁場中受到力的作用。
那么磁場有什么性質哪？磁場對電流有力的作用就是安培力。磁場對運動的電荷有力的作用這就是洛侖茲力。
我們在力的基礎上研究安培力和洛侖茲的特點，洛侖茲力對電荷不作功，不能改變電荷的動能。充當作圓周運動的向心力。
法拉第電磁感應定律說明了電和磁之間的關系，在什么條件下磁能生電，它與奧斯特電流能生磁是對稱的關系。變化的電場能產生磁場，變化的磁場也能產生電場。
最后由邁克斯韋把電和磁統(tǒng)一起來了，建立了電磁場的理論。
5.電磁學知識
電磁學是研究電磁和電磁的相互作用現象，及其規(guī)律和應用的物理學分支學科。根據近代物理學的觀點，磁的現象是由運動電荷所產生的，因而在電學的范圍內必然不同程度地包含磁學的內容。所以，電磁學和電學的內容很難截然劃分，而“電學”有時也就作為“電磁學”的簡稱。
早期，由于磁現象曾被認為是與電現象獨立無關的，同時也由于磁學本身的發(fā)展和應用，如近代磁性材料和磁學技術的發(fā)展，新的磁效應和磁現象的發(fā)現和應用等等，使得磁學的內容不斷擴大，所以磁學在實際上也就作為一門和電學相平行的學科來研究了。
電磁學從原來互相獨立的兩門科學（電學、磁學）發(fā)展成為物理學中一個完整的分支學科，主要是基于兩個重要的實驗發(fā)現，即電流的磁效應和變化的磁場的電效應。這兩個實驗現象，加上麥克斯韋關于變化電場產生磁場的假設，奠定了電磁學的整個理論體系，發(fā)展了對現代文明起重大影響的電工和電子技術。
麥克斯韋電磁理論的重大意義，不僅在于這個理論支配著一切宏觀電磁現象（包括靜電、穩(wěn)恒磁場、電磁感應、電路、電磁波等等），而且在于它將光學現象統(tǒng)一在這個理論框架之內，深刻地影響著人們認識物質世界的思想。
電子的發(fā)現，使電磁學和原子與物質結構的理論結合了起來，洛倫茲的電子論把物質的宏觀電磁性質歸結為原子中電子的效應，統(tǒng)一地解釋了電、磁、光現象。
和電磁學密切相關的是經典電動力學，兩者在內容上并沒有原則的區(qū)別。一般說來，電磁學偏重于電磁現象的實驗研究，從廣泛的電磁現象研究中歸納出電磁學的基本規(guī)律；經典電動力學則偏重于理論方面，它以麥克斯韋方程組和洛倫茲力為基礎，研究電磁場分布，電磁波的激發(fā)、輻射和傳播，以及帶電粒子與電磁場的相互作用等電磁問題，也可以說，廣義的電磁學包含了經典電動力學。
公元前七世紀
發(fā)現磁石
管子（中國） thale（泰勒斯 希臘）
公元前二世紀
靜電吸引
西漢初年
1600年
《地磁論》論述磁并導入“電的”electric
William Gilbert（吉爾伯特）
英國女王的御臣
1745年
萊頓瓶
電容器的原形，存貯電
Pieter van musschenbrock
（穆欣布羅克 荷蘭萊頓）
Ewald Georg Von Kleit
（克萊斯特 德國）
1747年
電荷守恒定律
（正，負電的引入）
Benjamim Franktin
（富蘭克林 美國）
1754年
避雷針
（電的實際應用）
Procopius Dirisch
（狄維施）
1785年
庫侖定律
電磁學進入科學行列
Charles Auguste de Coulom
（庫侖 法國）
1799年
發(fā)明電池
提供較長時間的電流
Alessandro Graf Volta
（伏打 意大利）
1820年
電流的磁效應
（電產生磁）
安培分子電流說
畢奧-薩伐爾定律
Hans Chanstan Oersted
（奧斯特 丹麥）
Andre Marie Ampere
（安培 法國）
Jean-Baptute Biot,Felix Savart
（畢奧，薩伐爾）
1826年
歐姆定律
Georg Simon ohm（歐姆）
1831年
電磁感應現象
（磁產生電）
Michael Faraday
（法拉第 英國）
1834年
楞次定律
楞次
1865年
麥克斯韋方程組
建立了電磁學理論，
預言了電磁波
Maxwell（麥克斯韋）
1888年
實驗證實電磁波存在
Heinrich Hertz
（赫茲 德國）
1896年
光速公式
Hendrik Anoen Lorentz
（洛侖茲）
謝謝
6.想要學電磁學需要什么基礎
要先學習高等數學，如果你時間充裕的話，學習高等數學的同時可參看數學分析，內容跟高等數學內容類似，但要更全面。
學完定積分（高等數學上冊）后你可以學習普通物理的力學了。這時候還要繼續(xù)學習高等數學下冊，尤其是關于矢量場的章節(jié)，它們是你繼續(xù)學習電磁學的基礎。
學完力學后，高等數學也學得差不多了，建議你去看《電磁場與電磁波》中關于矢量分析的那一章（不要看其它章節(jié)，太過深奧）后再去學習《電磁學》。你也可以在學習高等數學的過程中學習線性代數，為后繼課程打下基礎。
學完電磁學后可以學習復變函數和常微分方程，然后就可以向理論物理中的《理論力學》和《電動力學》進軍了。這些到時候你自己會把握方向的。
教材盡量找一些985名校編的。不一定要清華出版社的，因為有些二流學校編的書也會委托清華出版社出版，一定認準是那所高校編寫的而不是某某大學出版社。
物理的電磁學和力學建議你參考趙凱華編寫的新概念物理系列。也可參考中科大戚伯云為高校物理類專業(yè)編寫的普通物理學系列教材打字不易，如滿意，望采納。
7.高中物理電磁學知識大全
1、基本概念： 電場、電荷、點電荷、電荷量、電場力（靜電力、庫侖力）、電場強度、電場線、勻強電場、電勢、電勢差、電勢能、電功、等勢面、靜電屏蔽、電容器、電容、電流強度、電壓、電阻、電阻率、電熱、電功率、熱功率、純電阻電路、非純電阻電路、電動勢、內電壓、路端電壓、內電阻、磁場、磁感應強度、安培力、洛倫茲力、磁感線、電磁感應現象、磁通量、感應電動勢、自感現象、自感電動勢、正弦交流電的周期、頻率、瞬時值、最大值、有效值、感抗、容抗、電磁場、電磁波的周期、頻率、波長、波速 2、基本規(guī)律： 電量平分原理（電荷守恒） 庫倫定律（注意條件、比較-兩個近距離的帶電球體間的電場力） 電場強度的三個表達式及其適用條件（定義式、點電荷電場、勻強電場） 電場力做功的特點及與電勢能變化的關系 電容的定義式及平行板電容器的決定式 部分電路歐姆定律（適用條件） 電阻定律 串并聯電路的基本特點（總電阻；電流、電壓、電功率及其分配關系） 焦耳定律、電功（電功率）三個表達式的適用范圍 閉合電路歐姆定律 基本電路的動態(tài)分析（串反并同） 電場線（磁感線）的特點 等量同種（異種）電荷連線及中垂線上的場強和電勢的分布特點 常見電場（磁場）的電場線（磁感線）形狀（點電荷電場、等量同種電荷電場、等量異種電荷電場、點電荷與帶電金屬板間的電場、勻強電場、條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電直導線、環(huán)形電流、通電螺線管） 電源的三個功率（總功率、損耗功率、輸出功率；電源輸出功率的最大值、效率） 電動機的三個功率（輸入功率、損耗功率、輸出功率） 電阻的伏安特性曲線、電源的伏安特性曲線（圖像及其應用；注意點、線、面、斜率、截距的物理意義） 安培定則、左手定則、楞次定律（三條表述）、右手定則 電磁感應想象的判定條件 感應電動勢大小的計算：法拉第電磁感應定律、導線垂直切割磁感線 通電自感現象和斷電自感現象正弦交流電的產生原理 電阻、感抗、容抗對交變電流的作用 變壓器原理（變壓比、變流比、功率關系、多股線圈問題、原線圈串、并聯用電器問題） 3、常見儀器： 示波器、示波管、電流計、電流表（磁電式電流表的工作原理）、電壓表、定值電阻、電阻箱、滑動變阻器、電動機、電解槽、多用電表、速度選擇器、質普儀、回旋加速器、磁流體發(fā)電機、電磁流量計、日光燈、變壓器、自耦變壓器。
4、實驗部分： （1）描繪電場中的等勢線：各種靜電場的模擬；各點電勢高低的判定； （2）電阻的測量：①分類：定值電阻的測量；電源電動勢和內電阻的測量；電表內阻的測量；②方法：伏安法（電流表的內接、外接；接法的判定；誤差分析）；歐姆表測電阻（歐姆表的使用方法、操作步驟、讀數）；半偏法（并聯半偏、串聯半偏、誤差分析）；替代法；*電橋法（橋為電阻、靈敏電流計、電容器的情況分析）； （3）測定金屬的電阻率（電流表外接、滑動變阻器限流式接法、螺旋測微器、游標卡尺的讀數）； （4）小燈泡伏安特性曲線的測定（電流表外接、滑動變阻器分壓式接法、注意曲線的變化）； （5）測定電源電動勢和內電阻（電流表內接、數據處理：解析法、圖像法）； （6）電流表和電壓表的改裝（分流電阻、分壓電阻阻值的計算、刻度的修改）； （7）用多用電表測電阻及黑箱問題； （8）練習使用示波器； （9）儀器及連接方式的選擇：①電流表、電壓表：主要看量程（電路中可能提供的最大電流和最大電壓）；②滑動變阻器：沒特殊要求按限流式接法，如有下列情況則用分壓式接法：要求測量范圍大、多測幾組數據、滑動變阻器總阻值太小、測伏安特性曲線； （10）傳感器的應用（光敏電阻：阻值隨光照而減小、熱敏電阻：阻值隨溫度升高而減小） 5、常見題型： 電場中移動電荷時的功能關系； 一條直線上三個點電荷的平衡問題； 帶電粒子在勻強電場中的加速和偏轉（示波器問題）； 全電路中一部分電路電阻發(fā)生變化時的電路分析（應用閉合電路歐姆定律、歐姆定律；或應用“串反并同”；若兩部分電路阻值發(fā)生變化，可考慮用極值法）； 電路中連接有電容器的問題（注意電容器兩極板間的電壓、電路變化時電容器的充放電過程）； 通電導線在各種磁場中在磁場力作用下的運動問題；（注意磁感線的分布及磁場力的變化）； 通電導線在勻強磁場中的平衡問題； 帶電粒子在勻強磁場中的運動（勻速圓周運動的半徑、周期；在有界勻強磁場中的一段圓弧運動：找圓心-畫軌跡-確定半徑-作輔助線-應用幾何知識求解；在有界磁場中的運動時間）； 閉合電路中的金屬棒在水平導軌或斜面導軌上切割磁感線時的運動問題； 兩根金屬棒在導軌上垂直切割磁感線的情況（左右手定則及楞次定律的應用、動量觀點的應用）； 帶電粒子在復合場中的運動（正交、平行兩種情況）： ①重力場、勻強電場的復合場； ②重力場、勻強磁場的復合場； ③勻強電場、勻強磁場的復合場； ④三場合一； 復合場中的擺類問題（利用等效法處理：類單擺、類豎直面內圓周運動）； LC振蕩電路的有關問題；。
8.物理電磁學內容有哪些
研究電荷，電流產生電場，磁場的規(guī)律， 電場和磁場相互聯系； 電磁場對電荷，電流的作用，電磁場對物質的各種效應； 電磁波的產生與傳播.電磁場是一種特殊的物質 物質的電結構是物質的基本組成形式； 電磁場是物質世界的重要組成部分； 電磁作用是物質的基本相互作用.研究電磁運動現象及其規(guī)律 電磁學的應用 滲透到物理學的各個領域； 研究化學，生物學的重要基礎； 科學技術的理論基石.力學，聲學，光學，固體物理，半導體物理，光電子學，激光物理，量子物理，地球物理，天體物理 …… 電化學，量子化學，生物電，參量探測…… 電機，電器，電氣，通信，雷達，電腦，電測…… 電磁學概述 大量實驗事實表明，物體間的相互作用不是超距作用，而是由場傳遞的.電磁力就是由電磁場傳遞的.正是場與實物間的相互作用，才導致實物間的相互作用.電磁學：研究物質間電磁相互作用，研究電磁場的產生，變化和運動的規(guī)律.關于電磁現象的觀察記錄 公元前約585年希臘學者泰勒斯觀察到用布摩擦過的琥珀能吸引輕微物體."電"（electricity）這個詞就是來源于希臘文琥珀.我國，戰(zhàn)國時期《韓非子》中有關"司南" 的記載；《呂氏春秋》中有關"慈石召鐵"的記載東漢時期王充所著《論衡》一書記有"頓牟綴芥，磁石引針"字句 電和磁現象的系統(tǒng)研究 英國威廉·吉爾伯特在1600年出版的《論磁，磁體和地球作為一個巨大的磁體》一書中描述了對電現象所做的研究，把琥珀，金剛石，藍寶石，硫磺，樹脂等物質摩擦后會吸引輕小物體的作用稱為"電性"，也正是他創(chuàng)造了"電"這個詞.吉爾伯特第一次明確區(qū)分了以前常被人混在一起的電和磁這兩種吸引.他指出這兩種吸引之間有深刻的差異.電磁現象的定量研究 從1785年庫侖定律的建立開始，其后通過泊松，高斯等人的研究形成了靜電場（以及靜磁場）的（超距作用）理論.伽伐尼于1786年發(fā)現了電流，后經伏特，歐姆，法拉第等人發(fā)現了關于電流的定律.1820年奧斯特發(fā)現了電流的磁效應，一兩年內，畢奧，薩伐爾，安培，拉普拉斯等作了進一步定量的研究.1831年法拉第發(fā)現了有名的電磁感應現象，并提出了場和力線的概念，進一步揭示了電與磁的聯系.在這樣的基礎上，麥克斯韋集前人之大成，再加上他極富創(chuàng)見的關于感應電場和位移電流的假說，建立了以一套方程組為基礎的完整的宏觀的電磁場理論.電磁學內容按性質來分，主要包括"場"和"路"兩部分.大學物理偏重于從"場"的觀點來進行闡述."場"不同于實物物質，它具有空間分布，但同樣具有質量，能量和動量，對矢量場（包括靜電場和磁場）的描述通常用到"通量"和"環(huán)流"兩個概念及相應的通量定理和環(huán)路定理.靜電場 相對于觀察者靜止的電荷所激發(fā)的電場.第一節(jié) 電荷的量子化 電荷守恒定律 電荷的種類（極性）1. 帶電 用摩擦或其它方法可使物體帶電.2. 電荷的概念 把帶電體所帶的電稱為電荷.3. 正電荷和負電荷 電荷有兩種：正電，負電.1750年，美國物理學家 富蘭克林（B.FrankLin）首先命名.同性電荷相斥，異性電荷相吸.帶電體所帶電荷的多少叫電量.單位：庫侖（C）.4. 物質的電結構理論 物質由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，原子核又由中子和質子組成.中子不帶電，質子帶正電，電子帶負電.質子數和中子數相等，原子呈電中性.電荷是實物粒子的一種屬性，它描述了實物粒子的電性質.物體帶電的本質是兩種物體間發(fā)生了電子的轉移.即一物體失去電子帶正電，另一物體得到電子帶負電.二，電荷的量子性1. 實驗證明，在自然界中，電荷總是以一個基本單元的整數倍出現，即 n為1,2,3，……2. 電荷的這種只能取分立的，不連續(xù)量值的特性叫做電荷的量子性.3. 電荷的基本單元就是一個電子所帶電量的絕對值—.1890年斯通尼引入了"電子"（electron）這一名稱來表示帶有負的基元電荷的粒子.1913年密立根設計了有名的油滴試驗，直接測定了此基元電荷的量值.許多基本粒子都帶有正的或負的基元電荷.微觀粒子所帶的基元電荷數常叫做它們各自的電荷數，都是正整數或負整數.近代物理從理論上預言基本粒子由若干種夸克或反夸克組成，每一個夸克或反夸克帶有或的電量.至今尚未從實驗中直接發(fā)現單獨存在的夸克或反夸克，僅在一些間接的實驗中得到驗證.三，電荷守恒定律 由摩擦生電的實驗可見，當一種電荷出現時，必然有相等量值的異號電荷同時出現；一種電荷消失時，必然有相等量值的異號電荷同時消失.因此，在孤立系統(tǒng)中，不管其中的電荷如何遷移，系統(tǒng)的電荷的代數和保持不變——電荷守恒定律.現代物理研究已表明，在粒子的相互作用過程中，電荷是可以產生和消失的.然而電荷守恒并未因此而遭到破壞.例如，電子對的"產生" 電子對的"湮滅" 四，電荷的運動不變性 一個電荷的電量與它的運動狀態(tài)無關，即系統(tǒng)所帶電荷與參考系的選取無關.第二節(jié) 庫侖定律 一，點電荷的概念 當一個帶電體本身的線度比所研究的問題中所涉及的距離小得多時，該帶電體的形狀與電荷在其上的分布狀況均無關緊要，該帶電體就可看作為一個帶電的點，叫做點電荷.二，庫侖定律1. 表述 在真空中，兩個靜止的點電荷之間的相互作用力，其。
