生物試講(生物教學(xué)面試試講題目有哪些呀?)
1.生物教學(xué)面試試講題目有哪些呀?
按我們這里的規矩，哪部分課都有可能出在試講當中，也并不刻意找典型課，應為這對應試者不公平。
我們剛剛進(jìn)行完的試講，三個(gè)人的課題分別是蛋白質(zhì)的結構和功能，細胞呼吸，動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。因為以上課時(shí)的結構比較好掌握。
按我們的打分標準，給你幾點(diǎn)建議： 1、可以不拓展，但萬(wàn)萬(wàn)不能出錯。就經(jīng)驗來(lái)講，還是少拓展為好。
講蛋白質(zhì)的一個(gè)女生把一級二級三級結構也穿插進(jìn)來(lái)了，評委普遍反感，試講不是展示你的知識面，而是展示你的教學(xué)基本功。 2、緊張不可避免，但要直視評委。
3、教學(xué)環(huán)節要完整，導入，提問(wèn)，過(guò)渡，總結，一個(gè)也不能少。 4、如果有提問(wèn)環(huán)節，不知道就說(shuō)不知道，不要敷衍，弄巧成拙。
坦誠比較重要。 祝你成功。
2.教師資格證面試高中生物怎么試講
中小學(xué)教師資格面試中，試講環(huán)節只有10分鐘的時(shí)間，但是如何在短短的10分鐘內戳中考官的痛點(diǎn)，成為各位考生難言的痛楚。小編遍訪(fǎng)多位教育戰線(xiàn)從事生物教師培養培訓以及教育教學(xué)基本技能課程教學(xué)的博導、教授以及長(cháng)期在教育科研、教學(xué)和培訓一線(xiàn)從事教師教育工作的，在此為您總結打造試講亮點(diǎn)的“五大法寶”。
一、導入有亮點(diǎn)，試講贏(yíng)一半
考生誤區：導入花式百出，拖沓冗長(cháng)，切入主題的節奏慢，招式花哨但偏離主題。
導入亮點(diǎn)：緊緊圍繞“題目”作文章，簡(jiǎn)單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。
實(shí)用導入：
(1)選擇實(shí)用的導入方式：直接導入、設疑導入、復習導入。
(2)導入語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，10分鐘的時(shí)間時(shí)間，導入鋪陳控制在2分鐘以?xún)龋?分鐘為上。
二、問(wèn)題有亮點(diǎn)，句句皆題眼
考生誤區：盲目設置問(wèn)題、連問(wèn)、追問(wèn)，制造無(wú)效問(wèn)題，導致問(wèn)題無(wú)主題。
問(wèn)題亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)設置一個(gè)或幾個(gè)有層次的主問(wèn)題。
設置問(wèn)題：
(1)問(wèn)題設置緊緊圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)，突出主題。
(2)問(wèn)題設置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯；或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。
三、互動(dòng)有亮點(diǎn)，直擊新理念
考生誤區：簡(jiǎn)單理解為你問(wèn)我答或者窮盡各種花式互動(dòng)。
互動(dòng)亮點(diǎn)：緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)與內容相連，問(wèn)題與活動(dòng)相輔，評價(jià)與環(huán)節相隨。
創(chuàng )設互動(dòng)：
(1)選擇合理的互動(dòng)方式：合作學(xué)習、探究學(xué)習。
(2)演繹無(wú)生試講的互動(dòng)：沒(méi)有學(xué)生的現場(chǎng)配合，師生互動(dòng)要全部依賴(lài)教師的語(yǔ)言描述來(lái)呈現，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區。
四、語(yǔ)言有亮點(diǎn)，優(yōu)勢很明顯
考生誤區：語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，表述含混層次不清。
語(yǔ)言亮點(diǎn)：層次鮮明、表述清晰、結論果斷。
提升技巧：
(1)梳理教學(xué)環(huán)節，安排教學(xué)語(yǔ)言。大多數考生都誤認為，語(yǔ)言表達看天賦，與教學(xué)設計無(wú)關(guān)。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言是跟教學(xué)內容和教學(xué)設計密不可分的，環(huán)節設計邏輯混亂，思路模糊，面試現場(chǎng)表現出來(lái)的就是語(yǔ)言表述含混、無(wú)邏輯。因此，只有預先設計合理的教學(xué)環(huán)節，才能保證教學(xué)語(yǔ)言的層次感。
(2)表述中進(jìn)行必要的重音強調與重復，并且要主要表述的語(yǔ)速與語(yǔ)調隨內容而變。在教學(xué)過(guò)程中，提出問(wèn)題、交代要求時(shí)要求必要的強調與重復。重點(diǎn)內容要放慢語(yǔ)速，提高語(yǔ)調。
五、板書(shū)有亮點(diǎn)，考官最喜歡
考生誤區：一味追求版式的新、奇、特。
板書(shū)亮點(diǎn)：正確為基，規范為本，美觀(guān)為上。
板書(shū)設計：
(1)字跡漂亮，將會(huì )在板書(shū)環(huán)節博得極高的印象分，但是如果達不到每個(gè)字都美觀(guān)，至少整體字跡要規范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調；寫(xiě)字不要太急，避免粉筆多次斷。
(2)版式整齊、構圖美觀(guān)的基礎上，再追求設計新穎。面試現場(chǎng)，推崇結構式板書(shū)和必要美觀(guān)的圖示式板書(shū)，前提是一定要苦練畫(huà)圖基本功。
(3)板書(shū)設計在先，現場(chǎng)展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節，提前做結合教學(xué)內容的預演和板書(shū)設計。面試現場(chǎng)的臨時(shí)設計、擦掉重寫(xiě)、板書(shū)忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。
五大法寶，聊聊幾言，配合實(shí)戰，方能應驗。
3.教師資格證面試高中生物怎么試講
中小學(xué)教師資格面試中，試講環(huán)節只有10分鐘的時(shí)間，但是如何在短短的10分鐘內戳中考官的痛點(diǎn)，成為各位考生難言的痛楚。
小編遍訪(fǎng)多位教育戰線(xiàn)從事生物教師培養培訓以及教育教學(xué)基本技能課程教學(xué)的博導、教授以及長(cháng)期在教育科研、教學(xué)和培訓一線(xiàn)從事教師教育工作的，在此為您總結打造試講亮點(diǎn)的“五大法寶”。一、導入有亮點(diǎn)，試講贏(yíng)一半考生誤區：導入花式百出，拖沓冗長(cháng)，切入主題的節奏慢，招式花哨但偏離主題。
導入亮點(diǎn)：緊緊圍繞“題目”作文章，簡(jiǎn)單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。實(shí)用導入：（1）選擇實(shí)用的導入方式：直接導入、設疑導入、復習導入。
（2）導入語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，10分鐘的時(shí)間時(shí)間，導入鋪陳控制在2分鐘以?xún)龋?分鐘為上。二、問(wèn)題有亮點(diǎn)，句句皆題眼考生誤區：盲目設置問(wèn)題、連問(wèn)、追問(wèn)，制造無(wú)效問(wèn)題，導致問(wèn)題無(wú)主題。
問(wèn)題亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)設置一個(gè)或幾個(gè)有層次的主問(wèn)題。設置問(wèn)題：（1）問(wèn)題設置緊緊圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)，突出主題。
（2）問(wèn)題設置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯；或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。三、互動(dòng)有亮點(diǎn)，直擊新理念考生誤區：簡(jiǎn)單理解為你問(wèn)我答或者窮盡各種花式互動(dòng)。
互動(dòng)亮點(diǎn)：緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)與內容相連，問(wèn)題與活動(dòng)相輔，評價(jià)與環(huán)節相隨。創(chuàng )設互動(dòng)：（1）選擇合理的互動(dòng)方式：合作學(xué)習、探究學(xué)習。
（2）演繹無(wú)生試講的互動(dòng)：沒(méi)有學(xué)生的現場(chǎng)配合，師生互動(dòng)要全部依賴(lài)教師的語(yǔ)言描述來(lái)呈現，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區。四、語(yǔ)言有亮點(diǎn)，優(yōu)勢很明顯考生誤區：語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，表述含混層次不清。
語(yǔ)言亮點(diǎn)：層次鮮明、表述清晰、結論果斷。提升技巧：（1）梳理教學(xué)環(huán)節，安排教學(xué)語(yǔ)言。
大多數考生都誤認為，語(yǔ)言表達看天賦，與教學(xué)設計無(wú)關(guān)。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言是跟教學(xué)內容和教學(xué)設計密不可分的，環(huán)節設計邏輯混亂，思路模糊，面試現場(chǎng)表現出來(lái)的就是語(yǔ)言表述含混、無(wú)邏輯。
因此，只有預先設計合理的教學(xué)環(huán)節，才能保證教學(xué)語(yǔ)言的層次感。（2）表述中進(jìn)行必要的重音強調與重復，并且要主要表述的語(yǔ)速與語(yǔ)調隨內容而變。
在教學(xué)過(guò)程中，提出問(wèn)題、交代要求時(shí)要求必要的強調與重復。重點(diǎn)內容要放慢語(yǔ)速，提高語(yǔ)調。
五、板書(shū)有亮點(diǎn)，考官最喜歡考生誤區：一味追求版式的新、奇、特。板書(shū)亮點(diǎn)：正確為基，規范為本，美觀(guān)為上。
板書(shū)設計：（1）字跡漂亮，將會(huì )在板書(shū)環(huán)節博得極高的印象分，但是如果達不到每個(gè)字都美觀(guān)，至少整體字跡要規范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調；寫(xiě)字不要太急，避免粉筆多次斷。
（2）版式整齊、構圖美觀(guān)的基礎上，再追求設計新穎。面試現場(chǎng)，推崇結構式板書(shū)和必要美觀(guān)的圖示式板書(shū)，前提是一定要苦練畫(huà)圖基本功。
（3）板書(shū)設計在先，現場(chǎng)展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節，提前做結合教學(xué)內容的預演和板書(shū)設計。
面試現場(chǎng)的臨時(shí)設計、擦掉重寫(xiě)、板書(shū)忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。五大法寶，聊聊幾言，配合實(shí)戰，方能應驗。
4.誰(shuí)知道初中生物試講應該準備什么呢?
.cn/czsw/jshzhx/qnjsh/jshysh/
這是教師用書(shū)的電子版，就是教案啦。
不知道你試講是他們已經(jīng)給你指定了章節，還是到時(shí)候現場(chǎng)指定。如果是前者，就按照教師用書(shū)的流程，把每個(gè)環(huán)節的知識點(diǎn)梳理一遍，中間穿插一些通俗易懂的例子。另外要設計一個(gè)新穎的導入，通常是引用生活中的實(shí)例然后引入要講的內容；再就是設計跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節（沒(méi)有學(xué)生就假裝有就好了，因為只是一個(gè)環(huán)節）。如果試講是一個(gè)整課時(shí)，還要找一些練習題（包括整理課后題答案和一些參考書(shū)里比較經(jīng)典的題目），還要布置預習作業(yè)；如果只講十幾分鐘，也最好把一整個(gè)課時(shí)的設計出來(lái)，一般他們覺(jué)得你講得差不多了就會(huì )喊停。
如果是現場(chǎng)指定課時(shí)，就比較麻煩，多用功把書(shū)先熟悉了吧。
另外，不知道你的試講是跟平時(shí)的講課一樣還是說(shuō)課，因為有些公立學(xué)校的面試是說(shuō)課，就是讓你說(shuō)清楚講課的環(huán)節就可以了。這個(gè)就簡(jiǎn)單了。
總之，要熟悉課本，和一些經(jīng)典實(shí)例和例題。
5.我要參加高中生物教師招聘考試,我懇請有面試試講經(jīng)驗的前輩傳授
你好：
①如果是自己選擇課題，那就選一節自我感覺(jué)良好的課來(lái)講，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，別講太復雜的（像必修一的細胞呼吸，光合作用，這些都是難講的，要避開(kāi)）。
②備課，要備一節課，雖然只講十分鐘，但一定要備課全面，以防萬(wàn)一。
③試講過(guò)程中，聲音洪亮，要能壓得住場(chǎng)！吐字清晰，普通話(huà)標準，形象大方！
④面試時(shí)選擇一個(gè)知識點(diǎn)，導入，然后講解，把一個(gè)知識點(diǎn)講透即可。
⑤要有適當的板書(shū)。
⑥結束后記得謝謝評委！
最后祝你成功！
6.第一次應聘大學(xué)生物教師,請問(wèn)大俠們：試講時(shí)應注意哪些問(wèn)題
1.準時(shí)、守信，穿著(zhù)行為大方得體，自然就能留下好印象，注意微笑不要傻笑。
2.不要太花哨，教師相對比較沉穩冷靜，別怯場(chǎng)，自信是教師的一個(gè)重要素質(zhì)。
3.難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)“理論聯(lián)系實(shí)際”，這不是空話(huà)，該講的理論知識一定要概念清楚，條理清晰；容易理解的知識就不大需要用實(shí)際來(lái)解釋?zhuān)瑤н^(guò)即可；抽象的當然要聯(lián)系實(shí)際，而且要找好事例，有針對性有說(shuō)服力的。
4.用PPT的話(huà)，板書(shū)也是必不可少的，最起碼一定要有正板書(shū)，就是章節名啊，大標題，關(guān)鍵詞什么的。
就這些了，可能有不足，就需要其他同志補充了。
