生物試講(生物教學(xué)面試試講題目有哪些呀?)
1.生物教學(xué)面試試講題目有哪些呀?
按我們這里的規(guī)矩，哪部分課都有可能出在試講當(dāng)中，也并不刻意找典型課，應(yīng)為這對應(yīng)試者不公平。
我們剛剛進(jìn)行完的試講，三個(gè)人的課題分別是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞呼吸，動物的個(gè)體發(fā)育。因?yàn)橐陨险n時(shí)的結(jié)構(gòu)比較好掌握。
按我們的打分標(biāo)準(zhǔn)，給你幾點(diǎn)建議： 1、可以不拓展，但萬萬不能出錯。就經(jīng)驗(yàn)來講，還是少拓展為好。
講蛋白質(zhì)的一個(gè)女生把一級二級三級結(jié)構(gòu)也穿插進(jìn)來了，評委普遍反感，試講不是展示你的知識面，而是展示你的教學(xué)基本功。 2、緊張不可避免，但要直視評委。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，導(dǎo)入，提問，過渡，總結(jié)，一個(gè)也不能少。 4、如果有提問環(huán)節(jié)，不知道就說不知道，不要敷衍，弄巧成拙。
坦誠比較重要。 祝你成功。
2.教師資格證面試高中生物怎么試講
中小學(xué)教師資格面試中，試講環(huán)節(jié)只有10分鐘的時(shí)間，但是如何在短短的10分鐘內(nèi)戳中考官的痛點(diǎn)，成為各位考生難言的痛楚。小編遍訪多位教育戰(zhàn)線從事生物教師培養(yǎng)培訓(xùn)以及教育教學(xué)基本技能課程教學(xué)的博導(dǎo)、教授以及長期在教育科研、教學(xué)和培訓(xùn)一線從事教師教育工作的，在此為您總結(jié)打造試講亮點(diǎn)的“五大法寶”。
一、導(dǎo)入有亮點(diǎn)，試講贏一半
考生誤區(qū)：導(dǎo)入花式百出，拖沓冗長，切入主題的節(jié)奏慢，招式花哨但偏離主題。
導(dǎo)入亮點(diǎn)：緊緊圍繞“題目”作文章，簡單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。
實(shí)用導(dǎo)入：
(1)選擇實(shí)用的導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(2)導(dǎo)入語言要簡潔，10分鐘的時(shí)間時(shí)間，導(dǎo)入鋪陳控制在2分鐘以內(nèi)，1分鐘為上。
二、問題有亮點(diǎn)，句句皆題眼
考生誤區(qū)：盲目設(shè)置問題、連問、追問，制造無效問題，導(dǎo)致問題無主題。
問題亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)有層次的主問題。
設(shè)置問題：
(1)問題設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)而展開，突出主題。
(2)問題設(shè)置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯；或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。
三、互動有亮點(diǎn)，直擊新理念
考生誤區(qū)：簡單理解為你問我答或者窮盡各種花式互動。
互動亮點(diǎn)：緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，活動與內(nèi)容相連，問題與活動相輔，評價(jià)與環(huán)節(jié)相隨。
創(chuàng)設(shè)互動：
(1)選擇合理的互動方式：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
(2)演繹無生試講的互動：沒有學(xué)生的現(xiàn)場配合，師生互動要全部依賴教師的語言描述來呈現(xiàn)，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區(qū)。
四、語言有亮點(diǎn)，優(yōu)勢很明顯
考生誤區(qū)：語速過快或過慢，表述含混層次不清。
語言亮點(diǎn)：層次鮮明、表述清晰、結(jié)論果斷。
提升技巧：
(1)梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)語言。大多數(shù)考生都誤認(rèn)為，語言表達(dá)看天賦，與教學(xué)設(shè)計(jì)無關(guān)。其實(shí)，在教學(xué)過程中，語言是跟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯混亂，思路模糊，面試現(xiàn)場表現(xiàn)出來的就是語言表述含混、無邏輯。因此，只有預(yù)先設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)語言的層次感。
(2)表述中進(jìn)行必要的重音強(qiáng)調(diào)與重復(fù)，并且要主要表述的語速與語調(diào)隨內(nèi)容而變。在教學(xué)過程中，提出問題、交代要求時(shí)要求必要的強(qiáng)調(diào)與重復(fù)。重點(diǎn)內(nèi)容要放慢語速，提高語調(diào)。
五、板書有亮點(diǎn)，考官最喜歡
考生誤區(qū)：一味追求版式的新、奇、特。
板書亮點(diǎn)：正確為基，規(guī)范為本，美觀為上。
板書設(shè)計(jì)：
(1)字跡漂亮，將會在板書環(huán)節(jié)博得極高的印象分，但是如果達(dá)不到每個(gè)字都美觀，至少整體字跡要規(guī)范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調(diào)；寫字不要太急，避免粉筆多次斷。
(2)版式整齊、構(gòu)圖美觀的基礎(chǔ)上，再追求設(shè)計(jì)新穎。面試現(xiàn)場，推崇結(jié)構(gòu)式板書和必要美觀的圖示式板書，前提是一定要苦練畫圖基本功。
(3)板書設(shè)計(jì)在先，現(xiàn)場展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節(jié)，提前做結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的預(yù)演和板書設(shè)計(jì)。面試現(xiàn)場的臨時(shí)設(shè)計(jì)、擦掉重寫、板書忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。
五大法寶，聊聊幾言，配合實(shí)戰(zhàn)，方能應(yīng)驗(yàn)。
3.教師資格證面試高中生物怎么試講
中小學(xué)教師資格面試中，試講環(huán)節(jié)只有10分鐘的時(shí)間，但是如何在短短的10分鐘內(nèi)戳中考官的痛點(diǎn)，成為各位考生難言的痛楚。
小編遍訪多位教育戰(zhàn)線從事生物教師培養(yǎng)培訓(xùn)以及教育教學(xué)基本技能課程教學(xué)的博導(dǎo)、教授以及長期在教育科研、教學(xué)和培訓(xùn)一線從事教師教育工作的，在此為您總結(jié)打造試講亮點(diǎn)的“五大法寶”。一、導(dǎo)入有亮點(diǎn)，試講贏一半考生誤區(qū)：導(dǎo)入花式百出，拖沓冗長，切入主題的節(jié)奏慢，招式花哨但偏離主題。
導(dǎo)入亮點(diǎn)：緊緊圍繞“題目”作文章，簡單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。實(shí)用導(dǎo)入：（1）選擇實(shí)用的導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（2）導(dǎo)入語言要簡潔，10分鐘的時(shí)間時(shí)間，導(dǎo)入鋪陳控制在2分鐘以內(nèi)，1分鐘為上。二、問題有亮點(diǎn)，句句皆題眼考生誤區(qū)：盲目設(shè)置問題、連問、追問，制造無效問題，導(dǎo)致問題無主題。
問題亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)有層次的主問題。設(shè)置問題：（1）問題設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)而展開，突出主題。
（2）問題設(shè)置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯；或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。三、互動有亮點(diǎn)，直擊新理念考生誤區(qū)：簡單理解為你問我答或者窮盡各種花式互動。
互動亮點(diǎn)：緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，活動與內(nèi)容相連，問題與活動相輔，評價(jià)與環(huán)節(jié)相隨。創(chuàng)設(shè)互動：（1）選擇合理的互動方式：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
（2）演繹無生試講的互動：沒有學(xué)生的現(xiàn)場配合，師生互動要全部依賴教師的語言描述來呈現(xiàn)，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區(qū)。四、語言有亮點(diǎn)，優(yōu)勢很明顯考生誤區(qū)：語速過快或過慢，表述含混層次不清。
語言亮點(diǎn)：層次鮮明、表述清晰、結(jié)論果斷。提升技巧：（1）梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)語言。
大多數(shù)考生都誤認(rèn)為，語言表達(dá)看天賦，與教學(xué)設(shè)計(jì)無關(guān)。其實(shí)，在教學(xué)過程中，語言是跟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯混亂，思路模糊，面試現(xiàn)場表現(xiàn)出來的就是語言表述含混、無邏輯。
因此，只有預(yù)先設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)語言的層次感。（2）表述中進(jìn)行必要的重音強(qiáng)調(diào)與重復(fù)，并且要主要表述的語速與語調(diào)隨內(nèi)容而變。
在教學(xué)過程中，提出問題、交代要求時(shí)要求必要的強(qiáng)調(diào)與重復(fù)。重點(diǎn)內(nèi)容要放慢語速，提高語調(diào)。
五、板書有亮點(diǎn)，考官最喜歡考生誤區(qū)：一味追求版式的新、奇、特。板書亮點(diǎn)：正確為基，規(guī)范為本，美觀為上。
板書設(shè)計(jì)：（1）字跡漂亮，將會在板書環(huán)節(jié)博得極高的印象分，但是如果達(dá)不到每個(gè)字都美觀，至少整體字跡要規(guī)范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調(diào)；寫字不要太急，避免粉筆多次斷。
（2）版式整齊、構(gòu)圖美觀的基礎(chǔ)上，再追求設(shè)計(jì)新穎。面試現(xiàn)場，推崇結(jié)構(gòu)式板書和必要美觀的圖示式板書，前提是一定要苦練畫圖基本功。
（3）板書設(shè)計(jì)在先，現(xiàn)場展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節(jié)，提前做結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的預(yù)演和板書設(shè)計(jì)。
面試現(xiàn)場的臨時(shí)設(shè)計(jì)、擦掉重寫、板書忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。五大法寶，聊聊幾言，配合實(shí)戰(zhàn)，方能應(yīng)驗(yàn)。
4.誰知道初中生物試講應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?
.cn/czsw/jshzhx/qnjsh/jshysh/
這是教師用書的電子版，就是教案啦。
不知道你試講是他們已經(jīng)給你指定了章節(jié)，還是到時(shí)候現(xiàn)場指定。如果是前者，就按照教師用書的流程，把每個(gè)環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)梳理一遍，中間穿插一些通俗易懂的例子。另外要設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的導(dǎo)入，通常是引用生活中的實(shí)例然后引入要講的內(nèi)容；再就是設(shè)計(jì)跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)（沒有學(xué)生就假裝有就好了，因?yàn)橹皇且粋€(gè)環(huán)節(jié)）。如果試講是一個(gè)整課時(shí)，還要找一些練習(xí)題（包括整理課后題答案和一些參考書里比較經(jīng)典的題目），還要布置預(yù)習(xí)作業(yè)；如果只講十幾分鐘，也最好把一整個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)出來，一般他們覺得你講得差不多了就會喊停。
如果是現(xiàn)場指定課時(shí)，就比較麻煩，多用功把書先熟悉了吧。
另外，不知道你的試講是跟平時(shí)的講課一樣還是說課，因?yàn)橛行┕W(xué)校的面試是說課，就是讓你說清楚講課的環(huán)節(jié)就可以了。這個(gè)就簡單了。
總之，要熟悉課本，和一些經(jīng)典實(shí)例和例題。
5.我要參加高中生物教師招聘考試,我懇請有面試試講經(jīng)驗(yàn)的前輩傳授
你好：
①如果是自己選擇課題，那就選一節(jié)自我感覺良好的課來講，簡單一點(diǎn)的，別講太復(fù)雜的（像必修一的細(xì)胞呼吸，光合作用，這些都是難講的，要避開）。
②備課，要備一節(jié)課，雖然只講十分鐘，但一定要備課全面，以防萬一。
③試講過程中，聲音洪亮，要能壓得住場！吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，形象大方！
④面試時(shí)選擇一個(gè)知識點(diǎn)，導(dǎo)入，然后講解，把一個(gè)知識點(diǎn)講透即可。
⑤要有適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
⑥結(jié)束后記得謝謝評委！
最后祝你成功！
6.第一次應(yīng)聘大學(xué)生物教師,請問大俠們：試講時(shí)應(yīng)注意哪些問題
1.準(zhǔn)時(shí)、守信，穿著行為大方得體，自然就能留下好印象，注意微笑不要傻笑。
2.不要太花哨，教師相對比較沉穩(wěn)冷靜，別怯場，自信是教師的一個(gè)重要素質(zhì)。
3.難道你沒聽過“理論聯(lián)系實(shí)際”，這不是空話，該講的理論知識一定要概念清楚，條理清晰；容易理解的知識就不大需要用實(shí)際來解釋，帶過即可；抽象的當(dāng)然要聯(lián)系實(shí)際，而且要找好事例，有針對性有說服力的。
4.用PPT的話，板書也是必不可少的，最起碼一定要有正板書，就是章節(jié)名啊，大標(biāo)題，關(guān)鍵詞什么的。
就這些了，可能有不足，就需要其他同志補(bǔ)充了。
