期中學(xué)生知識基礎情況(學(xué)生的期中總結怎么寫(xiě)?)
1.學(xué)生的期中總結怎么寫(xiě)?
這是考出好成績(jì)的基礎。
003.答卷時(shí)應注意認真審題。003。
預習一般是指在老師講課以前、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。
005.各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考。00六、課外學(xué)習，有意識地排除分散注意力的各種因素。
004.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。00七。
考試是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
001.當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。002.單元復習，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習。復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握.做好考試前的準備工作。
對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，認真測定數據；言必有據"，推理要嚴謹，上課鈴一響。006，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟，培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，上課也應是考生學(xué)好功課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻：001:001。002。
實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。復習時(shí)力求達到"透徹理解。
作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題。
00一、預習、相互滲透的整體。所以預習就是自學(xué)。
001.通覽教材、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧.期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。
特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。004.期末復習.實(shí)驗要自己動(dòng)手操作，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力。
001.先看書(shū)后作業(yè)。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析。
對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。005.作業(yè)要規范。
切忌涂改過(guò)多，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解。上課要做到，仔細檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
004.重視考后分析，看書(shū)和作業(yè)相結合。002.注意審題。
實(shí)驗課要做到：001.實(shí)驗前做好準備，明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等。002.注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，改進(jìn)學(xué)習方法。
001.要正確對待考試。考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好.作業(yè)要獨立完成。
課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，做好上課的準備，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。00五、考試.做好預習筆記。
預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容。003、功能和操作方法、牢固掌握、靈活運用"的目的。
005.假期復習，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。002.可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好.要努力當課堂的主人。
004，二者是相互聯(lián)系，找出存在的問(wèn)題.態(tài)度要認真.可根據自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內容，實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養觀(guān)察能力。要養成記筆記的好習慣。
00三、作業(yè)，初步理解教材的基本內容和思路。002.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
003.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。003。
要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法、作業(yè)、復習、所查閱的舊知識等。00二、上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
003.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講、實(shí)驗課，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。002，養成"。
書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。006.定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
00四、復習中學(xué)生學(xué)習方法總結 在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件，切忌好高騖遠、貪多求全.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課。
007。005。
課外學(xué)習應注意。003，也可以促使自己認真分析原因；的習慣。
004。以下北京新東方學(xué)習分別從預習、上課。
2.期中考試總結
期中考試已告一段落，可從本次測驗能看出自己在學(xué)習上還存在漏洞。學(xué)習方法還需要繼續改進(jìn)。看著(zhù)自己學(xué)生的成績(jì)，真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時(shí)間的限制，到現在一輪還沒(méi)有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著(zhù)試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì )外（還沒(méi)有復習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現，自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書(shū)本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書(shū)本知識的具體運用，將書(shū)本知識與時(shí)事政治相結合。但是從現在的復習效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強制措施。我想在中考時(shí)會(huì )取得令我滿(mǎn)意的成績(jì)的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習，當時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結果還是令我滿(mǎn)意的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中，注意學(xué)生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績(jì)中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jì)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無(wú)論是初三的成績(jì)還是高二的成績(jì)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著(zhù)不少問(wèn)題，對于書(shū)本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應該多關(guān)注女生的學(xué)習，關(guān)注她們的學(xué)習方法的指導。
3.期中考總結
轉眼間期中考試就在匆匆地2個(gè)上午中度過(guò)了，成績(jì)出來(lái)了，我看到自己某些地方的不足。
語(yǔ)文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語(yǔ)造句的理解與對古詩(shī)詞的默寫(xiě)；在閱讀的方面分為了兩方面：一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時(shí)候沒(méi)有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時(shí)候反觀(guān)來(lái)說(shuō)較為放松，也較為流暢，不會(huì )遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺(jué)得在平時(shí)的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學(xué)作品，以提高自己的寫(xiě)作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫(xiě)作速度，好讓在考試中能有足夠的時(shí)間準備與檢查。
數學(xué)：本來(lái)是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺(jué)還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會(huì )寫(xiě)錯一個(gè)數字，算錯一道題，因為常常在數學(xué)的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺(jué)自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀(guān)在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡(jiǎn)單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。
英語(yǔ)：我認為這次的英語(yǔ)考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。一、聽(tīng)力，在聽(tīng)力方面沒(méi)有太多根本的問(wèn)題，但仍是對于一些最根本的單詞沒(méi)能一時(shí)間反應過(guò)來(lái)；二、選擇題，整體來(lái)說(shuō)在做選擇題的時(shí)候，我是帶著(zhù)兢兢戰戰的心情來(lái)完成，大多的題目都是靠著(zhù)平時(shí)在課堂上所做筆記，或是復習時(shí)的模糊記憶來(lái)完成，沒(méi)有太大的把握；三、閱讀題，這次考試，由于時(shí)間較為充分與自己已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學(xué)所對的答案沒(méi)有太大的出入；四、填空題，在平時(shí)對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；五、作文，在英語(yǔ)寫(xiě)作上的問(wèn)題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語(yǔ)詞組的積累與運用不夠全面。
通過(guò)對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時(shí)的積累與練習不夠。我認為除了在平時(shí)課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂(lè )的時(shí)間來(lái)總結課本知識，針對自己的弱點(diǎn)加以練習。
初一的生活快樂(lè )嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著(zhù)目標去努力。對我來(lái)說(shuō)，在這初中生活的第一個(gè)學(xué)期中，我有兩個(gè)目標，第一個(gè)就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個(gè)就是努力學(xué)習，考得一個(gè)自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會(huì )盡我最大的努力去實(shí)現它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
4.期中考試會(huì )的總結與反思
期中考試后的總結與反思 老師們：經(jīng)過(guò)了忙碌而緊張的期中考試，相信大家都有不少的心得與體會(huì )。
不知道大家在這次考試中有沒(méi)有遇到這樣那樣的收獲和問(wèn)題呢，或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會(huì )……我們知道考試過(guò)后的總結對成績(jì)的提高很重要，對此老師們應認真加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進(jìn)行。 （一）整體總結 首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結。
想必老師們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習狀況的真實(shí)反映。
建議同老師們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題： 1.成績(jì)是上升還是下滑？ 2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。 3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
（二）知識點(diǎn)總結 知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進(jìn)行認真總結，那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。
第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。 那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結？ 首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。
請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題。
而是包括你的學(xué)生答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。 其次，老師們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行指導、復習。
這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。
那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學(xué)生相關(guān)的知識體系根本就沒(méi)有搞清楚。
所以，老師們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒(méi)有教好？數學(xué)一道應用題分析又錯了，好好想想你在講解應用題這部分知識時(shí)，如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問(wèn)題？ 語(yǔ)文方面也是如此。
如果答案是肯定的話(huà)，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會(huì )出問(wèn)題。 最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據期中考試的總結，結合個(gè)人和學(xué)校的情況，對下一階段的工作進(jìn)行調整，對今后的教學(xué)計劃、教學(xué)內容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。
5.學(xué)生知識現狀的分析怎么寫(xiě)
學(xué)生知識現狀分析
第一單元：圖形的變換
學(xué)生能認識軸對稱(chēng)圖形，理解圖形成軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。學(xué)生進(jìn)一步認識了圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。初步能運用對稱(chēng)、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學(xué)生在方格紙上畫(huà)出連續多次旋轉后圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學(xué)生掌握了因數、倍數、質(zhì)數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯(lián)系和區別。掌握了2、3、5 的倍數的特征。
少數學(xué)生混淆了因數與倍數、質(zhì)數與合數等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長(cháng)方體與正方體
學(xué)生認識了長(cháng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會(huì )進(jìn)行單位間的換算。感受了每個(gè)單位的實(shí)際意義。掌握了長(cháng)方體、正方體的棱長(cháng)和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
少數學(xué)生沒(méi)有理解表面積、體積等公式的算理，因此實(shí)際運用中不能準確使用公式進(jìn)行計算；還有部分學(xué)生對某些實(shí)際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀(guān)察實(shí)際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質(zhì)
學(xué)生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關(guān)系；認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分數化成帶分數或者整數；理解掌握了分數的基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小；理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個(gè)數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分；會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時(shí)找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時(shí)增加無(wú)謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時(shí)沒(méi)有約成最簡(jiǎn)分數； 部分學(xué)生不能靈活運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會(huì )運用這些運算定律進(jìn)行一些分數
6.初中期中考試總結
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著(zhù)吧）。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！
7.期中小結與期末展望
期中考試已告一段落，將中高段試卷的一些情況作一些分析： 四到六年級數學(xué)試卷的特點(diǎn)： 1、注重基礎，把握知識點(diǎn)。
各年級測試卷中，綜合性試題不偏離知識點(diǎn)，能夠比較全面的考查學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解、掌握及應用情況。 2、試題努力體現數學(xué)與生活實(shí)際密切相關(guān)，滲透數學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活、生活中處處有數學(xué)的思想，增強學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
3、具有挑戰性、開(kāi)放性的試題是本次試卷中的亮點(diǎn)，能夠讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、廣開(kāi)思路，著(zhù)力體現測試不僅是對所學(xué)知識的一次回顧和檢驗，更是數學(xué)學(xué)習的一個(gè)拓展延伸和創(chuàng )新生成的過(guò)程。 四到六年級數學(xué)試題特點(diǎn)的分析： 1、綜合運用性強 填空題不僅考查一個(gè)知識點(diǎn)，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個(gè)知識點(diǎn)。
為就要求學(xué)生能融會(huì )貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。如： 四年級：小馬虎由于粗心大意，把40*（□+3）錯算成40*□+3，請你幫忙算一算，她的結果相差（ ）此題就考查了學(xué)生對乘法分配率、等量關(guān)系以及乘法和減法的正確計算這些知識點(diǎn)。
五年級：一根長(cháng)2米的長(cháng)方體鋼材，沿橫截面截成兩段后，表面積增加 0.6平方分米，這段長(cháng)方體鋼材的體積是（ ）立方分米。此題就考查了學(xué)生對橫截面的正確理解，單位之間的正確轉換，以及體積可以用橫截面乘高的知識點(diǎn)的掌握情況。
六年級：把630本圖書(shū)按3:4分給五年級和六年級，六年級年級圖書(shū)（）本。此題考查了學(xué)生對比例的理解和應用，分數的知識應用。
判斷題目分值較小，但順利完成此題既要有深厚的基礎知識底蘊，又需要格外慎重思考、反復推敲方能作出正確判斷。 四年級：化簡(jiǎn)小數就是把小數點(diǎn)后面的0去掉。
（ ）此題考查學(xué)生對小數化簡(jiǎn)方法的的理解。 五年級：一個(gè)長(cháng)方體（不含正方體）最多有8條棱長(cháng)度相等。
（ ）此題考查學(xué)生對空間物體，以及生活中物體的認知程度。 六年級：如果AB=K+2(K+2)，那么A和B成反比例。
（ ） 選擇題這類(lèi)題乍看都可以選，一時(shí)難辨真偽，必須細心比較、排出繆誤，才能慧眼識金，作出正確選擇。 四年級：4.8里面有（ ）個(gè)十分之一。
這一題考查查學(xué)生個(gè)位與十分位的進(jìn)率問(wèn)題。 五年級：一個(gè)物體的體積（ ）它的容積。
這一題考查學(xué)生體積與容積之間的關(guān)系區分。 六年級：12個(gè)鐵圓錐，可熔鑄成等底等高的圓柱的個(gè)數是（ ）。
這一題考查學(xué)生掌握等底等高的關(guān)系關(guān)系，以及圓錐與圓柱的1:3的關(guān)系。 2、注重計算能力的考查 計算主要測試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識和熟練的運算能力。
四年級：99*9+99,3600÷12÷3等題就考查了學(xué)生對乘法、除法的運算定律， 五年級：171分解質(zhì)因數，主要考查能被3整除數的特征。 六年級：9/20÷【1/2*(2/3+4/5)】考查了學(xué)生同分母、異分母加減、乘除等知識點(diǎn)的掌握情況。
3、注重數學(xué)知識在實(shí)際生活中的運用 這一點(diǎn)充分體現了“數學(xué)來(lái)源于生活，又用于生活”，加強了數學(xué)的實(shí)用性。 四年級：應用題第8題是旅游門(mén)票的計算問(wèn)題，第9題是考查不同方案的取舍問(wèn)題，第10題是商場(chǎng)購物； 五年級：應用題第5題是教室油漆粉刷問(wèn)題。
六年級：應用題第一題是統計表。 這些都十分接近學(xué)生的生活現實(shí)，通過(guò)這些題的考查，又為學(xué)生積累了生活經(jīng)驗。
課標指出：“學(xué)生的數學(xué)內容應是現實(shí)的有意義的富有挑戰性”，這些題就充分體現了這點(diǎn)，改變傳統的文字敘述應用題的方式，合理改組，接近數學(xué)問(wèn)題與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的發(fā)展。
8.期中考試后家長(cháng)會(huì ),學(xué)生總結50字,盡量簡(jiǎn)潔
期中總結 語(yǔ)文： 1.在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會(huì )加強對一些較 生僻字詞的積累，并鞏固課內所學(xué)生字詞。
以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶，爭取在字詞方面和語(yǔ)文知識的正確率為百分之百。 2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成， 以后會(huì )加強一些課外閱讀，會(huì )定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會(huì )加強背誦記憶。 4.作文的字體欠缺，語(yǔ)言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學(xué)：1.對于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱(chēng)）的一些難度較高的題目掌握并不熟練 2.對于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語(yǔ)： 1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。 2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱(chēng)的運用不太熟練。
以后會(huì )做這一方面的專(zhuān)項練習。 3.作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會(huì )失分，以后會(huì )注意改正。
9.期中考試的意義與作用
期中考試的意義與作用：
期中考試是為了檢驗學(xué)生半學(xué)期所學(xué)的知識而進(jìn)行的一次階段性測試。進(jìn)行期中考試，有利于學(xué)生更系統的對自己的學(xué)習情況進(jìn)行檢驗，從而認識自身的學(xué)習水平。通過(guò)檢驗我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識技能的掌握情況，發(fā)現學(xué)習上的漏洞，并及時(shí)禰補。根據這個(gè)成績(jì)，學(xué)生可及時(shí)調整學(xué)習心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習。
期中考試相對于期末考試來(lái)說(shuō)，主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習成果。在期中考試開(kāi)始之前，學(xué)生應做好備考的準備，及時(shí)復習，調整好心態(tài)，多做一些練習題目。
延伸：期中考試之前的工作
1、爭分奪秒，上好復習課
幾天的時(shí)間不算長(cháng)，但善于安排的人可以有一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對誰(shuí)慷慨；誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話(huà)多做實(shí)事，提高學(xué)習的效率，從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時(shí)學(xué)過(guò)的內容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著(zhù)老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽(tīng)好每一分鐘的課。
2、合理安排，制定科學(xué)計劃
復習計劃是復習工作的前提條件，制定復習計劃，是實(shí)現計劃目標的重要保證。平常學(xué)習好的同學(xué)要善于歸納、總結，利用復習的機會(huì )鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通，使自己學(xué)習水平再上新臺階。基礎薄弱的同學(xué)更應充分利用這次復習的時(shí)機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，力爭經(jīng)過(guò)復習能有較大的提高。“沒(méi)有最好，只有更好”讓我們以此來(lái)鞭策自己，激勵自己。
3、掌握技巧，以平和心對待
①整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時(shí)間。
②提高速度，考試時(shí)，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
③碰到難題時(shí)，可以先用“直覺(jué)”快速找到解題思路；如果“直覺(jué)”不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路；如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點(diǎn)和解題技巧，然后嘗試。
④檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著(zhù)冷靜，滿(mǎn)懷信心。
4、總結經(jīng)驗，譜寫(xiě)新篇章
考試過(guò)后總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過(guò)總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學(xué)習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，總不能在人生中對知識最渴求時(shí)，因為一次的失敗而放棄學(xué)習，正如我們不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。
10.求一篇學(xué)生期中考試總結（反思）
隨著(zhù)中考的結束，結合考試情況進(jìn)行認真總結，對制定下一步學(xué)習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議
1 先反思學(xué)習態(tài)度，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標 ，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運可想而知
2 正確看待成績(jì)。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。
3 如何對待做錯的題：對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。。。 你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向
4 錯題歸類(lèi)考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存
5 他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學(xué)習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學(xué)習上應不恥下問(wèn)
