期中學生知識基礎情況(學生的期中總結怎么寫?)
1.學生的期中總結怎么寫?
這是考出好成績的基礎。
003.答卷時應注意認真審題。003。
預習一般是指在老師講課以前、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論，找出自己學習上存在的問題。
005.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。00六、課外學習，有意識地排除分散注意力的各種因素。
004.聽課要緊緊抓住老師的思路.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內容。00七。
考試是學習過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓、課外學習、實驗課等七個方面，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
001.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。002.單元復習，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握.做好考試前的準備工作。
對各科功課進行系統認真的復習，仔細觀察實驗現象，認真測定數據；言必有據"，推理要嚴謹，上課鈴一響。006，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度，上課也應是考生學好功課。
課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻：001:001。002。
實驗課是理論聯系實際的重要手段。復習時力求達到"透徹理解。
作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識，談一下學習方法的常規(guī)問題。
00一、預習、相互滲透的整體。所以預習就是自學。
001.通覽教材、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。
特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。004.期末復習.實驗要自己動手操作，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
001.先看書后作業(yè)。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析。
對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。005.作業(yè)要規(guī)范。
切忌涂改過多，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解。上課要做到，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
004.重視考后分析，看書和作業(yè)相結合。002.注意審題。
實驗課要做到：001.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。002.注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，改進學習方法。
001.要正確對待考試?？嫉煤?，可以促進自己進一步努力學習，考得不好.作業(yè)要獨立完成。
課外學習是課內學習的補充和擴展，做好上課的準備，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。00五、考試.做好預習筆記。
預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容。003、功能和操作方法、牢固掌握、靈活運用"的目的。
005.假期復習，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。002.可以根據自己的特長和愛好.要努力當課堂的主人。
004，二者是相互聯系，找出存在的問題.態(tài)度要認真.可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養(yǎng)觀察能力。要養(yǎng)成記筆記的好習慣。
00三、作業(yè)，初步理解教材的基本內容和思路。002.預習時如發(fā)現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
003.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意.要特別注意老師講課的開頭和結尾。003。
要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法、作業(yè)、復習、所查閱的舊知識等。00二、上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
003.上課時要集中精力聽講、實驗課，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。002，養(yǎng)成"。
書寫工整，步驟簡明有條理。006.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
00四、復習中學生學習方法總結 在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件，切忌好高騖遠、貪多求全.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外.要帶著強烈的求知欲上課。
007。005。
課外學習應注意。003，也可以促使自己認真分析原因；的習慣。
004。以下北京新東方學習分別從預習、上課。
2.期中考試總結
期中考試已告一段落，可從本次測驗能看出自己在學習上還存在漏洞。學習方法還需要繼續(xù)改進。看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有復習到），幸好，其他的題目都已經講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現，自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發(fā)現一個問題，就是不少低分段的學生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
3.期中考總結
轉眼間期中考試就在匆匆地2個上午中度過了，成績出來了，我看到自己某些地方的不足。
語文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。
數學：本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規(guī)律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。
英語：我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。一、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來；二、選擇題，整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握；三、閱讀題，這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入；四、填空題，在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；五、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。
通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。
初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的?？荚嚩嗔耍Y果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！
4.期中考試會的總結與反思
期中考試后的總結與反思 老師們：經過了忙碌而緊張的期中考試，相信大家都有不少的心得與體會。
不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結對成績的提高很重要，對此老師們應認真加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進行。 （一）整體總結 首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體情況做一個總結。
想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。
建議同老師們問自己幾個問題： 1.成績是上升還是下滑？ 2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是學生的水平真實上升了。 3.如果下滑，問題又出在哪里。
（二）知識點總結 知識點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進行認真總結，那么你所教的學科下次可能還掉在相同的陷阱里。
第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。 那么，如何正確進行知識點的總結？ 首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。
請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。
而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。 其次，老師們應著重對這部分知識進行指導、復習。
這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。
那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學生相關的知識體系根本就沒有搞清楚。
所以，老師們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒有教好？數學一道應用題分析又錯了，好好想想你在講解應用題這部分知識時，如何教給學生分析方法是不是一直就存在問題？ 語文方面也是如此。
如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會出問題。 最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據期中考試的總結，結合個人和學校的情況，對下一階段的工作進行調整，對今后的教學計劃、教學內容、重難點做出更適合你的安排。
5.學生知識現狀的分析怎么寫
學生知識現狀分析
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉后圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯系和區(qū)別。掌握了2、3、5 的倍數的特征。
少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算；還有部分學生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質
學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關系；認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數；理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小；理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分；會進行分數與小數的互化。
很多學生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟；部分學生約分時沒有約成最簡分數； 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數
6.初中期中考試總結
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
7.期中小結與期末展望
期中考試已告一段落，將中高段試卷的一些情況作一些分析： 四到六年級數學試卷的特點： 1、注重基礎，把握知識點。
各年級測試卷中，綜合性試題不偏離知識點，能夠比較全面的考查學生對基礎知識和基本技能的理解、掌握及應用情況。 2、試題努力體現數學與生活實際密切相關，滲透數學來源于生活服務于生活、生活中處處有數學的思想，增強學生愛數學、學數學、用數學的意識。
3、具有挑戰(zhàn)性、開放性的試題是本次試卷中的亮點，能夠讓學生開動腦筋，積極思考、廣開思路，著力體現測試不僅是對所學知識的一次回顧和檢驗，更是數學學習的一個拓展延伸和創(chuàng)新生成的過程。 四到六年級數學試題特點的分析： 1、綜合運用性強 填空題不僅考查一個知識點，而是考查有聯系并且易混淆的多個知識點。
為就要求學生能融會貫通，全面分析并掌握所學知識。如： 四年級：小馬虎由于粗心大意，把40*（□+3）錯算成40*□+3，請你幫忙算一算，她的結果相差（ ）此題就考查了學生對乘法分配率、等量關系以及乘法和減法的正確計算這些知識點。
五年級：一根長2米的長方體鋼材，沿橫截面截成兩段后，表面積增加 0.6平方分米，這段長方體鋼材的體積是（ ）立方分米。此題就考查了學生對橫截面的正確理解，單位之間的正確轉換，以及體積可以用橫截面乘高的知識點的掌握情況。
六年級：把630本圖書按3:4分給五年級和六年級，六年級年級圖書（）本。此題考查了學生對比例的理解和應用，分數的知識應用。
判斷題目分值較小，但順利完成此題既要有深厚的基礎知識底蘊，又需要格外慎重思考、反復推敲方能作出正確判斷。 四年級：化簡小數就是把小數點后面的0去掉。
（ ）此題考查學生對小數化簡方法的的理解。 五年級：一個長方體（不含正方體）最多有8條棱長度相等。
（ ）此題考查學生對空間物體，以及生活中物體的認知程度。 六年級：如果AB=K+2(K+2)，那么A和B成反比例。
（ ） 選擇題這類題乍看都可以選，一時難辨真?zhèn)?，必須細心比較、排出繆誤，才能慧眼識金，作出正確選擇。 四年級：4.8里面有（ ）個十分之一。
這一題考查查學生個位與十分位的進率問題。 五年級：一個物體的體積（ ）它的容積。
這一題考查學生體積與容積之間的關系區(qū)分。 六年級：12個鐵圓錐，可熔鑄成等底等高的圓柱的個數是（ ）。
這一題考查學生掌握等底等高的關系關系，以及圓錐與圓柱的1:3的關系。 2、注重計算能力的考查 計算主要測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。
四年級：99*9+99,3600÷12÷3等題就考查了學生對乘法、除法的運算定律， 五年級：171分解質因數，主要考查能被3整除數的特征。 六年級：9/20÷【1/2*(2/3+4/5)】考查了學生同分母、異分母加減、乘除等知識點的掌握情況。
3、注重數學知識在實際生活中的運用 這一點充分體現了“數學來源于生活，又用于生活”，加強了數學的實用性。 四年級：應用題第8題是旅游門票的計算問題，第9題是考查不同方案的取舍問題，第10題是商場購物； 五年級：應用題第5題是教室油漆粉刷問題。
六年級：應用題第一題是統計表。 這些都十分接近學生的生活現實，通過這些題的考查，又為學生積累了生活經驗。
課標指出：“學生的數學內容應是現實的有意義的富有挑戰(zhàn)性”，這些題就充分體現了這點，改變傳統的文字敘述應用題的方式，合理改組，接近數學問題與學生生活實際的關系，激發(fā)了學生解決問題的興趣，從而促進學生分析、解決問題能力的發(fā)展。
8.期中考試后家長會,學生總結50字,盡量簡潔
期中總結 語文： 1.在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較 生僻字詞的積累，并鞏固課內所學生字詞。
以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。 2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成， 以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會加強背誦記憶。 4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學：1.對于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱）的一些難度較高的題目掌握并不熟練 2.對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語： 1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。 2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。
以后會做這一方面的專項練習。 3.作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以后會注意改正。
9.期中考試的意義與作用
期中考試的意義與作用：
期中考試是為了檢驗學生半學期所學的知識而進行的一次階段性測試。進行期中考試，有利于學生更系統的對自己的學習情況進行檢驗，從而認識自身的學習水平。通過檢驗我們可以及時地了解自己各方面知識技能的掌握情況，發(fā)現學習上的漏洞，并及時禰補。根據這個成績，學生可及時調整學習心態(tài)和方法，更有效率的進行下一階段的學習。
期中考試相對于期末考試來說，主要考察學生前半學期的學習成果。在期中考試開始之前，學生應做好備考的準備，及時復習，調整好心態(tài)，多做一些練習題目。
延伸：期中考試之前的工作
1、爭分奪秒，上好復習課
幾天的時間不算長，但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。
2、合理安排，制定科學計劃
復習計劃是復習工作的前提條件，制定復習計劃，是實現計劃目標的重要保證。平常學習好的同學要善于歸納、總結，利用復習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階。基礎薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，力爭經過復習能有較大的提高?！皼]有最好，只有更好”讓我們以此來鞭策自己，激勵自己。
3、掌握技巧，以平和心對待
①整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。
②提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
③碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路；如果“直覺”不管用，就可以用聯想法找到解題思路；如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后嘗試。
④檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確?？荚嚰仁侵R的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。
4、總結經驗，譜寫新篇章
考試過后總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如我們不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
10.求一篇學生期中考試總結（反思）
隨著中考的結束，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議
1 先反思學習態(tài)度，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標 ，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知
2 正確看待成績。學習的過程就是不斷發(fā)現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
3 如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向
4 錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存
5 他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問
