初三上期語(yǔ)文(初三語(yǔ)文知識要點(diǎn))
1.初三語(yǔ)文知識要點(diǎn)
一、古詩(shī)詞部分 1、《漁歌子》作者描繪色彩明麗、境界寧靜的江南春天的詩(shī)句是 西塞山前白鷺飛 、桃花流水鱖魚(yú)肥。
詩(shī)中 斜風(fēng)細雨不須歸既是漁父對垂釣而忘返的執著(zhù)表現，也可以看作是詞人的內心獨白：我決心以山水的自由自在的生活終老。 2、《生查子》中作者抒寫(xiě)主人回憶去年元夕與情人歡會(huì )的情景 去年元夜時(shí) 、花市燈如晝 、月上柳梢頭、人約黃昏后 。
3、《虞美人》中李煜巧妙設喻，極寫(xiě)自己滿(mǎn)腹愁緒的詩(shī)句是：?jiǎn)?wèn)君能有幾多愁？，恰似一江春水向東流。 4、《卜算子送鮑浩然之浙東》中以美人作喻。
寫(xiě) 出江南秀麗山水的句子是 水是眼波橫 ， 山是眉峰聚。 5、《如夢(mèng)令》一詞中，反映詞人體察自然景物變化。
傳神地寫(xiě)出暮春景象是：應是綠肥紅瘦 。 6、《清平樂(lè )》刻畫(huà)了農家孩子天真的憨態(tài) 最喜小兒無(wú)賴(lài)、溪頭臥剝蓮蓬 。
體現農村生活富有情趣的句子是：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 7、《望江南》中即景抒情，情景交融的句子是 斜暉脈脈水悠悠 ， 腸斷白蘋(píng)洲 。
8、《蘇幕遮》是宋代 范仲淹 的名著(zhù)。其中描繪秋天天空和地面、江上的景色的詩(shī)句是 碧云天、黃葉地、秋色連波，波上寒煙翠 寫(xiě)出對家鄉思念之深的是 明月樓高休獨倚 、酒入愁腸 、化作相思淚 。
9、《滿(mǎn)江紅》中被用作勸青少年珍惜時(shí)光的詩(shī)句是 ：莫等閑 、白了少年頭，空悲切。回顧過(guò)去，功業(yè)無(wú)成，展望未來(lái)決心努力奮斗的詩(shī)句是三十功名塵與土、八千里路云和月。
10、《訴衷情》中抒發(fā)了作者一心報國的憂(yōu)憤之情的句子是：“ 此生誰(shuí)料 ， 心在天山 ， 身老滄洲。” 二、文言文部分 1、愚公移山的原因的句子是： 懲山北之塞 ， 出入之迂也 。
2、說(shuō)明移山宏偉目標的句子是： 指通豫南 ，達于漢陰 。 3、說(shuō)明倡議得到他人的贊成和支持的句子（反映移山是群眾的愿望的句子）是：鄰人京城氏之孀妻有遺男 ，始齔，跳往助之 。
4、寫(xiě)出愚公家人的苦干實(shí)干的句子是： 叩石墾壤 ， 箕畚運于渤海之尾 。 5、愚公從長(cháng)遠的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，認為移山一定能成功的句子是：子子孫孫無(wú)窮匱也， 而山不加增 ，何苦而不平 ？ 6、愚公移山的結果的句子是： 冀之南 ， 漢之陰 ， 無(wú)隴斷焉 。
7、《晏子使楚》：用來(lái)形容齊國人多的成語(yǔ)是：張袂成陰，揮汗成雨 ，比肩繼踵 。 8、用比喻來(lái)說(shuō)明“齊人不善盜”這個(gè)道理并讓楚王自討沒(méi)趣的句子是： 橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳 。
9、《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明滕子京的政績(jì)的句子是：政通人和 ， 百廢具興 。 10、具體描寫(xiě)洞庭湖景色的句子是：銜遠山 ， 吞長(cháng)江 ， 浩浩湯湯 ， 橫無(wú)際涯； 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
11、作者寫(xiě)“遷客騷人”登樓之“悲”的句子是：去國懷鄉 ， 憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然 ， 感極而悲者矣 。登樓之“喜”的句子是： 心曠神怡， 寵辱偕忘， 把酒臨風(fēng) ，其喜洋洋者矣。
12、表現古仁人博大胸懷的句子是： 不以物喜 ， 不以已悲 。 13、表現作者偉大的政治抱負的句子是： 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) ， 后天下之樂(lè )而樂(lè ) 。
14、《賣(mài)柑者言》：能體現在賣(mài)柑者的眼中當世文武大臣的外表的句子是： 今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也； 峨大冠、拖長(cháng)紳者，昂昂乎廟堂之器也 。 15、能體現當世文武大臣的具體表現的句子是： 盜起而不知御 ， 民困而不知救，吏奸而不知禁 ， 法 而不知理， 坐縻廩粟而不知恥 。
16、今天已成為成語(yǔ)并揭露封建官僚本質(zhì)的句子是：金玉其外 ， 敗絮其中 。它的具體含義是：外表像金玉，里面卻象破敗的棉絮。
比喻虛有其表及外表好看而實(shí)質(zhì)壞的人或事。 17、觀(guān)其坐高堂、騎大馬、醉醇 而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？ 18、《岳陽(yáng)樓記》中對偶句子是：陰風(fēng)怒號， 濁浪排空 。
日星隱耀， 山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。
浮光躍金， 靜影沉璧 。 19、《出師表》中點(diǎn)明中心的句子是：親賢臣，遠小人。
諸葛亮在劉備幾乎全軍覆滅的情況下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng )業(yè)，他在《出師表》中寫(xiě)道：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 20、《馬說(shuō)》點(diǎn)明文章的論點(diǎn)的句子是：世有伯樂(lè )，然后有千里馬。
點(diǎn)明文章的論題有句子是：千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。點(diǎn)明千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。
21、《捕蛇者說(shuō)》中引用孔子的話(huà)作論據的句子是：苛政猛于虎也。點(diǎn)明文章的中心的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎點(diǎn)明文章寫(xiě)作目的的句子是：以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉。
22、《陋室銘》中點(diǎn)明中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。描寫(xiě)陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
23、《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能體現蓮的品質(zhì)的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 三、知識積累部分 1、讀萬(wàn)卷書(shū)， 行萬(wàn)里路 。
2、讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神。 3、魯迅先生對《史記》的評價(jià)是：史家之絕唱， 無(wú)韻之《離騷》。
2.初中上語(yǔ)文基礎知識知識歸類(lèi)
中考能力積累 一、修辭 常見(jiàn)的修辭手法，中考中常見(jiàn)的有8種：比喻.比擬.借代.夸張.對偶.排比.設問(wèn).反問(wèn). 1.比喻 比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成.比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn).運用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體. 2.比擬 包括擬人和擬物兩類(lèi).擬人是把物當人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作等；擬物是把人當物來(lái)描寫(xiě)，或把此物當彼物來(lái)寫(xiě).運用比擬，可使人或色彩鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊含豐富. 3.借代 用借體代本體.它不直接說(shuō)出所要表述的人或物，而用其相關(guān)的事物來(lái)代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專(zhuān)名代泛稱(chēng)等.比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn).借代可使表達具體形象. 4.夸張 包括對事物作合情合理的夸大或縮小.另外，夸張還包括超前夸張.夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達效果. 5.對偶 俗稱(chēng)“對對子”，詩(shī)歌中叫“對仗”.對偶有寬對、嚴對之別.一般來(lái)說(shuō)，上、下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關(guān).可以是短語(yǔ)，也可以是句子.用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢. 6.排比 由三個(gè)或三個(gè)以上結構相同或相似、內容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構成。
其作用在于加強語(yǔ)氣、強調內容、加重感情。 7.設問(wèn) 無(wú)疑而問(wèn)，在自問(wèn)自答中引人注意，啟人思考. 8.反問(wèn) 也是無(wú)疑而問(wèn)，但答案就在問(wèn)句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思.有強化語(yǔ)氣、強化情感的作用. 二、表達方式 表達方式是指文章為了達到寫(xiě)作目的而采取的語(yǔ)言表達的方式方法.文章的寫(xiě)作目的決定著(zhù)表達方式. 1、了解表達方式的特點(diǎn) 記敘的對象通常是人和事，敘一個(gè)人經(jīng)歷的變化、述一件事的發(fā)展過(guò)程.在記敘過(guò)程中又有順敘、倒敘、插敘之分.它常和其他的方式綜合運用，共同為表達文章主旨服務(wù). 描寫(xiě)則是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對人物、事件和景物進(jìn)行具體的描寫(xiě)和刻畫(huà).一般分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，它多與記敘合用，讓文章血肉豐滿(mǎn)、形神兼備. 說(shuō)明則是用來(lái)來(lái)說(shuō)事物、闡明事理的，目的在于給人以知識. 議論是直接闡明作者對某一事物的看法和主張的，目的是以理服人. 抒情則是作者傾吐、抒發(fā)自己的感情.一般分為直接抒情和間接抒情.它一般不單獨使用，而是常和其他的方式綜合運用. 2、明白作者的寫(xiě)作目的，分清文體 一篇文章雖然綜合使用多種表達方式，但往往以某一種表達方式為主.以記敘為主的就是記敘文，以說(shuō)明為主的就是說(shuō)明文，以議論為主的就是議論文.是記敘文就要抓住記敘六要素，理清文章層次，分清記敘方法，探求寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì )文章主旨，學(xué)習運用生動(dòng)語(yǔ)言的表達技法；是說(shuō)明文就要了解事物特征或本質(zhì)，思考說(shuō)明技巧，口味語(yǔ)言的準確性；是議論文就要找準論點(diǎn)，篩選論據，思考論證方法，在把握三者關(guān)系的基礎上，揣摩語(yǔ)言的嚴密性. 3、記敘的方法 順敘，就是指按時(shí)間先后的次序來(lái)敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程. 倒敘，所謂倒敘就是把事件的高潮或結局、或某個(gè)突出的片段放在前面先寫(xiě)，然后再按順敘法寫(xiě). 插敘，指在順敘過(guò)程中，由于需要插入一段文字，或追敘與此有關(guān)的以前的事，或敘述一個(gè)片段.插敘不打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，與上下文都有恰當的銜接. 4、描寫(xiě)方法 描寫(xiě)的分類(lèi)： ①從描寫(xiě)的角度分，有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě). 正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，是直接描繪人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理或景物的狀貘、性質(zhì)的方法。
側面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是通過(guò)其他人物或環(huán)境來(lái)對描寫(xiě)的主要對象加以渲染烘托使之更加鮮明突出的方法. ②從描寫(xiě)的風(fēng)格與方法分，有白描和細描 白描，本是國畫(huà)的一種技法，純用線(xiàn)條勾勒，不加渲染烘托.用在寫(xiě)作上，是一種不尚修飾，精練質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆便勾畫(huà)出人物、景物本質(zhì)特征的寫(xiě)法，省墨而傳神，淡泊而意深. 細描，又稱(chēng)工筆，是指用極細膩的筆觸，對事物進(jìn)行精雕細刻、濃墨重彩的描繪，能具體形象地再現事物形象. ③按描寫(xiě)的對象分，有人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)包括肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)；環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě). 細節描寫(xiě)，是對人、事、景、物的細微之處的描寫(xiě)，它可以更加具體鮮明地反映地反映人或物的外在特征及其內在本質(zhì)，能使作品產(chǎn)生濃厚的生活氣息，增強詩(shī)歌的藝術(shù)感染力. 三、主動(dòng)句和被動(dòng)句 1、定義 在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，以動(dòng)作發(fā)出者為主語(yǔ)的句子叫主動(dòng)句；以動(dòng)作接受者為主語(yǔ)的句子叫被動(dòng)句. 2、被動(dòng)句式的使用情況 一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況常選用被動(dòng)句式： ① 為了表示某種特定的感情，強調被動(dòng)者，而主動(dòng)者不需要或不愿意或無(wú)從 說(shuō)出. ② 為了使句式整齊或語(yǔ)意連貫. 一般說(shuō)來(lái)，用主動(dòng)句的時(shí)候比較多.被動(dòng)句式中的“被”，在口語(yǔ)里常用“叫”“讓”等來(lái)代替.如果句子的被動(dòng)關(guān)系很明顯，也可以不用“被”或“叫”“讓”等. 3、主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉換和選擇 強調什么就選用什么句式.強調主動(dòng)者發(fā)出什么動(dòng)作行為，就用主動(dòng)句.強調被動(dòng)者遭受什么，就用被動(dòng)句.一般主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句，只需要在主語(yǔ)前加一個(gè)“被”字，把這個(gè)“被”字結構放在原句謂語(yǔ)前面充當狀語(yǔ)，用原句的賓語(yǔ)作句子的主語(yǔ).被動(dòng)。
3.初三語(yǔ)文知識
1、把在團體中起主導的人喻為（ 主心骨）
2、把足智多謀的人喻為（智多星 ）
3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主 ）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚 ）
5.把吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人喻為（ 鐵公雞 ）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ 糊涂蟲(chóng)）
7、把世故圓滑的人喻為（ 老油條）
8、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的外行人喻為（門(mén)外漢 ）
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ 三腳貓）
我初一怎么老師也給我做這題，一摸一樣的，好神奇啊！
4.初中三年語(yǔ)文知識要點(diǎn)
初中語(yǔ)文的難點(diǎn)記住在幾個(gè)地方，一是字詞注音，成語(yǔ)解釋?zhuān)【湫薷摹＿@是屬于比較基礎的東西，這就要靠平時(shí)積累了。二是文言文，這可以說(shuō)是重中之重了，文言文的字詞理解只要把語(yǔ)文書(shū)上的記牢即可。三是作文，作文是中考卷的大題，分數高。初中作文一般以敘事為主，敘事除了做到語(yǔ)言通順之外，好的取材是得高分的關(guān)鍵。 以上三點(diǎn)都要考你自己努力了。
我初中的時(shí)候用的是《三年中考五年模擬》 這本書(shū)不僅詳細而且對語(yǔ)文應試考試的體型，解題方法和套路講解很好。 可以建議你使用。三年的語(yǔ)文知識可以說(shuō)是很多很多了，沒(méi)有完全的捷徑，語(yǔ)文不比理科，它需要一定的基礎，當然還有興趣。
我們所說(shuō)的知識要點(diǎn)大都是千篇一律的，這種經(jīng)驗，似乎很多人在你身邊也有提及。 有時(shí)候看上去很沒(méi)效，實(shí)際上是對的，在復習時(shí)要緊跟老師的腳步，因為老師就是按重點(diǎn)去講解的。這是我畢業(yè)后的感想，希望能夠幫助到你。
5.怎樣學(xué)習初三語(yǔ)文
對基礎知識要多記憶，重在平時(shí)積累。
做好閱讀題平時(shí)要多訓練，這個(gè)訓練不是說(shuō)多做閱讀題，而是用心矜持每天都閱讀1-2篇文章，全面理解文意。閱讀的內容可以是報紙雜志中的文章，也可以是試卷中的文章，閱讀的時(shí)候只求理解，不求做對題。
就好象作文好的人并不是因為寫(xiě)的作文多一樣，語(yǔ)文分數高也并不是因為做的題多。只要下工夫在平時(shí)，就能收到潛移默化的效果。
制定學(xué)習計劃拉~`
還有不要浮躁
把心踏下來(lái)就好拉~~
6.初三語(yǔ)文應該如何學(xué)
其實(shí)學(xué)好它們不是很難的
首先，我認為最重要的是興趣，這個(gè)我有切身體會(huì )，從小一直很喜歡語(yǔ)文和寫(xiě)作，當然學(xué)習的積極性特別高，自然成績(jì)不會(huì )差了，外語(yǔ)在初中前一直不是很好，后來(lái)呢慢慢有了興趣，最后取得了不錯的成績(jì)
因此呢，你一定要是自己的興趣大大激發(fā)出來(lái)，雖然說(shuō)現在有些晚，但只要你的興趣大增，對你的成績(jì)提升是有很大幫助的。怎樣提高興趣呢
對于語(yǔ)文，可以多看一些優(yōu)美和你感興趣的文章，看完后寫(xiě)一些讀后感，開(kāi)始可以是一小段，慢慢來(lái)，把自己積累的言辭和想表達的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，你的語(yǔ)言組織能力就會(huì )大大提高，進(jìn)而分析能力和理解里也會(huì )慢慢提升。看美好的語(yǔ)言，用心感悟一字一句。
英語(yǔ)呢，初中學(xué)習主要是強化語(yǔ)言的初級階段，你面臨著(zhù)中考，可以先從地基短語(yǔ)和單詞抓起，但記住“記單詞不如記短語(yǔ)，記短語(yǔ)不如記文章”，多讀課文和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，語(yǔ)感很重要，我們班的英語(yǔ)尖子的口語(yǔ)都是很棒的，語(yǔ)感也很強。下來(lái)就是語(yǔ)法了，注意學(xué)語(yǔ)法或復習語(yǔ)法是要系統，不能亂了章節，題不一定要做很多，但要做典型題，做有類(lèi)型題，腦子要清晰啊。
我們有個(gè)不錯的英語(yǔ)老師告訴我們呢，“抽出時(shí)間做套題，擠出時(shí)間記單詞”
希望你能卡住時(shí)間做練習
這些是我認為重要的一些方法，有些基礎方法你的老師一定給你說(shuō)過(guò)的，最重要的是自己要不但提升和總結
其次，我認為重要的一點(diǎn)是積累本和改錯本很必要滴，考試的時(shí)候拿來(lái)回顧，不使自己犯同樣的錯誤。
這都是我自身的體會(huì )，不管好壞，希望你能看完，希望對能有所幫助
愿你學(xué)業(yè)有成！
7.初中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)歸納
初中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)歸納 第一部分 二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。 二種論證方式：立論、駁論。 二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。 二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。 二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。 二種論據形式：事實(shí)論據、道理論據。
第二部分 三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 小說(shuō)三要素：人物（根據能否表現小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節（開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì )環(huán)境。） 議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證。 議論文結構三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）。 三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 語(yǔ)言運用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
第三部分 四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。 四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。 句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。 小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。 記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。 引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱(chēng)謂 ④表強調或著(zhù)重指出
第四部分 五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說(shuō) ③表聲音中斷、延續 ④表話(huà)題轉換 ⑤表意思遞進(jìn)
第五部分 六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類(lèi)別、下定義。 六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質(zhì) ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。 六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。 六種病句類(lèi)型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語(yǔ)序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞） 省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語(yǔ)言斷續 ③表因搶白話(huà)未說(shuō)完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行 六種常用寫(xiě)作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫(xiě)、揚抑。 第六部分 七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。 七種復句類(lèi)型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進(jìn)復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分 八種常用修辭方法： ①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 ②擬人--把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。 ③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設問(wèn)--引起讀者注意、思考。 ⑧反問(wèn)--起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣。
8.初三語(yǔ)文該怎么學(xué)
初三語(yǔ)文 最重要的當然就是閱讀和作文：閱讀你要每天堅持做一篇，做完以后認真對答案，積累答題經(jīng)驗；初中作文很簡(jiǎn)單分敘事和議論，如果你的感情細膩，文筆好就建議你寫(xiě)敘事作文，反之你可一些議論，注意議論作文一定要條理清晰！最好是每個(gè)論述后都另起一行總結：到了初三之后一定確定好自己作文的寫(xiě)作模式，確定好是寫(xiě)敘事還是議論，之后專(zhuān)攻一種模式。鳳頭+豬肚+豹尾！ 其次就是基礎知識 古詩(shī)詞 詩(shī)詞我認為不用死記硬背 只要你每天堅持早晨大聲朗讀30分鐘 自然就背下來(lái)了，古文一般都很簡(jiǎn)單 只要記住重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意思就行。
希望我的解答可以幫助您！
