體育課教訓目的要求教材重難點(diǎn)訓練(體育教材的知識結構,地位教學(xué)目的,要求,難點(diǎn))
1.體育教材的知識結構,地位教學(xué)目的,要求,難點(diǎn)
體育運動(dòng)項目有著(zhù)固有的技術(shù)結構，教師在確定教學(xué)的重難點(diǎn)時(shí)，應該認真分析技術(shù)動(dòng)作結構，尋找技術(shù)中的主要動(dòng)作和尋找學(xué)生相對較難掌握的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)隨著(zhù)學(xué)生的掌握情況，在不同的課次中有所不同，學(xué)生的技能提高，重難點(diǎn)應該隨著(zhù)技術(shù)的綜合運用發(fā)展而發(fā)展。
學(xué)重難點(diǎn)的確定首先來(lái)源于教材。所以在確定重難點(diǎn)時(shí)，教師必須深入研究教材，從教材的知識體系中、知識的聯(lián)系性和發(fā)展性中挖掘出教學(xué)的重難點(diǎn)，用發(fā)展的眼光去審視教材，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
2.體育教學(xué)目的要求 怎么寫(xiě)
一、利用游戲比賽形式培養健康心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導致受指責的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機，耐心地教導學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰。
二、培養善于接受意外事實(shí)的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習中，也難免會(huì )遇到挫折。便如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學(xué)生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向學(xué)生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會(huì )。同時(shí)還可以通過(guò)我國運動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節力。
三、利用小組活動(dòng)形式，培養樂(lè )于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著(zhù)密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應當通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè )于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì )發(fā)現個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀(guān)看或四處走走，詢(xún)句為何？大都強調客觀(guān)原因。經(jīng)深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P小組成員取得的成績(jì)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng )設兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養起良好的性格。
四、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng )新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè )觀(guān)的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應通過(guò)多種手段培養學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛(ài)體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng )新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習 的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力。
3.如何抓體育教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
“重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習后繼內容的基礎，具有常用性和應用性。在體育教學(xué)中是指身體練習的主要部分，即某一個(gè)身體練習的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀(guān)的，它不以學(xué)習對象的不同而改變。例如：跳遠教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結合。
“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內容。教材的難點(diǎn)具有主觀(guān)性.它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如，跳遠教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些入可能是起跳與助跑的結合（從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準確，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，落地時(shí)小腿不能前伸，等等。“關(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內容便會(huì )迎刃而解。
課堂教學(xué)過(guò)程是為了實(shí)現目標而展開(kāi)的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標，以便教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學(xué)目標，并把課程標準、教材和教師參考書(shū)整合起來(lái)，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
4.如何把握體育課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
練習是學(xué)生掌握體育技能的必要手段，據相關(guān)專(zhuān)家研究，要掌握一項運動(dòng)技
能，至少要練習十七次以上才能完全掌握，因此，在我們體育教學(xué)中，練習是占
整節的課的大部分時(shí)間，這是與其他學(xué)科的不同之處。
在我們體育老師口中你會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到“精講多練”這四個(gè)字，我個(gè)人覺(jué)得，在
體育教學(xué)中不僅要“多練”，而且要“巧練”，在教學(xué)過(guò)程中，我們老師要精心
預設一個(gè)個(gè)精彩的練習方式，讓學(xué)生在豐富多彩的練習中，在不經(jīng)意間掌握了教
學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì )體育運動(dòng)技能，得到鍛煉。
隨著(zhù)體育課堂教學(xué)的不斷發(fā)展，現在的體育教學(xué)，體育運動(dòng)技能越來(lái)越受到
重視，不少體育教學(xué)的的專(zhuān)家與名師提出，在小學(xué)階段，我們的學(xué)生至少要掌握
育技能教學(xué)是我們現在要進(jìn)行研究的重點(diǎn)方向之一，而突破技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，
下面我結合我在教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄅc感想：
1.利用小組討論，解決關(guān)鍵性的問(wèn)題
在體育教學(xué)中，小組合作是十分關(guān)鍵的一種學(xué)習方式。
如我在在教學(xué)二年級的《單跳雙落》中單腳起跳，雙腳落地這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，
樣一個(gè)結論：動(dòng)作要連貫，要一氣呵成。那就得助跑后單腳起跳才能使動(dòng)作連貫，
并借助跑的速度，才能跳得更高。并通過(guò)讓學(xué)生嘗試單腳落地和雙腳落地的比較，
得出雙腳落地才是最穩的。從而使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)翁p落。
2.通過(guò)游戲教學(xué)，解決教學(xué)難點(diǎn)
同樣是在教學(xué)二年級的《單跳雙落》中落地緩沖這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我是通過(guò)
一個(gè)小游戲來(lái)幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了這個(gè)難點(diǎn)。我是這樣設計的：我是讓
學(xué)生在落地的同時(shí)拿老師送給學(xué)生的小禮物，如果學(xué)生要在落地的同時(shí)拿到小禮
物，那就必須在落地時(shí)屈膝緩沖，我利用學(xué)生想得到小禮物的心理特點(diǎn)，輕而易
舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
3.通過(guò)體驗，體會(huì )教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)《雙手向前投擲實(shí)心球》時(shí)，為了讓學(xué)生了解這項技術(shù)動(dòng)作的用力順
序，我采用了坐姿（只用上肢力量）、跪姿（用上肢加上腰的力量）、站姿（全
身力量）三種投擲方式來(lái)進(jìn)行練習，讓學(xué)生逐步體驗用力的順序，通過(guò)學(xué)生的體
驗，學(xué)生就能更加牢固的掌握這項運動(dòng)技術(shù)的用力順序。
5.如何突破體育課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
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原發(fā)布者：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)
如何突破體育課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)
【摘要】課堂教學(xué)的重難點(diǎn)突破直接影響到教學(xué)的有效性，教師只有認真研究教材、深鉆教材內容，并結合學(xué)情，把握教材內容，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排教學(xué)環(huán)節，精心設計課堂提問(wèn)，才能有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；突破；重點(diǎn)；難點(diǎn)
我們都知道，評價(jià)一節課優(yōu)劣的一個(gè)重要指標，就在于看本節課的重難點(diǎn)是否被突破。如何把握重點(diǎn)、突破課堂教學(xué)中的難點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)中永恒的主體，教師只有把握重點(diǎn)、突破教學(xué)上的難點(diǎn)，才會(huì )掃除學(xué)生學(xué)習上的障礙，解除學(xué)生心理上的困惑，增強學(xué)生的堅定信念，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
體育課堂教學(xué)的重難點(diǎn)是根據教學(xué)目標而設定的，重難點(diǎn)突破是為達成本次課的教學(xué)目標而服務(wù)的。所以，體育課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)的設定，是實(shí)現教學(xué)目標的首要問(wèn)題。體育教學(xué)重點(diǎn)是指學(xué)生在課堂學(xué)習中必須掌握的基本技術(shù)技能，難點(diǎn)是指學(xué)生綜合運用基本技術(shù)所表現的能力或態(tài)度。如何在體育教學(xué)中確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破？這就需要我們每一位體育教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、總結、摸索、歸納。
一、教學(xué)重難點(diǎn)突破的意義
1 教學(xué)重點(diǎn)的內涵。
教學(xué)重點(diǎn)是指教材中最基本、最主要的具有統攝性、概括性，能舉一反三，廣泛遷移的知識。重點(diǎn)是一個(gè)相對的概念。就教材結構來(lái)說(shuō)6
6.小學(xué)一年級體育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
小學(xué)一年級體育教學(xué)
一、學(xué)生分析
一年級的學(xué)生剛入學(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀律性觀(guān)念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀律性教育，養成學(xué)生良好的習慣。 二、教材分析
小學(xué)一年級的教材較為簡(jiǎn)單，本冊教材內容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類(lèi)的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練習、步法練習。內容簡(jiǎn)單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學(xué)生養成良好的動(dòng)作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動(dòng)作難度，多加以引導，給學(xué)生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2.進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3.通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種體操動(dòng)作。
7.小學(xué)一年級體育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
小學(xué)一年級體育教學(xué)一、學(xué)生分析 一年級的學(xué)生剛入學(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀律性觀(guān)念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀律性教育，養成學(xué)生良好的習慣。
二、教材分析 小學(xué)一年級的教材較為簡(jiǎn)單，本冊教材內容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類(lèi)的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練習、步法練習。內容簡(jiǎn)單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學(xué)生養成良好的動(dòng)作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動(dòng)作難度，多加以引導，給學(xué)生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn) 1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2.進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。 3.通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 各種體操動(dòng)作。
