體育課教訓(xùn)目的要求教材重難點訓(xùn)練(體育教材的知識結(jié)構(gòu),地位教學(xué)目的,要求,難點)
1.體育教材的知識結(jié)構(gòu),地位教學(xué)目的,要求,難點
體育運動項目有著固有的技術(shù)結(jié)構(gòu)，教師在確定教學(xué)的重難點時，應(yīng)該認(rèn)真分析技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，尋找技術(shù)中的主要動作和尋找學(xué)生相對較難掌握的動作。教學(xué)重難點隨著學(xué)生的掌握情況，在不同的課次中有所不同，學(xué)生的技能提高，重難點應(yīng)該隨著技術(shù)的綜合運用發(fā)展而發(fā)展。
學(xué)重難點的確定首先來源于教材。所以在確定重難點時，教師必須深入研究教材，從教材的知識體系中、知識的聯(lián)系性和發(fā)展性中挖掘出教學(xué)的重難點，用發(fā)展的眼光去審視教材，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點難點。
2.體育教學(xué)目的要求 怎么寫
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
3.如何抓體育教材中的重點和難點
“重點”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點就是助跑與起跳的結(jié)合。
“難點”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點具有主觀性.它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點的角度出發(fā)，有些入可能是起跳與助跑的結(jié)合（從這一點上看，教材的重點和難點是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點不準(zhǔn)確，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸，等等?！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。
課堂教學(xué)過程是為了實現(xiàn)目標(biāo)而展開的，確定教學(xué)重點、難點是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點，突破難點，更好地為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點難點。
4.如何把握體育課教學(xué)中的重點和難點
練習(xí)是學(xué)生掌握體育技能的必要手段，據(jù)相關(guān)專家研究，要掌握一項運動技
能，至少要練習(xí)十七次以上才能完全掌握，因此，在我們體育教學(xué)中，練習(xí)是占
整節(jié)的課的大部分時間，這是與其他學(xué)科的不同之處。
在我們體育老師口中你會經(jīng)常聽到“精講多練”這四個字，我個人覺得，在
體育教學(xué)中不僅要“多練”，而且要“巧練”，在教學(xué)過程中，我們老師要精心
預(yù)設(shè)一個個精彩的練習(xí)方式，讓學(xué)生在豐富多彩的練習(xí)中，在不經(jīng)意間掌握了教
學(xué)重難點，學(xué)會體育運動技能，得到鍛煉。
隨著體育課堂教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的體育教學(xué)，體育運動技能越來越受到
重視，不少體育教學(xué)的的專家與名師提出，在小學(xué)階段，我們的學(xué)生至少要掌握
育技能教學(xué)是我們現(xiàn)在要進(jìn)行研究的重點方向之一，而突破技術(shù)動作的重難點，
下面我結(jié)合我在教學(xué)中的實踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄅc感想：
1.利用小組討論，解決關(guān)鍵性的問題
在體育教學(xué)中，小組合作是十分關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)方式。
如我在在教學(xué)二年級的《單跳雙落》中單腳起跳，雙腳落地這個教學(xué)重點時，
樣一個結(jié)論：動作要連貫，要一氣呵成。那就得助跑后單腳起跳才能使動作連貫，
并借助跑的速度，才能跳得更高。并通過讓學(xué)生嘗試單腳落地和雙腳落地的比較，
得出雙腳落地才是最穩(wěn)的。從而使學(xué)生掌握教學(xué)重點：單跳雙落。
2.通過游戲教學(xué)，解決教學(xué)難點
同樣是在教學(xué)二年級的《單跳雙落》中落地緩沖這個教學(xué)難點時，我是通過
一個小游戲來幫助學(xué)生在不知不覺中掌握了這個難點。我是這樣設(shè)計的：我是讓
學(xué)生在落地的同時拿老師送給學(xué)生的小禮物，如果學(xué)生要在落地的同時拿到小禮
物，那就必須在落地時屈膝緩沖，我利用學(xué)生想得到小禮物的心理特點，輕而易
舉地突破了教學(xué)難點。
3.通過體驗，體會教學(xué)重難點
在教學(xué)《雙手向前投擲實心球》時，為了讓學(xué)生了解這項技術(shù)動作的用力順
序，我采用了坐姿（只用上肢力量）、跪姿（用上肢加上腰的力量）、站姿（全
身力量）三種投擲方式來進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生逐步體驗用力的順序，通過學(xué)生的體
驗，學(xué)生就能更加牢固的掌握這項運動技術(shù)的用力順序。
5.如何突破體育課堂教學(xué)重點難點
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原發(fā)布者：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)
如何突破體育課堂教學(xué)中的重難點
【摘要】課堂教學(xué)的重難點突破直接影響到教學(xué)的有效性，教師只有認(rèn)真研究教材、深鉆教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)情，把握教材內(nèi)容，弄清重點、難點，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計課堂提問，才能有效突破教學(xué)的重難點。
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；突破；重點；難點
我們都知道，評價一節(jié)課優(yōu)劣的一個重要指標(biāo)，就在于看本節(jié)課的重難點是否被突破。如何把握重點、突破課堂教學(xué)中的難點，是教學(xué)活動中永恒的主體，教師只有把握重點、突破教學(xué)上的難點，才會掃除學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙，解除學(xué)生心理上的困惑，增強(qiáng)學(xué)生的堅定信念，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
體育課堂教學(xué)的重難點是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定的，重難點突破是為達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的。所以，體育課堂教學(xué)中的重難點的設(shè)定，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的首要問題。體育教學(xué)重點是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中必須掌握的基本技術(shù)技能，難點是指學(xué)生綜合運用基本技術(shù)所表現(xiàn)的能力或態(tài)度。如何在體育教學(xué)中確定重點和難點及突破？這就需要我們每一位體育教師在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索、歸納。
一、教學(xué)重難點突破的意義
1 教學(xué)重點的內(nèi)涵。
教學(xué)重點是指教材中最基本、最主要的具有統(tǒng)攝性、概括性，能舉一反三，廣泛遷移的知識。重點是一個相對的概念。就教材結(jié)構(gòu)來說6
6.小學(xué)一年級體育教學(xué)重點難點
小學(xué)一年級體育教學(xué)
一、學(xué)生分析
一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。 二、教材分析
小學(xué)一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)、步法練習(xí)。內(nèi)容簡單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點
1.掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2.進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
重點是田徑的各種跳動和投擲動作。
教學(xué)難點：
各種體操動作。
7.小學(xué)一年級體育教學(xué)重點難點
小學(xué)一年級體育教學(xué)一、學(xué)生分析 一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教材分析 小學(xué)一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)、步法練習(xí)。內(nèi)容簡單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點 1.掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2.進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。 3.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點： 重點是田徑的各種跳動和投擲動作。 教學(xué)難點： 各種體操動作。
