幼教五大領(lǐng)域點(diǎn)(幼兒園教育的五大領(lǐng)域有哪五個(gè))
1.幼兒園教育的五大領(lǐng)域有哪五個(gè)
一、健康 ——增強幼兒體質(zhì)，培養健康生活的態(tài)度和行為習慣 （一）目標 1.適應幼兒園的生活，情緒穩定； 2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己； 4.喜歡參加體育活動(dòng)。
二、科學(xué) ——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力 （一）目標 1.有好奇心，能發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事情； 2.喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題； 3.理解生活中的簡(jiǎn)單數學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、推理等探索事物； 4.愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流； 5.喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。 三、社會(huì ) ——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展 （一）目標 ：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )，自信。
2.樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng)； 4.樂(lè )于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事； 5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。 四、語(yǔ)言 ——提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力 （一）目標： 1.喜歡與人談話(huà)、交流； 2.注意傾聽(tīng)并能理解對方的話(huà)； 3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
五、藝術(shù) ——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力 （一）目標 1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗； 3.樂(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演、創(chuàng )作。
2.幼兒園教育的五大領(lǐng)域有哪五個(gè)
幼兒園教育的五大領(lǐng)域有：健康目標、語(yǔ)言目標、社會(huì )目標、科學(xué)目標、藝術(shù)目標。
健康目標1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保證常識，學(xué)習保護自己；4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活；語(yǔ)言目標1、樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌；2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。社會(huì )目標1、能主動(dòng)的參與各項活動(dòng)，有自信心；2、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5、愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
科學(xué)目標1、對周?chē)氖挛铩F象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問(wèn)題；3、能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果；4、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；5、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。藝術(shù)目標1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)；拓展資料：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
內容要求1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。2、與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規。
培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生；4、密切教會(huì )幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。內容要求1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
少數民族地區還應幫助幼兒學(xué)習本民族語(yǔ)言。幼兒園從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟性質(zhì)上大體有兩種：一種是政府的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園。
在公辦園中，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運營(yíng)成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設施、師資培訓、資金調入、經(jīng)營(yíng)歷史、社會(huì )口碑、經(jīng)營(yíng)壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢，教師隊伍穩定、受教育程度較高，家長(cháng)認同，因而經(jīng)營(yíng)狀況相對較好。
在農村學(xué)校或一些企事業(yè)單位的承包園，由于資金、生源、口碑等原因也出現漸趨走向頹勢的跡象。在農村的學(xué)校，造成這個(gè)問(wèn)題的主要原因，主要是有關(guān)的學(xué)校負責人在面臨困難時(shí)，對幼兒教育工作管理不善、認識不足、重視不到位所至。
即便是園舍還都較好，但幼兒活動(dòng)設施已破舊、教師隊伍呈現老齡化趨勢，教師的教學(xué)水平及組織幼兒活動(dòng)的能力較弱，對幼兒以活動(dòng)為主的教學(xué)方式，由于老師年齡、能力等原因，加之學(xué)校經(jīng)費緊張，學(xué)校添置幼兒活動(dòng)設施減少，于是許多幼兒園老師就只好將幼兒關(guān)在教室中，出現幼兒活動(dòng)“小學(xué)化”的教育活動(dòng)傾向，也導致幼兒園在社會(huì )上的口碑影響也較差。而企事業(yè)單位幼兒園的承包者，其經(jīng)營(yíng)管理也與民辦園沒(méi)有太大的區別了，甚至是由于承包期限等原因，也造成經(jīng)營(yíng)管理上的“縮手縮腳”，阻礙了幼兒園的更好的發(fā)展。
3.早教中的,五大領(lǐng)域包括哪些方面
科學(xué)認知領(lǐng)域、社會(huì )性領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。
我們不可能人人都成為育兒專(zhuān)家，但我們一定能夠做到一件事情，那就是成為自己寶寶的“專(zhuān)家型家長(cháng)”。
第一步，讓自己具備對孩子的各種表現保持高度“敏感”的養育觀(guān)念
沒(méi)有人能夠比我們自己更了解自己的孩子，我們才是伴隨孩子一步步成長(cháng)的最親近的人。孩子成長(cháng)的每一步，其實(shí)都包含著(zhù)許多能力發(fā)展的敏感期，有些敏感期可能通過(guò)“不良現象”表現出來(lái)，有些敏感期則容易被當作正常行為而被忽視，需要家長(cháng)掌握一定的規律和借助一定的手段來(lái)發(fā)現。因此，家長(cháng)需要對孩子的各種表現保持敏感。
第二步，讓自己掌握各種與孩子年齡特點(diǎn)相符合的育兒方法
當我們對孩子的成長(cháng)保持高度“敏感”后，接下來(lái)就需要根據孩子的年齡特點(diǎn)找到事半功倍的方法。不同年齡的孩子，在出現相同的問(wèn)題時(shí)，所需要采取的方法也要有所區別，以解決“叛逆”問(wèn)題為例，如果是1-3歲的孩子，轉移注意力、冷處理或正話(huà)反說(shuō)是最好的方法；如果是3歲以上的孩子，我們可能就需要給孩子提供一個(gè)正面的學(xué)習榜樣，也可以在保證安全的前提下讓孩子親自嘗一嘗這種行為所帶來(lái)的“后果”。因此，家長(cháng)需要掌握各種與孩子年齡特點(diǎn)相符合的育兒方法。
第三步，并充分利用能夠幫助我們實(shí)現教育目標的有利工具
有了正確的觀(guān)念和方法，那么萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)——在一些行為上，我們還需要借助一定的工具來(lái)幫助我們實(shí)現最佳教育效果。圖書(shū)、影像資源、玩具、親子活動(dòng)、培訓機構……這些我們其實(shí)早已經(jīng)熟悉的媒介，其實(shí)都可以成為優(yōu)秀的教育工具，我們需要做到的，無(wú)非是如何充分地利用這些工具，幫助我們在育兒之路上走得更加順利，更加自然。
4.何為學(xué)前教育五大領(lǐng)域
健康，語(yǔ)言，社會(huì )，科學(xué)，藝術(shù)
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內容相互滲透。
健康、保證孩子身體健康，情緒愉快；生活、衛生習慣良好，簡(jiǎn)單生活自理；學(xué)習保護自己；體育活動(dòng)。
語(yǔ)言、講話(huà)禮貌；能傾聽(tīng)，能理解；清楚表達自己所想；聽(tīng)故事，看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)
社會(huì )、有自信心，互助、合作、分享；遵守行為規則；不怕困難，初步責任感；愛(ài)父母、長(cháng)輩、老師…愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉。
科學(xué)、好奇心和求知欲；動(dòng)手動(dòng)腦；交流與探索；體驗數學(xué)的重要和有趣！愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，環(huán)保意識。
藝術(shù)、愛(ài)藝術(shù)美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)；能用自己喜歡的方式藝術(shù)表現。
擴展資料：
應從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，內容要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數民族地區還應幫助幼兒學(xué)習本民族語(yǔ)言。
參考資料：百度文庫_學(xué)前教育五大領(lǐng)域
5.幼兒教育五大領(lǐng)域是什么
健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。
一、健康領(lǐng)域
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦替代，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律，進(jìn)行有益幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
三、社會(huì )領(lǐng)域
社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到的接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。
四、科學(xué)領(lǐng)域
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。要利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
要引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
參考資料來(lái)源：百度百科-幼兒園五大領(lǐng)域
6.幼兒的五大領(lǐng)域有哪些
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
?一、健康領(lǐng)域身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領(lǐng)域：知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己；動(dòng)作技能領(lǐng)域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。二、語(yǔ)言領(lǐng)域 樂(lè )于與人交談，講話(huà)禮貌； 能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；認知領(lǐng)域：注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
三、社會(huì )領(lǐng)域樂(lè )意與他人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心； 愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國； 認知領(lǐng)域：理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。?四、科學(xué)領(lǐng)域對周?chē)氖挛铩F象感興趣，有好奇心和求知欲；愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識； 認知領(lǐng)域：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能適當的方式表達、交流探索的過(guò)程。
五、藝術(shù)領(lǐng)域 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
