簡(jiǎn)易鋼琴伴奏(鋼琴基本伴奏詳解)
1.鋼琴基本伴奏詳解
1.如何指導學(xué)生學(xué)好鋼琴即興伴奏？答：鋼琴即興伴奏是一種高級的發(fā)掘和再創(chuàng )造活動(dòng)，同一首樂(lè )曲，不同的人即興伴奏，效果截然不同；鋼琴即興伴奏入門(mén)并不難，關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習方法，勤學(xué)苦練，并善于在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，要“多聽(tīng)”、“多模仿”、“多構思”、“多彈”、“多記”，有了這樣的努力，必將獲得優(yōu)美音響效果的回報。
2.怎樣才能學(xué)好鋼琴即興伴奏？答：一，有些人音樂(lè )感覺(jué)好悟性好再加上勤奮學(xué)習和努力實(shí)踐，所以他（她）能彈好即興伴奏或演奏。 二，一定要找到有舞臺鋼琴即興伴奏演奏經(jīng)驗（起碼5到10年以上）懂音樂(lè )理論和能創(chuàng )作音樂(lè )的老師。
三，一定要重視音樂(lè )理論的學(xué)習。如：音程、和弦、音階、調、調式、節奏、節拍、織體、作曲等。
不能紙上談兵，一定要結合鍵盤(pán)練習，復雜的理論在鍵盤(pán)上反復實(shí)踐就變得很容易。 四，一首樂(lè )曲要用多個(gè)伴奏方案練習，體會(huì )用不同和弦和伴奏音型的效果 五，每天堅持練習各種調式音階與和弦連接（特別是七、九和弦的連接，變換節奏），要在不同調上練習。
六，堅持每周配彈好一首歌曲（或樂(lè )曲），起碼在3個(gè)調上練習 七，堅持每周聽(tīng)和分析一首歌曲（和弦、節奏、伴奏音型、復調、歌曲情感等），記錄下來(lái)配彈 八，實(shí)踐+堅持=成功的即興手！ 3.如何在練琴中培養即興伴奏的能力？答：鋼琴即興伴奏是一門(mén)將鋼琴演奏技巧與即興伴奏理論融于一體的技能、是一種高級的發(fā)掘和再創(chuàng )造活動(dòng)，在平時(shí)的學(xué)習中要多接觸、多分析各種不同風(fēng)格的樂(lè )曲，從中歸納總結規律，提高自身的音樂(lè )修養，豐富、拓展伴奏手法，使鋼琴彈奏、即興伴奏能力水平都有所提高.本文通過(guò)對、音階、琶音、練習曲、中外樂(lè )曲等幾個(gè)基本鋼琴練習方面論述了怎樣在平時(shí)的練琴中，把技術(shù)、技能訓練與培養即興伴奏能力聯(lián)系相結合.。 4.鋼琴即興伴奏對學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養？答：創(chuàng )造性思維的培養是近年來(lái)教育目標中提到的越來(lái)越多的詞.本文從鋼琴即興伴奏入手淺析如何培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維.以學(xué)生對音樂(lè )作品內容，風(fēng)格，結構，調式等方面的理解為前提，教學(xué)生掌握不同的伴奏音型，提倡學(xué)生一曲多配，使學(xué)生做到靈活運用各種音型，并鼓勵學(xué)生多與演唱者合作，由慢到快，由易到難，在歌曲即興伴奏的各個(gè)環(huán)節讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，培養和鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造性思維. 5.鋼琴即興伴奏的七要素？答：鋼琴即興伴奏是一種綜合能力，需要演奏者從演奏技巧、理論基礎、織體設計、分析作品、想象力、創(chuàng )造性思維、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行不斷的訓練，是一項高職院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的能力. 6.聲樂(lè )伴奏中鋼琴即興伴奏者的基本素養？答：聲樂(lè )伴奏中的鋼琴即興伴奏是根據歌曲旋律，鍵盤(pán)上做即興的彈奏，琴聲帶動(dòng)演唱者投入歌曲情緒，同塑造鮮明的音樂(lè )形象的鋼琴伴奏方式.一方面它要求伴奏者將鋼琴演奏技巧、鍵盤(pán)和聲手法、作曲理論知識結合起來(lái)，旋律條件的限制下，事先毫無(wú)準備的情況下進(jìn)行瞬間的藝術(shù)再創(chuàng )作.。
2.鋼琴即興伴奏,需要懂得那些知識~
即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏，當然也可以事先做一些準備，如熟悉一下樂(lè )譜，分析歌曲的基本情緒與內容，分析一下調式，標記功能記號，設計一下各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強規范性，可見(jiàn)即興伴奏并不是雜亂無(wú)章的海闊天空，當然也不象伴奏譜那樣精心設計嚴格規范。因此，既要有章法，又要根據具體情況靈活運用，這才叫即興伴奏。鋼琴即興伴奏是一門(mén)綜合課。首先當然應具備一定的鋼琴基礎，按照教科書(shū)的說(shuō)法，至少應具備相當于拜厄后期或車(chē)爾尼599中期的水平。當然，實(shí)際學(xué)習中應使鋼琴技術(shù)與即興伴奏技術(shù)同步發(fā)展。而且，系統的學(xué)習和聲也是進(jìn)行即興伴奏必不可少的。除了上兩門(mén)與即興伴奏直接有關(guān)外，最重要的還是要進(jìn)行大量的練習與實(shí)踐。同樣，吉他中的扒帶對鋼琴來(lái)說(shuō)也是適用的。鋼琴伴奏的原理，其實(shí)也就是彈奏和聲的問(wèn)題，但這又不單純是和聲的問(wèn)題，在它背后，還有如何選配，用什么方法彈奏的問(wèn)題，而配和聲又要根據具體作品的需要，這就還要又分析能力和綜合應用能力，因此即興伴奏是一系列基礎知識技能應用于此的具體體現。它反映了一個(gè)人的知識，技能，水平和綜合應用能力，這就需要在不斷學(xué)習，反復實(shí)踐中逐步掌握和提高。即興伴奏的構成有以下要素：鋼琴技巧；和聲基礎；伴奏音型；歌曲分析；綜合應用能力。
一：鋼琴技巧：鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì )彈鋼琴的人是不會(huì )在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區別：前者是以機械練習為主來(lái)再現樂(lè )譜內容的，而后者是以創(chuàng )造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。
二：和聲基礎：即興伴奏屬多聲部范疇，當然需要和聲基礎。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現力。和聲選擇要根據具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節奏感，表現力及和弦的結構與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習中有固定的規則，而在實(shí)際應用當中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習中找不到，而在實(shí)際應用當中又是必須處理好的。因此和聲基礎是十分重要的。
三：伴奏類(lèi)型：掌握了一定的鋼琴基礎，和聲基礎，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎應用到具體作品中有規律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現力，演奏方法，以及伴奏者現有鋼琴技巧的水平，應用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應用了。因此，創(chuàng )造性的選擇好，設計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內容。
四：歌曲分析：對歌曲體裁，形式，曲式，內容的分析，是能否恰當選擇和聲，伴奏音型的根據，就和聲而言，調性的明確，半終止，終止的確定及和弦結構，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內容相統一，都是通過(guò)對歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據對歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè )段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對伴奏音型的選擇與應用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節。
五：綜合應用能力：綜合應用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗等內容。這個(gè)能力的培養和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。
總之，即興伴奏是一個(gè)復雜的，多方面的，熔各種要素于一爐的綜合課。但也不是深不可知的，神秘莫測的天書(shū)。只要通過(guò)不斷的學(xué)習，終將會(huì )得到提高
3.鋼琴怎樣學(xué)伴奏啊
我理解你的苦衷。
我自己小時(shí)候學(xué)過(guò)電子琴，鋼琴沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)，上了大學(xué)學(xué)過(guò)兩年，但是我的即興伴奏水平遠遠超過(guò)了我們系所有專(zhuān)門(mén)學(xué)鋼琴的同學(xué)。他們也和你一樣，彈古典的，有譜子的作品非常在行，我看著(zhù)他們只有流口水的份，非常羨慕。
但是如果一沒(méi)有譜子，他們就沒(méi)有辦法再彈。而我和他們相反，沒(méi)怎么專(zhuān)門(mén)練過(guò)曲子，但是比如現在有一首歌曲你要臨時(shí)唱，沒(méi)有譜子，我就可以立馬上手給你彈伴奏。
而且還可以24個(gè)大小調隨便轉，你這個(gè)調唱不習慣立馬換調（沒(méi)有譜子）結果他們又開(kāi)始羨慕我。 我上大學(xué)期間干過(guò)三年樂(lè )隊。
擔任編曲和鍵盤(pán)手。我自己有些心得，可以和你分享下。
1.要想學(xué)好即興伴奏，一定要掌握首調唱名法。 許多從小學(xué)鋼琴的同學(xué)，他們最擅長(cháng)的是固定調唱名法，結果就是：就算他們練會(huì )一個(gè)C大調的伴奏，你讓他轉到F大調，他立馬就不會(huì )了，因為他不知道和弦的級數該怎么變化了。
我在上大學(xué)的前兩年，每天都會(huì )進(jìn)行轉調練習，整整練了兩年，就是為了達到將任意的一個(gè)調都看成是1234567這七個(gè)音，任意一個(gè)調的和弦都是這七個(gè)音上的構成。一旦你將這一點(diǎn)掌握了，任何調在你看來(lái)，就和C調是完全一樣的，那么你就有能力隨便轉調，這是第一點(diǎn)。
2.要有好的聽(tīng)力。 現在有非常多的書(shū)是講如何提高伴奏能力的。
在我看來(lái)，這些書(shū)只對沒(méi)有任何和聲基礎的人準備，并不實(shí)用。我上課時(shí)也有鋼琴伴奏課，同學(xué)們也都按教材來(lái)走，但是照樣不會(huì )配伴奏，或者配的非常死板。
而我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這些書(shū)，我只專(zhuān)注與扒帶，但是鋼琴伴奏課卻免修免考。所以需要你有好的聽(tīng)力去扒帶，聽(tīng)聽(tīng)人家的和弦配的什么，什么旋律配什么和弦，什么風(fēng)格配什么織體，什么表情配什么色彩，還有具體到什么地方加了什么外音等等。
一定要多扒帶，這樣你積少成多，慢慢就會(huì )了解什么時(shí)候，需要什么和弦。等你扒的多了，你也會(huì )了解，和弦配置也有一定的套路，比如一首歌在結束時(shí)，主和弦到四級小再轉回主，用的非常頻繁。
也有許多同學(xué)按我說(shuō)的去做，可是還問(wèn)我：有的地方聽(tīng)不出來(lái)，怎么辦。答案是，試！我也有聽(tīng)不出來(lái)的時(shí)候，我就會(huì )在鋼琴上試，來(lái)來(lái)回回，反反復復，最后找到正確的和弦。
3.要有一定的和聲，調式基礎。 這個(gè)沒(méi)有什么好說(shuō)的，你聽(tīng)一首曲子，先要找到是在什么調，然后后來(lái)又轉到什么調之類(lèi)。
如果這個(gè)不清楚的話(huà)，沒(méi)有辦法進(jìn)行下去。其實(shí)也和聽(tīng)力有關(guān)，你要聽(tīng)出來(lái)，這才是王道。
這些知識也可以參考《和聲學(xué)基礎教程》來(lái)充實(shí)一下。 4。
要做有心人 你練到了十級，曲子肯定沒(méi)少彈。為什么不把曲子中的和聲分析一下，看看人家配的是什么和弦，走的是什么織體？聽(tīng)到了一個(gè)同學(xué)彈的曲子，有一個(gè)地方特別有意思，特別的好聽(tīng)，為什么不去問(wèn)問(wèn)他，那個(gè)地方是怎么彈的？配了什么和弦，用了什么外音？生活中的一點(diǎn)一滴你都要去注意，只有這樣你才能積累知識。
我自己的認識，伴奏是一門(mén)非常深的學(xué)問(wèn)，不是學(xué)上幾天就能完完全全掌握的。我到現在都還在學(xué)習。
現在好多人都愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè )，我也愛(ài)聽(tīng)，我也扒過(guò)非常多非常多的流行歌。但是到最后卻發(fā)現，永遠都是那些套路，永遠都是那些模式，沒(méi)有太多創(chuàng )新了。
我當時(shí)大四要畢業(yè)時(shí)，一個(gè)唱片公司的經(jīng)理來(lái)面試我，帶了兩個(gè)歌手，其中一個(gè)歌手拿了一首他們公司的曲子給我唱，我一遍都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，可是他唱了兩句，我找找了調之后，立馬就開(kāi)始跟著(zhù)他給他彈伴奏，還配合的天衣無(wú)縫。他們覺(jué)得很厲害，其實(shí)我知道，都是差不多的套路。
聽(tīng)到開(kāi)頭就知道末尾是什么了。說(shuō)了這么我，我就是想說(shuō)，建議你掌握一些知識后，多聽(tīng)爵士樂(lè )，聽(tīng)爵士的和弦是怎么配的。
那時(shí)候你才會(huì )發(fā)現，爵士是多么的博大精深，而流行樂(lè )是多么的磕磣，渺小。
我自己已經(jīng)在這上面耽擱了很多時(shí)間了，希望你不要多走彎路。
拉拉雜雜一大堆，其實(shí)根本說(shuō)不完。
要彈好需要的知識實(shí)在太多了。 要練好的話(huà)，靜下心來(lái)才是最重要的。
還有什么不懂的，隨時(shí)來(lái)問(wèn)好了。希望你能掌握伴奏的技巧。
4.怎樣彈好鋼琴即興伴奏
要彈好鋼琴即興伴奏就要充分認識到首調唱名法在即興伴奏中的作用 。
首調唱名法是科學(xué)的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）七個(gè)唱名，代表任何大、小調的七個(gè)音級，凡是大調的主音均唱作do，凡是小調的主音均唱作la。
如：C大調的主音C為do,a小調的主音a為la;G大調的主音G為do,e小調的主音e為la 。首調唱名法在五線(xiàn)譜及簡(jiǎn)譜體系中都可以使用。
近百年來(lái)簡(jiǎn)譜體系傳入我國，該體系使用的是首調唱名法。在我國中、小、幼音樂(lè )教師及群眾音樂(lè )普及工作者中，大部分仍然使用簡(jiǎn)譜與首調唱名法。
這對我們配彈即興伴奏是有利的，因為在鋼琴即興伴奏的創(chuàng )作中，首先要建立明確的調性（即主音的高低）觀(guān)念，特別要注重各調性、調式之間的相互關(guān)系，有時(shí)甚至是依靠感性直覺(jué)來(lái)進(jìn)行即興創(chuàng )作。因此建立首調觀(guān)念，使用首調唱名法，對明確調性、配置和弦或臨時(shí)進(jìn)行移調和轉調都較容易。
實(shí)踐證明，簡(jiǎn)譜有時(shí)能起到五線(xiàn)譜所不能起到的作用。因為它不像五線(xiàn)譜那樣，受固定音高位置的局限，而可以任意換調。
當然，如果將簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜，首調唱名法與固定唱名法四者相互融會(huì )貫通，這對于我們靈活地掌握鋼琴即興伴奏的技術(shù)，是大有益處的。 要想彈好鋼琴即興伴奏，就必須具備三個(gè)條件： （1）要掌握一定的音樂(lè )理論基礎知識； 如和聲學(xué)、作品分析、作曲法等等。
即興伴奏屬于多聲部音樂(lè )的范疇，當然需要和聲基礎，而和聲理論的高低直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現力。
應用和聲知識的同時(shí)，我們還需要對歌曲的體裁形式、調式、曲式、內容的分析，這就需要擁有一定的作品分析能力。對于一首完整的作品，是否能恰當的選擇和聲、織體、伴奏音型，主要是看對作品分析的是否明確、深刻，如調式是怎樣的，歌曲所表達的內容是什么，節奏怎樣，速度怎樣，什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)等等。
考慮和弦結構、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內容統一，這些都要通過(guò)對作品的分析來(lái)確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅定有力的進(jìn)行曲肯定有著(zhù)諸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每個(gè)樂(lè )段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現的處理也不可能是一成不變的。
因此，我們從伴奏的角度出發(fā)，對作品進(jìn)行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。 （2）要掌握一定的鍵盤(pán)彈奏能力；至少應該具備車(chē)爾尼849中期的水平才能彈伴奏，但在實(shí)際的彈奏過(guò)程中，要想豐富地表達一定的樂(lè )曲內容，應該具備車(chē)爾尼299中期的水平，這樣才不會(huì )顯得有些笨拙。
實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中應該使鋼琴技巧與即興伴奏的技巧同步發(fā)展。掌握了鋼琴的基礎，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。
伴奏音型就是應用到具體作品中有規律的陳述形式了，而這個(gè)形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現力，演奏方法以及伴奏者現有的鋼琴技巧水平，應用能力的水平等等。
（3）要養成隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習慣，即勤奮科學(xué)地練琴、刻苦鉆研的精神。 首先要有思想準備，要從聽(tīng)、看、練、寫(xiě)方面入手。
其中“聽(tīng)”聽(tīng)音樂(lè )，尤其聽(tīng)伴奏音型與織體；“看”指在掌握一定的音樂(lè )理論的基礎上，多看樂(lè )譜，分析作品；“練”指實(shí)際彈奏基本功練習與樂(lè )曲；“寫(xiě)”指將彈熟了的即興伴奏用五線(xiàn)譜默寫(xiě)成正式的鋼琴伴奏譜。只要我們勤于思考，善于分析，勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，持之以恒，一定能彈好即興伴奏。
摘要：高等師范院校主要承擔著(zhù)為社會(huì )、為基礎教育培養合格的、適用的師資的任務(wù)。許多的高等師范院校的音樂(lè )院（系）在鋼琴教學(xué)中，大都非常注重對鋼琴演奏技能技能的訓練，這對于學(xué)生系統地掌握鋼琴演奏的能力無(wú)疑起著(zhù)舉足輕重的作用。
然而僅僅是鋼琴演奏水平的高，不一定能解決實(shí)際工作所需要的即興伴奏能力。在高等師范院校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設鋼琴即興伴奏課程的開(kāi)設有著(zhù)積極而又特殊的意義和作用。
關(guān)鍵詞： 高師 鋼琴即興伴奏 培養高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)主要任務(wù)是培養系統掌握音樂(lè )學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能，有正確的審美觀(guān)念和一定的音樂(lè )教育研究能力的專(zhuān)業(yè)人才。？在課程設置中，許多高等師范院校根據教育部有關(guān)規定以及多年的辦學(xué)實(shí)踐，一般大多都開(kāi)設了基本樂(lè )理、視唱練耳、鋼琴、聲樂(lè )、器樂(lè )、和聲學(xué)、民族民間音樂(lè )概論、合唱與指揮、歌曲作法、曲式分析、中外音樂(lè )史、復調基礎、電腦音樂(lè )、音樂(lè )教學(xué)法、鋼琴即興伴奏、形體與舞蹈等專(zhuān)業(yè)課程。
而其中，鋼琴即興伴奏是一門(mén)將鋼琴演奏技能與鋼琴即興伴奏理論融于一體的課程。一、高師鋼琴即興伴奏課程的意義鋼琴即興伴奏課程的開(kāi)設有著(zhù)積極而又特殊的意義和作用，在許多的高等師范院校，無(wú)論是學(xué)生還是老師一般都比較注重對鋼琴演奏技能技能的訓練、傳授與學(xué)習，這些訓練與學(xué)習，對于學(xué)生系統地掌握鋼琴演奏的能力無(wú)疑起著(zhù)舉足輕重的作用。
然而高等師范院校主要承擔著(zhù)為社會(huì )、為基礎教育培養合格的、適用教師的任務(wù)，因而僅僅是鋼琴演奏水平的高，確實(shí)無(wú)法解決實(shí)際工作所需要的能力。比如，一些學(xué)生雖能夠演奏高難度樂(lè )曲卻不能為一首簡(jiǎn)單的歌曲伴奏，這種看似高質(zhì)量的“鋼琴教學(xué)”，實(shí)際上與高等師范音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的培養目標是相背離的，同。
5.關(guān)于鋼琴伴奏和樂(lè )理知識
親是這樣的。
彈鋼琴如果你把一個(gè)曲子彈熟了是不用看譜子的，憑著(zhù)樂(lè )感你可以把譜子背下來(lái)的。如果你確定那個(gè)人之前也沒(méi)有譜子練習，那也有可能他自己即興伴奏。
只要這個(gè)人練琴時(shí)間夠久對音律的感覺(jué)夠強這也不是不可能。第二個(gè)問(wèn)題，伴奏絕對沒(méi)有死的，你可以做和弦，也可以做單音連彈，形式是多種多樣的，只是不能偏離那個(gè)基本音。
就是旋律的每一小節的伴奏都有一個(gè)基本音跟這節旋律相配，然后進(jìn)行的擴展。我是這樣做的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有看過(guò)樂(lè )理書(shū)，靠樂(lè )感一些簡(jiǎn)單的伴奏我都會(huì )的，但是我有局限就在樂(lè )理上，我不擅長(cháng)擴展。我覺(jué)得你學(xué)習伴奏多看樂(lè )理書(shū)肯定會(huì )有幫助的，但我也建議你多去彈曲子加強對音律的熟悉度，最高境界是聽(tīng)音寫(xiě)譜，你在聽(tīng)流行歌曲時(shí)除了主旋律你可以聽(tīng)到伴奏的音，然后你就能找到這個(gè)音在鋼琴上的位置，到時(shí)候你不要譜子，自己也能寫(xiě)伴奏！ 說(shuō)了這么多望采納。
6.怎么學(xué)鋼琴即興伴奏
我覺(jué)得理論不是特別實(shí)用。
個(gè)人覺(jué)得哈，伴奏分簡(jiǎn)單，一般的，難的，所以，一首歌可能有同樣的旋律不同的伴奏。
關(guān)鍵是把右手部分的主旋律彈好。
左手部分，你可以去背幾段常用的伴奏，然后碰到什么曲子把，你一個(gè)個(gè)配配看，一般來(lái)說(shuō)還是可以配上的。非常和諧的話(huà)，得作曲家干了，業(yè)余愛(ài)好者，只要把主旋律和，大體的伴奏搞定，基本和諧就行。你若覺(jué)得不太順，可以自己改一下，或者幾種常用伴奏混合一起，自己創(chuàng )新等等，都可以的。
你要專(zhuān)業(yè)伴奏的話(huà)，買(mǎi)本書(shū)去看看把，還有即興伴奏考級的，可以去查查看的。
7.即興伴奏的基礎知識
柱式和弦
所有的和弦音符同時(shí)發(fā)聲，并以一定的節奏重復，在五線(xiàn)譜書(shū)寫(xiě)時(shí)看上去如同一根根的柱，這樣的和弦結構叫柱式和弦。這類(lèi)織體雄壯有力，適用于進(jìn)行曲伴奏。
分解式和弦
分解和弦織體，即通常所說(shuō)的琶音式伴奏音型，就是把各和弦音按排列順序走向進(jìn)行變化，通過(guò)音區，節奏等方面，進(jìn)行多種多樣的變化。這類(lèi)織體抒情性較強，適用于歌唱性旋律伴奏。
半分解式和弦
柱式和弦加分解式和弦的綜合性伴奏織體。這類(lèi)織體節奏鮮明，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，具有新疆舞蹈的特點(diǎn)。 單拍子：每小節包含一個(gè)強拍的二拍子和三拍子，叫做單拍子。常見(jiàn)的單拍子有：2/4、3/4、2/8、3/8、2/2、2/3等，其中以2/4、3/4、3/8在音樂(lè )中使用最普遍。
復拍子：
由同類(lèi)型的單拍子所組成的，每小節包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強拍的拍子，叫做復拍子。常見(jiàn)的復拍子有：6/4、6/8、9/8、12/8等，其中以6/8、9/8在音樂(lè )中使用得最普遍。
