沙盤游戲(沙盤游戲的原理,和具體步驟)
1.沙盤游戲的原理,和具體步驟
沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。
1簡介
沙盤游戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運用意象（積極想象）進行治療的創(chuàng)造形式，“一種對身心生命能量的集中提煉”；其特點，是在醫(yī)患關系和沙盤的“自由與保護的空間”中，把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。沙盤中所表現的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續(xù)性對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格（靈性與自性化的）發(fā)展。
沙盤游戲治療技術以榮格心理學原理為基礎，榮格分析心理學的重要基礎是中國文化，沙盤游戲治療的最重要基礎也是中國文化。榮格以及卡爾夫本人，都對中國文化有著系統(tǒng)而深入的研究，并以此作為其心理學體系的最重要的哲學和方法論基礎。
作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術與藝術和表現性心理治療方法相結合的主流發(fā)展，沙盤游戲被廣泛地運用在了心理咨詢、心理評估、心理治療、心理教育、人力資源開發(fā)和EAP，以及專業(yè)心理分析的諸多領域；尤其是沙盤游戲與學校心理教育的結合，在我們國內獲得了重要的發(fā)展。沙盤游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解；各種心身疾病的專業(yè)性心理分析與治愈；同時，沙盤游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術，可以在心理健康的維護與人格發(fā)展，藝術表現與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導來訪者獲得以自性化為目標的人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達到的境界。
2.如何學習沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國后，經過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內容也還理解不夠?？梢哉f，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。
怎么才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點?，F在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學?？柗虮救耸菢s格分析心理學家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結合，然后變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以“替圣人說話”為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。對于沙盤游戲，我首先強調的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內容。第三，強調實踐和操作。我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環(huán)節(jié)。
3.制作沙盤都需要那些知識
沙盤制作：1.主要是比例的計算，通常沙盤邊角都會標注XX:XXXXX，就是實物和沙盤的比數，計算好這個后制作起來就簡單的多（可參照施工圖上的數值）；2.當然要有相當的手工制作能力，市面上可以買到半成品的樹木、路燈等沙盤用品，但靠這些不可能完成一個完整的沙盤，比如說一些形狀特別的建筑就需要你開動腦筋，找一些合適的材料來自己動手制作。
3.初級的電工知識，能讓沙盤不管在白天還是夜晚都呈現最完美的一面?；揪褪沁@些，希望能有幫助。
采納的話請給個評價，謝謝。
4.如何學習沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國后，經過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內容也還理解不夠。
可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。怎么才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。
學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點?，F在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。
其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學。卡爾夫本人是榮格分析心理學家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。
因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。
這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結合，然后變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以“替圣人說話”為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。
對于沙盤游戲，我首先強調的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。
其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內容。第三，強調實踐和操作。
我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環(huán)節(jié)。
5.想做一個好的沙盤模擬需要知道哪些知識
(1)企業(yè)整體經營戰(zhàn)略。
“ERP沙盤模擬”課程能制定企業(yè)長、中、短期經營戰(zhàn)略；評估企業(yè)內部資源與外部環(huán)境；預測市場趨勢、調整既定戰(zhàn)略。 （2）產品研發(fā)決策。
通過“沙盤模擬”課程能制定產品研發(fā)決策，修正產品研發(fā)計劃，甚至中斷項目決定等。 （3）生產經營決策。
制定選擇生產設備決策；設備更新與生產線改良決策；生產計劃、生產數量調度等。 （4）市場營銷與銷售決策。
制定市場開發(fā)決策；新產品開發(fā)、產品組合與市場定位決策；模擬企業(yè)在市場中短兵相接的競標過程；刺探同行商情，搶攻市場；建立并維護市場地位，必要時做退出市場決策。
6.ERP沙盤要怎么玩
ERP沙盤模擬 在體驗中學習 相關連接：ERP沙龍社區(qū) ERP世界網 一、企業(yè)經營存在的問題 企業(yè)經營者在經營一個企業(yè)時，經常遇到的問題是 1. 如何滿足多變的市場需求？ 2.如何準確及時地做出客戶承諾？ 3.如何保持均衡的生產計劃和活動？ 4.如何避免物料短缺和庫存積壓？ 5. 如何準確及時地了解生產情況？ 6. 如何降低產品成本？-成本的有效控制 7. 如何真正地發(fā)揮財務管理的計劃、控制和分析的作用？ 8.如何使企業(yè)各部門以全局的觀點和共同的語言來處理問題？ 二、解決問題的有效方法 在信息時代，解決問題的有效方法是，在信息系統(tǒng)支持下，以“平衡供需”為目的，以將企業(yè)資源做合理規(guī)劃。
三、什么是企業(yè)資源？什么是ERP？ 企業(yè)的目標可以說是在資源給定的情況下，追求盡可能大的產出。從外延上來看，是追求利潤，本質是資源的合理利用。
企業(yè)資源包含的范圍很廣，廠房、設備、物料，還包括人力資源、資金、信息，甚至包括企業(yè)上下游的供應商和客戶。企業(yè)的生產經營過程就是對企業(yè)試吹墓芾砉獺？br />ERP是企業(yè)資源計劃系統(tǒng)。
它是建立在信息技術基礎上，利用現代企業(yè)的先進管理思想，全面集成了企業(yè)的所有資源信息，并為企業(yè)提供決策、計劃、控制與經營業(yè)績評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。它不僅僅是一個軟件工具，而涵蓋企業(yè)經營的方方面面的一整套管理思想，ERP可以幫助企業(yè)管理人員跟據外部環(huán)境的變化而對企業(yè)資源進行合理規(guī)劃，使企業(yè)流暢運轉，從而達到商業(yè)上的成功。
四、ERP教學遇到的尷尬？ 受到教學方法的限制，傳統(tǒng)的ERP教學流于抽象的理論講述和單調的軟件演示，學員往往容易迷失在復雜的軟件操作之中，無法體會ERP對企業(yè)運營所發(fā)揮的作用。 而真實的市場環(huán)境是千變萬化的，一個有經驗的管理者會隨著企業(yè)外部環(huán)境的動態(tài)變化通過ERP對企業(yè)資源進行規(guī)劃。
但這樣的經驗是無法復制的，而他人的經驗雖然可以給人以啟迪，但不能代替管理實踐。所以近年來來普遍采用的案例教學法，雖然從一定程度上調動了學員的主觀能動性，提高了學生分析問題、解決問題的能力，但終究是紙上談兵，學生無法真正深入其中，獲得切身的真實感受。
五、ERP沙盤模擬訓練改變傳統(tǒng)教學模式 因此，目前迫切需要一種全新的教學手段與方法，既能調動學員的主觀能動性，又可以 讓學員身臨其境，真正感受一個企業(yè)經營者直面的市場競爭的精彩與殘酷，承擔經營風險與責任，在此過程中體悟企業(yè)經營管理的關鍵，了解ERP對企業(yè)管理的解決之道。 ERP沙盤模擬對抗訓練正是這樣一種訓練課程。
它完全不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式，而是通過直觀的企業(yè)經營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。讓學員在分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業(yè)經營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規(guī)律，提升管理能力。
該訓練融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，最大的特點是在“參與中學習”，學員的學習過程接近企業(yè)現狀，在短短幾天的訓練中，會遇到企業(yè)經營中經常出現的各種典型問題。學員必須和同事們一起去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。
在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質。 該課程主要有以下特點： 看得見，摸得著 剝開經營理念的復雜外表，直探經營本質。
企業(yè)結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學員體驗、學習。完整生動的視覺受將極為有效地激發(fā)學員的學習興趣，增強學習能力。
在課程結束時，學員們對所學的內容理解更透，記憶更深。 想得到，做得到 把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證。
在2-3天的課程中模擬5—6年的企業(yè)全面經營管理。學員有充足的自由來嘗試企業(yè)經營的重大決策，并且能夠直接看到結果。
在現實工作中他們可能在相當長的時間里沒有這樣的體驗機會。 體驗實戰(zhàn) 這種培訓方式是讓人們通過“做”來“學”。
參與者以切實的方式體會深奧的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運作的方式。體驗式學習使參與者學會收集信息并在將來應用于實踐。
團隊合作 這種模擬是互動的。當參與者對游戲過程中產生的不同觀點進行分析時，需要不停地進行對話。
除了學習商業(yè)規(guī)則和財務語言外，參與者增強了他們的溝通技能，并學會了如何以團隊的方式工作。 生動有趣 管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應用到實際工作中。
而通過模擬沙盤進行培訓增強了娛樂性，使枯燥的課程變得生動有趣。通過游戲進行模擬可以激起參與者的競爭熱情，讓他們有學習的動機——獲勝！ 六、ERP沙盤模擬方法簡介 ERP模擬對抗課程的基礎背景設定為一家已經經營若干年的生產型企業(yè)，此課程將把參加訓練的學員分成4-6組，每組4-5人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓練中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO（執(zhí)行總裁）、CFO（首席財務官）、市場總監(jiān)、生產總監(jiān)等），每隊要親自經營一家擁有1億資產的銷售良好，。
7.erp沙盤模擬涉及所學專業(yè)課程內容的哪些知識
模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產品研發(fā)、生產組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業(yè)運營所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則
由受訓者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經營，通過學生參與-->沙盤載體-->模擬經營 -->對抗演練—>講師評析 -->學生感悟等一系列的實驗環(huán)節(jié)，其融和理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設計思想，使受訓者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，同時也對企業(yè)資源的管理過程有一個實際的體驗。
