中國(guó)手語(yǔ)(六)全集(怎么學(xué)手語(yǔ))

1.怎么學(xué)手語(yǔ)

手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢(shì)）與打字（文法手勢(shì)）兩種，而統(tǒng)一的手語(yǔ)畫冊(cè)其基本字詞是以打“意”為主，打“字”為輔。

如果加以分類大約可分為如下： 01、指物本身就是手語(yǔ)： 例：頭、鼻、耳、嘴。. 02、描寫或解釋形狀的手語(yǔ)： 例：香蕉、橘子、柚子。

. 03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)： 例：跑、來(lái)、去、洗、看書。. 04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)： 例：鴨、鳥、房、牛、狗、羊。

. 05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)： 例：想、記得、聰明。. 06、文字手語(yǔ)： 例：人、工、主、王、日、月。

. 07、模仿或象征的手語(yǔ)： 例：寫、床、冷、熱。. 08、方向手語(yǔ)： 例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。

. 09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)： 例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì)、不會(huì)。. 10、英文手語(yǔ)： 例：WC（廁所）、博士、碩士。

. 11、名字手語(yǔ)。 12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫出指文字： 例：一枚硬幣的“枚”。

. 手語(yǔ)有些不可能一個(gè)手勢(shì)帶表一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)手勢(shì)就能帶表一句話，例：不知道、告訴你，相反的也有一個(gè)字須打出兩三個(gè)手勢(shì)方能表達(dá)清楚的，例：恩，也有幾個(gè)詞匯使相同的手語(yǔ)，甚至還有些字無(wú)法用手語(yǔ)打出來(lái)，只能拿現(xiàn)有的有限手語(yǔ)來(lái)解釋，或使用指文字手語(yǔ)，通常具體的較易表達(dá)；抽象的、形容詞較難，這也是各國(guó)手語(yǔ)共同的阻力現(xiàn)象。

2.手語(yǔ)初步學(xué)習(xí)

第一是表層接觸，也就是初級(jí)的看手語(yǔ)，跟著打手語(yǔ)，這一時(shí)期比較適合學(xué)習(xí)指語(yǔ)和簡(jiǎn)單的手勢(shì)手語(yǔ)。

第二是深入認(rèn)識(shí)，要明確每個(gè)動(dòng)作的意思，嘗試組成句子，這一時(shí)期比較適合學(xué)習(xí)場(chǎng)景對(duì)話。第三是尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

手語(yǔ)游戲，比如猜手語(yǔ)，一個(gè)詞，看誰(shuí)的手語(yǔ)打得最準(zhǔn)確，再有手語(yǔ)歌曲和排演小型話劇。這些都是在前面兩個(gè)基礎(chǔ)之上，這一階段是非常能夠提高手語(yǔ)水平的階段。

第四，是營(yíng)造手語(yǔ)環(huán)境，學(xué)一種語(yǔ)言，環(huán)境是很重要的，手語(yǔ)也是一樣，如果有了手語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松許多。創(chuàng)造環(huán)境，在日常學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)出的話，都可以想想如何用手語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

第五就是要和聾人朋友多接觸。 （聾兒網(wǎng)/聾人教育網(wǎng) -> 指尖之舞 - 手語(yǔ)學(xué)習(xí)交流） 4. 5. （有關(guān)finger language的在線學(xué)習(xí)點(diǎn)。