公需課創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)考試答案(貴州省專業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)測(cè)試卷答案)
1.貴州省專業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)測(cè)試卷答案
貴州省專業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)測(cè)試卷答案一、填空題：1、推進(jìn)器；2、先天 后天的教育和培養(yǎng)；3、“合作創(chuàng)新” 高水平創(chuàng)新主體的合作；4、“創(chuàng)新持續(xù)化者生存”；5、原始創(chuàng)新 集成創(chuàng)新 引進(jìn)吸收再創(chuàng)新；6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動(dòng)便捷性；7、專業(yè)特長(zhǎng)；8、人力資本 市場(chǎng)化9、思維慣性 思維定勢(shì) 創(chuàng)新能力10、精神產(chǎn)品 物質(zhì)產(chǎn)品二、單項(xiàng)3 1 4 1 4 2 1 4 1 4 三、多項(xiàng)1234 12345 12345 123 1245 245 1234 123 345 23 四、判斷錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì)五、名稱解釋1、企業(yè)創(chuàng)新 ：是企業(yè)在一定的內(nèi)外部空間條件下，對(duì)企業(yè)內(nèi)外生產(chǎn)要素進(jìn)行整合配置，實(shí)現(xiàn)資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng)新：以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以市場(chǎng)價(jià)值的最終實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，在內(nèi)外環(huán)境的作用下，從戰(zhàn)略決策層面實(shí)施集成，通過(guò)對(duì)內(nèi)部和外部組織的集成，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新資源要素層面的集成，將技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)的要素以適宜的形式集成起來(lái)，形成一個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)，快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和商業(yè)化的自主技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。3、是指人們對(duì)原有事物懷疑，不迷信書本和權(quán)威，不受傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于提出問(wèn)題和大膽質(zhì)疑，并在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種思維推翻舊理論，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)，做出新發(fā)明或者通過(guò)改變?cè)袪顩r，產(chǎn)生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學(xué)原理或功能、目的，將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現(xiàn)象、物品作適當(dāng)?shù)慕M合或重新排列，從而獲得具有統(tǒng)一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng)造方法。六、1答：企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)部障礙：（1）我國(guó)企業(yè)的自主創(chuàng)新要素普遍發(fā)育不良。
（2）企業(yè)的自主創(chuàng)新能力薄弱（3）企業(yè)自主創(chuàng)新的動(dòng)力不足（4）企業(yè)自主創(chuàng)新觀念不強(qiáng)。2.簡(jiǎn)述中國(guó)特色的自主創(chuàng)新.自主創(chuàng)新對(duì)我們建設(shè)新型國(guó)家有引領(lǐng)作用，但自主創(chuàng)新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來(lái)創(chuàng)新，不需要學(xué)習(xí)。
需引進(jìn)他國(guó)的創(chuàng)新成果。關(guān)鍵的、核心的技術(shù)必須依靠我們自己創(chuàng)造，這才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵。
我們說(shuō)自主創(chuàng)新的意義遠(yuǎn)不止如此，它是原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，這才是中國(guó)特色的自主創(chuàng)新。 七、論述。
創(chuàng)新者的基本素質(zhì)是創(chuàng)新者在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中所必需的基本條件。創(chuàng)新者素質(zhì)決定了他成就的高度。
在學(xué)校，要培養(yǎng)和提高創(chuàng)新者的基本素質(zhì)，要做好以下幾個(gè)方面：1、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)新成功的心理保證。
老師在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，因此，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。2、樹(shù)立堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念是創(chuàng)新成功的第一要素和力量源泉，堅(jiān)定的信念，有利于給創(chuàng)新活動(dòng)增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。
3、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于同化原有觀點(diǎn)、概念而形成新觀點(diǎn)、新概念，從而有利于創(chuàng)新。
4、增強(qiáng)合作創(chuàng)新意識(shí)。合作是指創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的行為。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵，而合作精神是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的實(shí)踐基礎(chǔ)，但又只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的合作創(chuàng)新精神，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)最為重要的內(nèi)容之一。
5、加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉。創(chuàng)新實(shí)踐是獲取創(chuàng)新成果的唯一途徑，現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。
加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng)新的能力，堅(jiān)定創(chuàng)新的意志，才有可能把自己培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
2.貴州省專業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)測(cè)試卷答案
貴州省專業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)測(cè)試卷答案
一、填空題：
1、推進(jìn)器；
2、先天 后天的教育和培養(yǎng)；
3、“合作創(chuàng)新” 高水平創(chuàng)新主體的合作；
4、“創(chuàng)新持續(xù)化者生存”；
5、原始創(chuàng)新 集成創(chuàng)新 引進(jìn)吸收再創(chuàng)新；
6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動(dòng)便捷性；
7、專業(yè)特長(zhǎng)；
8、人力資本 市場(chǎng)化
9、思維慣性 思維定勢(shì) 創(chuàng)新能力
10、精神產(chǎn)品 物質(zhì)產(chǎn)品
二、單項(xiàng)
3 1 4 1 4 2 1 4 1 4
三、多項(xiàng)
1234 12345 12345 123 1245
245 1234 123 345 23
四、判斷
錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì)
五、名稱解釋
1、企業(yè)創(chuàng)新 ：是企業(yè)在一定的內(nèi)外部空間條件下，對(duì)企業(yè)內(nèi)外生產(chǎn)要素進(jìn)行整合配置，實(shí)現(xiàn)資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng)新：以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以市場(chǎng)價(jià)值的最終實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，在內(nèi)外環(huán)境的作用下，從戰(zhàn)略決策層面實(shí)施集成，通過(guò)對(duì)內(nèi)部和外部組織的集成，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新資源要素層面的集成，將技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)的要素以適宜的形式集成起來(lái)，形成一個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)，快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和商業(yè)化的自主技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。
3、是指人們對(duì)原有事物懷疑，不迷信書本和權(quán)威，不受傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于提出問(wèn)題和大膽質(zhì)疑，并在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種思維推翻舊理論，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)，做出新發(fā)明或者通過(guò)改變?cè)袪顩r，產(chǎn)生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學(xué)原理或功能、目的，將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現(xiàn)象、物品作適當(dāng)?shù)慕M合或重新排列，從而獲得具有統(tǒng)一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng)造方法。
六、
1答：企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)部障礙：
(1)我國(guó)企業(yè)的自主創(chuàng)新要素普遍發(fā)育不良。
(2)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力薄弱
(3)企業(yè)自主創(chuàng)新的動(dòng)力不足
(4)企業(yè)自主創(chuàng)新觀念不強(qiáng)。
2.簡(jiǎn)述中國(guó)特色的自主創(chuàng)新.
自主創(chuàng)新對(duì)我們建設(shè)新型國(guó)家有引領(lǐng)作用，但自主創(chuàng)新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來(lái)創(chuàng)新，不需要學(xué)習(xí)。需引進(jìn)他國(guó)的創(chuàng)新成果。關(guān)鍵的、核心的技術(shù)必須依靠我們自己創(chuàng)造，這才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵。我們說(shuō)自主創(chuàng)新的意義遠(yuǎn)不止如此，它是原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，這才是中國(guó)特色的自主創(chuàng)新。
七、論述。
創(chuàng)新者的基本素質(zhì)是創(chuàng)新者在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中所必需的基本條件。創(chuàng)新者素質(zhì)決定了他成就的高度。
在學(xué)校，要培養(yǎng)和提高創(chuàng)新者的基本素質(zhì)，要做好以下幾個(gè)方面：
1、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)新成功的心理保證。
2、樹(shù)立堅(jiān)定的信念
堅(jiān)定的信念是創(chuàng)新成功的第一要素和力量源泉，堅(jiān)定的信念，有利于給創(chuàng)新活動(dòng)增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。
3、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于同化原有觀點(diǎn)、概念而形成新觀點(diǎn)、新概念，從而有利于創(chuàng)新。
4、增強(qiáng)合作創(chuàng)新意識(shí)。合作是指創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的行為。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵，而合作精神是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的實(shí)踐基礎(chǔ)，但又只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的合作創(chuàng)新精神，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)最為重要的內(nèi)容之一。
5、加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉。創(chuàng)新實(shí)踐是獲取創(chuàng)新成果的唯一途徑，現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng)新的能力，堅(jiān)定創(chuàng)新的意志，才有可能把自己培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
3.2011年哈工大繼續(xù)教育中高級(jí)公需課作業(yè)及其答案是什么
公需課作業(yè)2011年[哈爾濱工業(yè)大學(xué)]一、什么是產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新？舉例說(shuō)明答： 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)就是合作之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以節(jié)省大量的時(shí)間和減少風(fēng)險(xiǎn)。
但它有一個(gè)問(wèn)題，最大問(wèn)題是產(chǎn)學(xué)研各方面在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)常發(fā)生糾紛。舉例說(shuō)明：以貴州南海電機(jī)廠為例說(shuō)一下產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新這種模式的好處和優(yōu)點(diǎn)。
貴州南海電機(jī)廠原來(lái)是一個(gè)軍工企業(yè)，而且它原來(lái)的產(chǎn)品并不是金屬拉把這樣的產(chǎn)品，軍工企業(yè)2002年破產(chǎn)，從原來(lái)國(guó)有企業(yè)注冊(cè)誕生了一個(gè)新的公司，是2002年10月注冊(cè)誕生的， 企業(yè)為民營(yíng)企業(yè)，員工只有105人，從2002年建廠，經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，到2008年它的銷售收入達(dá)到1.1個(gè)億，創(chuàng)造外匯300萬(wàn)美元，人均產(chǎn)值達(dá)到了100萬(wàn)，這是非常的一個(gè)數(shù)據(jù)，它為什么從原來(lái)一個(gè)軍工企業(yè)，在邊疆的礦產(chǎn)企業(yè)，變成這樣一個(gè)人均產(chǎn)值非常高的這樣一個(gè)先進(jìn)企業(yè)，主要是依據(jù)產(chǎn)學(xué)研的合作創(chuàng)新，也就是說(shuō)，貴州南海機(jī)電公司采用兩種方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。第一：采用把工廠變?yōu)閷W(xué)校的培養(yǎng)基地，也就是說(shuō)，讓貴州大學(xué)的本科生和研究生來(lái)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者進(jìn)行研究工作，而把企業(yè)當(dāng)中的核心問(wèn)題和技術(shù)和他們聯(lián)合，作為他們的畢業(yè)論文和研究論文來(lái)進(jìn)行研究，這樣借助貴州大學(xué)的本科生和研究生來(lái)完成企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)鍵問(wèn)題的解決。
第二：企業(yè)把自己認(rèn)為很有前途很重要的人才送到大學(xué)去進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)這兩種模式使得企業(yè)得到迅速的發(fā)展壯大。
也就是說(shuō)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新包括：①絕地求生 ②引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新 ③開(kāi)放式技術(shù)創(chuàng)新。二、如何提高一個(gè)人的創(chuàng)新能力？答： 對(duì)于一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，能否在創(chuàng)新實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力并走向事業(yè)成功，不但取決于其專業(yè)素質(zhì)及其個(gè)人創(chuàng)新能力，也取決于其合作或協(xié)作能力，取決于其所在機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新制度安排及創(chuàng)新文化。
在一個(gè)缺乏創(chuàng)新文化的氛圍里，個(gè)人創(chuàng)新能力是無(wú)法得到充分發(fā)揮的。同樣地，一個(gè)沒(méi)有合作或協(xié)作精神的“創(chuàng)新者”，其失敗的概率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成功的概率。
相反，在一個(gè)生機(jī)勃勃的創(chuàng)新組織及文化氛圍里，個(gè)人創(chuàng)新能力就有可能得到最大限度的發(fā)揮。 個(gè)人創(chuàng)新能力包括：學(xué)習(xí)、觀察、想象、抽象、分析、類推、建模、展現(xiàn)、協(xié)作、更換思考維度，更換認(rèn)識(shí)模式以及綜合思考等方面的能力。
創(chuàng)新者個(gè)人可以同時(shí)用以下三種方式進(jìn)行鍛煉，以提高自已的創(chuàng)新能力。（1）自我錘煉。
專業(yè)技術(shù)人員圍繞提升個(gè)人創(chuàng)新能力而展開(kāi)的自我錘煉，是指以“我”為行為主體而展開(kāi)的創(chuàng)新能力鍛煉過(guò)程。專業(yè)技術(shù)人員均通過(guò)正規(guī)教育及繼續(xù)教育具備了相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)和技能，但專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能只是個(gè)人創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
個(gè)人創(chuàng)新能力更主要地表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的掌握和運(yùn)用上，能夠熟悉運(yùn)用創(chuàng)新思維，才能夠熟悉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決有難度的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目的。因此，專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉不但是一個(gè)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程，而且還是一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新思維的過(guò)程。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新思維，其最大的奧妙在于思想的碰撞、移植和借用，在于思考問(wèn)題的角度乃至思維方式的變換。創(chuàng)新的靈感每每產(chǎn)生于思想的碰撞、移植和借用過(guò)程之中。
（2）在協(xié)作中錘煉?！霸趨f(xié)作中錘煉”是指以“我們”為行為主體而展開(kāi)的創(chuàng)新能力鍛煉過(guò)程。
在此過(guò)程中，創(chuàng)新者個(gè)人通過(guò)參與有組織的創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)提升自己的創(chuàng)新能力，但他思考問(wèn)題的角度不再是“我”而是“我們”。群體意識(shí)淡漠的人是很難甚至無(wú)法完成這種修煉過(guò)程的。
因此，一個(gè)真正的創(chuàng)新者必須時(shí)刻保持開(kāi)放而寬容的心態(tài)，必須善于表達(dá)或表現(xiàn)自己的思想、構(gòu)想或見(jiàn)解，同時(shí)必須善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，善于參加共同探討、研究和行動(dòng)。（3）在學(xué)習(xí)中錘煉。
學(xué)習(xí)的重要性越來(lái)越受到人們的重視。創(chuàng)新是探索性和實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)，而個(gè)人的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和創(chuàng)新實(shí)踐是十分有限的，因此通過(guò)學(xué)習(xí)專家學(xué)者總結(jié)的理論和方法、學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)提高自已的創(chuàng)新能力便成為一個(gè)行之有效的方式。
通過(guò)學(xué)習(xí)成功的創(chuàng)新案例，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新環(huán)境大致相同情況下的成功案例，對(duì)提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力很有幫助。創(chuàng)新案例中有個(gè)人、也有團(tuán)隊(duì)集體的思維與行動(dòng)特點(diǎn)，有個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因此可以分別從“我”和“我們”的角度去揣摩和借鑒。
撰寫本教材的目的也就在于此。三、信息時(shí)代的基本特征是什么？答： 1、信息化時(shí)代的發(fā)展特征或者說(shuō)集成電路發(fā)展遵循的規(guī)律——摩爾定律。
芯片（集成電路）的 集成度每18個(gè)月翻一番，按此規(guī)律，集成電路不斷追求了刻線越來(lái)越小，集成電路處理信息的速度越來(lái)越快，集成電路消耗功率越來(lái)越冷。2、信息大膨脹3、以電子作為信息載體向用電子和光子共同作信息載體發(fā)展。
4、以管子作為信息載體。四、人類能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇是什么？答： 人類能源：1、可再生能源如太陽(yáng)能發(fā)電，風(fēng)能，水電，生物質(zhì)能源等；2、新能源，3、大型先進(jìn)壓水堆及高溫氣冷堆核電站；4、慣性約束聚變點(diǎn)火工程。
人類能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)是：未來(lái)的能源安全無(wú)非依賴于以下4種模式：1、發(fā)掘現(xiàn)有的能源儲(chǔ)量。2、海外開(kāi)采。
3、直接進(jìn)口。4、能源替代技術(shù)。
這4種方案進(jìn)。
