簡單機械教案(五年級科學(xué)下冊什么叫機械教學(xué)設(shè)計)
1.五年級科學(xué)下冊 什么叫機械教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1.能通過分析，已分簡單機械和復(fù)雜機械。
2.能通過對比，認識機械的作用。
3.能在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。
科學(xué)知識：
1.知道什么是機械和機械的作用。
2.知道簡單機械和復(fù)雜機械的區(qū)別。
3.知道人類很早就開始制造和使用機械。
情感態(tài)度與價值觀：
1.認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。
2.為人類祖先制造和使用機械的歷史感到自豪。
3.勇于探究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。
重點：認識日常機械
難點：機械應(yīng)具有的特點（如何判斷機械）。
時間安排：共2課時
課前準備
教師準備：一雙筷子、臺球桿
過程設(shè)計
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知
“大力士”賽事1：請兩名力氣懸殊的學(xué)生進行“轉(zhuǎn)球棒”的比賽，同學(xué)預(yù)測結(jié)果，之后通過觀看比賽結(jié)果引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識“什么是機械”。
二、探究新知
（一）感知機械：
1.請學(xué)生出示課前填寫好的有關(guān)機械的表格，并且以小組為單位簡要匯報搜集到各種機械。
2.教師出示簡單工具實物及圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械。
（二）說明機械的含義：
1.學(xué)生達成共識，明確以上出示的簡單工具都是機械。
2.學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工具討論：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來什么方便，記錄并匯報。
3.揭示機械的概念，并說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。
（三）揭示機械的作用：
1.拿出一雙筷子。請學(xué)生說說它是不是機械，為什么？
2.以小組為單位選擇教師提供的工具做使用與不用機械的對比活動，體會機械給人類帶來的益處。討論機械的哪些部分降低了工作難度，進一步揭示機械的作用。
3、觀察課本P2物品，判斷哪些不是機械，為什么？
4、嘗試討論“轉(zhuǎn)球棒”環(huán)節(jié)中的比賽與機械所起的作用，說說球棒是不是機械。為什么會省力呢？
（四）介紹古代機械：
1.教師出示幾組古代簡單機械圖片及金字塔建造圖片，講解古代人類制造、使用機械的悠久歷史。
2.啟發(fā)學(xué)生分析古代工具是如何降低工作難度，讓學(xué)生感受先人的智慧。
三、拓展活動
布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活當中還有哪些裝置也屬于簡單機械，方便了我們的生活。
2.蘇教版五年級下冊第一單元第一課《什么叫機械》教學(xué)設(shè)計和反思
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話：校園里有個大石頭，需要移動位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動；學(xué)生說出自己方法3、回報交流；討論哪種方法實用、便捷、有效？4、引出出什么是機械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗引導(dǎo)到科學(xué)探究的機械選用中來了解機械是有簡單勞動工具演變而來，生活中處處離不開機械。
（二）認識什么叫機械1、認識機械勞動過程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機械。教師出示幾個簡單機械實物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機械2、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義教師歸納，以上簡單的工具就是機械它們用哪些部分在工作？給人們帶來哪些便利？揭示機械的概念，歸納簡單機械和復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用討論：要是沒有一些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機械（1）看書了解古代人們使用機械的圖片，講解認了使用、制造機械歷史悠久（2）分析古代機械使用如何讓降低勞動難度或省力，體會古代勞動人民的智慧。
5布置作業(yè)利用課余時間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機械，他們怎樣方便了我們的生活？會按照物體的特征及用途確認它是否屬于機械。讓學(xué)生知道機械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。
（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動：自選一些簡單機械，實際操作，體會他們對生活或生產(chǎn)勞動帶來的便利。板書設(shè)計 什么叫機械 機械優(yōu)點：方便、降低勞動難度或省力 簡單機械的特征：簡單的勞動工具組合而成、…… 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計采取得小紅旗的方法對學(xué)生進行評價以小組為單位，比一比哪個組得的小紅旗多。
3.1科學(xué)五年級下冊《什么叫機械》課件
教學(xué)目標：能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。
能夠通過對比，認識機械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。
知識與技能：知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。
知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始制造和使用機械。
情感、態(tài)度與價值觀：認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機械的歷史感到自豪。
勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道什么是機械和機械的作用。
知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次1：學(xué)生不知道機械的概念也不會區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。
層次2：學(xué)生知道機械的概念但不會區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。層次3：學(xué)生知道機械的概念也會區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。
探究能力：層次1：不會比較、區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。層次2：能夠區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械，但不能抓住本質(zhì)進行比較。
層次3：能夠區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械，也能抓住本質(zhì)進行比較。教學(xué)準備：起子、刀、蔬菜、盒子課時安排：1課時教學(xué)過程一、集中話題1. 問學(xué)生提到機械，想到了什么？2. 學(xué)生交流。
3. 出示一個有螺絲的盒子。4. 問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？5. 出示起子。
6. 出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。7. 出示刀。
二、探索和調(diào)查1.師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機械。2.出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機械。
3.你覺得什么樣的東西可以稱為機械？4.出示機械的概念。（降低工作難度）5.再看P2圖，哪些是機械。
6.講簡單機械和復(fù)雜機械的概念。7.請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機械和復(fù)雜機械。
8.你還知道哪些機械。9.這些機械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。
10.講古人的機械。（P3）三、回顧和解釋1.回憶家里用過哪些機械？2.在使用過的機械中，哪些是簡單機械，哪些是復(fù)雜機械。
教材分析 簡單機械是人類在生產(chǎn)勞動實踐中創(chuàng)造的一些簡單生產(chǎn)工具發(fā)展演變而來的。他除了課本中介紹的杠桿、輪軸、滑輪外，還包括斜面、螺旋等本科的設(shè)計意圖是通過課本中介紹用具的分析機械有什么特點的角度指導(dǎo)學(xué)生從整體上了解機械，將學(xué)生引入對機械的探究和認識。
學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中看到過一些不同的機械，對一些機械有某些方面的了解，只是認識不夠深入，缺乏系統(tǒng)性、有些片面甚至錯誤的認識。本科學(xué)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生認知規(guī)律，力求通過“活動——交流——活動——歸納”的方式，讓學(xué)生更加輕松達到本科的教學(xué)目標。
教學(xué)目標 過程與方法： ●通過比較知道那些物體是機械。 ●通過比較了解使用機械可以降低工作難度并可以提高工作效率 知識與技能： ●知道復(fù)雜機械是有簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫機器知道人類很早就開始使用和制造機械 情感、態(tài)度與價值觀： ●學(xué)生意識到機械和我們的生活密切相關(guān)。
學(xué)生愿意合作交流 教學(xué)重點和難點 重點：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與知識，討論歸納機械的特點、作用，進一步說明什么是機械。難點：為什么要根據(jù)勞動目的不同要選用不同的機械。
教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話：校園里有個大石頭，需要移動位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動；學(xué)生說出自己方法3、回報交流；討論哪種方法實用、便捷、有效？4、引出出什么是機械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗引導(dǎo)到科學(xué)探究的機械選用中來了解機械是有簡單勞動工具演變而來，生活中處處離不開機械。（二）認識什么叫機械1、認識機械勞動過程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機械。
教師出示幾個簡單機械實物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機械2、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義教師歸納，以上簡單的工具就是機械它們用哪些部分在工作？給人們帶來哪些便利？揭示機械的概念，歸納簡單機械和復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用討論：要是沒有一些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機械（1）看書了解古代人們使用機械的圖片，講解認了使用、制造機械歷史悠久（2）分析古代機械使用如何讓降低勞動難度或省力，體會古代勞動人民的智慧。5布置作業(yè)利用課余時間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機械，他們怎樣方便了我們的生活？會按照物體的特征及用途確認它是否屬于機械。
讓學(xué)生知道機械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動：自選一些簡單機械，實際操作，體會他們對生活或生產(chǎn)勞動帶來的便利。
板書設(shè)計什么叫機械 機械優(yōu)點：方便、降低勞動難度或省力 簡單機械的特征：簡單的勞動工具組合而成、……學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計采取得小紅旗的方法對學(xué)生進行評價以小組為單位，比一比哪個組得的小紅旗多。、通過操作對比，知道機械可以降低工作難度或省力。
3、知道人類很早就開始制造和使用機械，科學(xué)在不斷發(fā)展。二、教學(xué)重點與難點重點：知道什么是機械難點：判斷哪些物品屬于機械三、課前準備各種機械、多媒體課件、觀察升旗四、教學(xué)過程一、課前活動，引入機械這個詞1、帶學(xué)生到操場上升旗，。
4.五下《什么叫機械》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
（一）過程與方法：
1.能夠通過分析.判斷那些物品屬于機械。
2.能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。
（二）知識與技能：
1.知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。
2.知道人類很早就開始制造和使用機械，科學(xué)在不斷發(fā)展。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1.意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2.愿意合作與交流。
二.教學(xué)準備：教學(xué)準備各種簡單的工具。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機械。（二）學(xué)習(xí)新課
1.認識機械
(1)當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？
(2)請同學(xué)以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？
(3)學(xué)生匯報，其他同學(xué)可以給予補充。
(4)教師出示簡單工具的實物圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義
(1)學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。
(2)學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。
(3)揭示機械的概念，說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。
機械名稱
工作部分
帶來的方便
3.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用。
(1)用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？
(2)以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）
討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？
4.介紹古代機械
(1)們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造.使用機械的悠久歷史。
(2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。四、課后作業(yè)
要求學(xué)生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。
5.五年級科學(xué)下冊《什么叫機械》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標1.能通過分析，已分簡單機械和復(fù)雜機械。
2.能通過對比，認識機械的作用。3.能在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。
科學(xué)知識：1.知道什么是機械和機械的作用。2.知道簡單機械和復(fù)雜機械的區(qū)別。
3.知道人類很早就開始制造和使用機械。情感態(tài)度與價值觀：1.認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。
2.為人類祖先制造和使用機械的歷史感到自豪。3.勇于探究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。
重點：認識日常機械難點：機械應(yīng)具有的特點（如何判斷機械）。時間安排：共2課時課前準備教師準備：一雙筷子、臺球桿過程設(shè)計第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知“大力士”賽事1：請兩名力氣懸殊的學(xué)生進行“轉(zhuǎn)球棒”的比賽，同學(xué)預(yù)測結(jié)果，之后通過觀看比賽結(jié)果引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識“什么是機械”。
二、探究新知（一）感知機械：1.請學(xué)生出示課前填寫好的有關(guān)機械的表格，并且以小組為單位簡要匯報搜集到各種機械。2.教師出示簡單工具實物及圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械。
（二）說明機械的含義：1.學(xué)生達成共識，明確以上出示的簡單工具都是機械。2.學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工具討論：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來什么方便，記錄并匯報。
3.揭示機械的概念，并說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。（三）揭示機械的作用：1.拿出一雙筷子。
請學(xué)生說說它是不是機械，為什么？2.以小組為單位選擇教師提供的工具做使用與不用機械的對比活動，體會機械給人類帶來的益處。討論機械的哪些部分降低了工作難度，進一步揭示機械的作用。
3、觀察課本P2物品，判斷哪些不是機械，為什么？4、嘗試討論“轉(zhuǎn)球棒”環(huán)節(jié)中的比賽與機械所起的作用，說說球棒是不是機械。為什么會省力呢？（四）介紹古代機械：1.教師出示幾組古代簡單機械圖片及金字塔建造圖片，講解古代人類制造、使用機械的悠久歷史。
2.啟發(fā)學(xué)生分析古代工具是如何降低工作難度，讓學(xué)生感受先人的智慧。三、拓展活動布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活當中還有哪些裝置也屬于簡單機械，方便了我們的生活。
6.簡單機械”這一教學(xué)內(nèi)容的基本特點有哪些
簡單機械是力在傳遞中變化的具體實踐，被普遍運用于生活中，是人類智慧和勞動工具變革的具體體現(xiàn)，通過引領(lǐng)學(xué)生對具體的幾種簡單機械的探究與體驗，知道杠桿在生活中的運用和原理；知道滑輪和輪軸應(yīng)用了杠桿的原理，是杠桿的變形，知道杠桿和輪軸在生活中的運用；知道斜面在生活中的運用和原理；知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力；知道可利用流體傳送動力；意識到工具的價值和機械組合的作用。
有關(guān)簡單機械內(nèi)容的命題應(yīng)側(cè)重于對各種簡單機械工作原理和實際運用的考查，特別要注意聯(lián)系生活中的實例，讓學(xué)生在具體的解題過程中感悟科學(xué)就在身邊，科學(xué)能改變我們的生活。
7.蘇教版五年級下冊第一單元第一課《什么叫機械》教學(xué)設(shè)計和反思
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話：校園里有個大石頭，需要移動位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動；學(xué)生說出自己方法3、回報交流；討論哪種方法實用、便捷、有效？4、引出出什么是機械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗引導(dǎo)到科學(xué)探究的機械選用中來了解機械是有簡單勞動工具演變而來，生活中處處離不開機械。
（二）認識什么叫機械1、認識機械勞動過程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機械。教師出示幾個簡單機械實物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機械2、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義教師歸納，以上簡單的工具就是機械它們用哪些部分在工作？給人們帶來哪些便利？揭示機械的概念，歸納簡單機械和復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用討論：要是沒有一些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機械（1）看書了解古代人們使用機械的圖片，講解認了使用、制造機械歷史悠久（2）分析古代機械使用如何讓降低勞動難度或省力，體會古代勞動人民的智慧。
5布置作業(yè)利用課余時間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機械，他們怎樣方便了我們的生活？會按照物體的特征及用途確認它是否屬于機械。讓學(xué)生知道機械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。
（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動：自選一些簡單機械，實際操作，體會他們對生活或生產(chǎn)勞動帶來的便利。板書設(shè)計 什么叫機械 機械優(yōu)點：方便、降低勞動難度或省力 簡單機械的特征：簡單的勞動工具組合而成、…… 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計采取得小紅旗的方法對學(xué)生進行評價以小組為單位，比一比哪個組得的小紅旗多。
