初一語(yǔ)文詞性(初中語(yǔ)文詞類(lèi)活用知識點(diǎn))

1.初中語(yǔ)文詞類(lèi)活用知識點(diǎn)

比如名詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語(yǔ)，形容詞經(jīng)常用作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)，數詞經(jīng)常用作定語(yǔ)，代詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，副詞精華長(cháng)用作狀語(yǔ)、補語(yǔ)，等等。

這些基本功能是古今相同的。 在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當其它類(lèi)詞。

詞的這種臨時(shí)的靈活運用，就叫做詞類(lèi)活用。 總的來(lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用主要有：名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞；形容詞動(dòng)詞或名詞，形容的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；數詞活用為動(dòng)詞，數詞的使動(dòng)用法；等等。

此外，名詞用作狀語(yǔ)的現象在古代漢語(yǔ)中也很常見(jiàn)。名詞用作狀語(yǔ)，并不是詞類(lèi)活用，但是在現代漢語(yǔ)中，普通名詞一般不能用作狀語(yǔ)，古今有別。

編輯本段種類(lèi)1、名詞活用為動(dòng)詞： 古代漢語(yǔ)當表示同某事物或方位處所等有關(guān)的行為變化時(shí)，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來(lái)表示，這就是名詞活用為動(dòng)詞。 ①規律：名詞連用，非并列修飾關(guān)系，且無(wú)謂語(yǔ)，一般前一個(gè)名詞做動(dòng)詞。

例：晉軍函陵。——《燭之武退秦師》 軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作動(dòng)詞用 ②規則：名詞后緊接代詞或所處名詞，介賓短語(yǔ)。

名詞活用做動(dòng)詞 今王鼓樂(lè )于此。 鼓樂(lè )：擊鼓奏樂(lè ) ③名詞前有副詞或能愿動(dòng)詞（欲，能）名詞活用做動(dòng)詞 云霏霏兮欲雨。

雨：下雨 ④名詞前用“而”與動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)相連接，名詞活用做動(dòng)詞 扣舷而歌之。 歌：唱歌 衣冠而見(jiàn)之。

衣冠：穿上衣服，戴上帽子2、形容詞活用為動(dòng)詞： 把表示某種性狀的形容詞按動(dòng)詞的語(yǔ)法規則使用，并表示與該性狀相關(guān)的行為變化。或形容詞活用作一般動(dòng)詞就是形容詞作謂語(yǔ)且帶了賓語(yǔ)（又不是使動(dòng)意動(dòng)用法）。

這就是形容詞活用為動(dòng)詞。 例：鄰之厚，君之薄也——《燭之武退秦師》 厚、薄皆為形容詞，在這解釋為變雄厚、變薄弱，做動(dòng)詞用3、數量詞活用為動(dòng)詞： 把表示某種數量的數量詞按動(dòng)詞的語(yǔ)法規則使用，并表示與該數量相關(guān)的行為變化，這就是數量詞活用為動(dòng)詞。

例 ①霸主將德是以，而二三之，其何以長(cháng)有諸侯乎？〔做霸主是憑德行，但貴國（晉）使自己的德行沒(méi)有定準，那怎么長(cháng)期掌握諸侯呢？〕 ②籍令秦始皇長(cháng)世，……雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇長(cháng)壽的話(huà)，……那么即使是使秦始皇與三皇并列變成四皇，與五帝并列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛） [簡(jiǎn)析]數詞的使動(dòng)用法，在于使事物發(fā)生數量的（如例②的“四”“六”）或以數量為比喻的（如例①的“二三”，“使……反反復復”）變化。

4、使動(dòng)用法： 所謂使動(dòng)用法，其動(dòng)詞和賓語(yǔ)的關(guān)系，需要用“使賓語(yǔ)怎么樣”的語(yǔ)言形式去理解和語(yǔ)譯。 例：①焉用亡鄭以陪鄰？ ②項伯殺人，臣活之。

③廣故數言欲亡，忿恚尉。 以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物動(dòng)詞，都不能帶賓語(yǔ)，但因分別跟了“鄭”“之”“尉”，成為使動(dòng)用法。

“亡鄭”即“使鄭國滅亡”；“活之”即“使之活”，這里可譯為“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（發(fā)怒）”。 1）動(dòng)詞的使動(dòng)用法： 是指主語(yǔ)所代表的人或物不施行謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為動(dòng)作，而是主語(yǔ)使賓語(yǔ)所代表的人或物發(fā)出這個(gè)動(dòng)作。

例如： 不及物動(dòng)詞類(lèi)： ①勞其筋骨，餓其體膚。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》） ②廣故數言欲亡，忿恚尉。

（《陳涉世家》） ③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》） ④凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。

（《滿(mǎn)井游記》） 及物動(dòng)詞也有活用為使動(dòng)的，但較少見(jiàn)。例如： ①晉侯飲趙盾酒。

（《左傳沸》） ②序八州而朝同列，百有余年矣。（賈誼《過(guò)秦論》） 2）形容詞的使動(dòng)用法： 就是當形容詞活用為動(dòng)詞后，主語(yǔ)使賓語(yǔ)所代表的人或物具有這個(gè)形容詞 所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

例如： ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 ②春風(fēng)又綠江南岸。

（王安石《泊船瓜洲》） 3）名詞的使動(dòng)用法： 就是當名詞活用為動(dòng)詞后，主語(yǔ)使賓語(yǔ)所代表的人或物成為這個(gè)名詞所代表的人或物。 例 ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

（《孟子告子下》生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )） ②春風(fēng)又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）5、意動(dòng)用法： 其動(dòng)詞和賓語(yǔ)的關(guān)系，需要用“認為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣”的語(yǔ)言形式去理解或語(yǔ)譯。

1）形容詞的意動(dòng)用法：是主語(yǔ)在主觀(guān)上認為賓語(yǔ)所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)和狀態(tài)。 例如： ①漁人甚異之。

（《桃花源記》） ②邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》） ③其家甚智其子，而疑鄰人之父。

（《韓非子匪的選罰》） 2）名詞的意動(dòng)用法：是主語(yǔ)把賓語(yǔ)所代表的人或物看作這個(gè)用作意動(dòng)的名詞所代表的人或物。 例 ①邑人奇之，稍稍賓客其父。

（《傷仲永》） ②父利其然也。（《傷仲永》） ③吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。

（魏禧《大鐵錐傳》） 6、名詞作狀語(yǔ) 1）動(dòng)詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語(yǔ)，一定活用作狀語(yǔ)。 例：君子博學(xué)而日參省乎己。

（《荀子·勸學(xué)》） 2）表示時(shí)間、方位的名詞常常活用為狀語(yǔ)。 例：南取。

2.初一的漢語(yǔ)詞類(lèi)表（實(shí)詞）

稱(chēng) 定 義 例 詞 說(shuō) 明

名詞 表示人或

事物名稱(chēng)

的詞 人的名稱(chēng)：魯迅 同志 青年 作家

事物名稱(chēng)：桌子 火車(chē) 思想 道德

時(shí)間名稱(chēng)：白天 夜晚 現在 未來(lái)

處所名稱(chēng)：中國 上海 亞洲 浙江

方位名稱(chēng)：上 下 東 北 前 后 （1）名詞前一般

可加數量詞，如

“兩個(gè)青年”

“四張桌子”。

(2)表示人的名

詞后面可以加

“們”表示復數，

如“同志們”

動(dòng)詞 表示動(dòng)作

行為、發(fā)展

變化、心理活動(dòng)

等意義的詞。 表示動(dòng)作行為：走 打 愛(ài)護 討論 前進(jìn)

表示存現、發(fā)展變化：有 出現 失去

增加 改變 擴大

表示心理活動(dòng)：怕 愛(ài) 喜歡 思念 相信

表示使令：叫 請 讓 要求 命令 號召

表示可能意愿：會(huì ) 敢 肯 可以 應該

能夠 愿意

表示動(dòng)作趨向：來(lái) 去 進(jìn)來(lái) 出去 回去

表示判斷：是 等于 （1）一般能受副詞“不”的修飾。

(2)很多動(dòng)詞后面可以帶動(dòng)態(tài)助詞“著(zhù)”“了”“過(guò)”。

(3)不少動(dòng)詞可以重疊，如“走走”“學(xué)習學(xué)習”等。

形容詞 表示事物

的形狀、性

質(zhì)、狀態(tài)的詞。 表示形狀的：長(cháng) 短 圓 扁 胖 瘦

表示性質(zhì)的：硬 軟 干凈 單純 偉大

表示狀態(tài)的：快 慢 愉快 急噪 糊涂 （1）一般能受副詞“不”“很”的修飾。

(2)有的可以重疊，如“長(cháng)長(cháng)”“干干凈凈”“糊里糊涂”。

數詞 表示數目的詞。 表示確數：整數：一 五 十 百 千 萬(wàn)

分數：二分之一 百分之十

倍數：一倍 兩倍 五倍

表示概數：三五個(gè) 十來(lái)個(gè)

五十上下 近萬(wàn)人

表示序數：第一 初三 四號 （1）數詞和量詞常組合成數量詞。

(2)數詞一般不能重疊，但量詞和數詞可以重疊。

如“一件一件” “一輛一輛” “一遍一遍”等。

量詞 表示事物或動(dòng)作行為單位的詞。 物量詞：尺 斤 米 噸 個(gè) 張

位 盞

動(dòng)量詞：遍 趟 次 陣 下 回 同“數詞說(shuō)明”

代詞 指代人或事物名稱(chēng)、動(dòng)作行為、性質(zhì)狀態(tài)或數量的詞。 人稱(chēng)代詞：你 我 他 它

咱們 大家 自己

指示代詞：這 那 這兒 那邊

各 每

疑問(wèn)代詞：誰(shuí) 什么 哪 怎么

哪里 幾 （1）一般不受別的詞修飾。

(2)有時(shí)可以虛指，如“你一言我一語(yǔ)”“

3.求初中語(yǔ)文詞性練習題

初二語(yǔ)文語(yǔ)法知識練習——詞性、短語(yǔ)1、找出詞性完全相同的一組（ ）A.寶貴 光榮 驕傲 戰友B.制造 報答 提高 尋求C.角色 語(yǔ)文 經(jīng)常 興趣D.非常 偶爾 清楚 風(fēng)景2.對加點(diǎn)詞的詞性判斷完全正確的一項是（）為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關(guān)心和重視它。

A.名詞 動(dòng)詞 連詞B.名詞 形容詞 介詞C.代詞 副詞 介詞D.動(dòng)詞 動(dòng)詞 介詞3.與“為了祖國，前進(jìn)！”中加點(diǎn)詞的詞性相同的一項是（ ）A.因為人多，屋子里很熱B.小青在上海C.我們按照程序嚴格把關(guān)D.我和你一起走4.下面句中加點(diǎn)詞的詞性完全相同的一項（） A.①他在學(xué)校里②他在閱覽室學(xué)習 B.①這座房子朝南②他朝北走去了 C.①物質(zhì)文明建設和精神文明建設應該一起抓②張健和李升一同到北京去了 D.①運動(dòng)會(huì )上，他得到了百米冠軍②他的字寫(xiě)得很工整5.下面各組中加點(diǎn)詞詞性相同的一項是（） A.① 這朦朧的月光，實(shí)在照不了多遠② 月色便朦朧在水氣里 B.①掌握法律武器，增強禁毒意識②朋友，你是否意識到你在幸福之中呢？ C.①工作隨便，學(xué)習松懈②剛才出力搖船猶如龍船似的那股勁兒，現在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了 D.①酒香不怕巷子深②這本書(shū)的內容很深，可真難懂6.下列句子中加點(diǎn)詞與“老師正和小紅談話(huà)”中“和”的詞性相同的是（ ）A.他早點(diǎn)吃的是牛奶和面包B.范進(jìn)向他作揖，坐下C.我從此便整天的站在柜臺里，專(zhuān)管我的職務(wù)7.下列詞語(yǔ)中，與“臥薪嘗膽”結構完全相同的一項是（ ）A.偃旗息鼓 懲前毖后 溫故知新 巧妙絕倫B.尊師重教 惟妙惟肖 赴湯蹈火 心曠神怡C.趨吉避兇 理屈詞窮 潛滋暗長(cháng) 隨機應變D.走馬觀(guān)花 飲水思源 揚眉吐氣 粉身碎骨8.選出下列短語(yǔ)在結構分類(lèi)正確的一項（）①山川大地②聲音響亮③經(jīng)濟特區④漸漸消散⑤顧全大局⑥雄偉壯麗⑦結構堅固⑧競選州長(cháng)A.①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B.①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D.①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧9. 全是主謂短語(yǔ)的一項是（）A.亞洲西部 前功盡棄 種類(lèi)繁多 B.知識貧乏 經(jīng)驗不足 參加會(huì )議C.起草方案 朝暉夕陰 洗得干凈D.工作繁忙 須發(fā)花白 意志堅強10. 短語(yǔ)結構類(lèi)型不相同的一項是（ ）A.我的老師 人類(lèi)的語(yǔ)言 濟南的冬天B.競選州長(cháng) 記一輛紡車(chē) 紀念白求恩C.蚊子和獅子 懷疑與學(xué)習 想和做D.范進(jìn)中舉 曹劌論戰 最后一課11.加點(diǎn)短語(yǔ)的結構與“品德高尚”相同的一項是（ ）A.懷疑是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件 B.沙漠地區空氣干燥C.保爾緩緩摘下軍帽 D.他們講究近景遠景的層次12.下列課文標題都是偏正短語(yǔ)的一組是（）A.《北京立交橋》 《最后一課》《愚公移山》B.《天上的街市》 《談骨氣》《曹劌論戰》C.《七根火柴》 《蘇州園林》《雄偉的人民大會(huì )堂》 D.《聽(tīng)潮》《驛路梨花》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》13.下列短語(yǔ)中與其他三項結構類(lèi)型不同的是（）A.放了一天假 B.丟了一本書(shū)C.生活一輩子 D.貼著(zhù)一幅畫(huà)14.下列短語(yǔ)中是偏正短語(yǔ)的一項是（ ）A.他在蒙大拿的時(shí)候 B.有剩下的一堆豆 C.閃出一幅奇異的圖畫(huà) D.躲藏在懸崖底下15.下列短語(yǔ)是動(dòng)賓短語(yǔ)的一項是（ ）A.消失在云霧中 B.苦得他像一個(gè)木偶人C.修水庫 D.修了三年16.短語(yǔ)結構分類(lèi)正確的一項是（ ）①德高望重②來(lái)勢洶洶③相提并論④聲名狼藉⑤究形盡相⑥無(wú)精打采⑦不知所措⑧ 甘拜下風(fēng)A.①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧ B.①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧C.①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧ D.①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧『答案』1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. D 9. D 10. D 11. B 12. C 13. C 14. A 15. C 16. B。

4.急需初一語(yǔ)文的語(yǔ)法知識

最低0.27元/天開(kāi)通百度文庫會(huì )員，可在文庫查看完整內容>

原發(fā)布者：智拓法律

初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識大全詞性實(shí)詞與虛詞1.名詞表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同人或事物的名稱(chēng)。中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對著(zhù)那匾和鹿行禮。這是閏土的父親所傳授的方法。正午習字，晚上對課。表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書(shū)屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“畫(huà)”“古樹(shù)”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。2.動(dòng)詞動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同的意義。他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！我們大家都有許多地方應該責備自己呢。想起這些，我多么懊悔！走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”“紀念”“責備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。3.形容詞形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。下邊劃線(xiàn)的詞都是形容詞。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神5.數量詞7.介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結構關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種

5.初中上語(yǔ)文基礎知識知識歸類(lèi)

中考能力積累 一、修辭 常見(jiàn)的修辭手法，中考中常見(jiàn)的有8種：比喻.比擬.借代.夸張.對偶.排比.設問(wèn).反問(wèn). 1.比喻 比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成.比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn).運用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體. 2.比擬 包括擬人和擬物兩類(lèi).擬人是把物當人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作等；擬物是把人當物來(lái)描寫(xiě)，或把此物當彼物來(lái)寫(xiě).運用比擬，可使人或色彩鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊含豐富. 3.借代 用借體代本體.它不直接說(shuō)出所要表述的人或物，而用其相關(guān)的事物來(lái)代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專(zhuān)名代泛稱(chēng)等.比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn).借代可使表達具體形象. 4.夸張 包括對事物作合情合理的夸大或縮小.另外，夸張還包括超前夸張.夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達效果. 5.對偶 俗稱(chēng)“對對子”，詩(shī)歌中叫“對仗”.對偶有寬對、嚴對之別.一般來(lái)說(shuō)，上、下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關(guān).可以是短語(yǔ)，也可以是句子.用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢. 6.排比 由三個(gè)或三個(gè)以上結構相同或相似、內容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構成。

其作用在于加強語(yǔ)氣、強調內容、加重感情。 7.設問(wèn) 無(wú)疑而問(wèn)，在自問(wèn)自答中引人注意，啟人思考. 8.反問(wèn) 也是無(wú)疑而問(wèn)，但答案就在問(wèn)句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思.有強化語(yǔ)氣、強化情感的作用. 二、表達方式 表達方式是指文章為了達到寫(xiě)作目的而采取的語(yǔ)言表達的方式方法.文章的寫(xiě)作目的決定著(zhù)表達方式. 1、了解表達方式的特點(diǎn) 記敘的對象通常是人和事，敘一個(gè)人經(jīng)歷的變化、述一件事的發(fā)展過(guò)程.在記敘過(guò)程中又有順敘、倒敘、插敘之分.它常和其他的方式綜合運用，共同為表達文章主旨服務(wù). 描寫(xiě)則是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對人物、事件和景物進(jìn)行具體的描寫(xiě)和刻畫(huà).一般分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，它多與記敘合用，讓文章血肉豐滿(mǎn)、形神兼備. 說(shuō)明則是用來(lái)來(lái)說(shuō)事物、闡明事理的，目的在于給人以知識. 議論是直接闡明作者對某一事物的看法和主張的，目的是以理服人. 抒情則是作者傾吐、抒發(fā)自己的感情.一般分為直接抒情和間接抒情.它一般不單獨使用，而是常和其他的方式綜合運用. 2、明白作者的寫(xiě)作目的，分清文體 一篇文章雖然綜合使用多種表達方式，但往往以某一種表達方式為主.以記敘為主的就是記敘文，以說(shuō)明為主的就是說(shuō)明文，以議論為主的就是議論文.是記敘文就要抓住記敘六要素，理清文章層次，分清記敘方法，探求寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì )文章主旨，學(xué)習運用生動(dòng)語(yǔ)言的表達技法；是說(shuō)明文就要了解事物特征或本質(zhì)，思考說(shuō)明技巧，口味語(yǔ)言的準確性；是議論文就要找準論點(diǎn)，篩選論據，思考論證方法，在把握三者關(guān)系的基礎上，揣摩語(yǔ)言的嚴密性. 3、記敘的方法 順敘，就是指按時(shí)間先后的次序來(lái)敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程. 倒敘，所謂倒敘就是把事件的高潮或結局、或某個(gè)突出的片段放在前面先寫(xiě)，然后再按順敘法寫(xiě). 插敘，指在順敘過(guò)程中，由于需要插入一段文字，或追敘與此有關(guān)的以前的事，或敘述一個(gè)片段.插敘不打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，與上下文都有恰當的銜接. 4、描寫(xiě)方法 描寫(xiě)的分類(lèi)： ①從描寫(xiě)的角度分，有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě). 正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，是直接描繪人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理或景物的狀貘、性質(zhì)的方法。

側面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是通過(guò)其他人物或環(huán)境來(lái)對描寫(xiě)的主要對象加以渲染烘托使之更加鮮明突出的方法. ②從描寫(xiě)的風(fēng)格與方法分，有白描和細描 白描，本是國畫(huà)的一種技法，純用線(xiàn)條勾勒，不加渲染烘托.用在寫(xiě)作上，是一種不尚修飾，精練質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆便勾畫(huà)出人物、景物本質(zhì)特征的寫(xiě)法，省墨而傳神，淡泊而意深. 細描，又稱(chēng)工筆，是指用極細膩的筆觸，對事物進(jìn)行精雕細刻、濃墨重彩的描繪，能具體形象地再現事物形象. ③按描寫(xiě)的對象分，有人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)包括肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)；環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě). 細節描寫(xiě)，是對人、事、景、物的細微之處的描寫(xiě)，它可以更加具體鮮明地反映地反映人或物的外在特征及其內在本質(zhì)，能使作品產(chǎn)生濃厚的生活氣息，增強詩(shī)歌的藝術(shù)感染力. 三、主動(dòng)句和被動(dòng)句 1、定義 在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，以動(dòng)作發(fā)出者為主語(yǔ)的句子叫主動(dòng)句；以動(dòng)作接受者為主語(yǔ)的句子叫被動(dòng)句. 2、被動(dòng)句式的使用情況 一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況常選用被動(dòng)句式： ① 為了表示某種特定的感情，強調被動(dòng)者，而主動(dòng)者不需要或不愿意或無(wú)從 說(shuō)出. ② 為了使句式整齊或語(yǔ)意連貫. 一般說(shuō)來(lái)，用主動(dòng)句的時(shí)候比較多.被動(dòng)句式中的“被”，在口語(yǔ)里常用“叫”“讓”等來(lái)代替.如果句子的被動(dòng)關(guān)系很明顯，也可以不用“被”或“叫”“讓”等. 3、主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉換和選擇 強調什么就選用什么句式.強調主動(dòng)者發(fā)出什么動(dòng)作行為，就用主動(dòng)句.強調被動(dòng)者遭受什么，就用被動(dòng)句.一般主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句，只需要在主語(yǔ)前加一個(gè)“被”字，把這個(gè)“被”字結構放在原句謂語(yǔ)前面充當狀語(yǔ)，用原句的賓語(yǔ)作句子的主語(yǔ).被動(dòng)。

6.語(yǔ)文詞性怎么分最好能舉個(gè)例子

初中語(yǔ)文詞性知識歸納實(shí) 詞一、名詞：名詞是表示人或者事物名稱(chēng)的詞。

1、表示人的，如：教師、學(xué)生、醫生、工人、老板、父親、白求恩；2、表示具體事物的，如：房子、汽車(chē)、電話(huà)、楊樹(shù)、鮮花、計算機；3、表示抽象事物的，如：精神、物質(zhì)、關(guān)系、友誼、道德、法律、能力；4、表示時(shí)間的，如：過(guò)去、現在、今天、明天、春節、元旦、早晨、晚上；5、表示處所的，如：北京、江南、亞洲、邊疆、中國、美國；6、表示方位的，也叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、里頭、外邊、以上、之下、前后、左右。 二、動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

1、表示動(dòng)作行為，如：說(shuō)、笑、看、寫(xiě)、走、旅游、休息、工作、學(xué)習；2、表示發(fā)展變化的，如：增加、減少、擴大、提高、降低、發(fā)生、出現；3、表示心理活動(dòng)的，如：愛(ài)、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視；4、表示可能、意愿的，也叫能愿動(dòng)詞，如：能、要、會(huì )、敢、可、可以、應、應該、愿意；5、表示趨向的，也叫趨向動(dòng)詞，如：上、下、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)、過(guò)去、上來(lái)、回去、起來(lái)；6、表示判斷的，也叫判斷詞，只有一個(gè)“是”。 三、形容詞：是表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。

1、表示形狀，如：大、小、高、矮、寬、窄、長(cháng)、短、筆直、彎曲；2、表示性質(zhì)的，如：好、壞、美、丑、純粹、高明、高尚、美麗、誠實(shí)；3、表示狀態(tài)的，如：快、慢、軟、硬、悠閑、忙碌、興奮、激動(dòng)；4、表示顏色，如：黑、白、紅、青、蒼白、碧綠、綠油油、金燦燦、紅彤彤。 四、數詞：是表示數目的詞。

1、表示確數，如：一、二、百、千、萬(wàn)；2、表示概數，如：幾、些、多、約；3、表示序數，如：第一、老二、初五。五、量詞：表示單位的詞。

1、表示事物單位的物量詞，如：個(gè)、臺、條、件、對、雙、群、類(lèi)、米、千克、公里、噸；2、表示動(dòng)作行為單位的動(dòng)量詞，如：次、趟、回、遍。六、代詞：是代替其它的詞或者短語(yǔ)、名子的詞。

代詞有三種：1、代替人或者事物名稱(chēng)的人稱(chēng)代詞，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家；2、起區別作用的指示代詞，如：這、那、這樣、那樣、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這么樣、那么樣；3、用于提問(wèn)的疑問(wèn)代詞，如：誰(shuí)、什么、怎樣、哪兒、哪里、多少、幾。 虛 詞一、副詞：副詞是用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示動(dòng)作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞。

常用的副詞有很、更、最、非常、都、只、才、就、已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、立刻、馬上、忽然、終于、大概、簡(jiǎn)直、難道、沒(méi)、不。 副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞和形容詞，例如：（1）我輕輕地叩著(zhù)板門(mén)，剛才那個(gè)小姑娘出來(lái)開(kāi)了門(mén)。

抬頭看見(jiàn)我，先愣了一下，后來(lái)就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著(zhù)眼平躺著(zhù)，大約是睡著(zhù)了……（2）花里帶著(zhù)甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。

二、連詞：連詞是連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。常見(jiàn)的連詞有：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因為。

例如：（1）憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆惜生命的短暫和渺小了。（2）利用這些資料可以避免或減輕害蟲(chóng)的侵害。

（3）鷹的羽毛暗淡而缺少光彩。（4）花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。

三、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或者名詞性短語(yǔ)前面，同這些詞或短語(yǔ)一起修飾或限制動(dòng)詞、形容詞，表示時(shí)間、處所、方向、對象、方式、目的、比較。 介詞不能單用，這是其最根本的語(yǔ)法特征，常用的介詞有：自、從、以、當、為、按照、由于、對于、為了、和、跟、把、比、在、關(guān)于、除了、同、對、向、往。

例如：（1）從今天開(kāi)始值日。（2）往北走。

（3）沿著(zhù)河邊跑步。 （4）從早到晚不閑著(zhù)。

（5）給病人送藥。（6）依照它的樣子做。

（7）由于著(zhù)涼，他病倒了。（8）比前幾天熱多了。

四、助詞：助詞是起輔助作用的詞。 助詞有三種：1、結構助詞，包括“的、地、得、所、似的”，例如：（1）我提著(zhù)這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著(zhù)。

（2）它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。

7.語(yǔ)文基礎知識（語(yǔ)法）

一、分類(lèi)1、實(shí)詞：表示實(shí)在意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分，一般能夠獨立成句。

實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。2、虛詞：虛詞一般不表示實(shí)在的意義，它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。

虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞二、實(shí)詞（一）名詞1、含義：表示人或者事物、時(shí)間、處所、方位等名稱(chēng)的詞2、種類(lèi)：○1表示人的：教師、學(xué)生、工人、父親、白求恩；○2表示具體事物的：房子、汽車(chē)、電話(huà)、計算機；○3表示抽象事物的：精神、物質(zhì)、友誼、法律；（抽象名詞）○4表示時(shí)間的：過(guò)去、現在、春節、元旦、早晨、晚上；（時(shí)間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）3、名詞的語(yǔ)法特征：○1經(jīng)常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，如：牛吃草；○2也可作定語(yǔ)，直接修飾另一名詞，如：柳樹(shù)梢頭○3名詞可以受數量短語(yǔ)修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學(xué)○4一般不受副詞修飾，不能說(shuō)“很同學(xué)”、“不房屋”○5不能重疊，親屬稱(chēng)謂以及其他少數詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構詞的語(yǔ)素重疊，不算構形的形態(tài)變化。○6有些名詞能夠加“們”表示群體。

不加“們”的名詞可是個(gè)體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。

（二）動(dòng)詞1、含義：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。2、種類(lèi)：○1表示動(dòng)作行為的：說(shuō)、笑、寫(xiě)、看、走、休息、學(xué)習（動(dòng)作動(dòng)詞）○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現（表示存在、變化、消失）○3表示心理活動(dòng)的：愛(ài)、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理活動(dòng)動(dòng)詞）○4表示可能、意愿的：能、會(huì )、要、敢、得、可、可以、應、應該、愿意（能愿動(dòng)詞同）○5表示趨向的：上、下、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)、過(guò)去、上來(lái)、回去、起來(lái)（趨向動(dòng)詞）○6表示判斷的，只有一個(gè)：是 （也叫判斷詞）3、動(dòng)詞的語(yǔ)法特征：○1動(dòng)詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數能帶賓語(yǔ)，如“他愛(ài)祖國”○2動(dòng)詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞和一些能愿動(dòng)詞能夠前加程度副詞外、多數不能加程度副詞。

○3動(dòng)詞多數可以后帶“著(zhù)、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)。○4動(dòng)詞可以重疊使用。

一般表示時(shí)間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。* 能愿動(dòng)詞常常放在一般動(dòng)詞的前面，趨向動(dòng)詞可單用，一般多用在其他動(dòng)詞的后邊。

（三）形容詞1、含義：表示人或者事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。2、種類(lèi)：○1表示形狀的：大、小、高、矮、長(cháng)、寬、筆直、彎曲○2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實(shí)○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動(dòng)、悠閑○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油3、形容詞的語(yǔ)法特征： ○1形容詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和定語(yǔ)，多數能夠直接修飾名詞。

如：“太陽(yáng)紅、紅太陽(yáng)” ○2形容詞不能帶賓語(yǔ) ○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度的詞。如“很大、最明白、多么慌”等 ○4形容詞也可以重疊，有加重語(yǔ)義的作用，可以把事物的性質(zhì)、狀態(tài)描繪得生動(dòng)一些。

重疊形式： 單音節：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長(cháng)長(cháng)的、慢慢兒 雙音節：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高高興興（的）、痛痛快快（兒） 少數雙音節貶義形容詞的工A里醫藥衛生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂附： 名詞和動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法特征比較表區別 詞類(lèi)主要語(yǔ)法特性 名詞 動(dòng)詞 形容詞1 能否經(jīng)常作主語(yǔ) 能 不能2 能否經(jīng)常作謂語(yǔ) 不能 能3 能否受“不”修飾 不能 能4 能否重疊 不能 部分能5 能否用肯定否定并列形式提問(wèn) 不能 部分能6 概括意義 人或事物 動(dòng)作、性狀動(dòng)詞與形容詞的語(yǔ)法特征比較表區別 詞類(lèi)主要語(yǔ)法特性 動(dòng)詞 形容詞1 能否帶賓語(yǔ) 絕大多數能 不能2 能否受“很”修飾 多數不能 多數能3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動(dòng)量少或時(shí)量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中4 概括意義 表示動(dòng)作、行為、活動(dòng) 表示性質(zhì)、狀態(tài)（四）數詞1、含義：表示數目的詞。

2、種類(lèi) ○1確數：一、二、千、萬(wàn) ○2概數：幾、些、多、約 ○3序數：第一、老二、初五3、數詞的語(yǔ)法特征 ○1數詞通常要跟量詞組合成數量短語(yǔ)，才作句子成分。 ○2數量短語(yǔ)常常作定語(yǔ)或補語(yǔ)，狀語(yǔ)。

如：一片浮云，看了一眼 ○3一些數詞有固定的用法。數量增加要用倍數或百分數，可以說(shuō)“增加了”或“增加到”，前者不包括底數，后者包括底數。

數量減少只能用分數，可以說(shuō)“減少了”或“減少到”，前者指凈減的數量，后者指凈剩的數量。（五）量詞1、含義：表示單位的詞。

2、種類(lèi)： ○1物量詞：表示人和事物的單位。 A、表示個(gè)體單位的：個(gè)、臺、條、段、根 B、表示集體單位的：對、雙、群、類(lèi) C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米 ○2動(dòng)量詞：表示動(dòng)作、行為的單位。

如：次、回、趟、遍、頓、陣3、量詞的語(yǔ)法特征：○1量詞總是出現在數詞后邊，同數詞一起組成數量短語(yǔ)。 ○2單音節量詞一般可以。

8.初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識

初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識 一、句子成分 1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。

例如： （1）中國人民志氣高。 （2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。

2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿(mǎn)天烏云頓時(shí)消散了。

（2）樹(shù)葉黃了。 （3）小王今年十六歲。

（4）魯迅是中國現代文學(xué)的奠基人。 （5）明天星期日。

（6）什么書(shū)他都看。 3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。

例如： （1）什么叫信息？ （2）門(mén)口圍著(zhù)一群看熱鬧的。 （3）馬克思認為知識是進(jìn)行斗爭和為無(wú)產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。

4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數量、所屬等。 例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。

（2）（三杯）美灑敬親人。 （3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

（4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。 5、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。

例如： （1）他[已經(jīng)]走了。 （2）咱們[北京]見(jiàn)。

（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。 （4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。

一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。 6.補語(yǔ) 補語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數量、性狀等。

例如： （1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。 （2）他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈于1918年〉。 （4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來(lái)似的〉。 二、實(shí)詞與虛詞 1. 名詞 表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。

下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同人或事物的名稱(chēng)。 中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。

沒(méi)有孔子牌位，我們便對著(zhù)那匾和鹿行禮。 這是閏土的父親所傳授的方法。

正午習字，晚上對課。 表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書(shū)屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿” “匾”“畫(huà)”“古樹(shù)”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。

2. 動(dòng)詞 動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同的意義。

他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！ 我們大家都有許多地方應該責備自己呢。 想起這些，我多么懊悔！ 走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。

表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”“紀念”“責備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。 3. 形容詞 形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。

下邊劃線(xiàn)的詞都是形容詞。 這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神 鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！ 表示形狀的如“小”（另外如“大”“高”“圓”等）；表示性質(zhì)的如“鎮定”“勇敢”“樂(lè )觀(guān)”；表示狀態(tài)的如“朦朧”“橘紅”“遠”等。

形容詞常用來(lái)修飾名詞。恰當使用形容詞，能把人或事物寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

4. 代詞 注意下邊句子中加線(xiàn)的詞。 把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？ 不少的人……把重擔子推給人家，自己挑輕的。

就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？ 不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了。 我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；…… 上面句子里加線(xiàn)的詞都是起指代作用的，稱(chēng)為代詞。

代詞包括：人稱(chēng)代詞，代替人或事物的名稱(chēng)，如我、你、他、我們、你們、他們、自己、人家；疑問(wèn)代詞，用來(lái)提出問(wèn)題，如誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪里；指示代詞用來(lái)區別人或事物，如這、那、這里、那里、這么、那么、每、各。使用人稱(chēng)代詞，要注意“他們”可專(zhuān)指男性，也可指男女兼有。

還要注意“我們”和“咱們”用法的區別。“我們”指說(shuō)話(huà)人，有時(shí)也可包括聽(tīng)話(huà)人；“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人。

指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指。 5. 數量詞 一座30里高的瑤山。

等了好久才走了幾步。 拿出僅有的一點(diǎn)米。

一尺多寬。 第一座難走的山。

五、八軍團。 歇了一下。

上面加點(diǎn)的詞都是表示數目的，叫數詞。在數詞中，有的表示確數，如一、二、百、千；有的表示概數，如幾、些、多數、少數；有的表示序數，前頭要加上表示 次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。

上面加—的詞，都是表示單位的量詞。有的表示事物的單位；有的表示動(dòng)作、行為的單位。

前者較多，有表示個(gè)體的，。

9.小學(xué)所有詞性的應用,和關(guān)系式

單數的be動(dòng)詞用is，復數用are，不可數名詞不管是單數還是復數都用is，一般的名詞是復數在后面加s，不可數名詞不加。

過(guò)去式一般在動(dòng)詞的后面加ed或d，但有特殊的動(dòng)詞是不規則變化，還有read現在一般時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)是一樣的。

未來(lái)時(shí)態(tài)在主語(yǔ)后加will

正在進(jìn)行時(shí)態(tài)是be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式

第三人稱(chēng)單數是he she it，它們后面所跟的be動(dòng)詞是is，動(dòng)詞要在后面加s或es

like前面不能加be動(dòng)詞，like后的動(dòng)詞要用ing形式。

初一的：

要學(xué)會(huì )介紹自己，用的詞有：am,telephone,name，一些人名，數詞0~9等在介紹自己的時(shí)候用。

問(wèn)這是不是你的東西，用的詞有：is,your,her,his,my,

介紹家人，用的詞有：those，家庭成員的稱(chēng)呼

還有一些內容，我時(shí)間不夠了，不夠詳細（我是初一學(xué)生）