四級(jí)下冊(cè)期中(四年級(jí)下學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)資料要完整,能看懂,最好有圖,急需,)
1.四年級(jí)下學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)資料要完整,能看懂,最好有圖,急需,
這是英語 一.句型 1。
What do you often do on Monday? We raise our national flag。 2。
What do you often do on Saturday? I play the violin on Saturday。 3。
Yang Ming is standing on a chair。 4。
He is cleaning the blackboard。 5。
Sally is cleaning the window。 6。
Please close the windows。 Yes, Miss Gao。
/All right。/ OK。
7。 What day is today? It's Wednesday。
8。 We have a math class this morning。
9。 We have an English class this afternoon。
10。 Don't worry, I can help you。
It's very nice of you。 11。
Do you have a science class this morning? Yes, I do。 No, I don't。
12。 Do you have an English class? Yes, I do。
No, I don't。 13。
May I use your science book? Sure, here you are。 14。
Our teacher Ms。 Lin is very interesting。
15。 Do you like Chinese? Yes, I do。
No, I don't。 16。
How do you go to school? By car。 17。
How does your mother go to work? She goes to school by bike。 18。
How does your father go to work? He goes to work by car。 19。
Who is she? She is my aunt。 20。
Does she go to Taiwan by plane? Yes, she does。 No, she doesn't。
21 Taiwan is a beautiful place。 Yes, it is。
二、詞組（會(huì)知道每個(gè)詞組的意思） 1。on Monday 2 on Saturday 3 raise our national flag 4。
play the violin 5 stand on a chair 6 clean the blackboard 7 clean the window 8 close the windows 9 a math class 10。 this morning 11 this afternoon 12 have an English class 13。
have a science class 14。 science book 15。
Ms。 Lin 16。
very interesting 17。go to work 18。
go to school 19。by bike 20。
on foot 21。by car 22 by school bus 23 by train 24。
by ship 25。by plane。
2.四年級(jí)語文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料
基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音，寫詞語。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng （愚蠢 ）（犧牲 ） （固執(zhí)） （糟蹋）（率領(lǐng)） biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng （ 蝙蝠 ） （肝臟 ） （蜿蜒 ） （ 疲憊 ） （ 健康 ） 二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫在括號(hào)里。 拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解 饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 （饋贈(zèng)）--（贈(zèng)予） （迷惑不解）--（疑惑不解） （悶悶不樂）--（愁眉苦臉） （夢(mèng)寐以求）--（日思夜想） （困難）--（拮據(jù)） （器重）--（看重 ） 三、把下面的成語補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
知（己）知（彼） 所（向）無（敵） 聲（東）擊（西） 四、句子萬花筒。 1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句） 答；面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。（把句子寫具體） 答；美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。（改成比喻句） 答；湖面像鏡子一樣平靜 4、樹葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句） 答；樹葉在樹林中高聲唱歌。 5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。
紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 答；紀(jì)昌通過勤學(xué)苦練，終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
閱讀題 （1） _星期天遇事_ 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上（人山人海），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。
正當(dāng)我被（五顏六色）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環(huán)顧），人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（拾金不昧）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。
然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的（ ）里。 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” ①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來：可我竟不管一切的對(duì)他亂吼亂叫_____________________ ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”；很慚愧____________________________ 4想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說，怎么做呢？請(qǐng)寫一段話。
謝謝你，我不知怎樣感謝你， 那天我不該橫沖直撞的說你， 請(qǐng)你諒解。 妙筆生花 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。
題目自擬。要選我啊。
3.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)
一、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1. 一（個(gè)），十，百、千、萬……億都是計(jì)數(shù)單位。
2. 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是“10”。
3. 求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。
4. 是“舍”還是“入”要看省略的尾數(shù)部分的最高位數(shù)是小于5還是大于5。
5. 表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11，……都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有用0表示。0也是自然數(shù)。
6. 最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
7. 每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
二、角的度量
1. 像手電簡、汽車燈和太陽等射出來的光線，都可以近似地看成是射線。射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延伸。
2. 直線沒有端點(diǎn)、可以向兩端無限延伸。
3. 直線、射錢與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？
聯(lián)系：射線、線段都是直線的一部分，線段是直線的有限部分。
區(qū)別：直線無端點(diǎn)，長度無限，向兩方無限延伸，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，長度無限，向一方無限延伸，線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長度有限。
4. 直線和射線都可以無限延伸。線段可以量出長度。
5. 從一點(diǎn)引出兩條直線所組成的圖形叫做角。
6. 角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)號(hào)“°”表示。把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小是1度，記作1°。
7. 銳角、鈍角、直角，平角和周角之間有什么關(guān)系？
直角=90度，鈍角大于直角小于平角，平角=180度，周角=360度，銳角小于90度，銳角<；直角<；鈍角<；平角<；周角。
8. 鈍角大于90°，而小于180°。銳角小于90°。平角等于180°，等于兩個(gè)直角。
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)
1. 速度x時(shí)間=路程
四、平行四邊形和梯形
1. 在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
2. 從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。
3. 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形，只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。
4. 長方形和正方形可以看成特殊的平行四邊形嗎？為什么？
可以，因?yàn)殚L方形和正方形兩組對(duì)邊分別平行，而且都是四邊形，所以可以看成特殊的平行四邊形。
5. 從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線。這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
6. 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
7. 有一種特殊的平行四邊形，它的四條邊都相等，這樣的平行四邊形叫菱形。
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
六、統(tǒng)計(jì)
七、數(shù)學(xué)廣角（轉(zhuǎn)）
4.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的主要知識(shí)有哪些
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及說明與建議： 1 四則運(yùn)算 2 位置與方向 3 運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 營養(yǎng)午餐 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 5 三角形 6 小數(shù)的加法和減法 7 統(tǒng)計(jì) 8 數(shù)學(xué)廣角 小管家 9 總復(fù)習(xí) 第一單元 四則運(yùn)算 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。 3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【說明與建議】 1、本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序。混合運(yùn)算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算兩步式題，并且知道小括號(hào)的作用，這里主要教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并對(duì)所學(xué)的混合運(yùn)算的順序進(jìn)行整理。
主要內(nèi)容有：整理同級(jí)運(yùn)算的順序（例1加減混合運(yùn)算，例2乘除混合運(yùn)算），教學(xué)并整理含兩級(jí)運(yùn)算的順序（例3積商之和（差）的混合運(yùn)算，兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算）及含有小括號(hào)的運(yùn)算順序（例5含有小括號(hào)的三步運(yùn)算試題），有關(guān)0的運(yùn)算。 2、解決問題與四則混合運(yùn)算順序的梳理有機(jī)結(jié)合起來。
本單元在整理混合運(yùn)算順序時(shí)，是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目的是使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時(shí)體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，從而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。
3、將探求解題思路過程與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。本單元是讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。
因此，教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的生動(dòng)情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么？用什么方法計(jì)算？再求什么？又用什么方法計(jì)算？最后求什么？用什么方法計(jì)算？使解題的步驟與運(yùn)算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
4、幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的步驟和策略。本單元混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問題進(jìn)行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
教學(xué)時(shí)，要注意加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生透過數(shù)看到量，用量的關(guān)系來描述解題思路。如，可引導(dǎo)學(xué)生這樣描述思路“先算出每天接待多少人，再計(jì)算6天接待多少人”。
不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上?？赡荛_始時(shí)學(xué)生不習(xí)慣，但要逐步培養(yǎng)這種分析方法。
第二單元 位置和方向 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。 2. 使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。
【說明與建議】 1、本單元共安排了4個(gè)例題：例1根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置 例2根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置 例3體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性 例4描述并繪制簡單的路線圖 2、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了在平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。
使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。 3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性。
教材選取現(xiàn)實(shí)生活的素材，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的作用和價(jià)值。例如，通過“公園定向越野賽”的情境，引出如何根據(jù)方向和距離確定位置的知識(shí)，讓學(xué)生知道確定位置在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流。 學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，并隨著年齡的增長，他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和自主探索能力有所提高。
因此，在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。
并且由于學(xué)生的個(gè)性差異，不同學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法也不盡相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。通過這樣的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。
5.四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末達(dá)標(biāo)綜合測試
一。填空。
1.小數(shù)0.8里有（ ）個(gè)十分之一，也就是（ ）個(gè)0.l;0.63里面有（ ）個(gè)（ ），0.208里面有（ ）個(gè)（ ）。
2.寫出下面的小數(shù)。
七點(diǎn)五寫作：（ ） 十三點(diǎn)八六寫作（ ） 零點(diǎn)四二六寫作（ ）
3.在○里填上“>”“6元○5.8元 3.07米○3.l米 0.77○0.698
2.80○2.8 7.008○7.07 12.5○1.25
4.不改變大小，把0.9改寫成三位小數(shù)是（ ）；把11改寫成兩位小數(shù)是（ ）。
5.一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是800和750，它的另一個(gè)內(nèi)角是（
6.把3.05擴(kuò)大100倍是（ ），把9.32縮小10倍是（ ）。
二、選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
1.下面數(shù)量中，與1.3分米不相等的是（ ）。
①0.13米 ②l.30分米 ③l.03分米 ④13厘米
2.下面每組三個(gè)角，不可能在同一個(gè)三角形內(nèi)的是（ ）。
①150、870、780 ②1200、550、50 ③800、500、500 ④900、160、1040
3.下面每組三條線段，不能圍成三角形的是（ ）。
①0.07米、5厘米、l分米 ②2厘米、16厘米、17厘米
③3厘米、8厘米、5厘米 ④5米、7米、9米
4.一個(gè)三角形的內(nèi)角分別是450、450、900，這個(gè)三角形一定是（
①鈍角三角形 ②銳角三角形 ③等腰直角三角形
三、直接寫出得數(shù)。
3.7+5.6= 3.4一0.6= 0.6十0.39= 3.8+2.2=
0.36+0.24= 0.7—0.33= 7.6—3.9= 8—2.2=
24*5= 25*4= 14*5= 12*5=
125*8= 64÷8+8= 83—8+12= 5*6÷3=
四、計(jì)算下面?zhèn)漕}。
56÷8十32 475一165÷3 125÷5十35*6
(32+28)÷（32—28） (l0+120÷10)*8
80+(146-46*2) 480-(48+48÷16)
130一（89+540÷18） (208—16)÷12+1800
五、用簡便方法計(jì)算。
1.37+22+63+45 2.530-475-25 3.8*(125*ll)
4.44*25 5.72*125 6.64*99+64
7. 4900÷25÷4 8.(100+4)*25 9.17*43-43*7
六、解決問題。
1.希望小學(xué)共有25個(gè)中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)又分成4個(gè)小隊(duì)。全校共有少先隊(duì)員1200人，平均每個(gè)小隊(duì)有多少人？
2.花果鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)同學(xué)幫助村民的果園摘桃子。四（1）班共摘了254千克，四（2）班分成4個(gè)小組，平均每組摘了68千克。哪個(gè)班摘得多？多多少千克？
3.幼兒園門前有一條長75米的路，現(xiàn)在要在路的兩側(cè)種白玉蘭花，每兩棵白玉蘭花之間相隔3米。一共要栽多少棵白玉蘭花？
4.蘋果和梨共重2680千克，蘋果每50千克裝一筐，共裝28筐。梨40千克裝一筐，梨要裝多少筐？
5.根據(jù)下面的描述，在圖上標(biāo)出各場所的位置。
(1)郵電局在市中心廣場北偏東150方向150米處。
(2)新華書店在市中心廣場東偏南300方向250米處。
(3)工商銀行在市中心廣場正南方向300米處。
6. 小曼一年級(jí)時(shí)身高115厘米，二年級(jí)時(shí)120厘米，三年級(jí)時(shí)130厘米，四年級(jí)時(shí)135厘米，五年級(jí)時(shí)140厘米。請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí)
6.人教版四年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷
一、我會(huì)寫。
（8分） kǎi xuán zuì è jiàn kāng gòng xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) chén jì mǐn ruì yú chǔn zhàng ài （ ) （ ) （ ) （ ) 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分） 1、呼吁（xū yù） 氣喘吁（xū yù）吁 2、老師布置大家明天帶掃（sǎo sào）帚打掃（sǎo sào）衛(wèi)生。
3、鬼子把雨來臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰（níng nǐng）：你要撒謊，我把你的腦袋擰（níng nǐng）下來。 三、我會(huì)組詞。
（6分） 熒（ ）福（ ）駐（ ）推（ ）繩（ ）削（ ） 螢（ ）蝠（ ）?。?）維（ ）蠅（ ）哨（ ） 四、按要求寫詞語。（8分） 1、照樣子寫詞語。
例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 2、寫上對(duì)應(yīng)的成語。 知己知彼 ______________ 運(yùn)籌帷幄________________ 神出鬼沒 _______________ 四面楚歌_______________ ____________ 攻其不備 ____________聲東擊西 五、給下面一段加上標(biāo)點(diǎn)。
（4分） 有一天 小青鳥的爸爸 媽媽對(duì)它說 你已經(jīng)長大了 不能成天玩 應(yīng)該去學(xué)本領(lǐng)了 小青鳥答應(yīng)了 便離開爸爸 媽媽學(xué)本領(lǐng)去了 九年的時(shí)間白白地過去了 小青鳥一種本領(lǐng)也沒有學(xué)好 它天天悲哀地叫著 噢悔 噢悔 噢悔 六、填上恰當(dāng)?shù)脑~。（4分） （ ）的臉 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站 （ ）的光（ ）的歌聲 （ ）地盯 （ ）地笑 七、我可以用這些詞語各說一句話。
（6分） 終于— __________________________________________________ 居然— _________________________________________________ 根本— _________________________________________________ 八、照樣子，寫句子。（8分） 例：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。
天上飄著白云。 1. 吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。
2. _____________________________ 3. 中午的太陽光火辣辣地照著遼闊的原野。 4. _____________________________ 例：他解決了這道難題。
他把這道難題解決了。 這道難題被他解決了。
1、林務(wù)官砍了灌木叢，鋤了野草。 九、我能把句子補(bǔ)充完整 。
（4分） 1、天上魚鱗斑，______________________________ 2、螞蟻搬家蛇過道，______________________________ 3、_________，_________秋霧陰，冬霧雪。 4、—————，晚霞行千里。
十、排列錯(cuò)亂句子順序。（5分 （ ）金色的秋季來了，老榆樹在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。
（ ）我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。 （ ）大雪紛飛時(shí)，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
（ ）炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。 （ ）在萬物復(fù)蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。
十一、開心閱讀。（14分） 提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。
它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。
螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會(huì)飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。
大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
1. 給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“√”?漫游（1）滿，遍（2）水過滿，漾出來（3）沒有限制，沒有約束 試圖（1）用繪畫表現(xiàn)出來的形象（2）計(jì)劃 （3）希望得到，謀取 2、找出下列詞語的反義詞。
溫暖——（ ） 熱鬧——（ ） 柔和——（ ） 3. 用“--”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。 4. 螢火蟲的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？ ______________________________________________________________ 5. 螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？ ______________________________ 十二、作文。
（30分） 題目： 的啟示 要求：1、把題目補(bǔ)充完整。
