高中英語(yǔ)思維導圖(高中英語(yǔ)思維導圖,誰(shuí)會(huì )畫(huà))

1.高中英語(yǔ)思維導圖,誰(shuí)會(huì )畫(huà)

一、將要分析的英語(yǔ)文章進(jìn)行劃分，分成幾個(gè)大版塊（一般不超過(guò)7個(gè)版塊），越簡(jiǎn)單越好。

二、對沒(méi)一個(gè)版塊選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，通過(guò)這個(gè)關(guān)鍵詞能夠回想起整個(gè)大塊的內容就可以了，同一層次的關(guān)鍵詞是同一等級的內容，比如：動(dòng)物、植物、微生物 ，就屬于同一等級的關(guān)鍵詞。動(dòng)物和石頭就不是同一等級的關(guān)鍵詞。

三、按照思維導圖的作圖要求繪制思維導圖 1、中心圖：思維導圖的中心圖一定要有"圖"，而不能只是一個(gè)圈！ 2、主分支：思維導圖的主分枝寫(xiě)上大版塊的關(guān)鍵詞 3、發(fā)散：對每個(gè)主分支進(jìn)行發(fā)散 注意： 1、關(guān)鍵詞一定要寫(xiě)在線(xiàn)條上，關(guān)鍵詞長(cháng)度約等于線(xiàn)條長(cháng)度 2、主分支要和中心圖相連，各分支之間也要相連，不能斷開(kāi) 3、思維導圖要有三種以上的顏色，每個(gè)主分支一種顏色（對比類(lèi)思維導圖例外）。

2.英語(yǔ)的思維導圖

任何一個(gè)學(xué)科都是由一些基本成分組成的。

作為語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)與其他語(yǔ)言學(xué)科，比如語(yǔ)文，是大致相同的。它們都由詞匯和語(yǔ)法等基本成分構成。

如果不考慮實(shí)際對話(huà)的話(huà)，所謂學(xué)好英語(yǔ)，在小學(xué)和中學(xué)層面，就是盡可能全面地掌握詞匯和語(yǔ)法。下面，我們主要從這兩個(gè)方面講一講導圖學(xué)習法在英語(yǔ)學(xué)習中的應用。

一、導圖介紹首先還是簡(jiǎn)單介紹一下思維導圖。二、導圖記單詞詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。

如果把學(xué)英語(yǔ)比作蓋房子的話(huà)，詞匯就是磚瓦。詞匯量不達標，再好的語(yǔ)法知識和句型基礎也救不了你。

教授記憶單詞的書(shū)籍在英語(yǔ)輔導類(lèi)書(shū)籍中占據了相當重要的比例。現在，你可以學(xué)會(huì )用思維導圖去管理英語(yǔ)詞匯。

首先要將詞匯圖形化。就像小時(shí)候玩的看圖識字游戲一樣，每當我們把新單詞畫(huà)成思維導圖的時(shí)候，就應該想著(zhù)將這些單詞用圖像表示出來(lái)。

有些詞匯是非常適合用圖形表達的，比如香蕉、蘋(píng)果。但有些詞匯則沒(méi)有那么容易轉化為圖形，不過(guò)只要我們相信自己的想象力，就一定可以找出幫助我們記憶的圖形。

需要注意的是，這些圖形不需要完全表達單詞的意思，只要和單詞有緊密關(guān)系即可。先來(lái)看看這幅顏色的導圖Colors包括red,orange,yellow,green,blue,purple這里有六個(gè)分支，每個(gè)分支下面有幾個(gè)例子。

各種物品的顏色和圖像非常鮮明，容易記住，復習也很方便。思維導圖的分類(lèi)歸納能力很強，我們可以充分利用這一點(diǎn)：分類(lèi)詞匯思維導圖可以輕松地幫助我們完成記單詞這個(gè)任務(wù)。

具體說(shuō)來(lái)，就是將已掌握的單詞和生詞混在一起，按照一定的規則分類(lèi)，并畫(huà)成思維導圖。更正一個(gè)錯誤手指應該是finger《Animals》單詞記憶思維導圖案例單詞的記憶是孩子英語(yǔ)學(xué)習的難題，我們對學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)的單詞用思維導圖進(jìn)行了歸納。

首先在黑板上將動(dòng)物分成三大類(lèi)：Sky、Land和Water。然后讓學(xué)生小組討論這三類(lèi)的單詞都有哪些，并寫(xiě)在紙上，討論之后由一至兩個(gè)小組長(cháng)將總結后單詞貼在各類(lèi)動(dòng)物的方框里，再由同學(xué)們挑毛病，最后再進(jìn)行總結。

由于Land類(lèi)的動(dòng)物較多，所以又引導學(xué)生小組討論Land類(lèi)動(dòng)物的區別，將其分為了兩類(lèi)：Domestic和Wild。最后將動(dòng)物類(lèi)單詞分別放在不同的動(dòng)物類(lèi)別之下。

之后歸納總結，逐步用PPT出示以下思維導圖，本模塊的單詞在這樣直觀(guān)的導圖之下，孩子們一目了然。下面是另外一種形式的動(dòng)物導圖：除了將單詞圖形化外，我們還要利用思維導圖將生詞的關(guān)系梳理出來(lái)。

想要擴展詞匯量，就必須找出新詞匯與原有單詞的關(guān)系。一旦新詞匯與舊詞匯掛上了鉤，就不容易忘了。

記單詞以熟帶新印象更深刻一些。這一方面可以用到思維導圖的發(fā)散思維，大家平時(shí)要多練習。

3.怎么用思維導圖歸納整理英語(yǔ)單詞

你好，隨著(zhù)思維導圖運用的廣泛性，越來(lái)越多的人們開(kāi)始使用思維導圖，如何使用思維導圖歸納英語(yǔ)單詞其實(shí)很簡(jiǎn)單，下面將方法和你說(shuō)下；在整理英語(yǔ)思維導圖的時(shí)候最重要的就是將中心主題進(jìn)行確立，中心主題是一個(gè)思維導圖的核心部分；中心主題確立之后，我們需要做的就是圍繞中心主題進(jìn)行知識的擴散，也就是將中心主題的四周進(jìn)行節點(diǎn)的添加，每一個(gè)節點(diǎn)上的內容不易過(guò)多，簡(jiǎn)介明了即可；我們在整理英語(yǔ)單詞時(shí)，每一個(gè)單詞的重要程度以及設計的語(yǔ)法都是不一樣的，這時(shí)我們可以將重點(diǎn)單詞的那一個(gè)節點(diǎn)用顏色進(jìn)行備注，這樣在復習的過(guò)程中技能很清楚的知道自己哪方面的弱點(diǎn)，加以強化；需要將某一個(gè)或者多著(zhù)單詞上加上鏈接，可以直接點(diǎn)擊上方欄目【插入】即可；這時(shí)一張完整的思維導圖就在線(xiàn)制作完成了，點(diǎn)擊右上角【導出】在彈出的菜單欄中選擇需要的格式進(jìn)行導出即可；希望上述的方法可以幫助到你。